Поурочное планирование по литературе 5 класс

Предметные результаты выпускников основной школы по литературе выражаются в следующем:

- понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII века, русских писателей XIX—XX веков, литературы народов России и зарубежной литературы;

- понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

- умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

- определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

- приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

- формулирование собственного отношения к произведениям литературы, их оценка;

- собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

- понимание авторской позиции и своё отношение к ней;

- восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

- умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог;

- написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений; классные и домашние творческие работы; рефераты на литературные и общекультурные темы;

- понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

- понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

Содержание курса литературы в 5 классе

В программе представлены следующие разделы:

1. Введение  - 1 ч.

2. Устное народное творчество – 10 ч.

3. Из древнерусской литературы – 2 ч.
4. Из русской литературы XVIII в. – 2 ч.

5. Из русской литературы XIX в. – 39 ч..
6. Их русская литературы XX в. – 30 ч.

7. Зарубежная литература. – 15 ч.
8.  Итоговые уроки– 3 ч.

Календарно-тематическое планирование уроков  литературы в 5 классе на 2016-17 учебный год по учебнику авторов В.Я.   Коровиной, В.П. Журавлёва, В.И. Коровина

(3 часа в неделю, 102 часа за год)

№	Тема урока		Планируемые  сроки	Скорректированные сроки
	Введение  - 1 ч.
1	Учебник литературы и работа с ним. Книга в жизни человека.
Устное народное творчество    -   10 ч.
2	Фольклор – коллективное устное народное творчество
3	Малые жанры фольклора
4	Русские народные сказки. Сказка как вид народной прозы. Виды сказок
5	Волшебная сказка «Царевна- лягушка». Василиса Премудрая и Иван -царевич
6	Волшебная сказка «Царевна – лягушка». Поэтика волшебной сказки
7	Знакомство с волшебной героической сказкой «Иван-царевич и Чудо-Юдо».
8	Система образов сказки «Иван-царевич и Чудо-Юдо».
9	Сказки о животных. «Журавль и цапля».
10	Бытовая сказка «Солдатская шинель».
11	Р.р. Подготовка к домашней контрольной работе. (Письменный ответ на один из проблемных вопросов)
	Из древнерусской литературы  -  2ч.
12	«Повесть временных лет» как литературный памятник.
13	«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».
	Из русской литературы   18 века -     2 ч.
14	ВН.ЧТ.  М. В. Ломоносов – ученый, поэт, художник, гражданин.
15	Стихотворение  М.В. Ломоносова «Случились вместе два астронома…»
	Из русской литературы 19 века  - 39 ч.
16	ВН.ЧТ. Жанр басни в мировой литературе.
17	И.А. Крылов. Осмеяние пороков в баснях «Ворона и лисица», «Свинья под дубом».
18	И.А. Крылов. « Волк на псарне»
19	Р.Р. Инсценирование басен Крылова. Литературная викторина
20	В.А. Жуковский. Слово о поэте. Сказка «Спящая царевна».
21	Понятие о балладе. Баллада Жуковского «Кубок»
22	А.С. Пушкин. Детство, годы учения. Стихотворение «Няне»
23	«У Лукоморья дуб зеленый…» Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок
24	А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»: события и герои.
25	А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»: сравнительная характеристика героев.
26	А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне…»: истоки сюжета, поэтика сказки.
27	Р.р. Поэтичность и музыкальность «Сказки о мертвой царевне…» А.С.Пушкина. Подготовка к домашней контрольной работе.
28	Контрольная работа по творчеству И.А.Крылова, В.А. Жуковского, А.С.Пушкина.
29	ВН.ЧТ. Сказки А.С.Пушкина
30	А.Погорельский. Сказка «Черная курица» как литературная сказка
31	А.Погорельский. Сказка «Черная курица» как нравоучительное произведение
32	М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Бородино» - отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения
33	М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Бородино»: проблематика и поэтика.
34	ВН.ЧТ. М.Ю.Лермонтов. «Ашик-Кериб» как литературная сказка
35	Н.В.Гоголь. «Заколдованное место» - повесть из сборника «Вечера на хуторе…»
36	Н.В.Гоголь. «Заколдованное место»: реальность и фантастика в повести
37	ВН.ЧТ. Повести Гоголя «Ночь перед Рождеством», «Страшная месть», «Майская ночь, или утопленница»
38	Н.А.Некрасов. Поэтический образ русской женщины в отрывке из поэмы «Мороз, красный нос» «Есть женщины…»
39	Н.А.Некрасов. «Крестьянские дети». Труд и забавы крестьянских детей
40	Язык стихотворения «Крестьянские дети».
41	И.С.Тургенев. «Муму» как повесть о крепостном праве
42	И.С.Тургенев. «Муму» как протест против рабства
43	И.С.Тургенев. «Муму»: система образов
44	И.С.Тургенев- мастер портрета и пейзажа
45	А.А.Фет. Лирика.
46	Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник»: русский офицер в плену у горцев.
47	«Кавказский пленник»: Жилин и Костылин.
48	Р. Р. Контрольная работа по рассказу «Кавказский пленник»
49	Контрольная работа по творчеству М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, Н. А. Некрасова, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого.
50	А .П. Чехов. «Хирургия» как юмористический рассказ.
51	Р. Р. Составление киносценария к рассказу «Хирургия»
52	Вн. чт. Рассказы А. П. Чехова.
53	Ф. И. Тютчев. «Зима недаром злится…», «Весенние воды», «Как весел грохот летних бурь…», «Есть в осени первоначальной…»
54	А. Н. Майков. «Ласточки»; И. С. Никитин. «Утро», «Зимняя ночь в деревне» (отрывок); И. З. Суриков. «Зима» (отрывок); А. Н. Плещеев. «Весна» (отрывок).
	Из литературы 20 века  -   30 ч.
55	Р. Р. Русские поэты 19 века о родине, родной природе и о себе.
56	И. А. Бунин. «Косцы».
57	Вн. чт. И. А. Бунин. «Подснежник».
58	В. Г. Короленко. «В дурном обществе»: судья и его дети.
59	«В дурном обществе»: семья Тыбурция.
60	«В дурном обществе»: «дурное общество» и «дурные дела».
61	Р. р. «В дурном обществе». Письменный ответ на проблемный вопрос.
62	С. А. Есенин. «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…».
63	П. П. Бажов. «Медной горы Хозяйка»: образы Степана и Хозяйки Медной горы.
64	«Медной горы Хозяйка»: сказ как жанр литературы.
65	К .Г .Паустовский. Сказка «Теплый хлеб»: герои сказки и их поступки.
66	«Тёплый хлеб»: язык сказки.
67	Вн. ч. «Заячьи лапы» и другие рассказы.
68	Вн. чт. С. Я. Маршак. Сказки для детей.
69	«Двенадцать месяцев»: проблемы и герои.
70	«Двенадцать месяцев»: пьеса –сказка и её народная основа.
71	Р. р. «Двенадцать месяцев». Подготовка к домашнему письменному ответу на один из проблемных вопросов.
72	А. П. Платонов. Рассказ «Никита»: человек и природа.
73	Быль и фантастика в рассказе «Никита».
74	В. П. Астафьев. «Васюткино озеро»: юный герой в экстре-мальной ситуации.
75	«Васюткино озеро»: становление характера главного героя.
76	Подготовка к классному письменному ответу на один из проблемных вопросов.
77	Контрольная работа. Письменный ответ на один из проблемных  вопросов.
78	А.Т. Твардовский. «Рассказ танкиста»
79	К. М. Симонов. «Майор привёз мальчишку на лафете…»
80	Дон-Аминадо. «Города и годы»; И. А. Бунин. «Помню долгий…».
81	Д. Кедрин. «Алёнушка»; А. Прокофьев. «Алёнушка»; Н. Рубцов. «Родная деревня».
82	Юмористические рассказы Саши Черного для детей. «Кавказский пленник».
83	Саша Чёрный. «Игорь Робинзон».
84	Ю. Ч. Ким. Песня «Рыба- кит» как юмористическое                                            произведение.
	Из зарубежной литературы – 15 ч.
85	Р. Л. Стивенсон. «Вересковый мед»: верность традициям предков.
86	Д. Дефо. «Робинзон Крузо»: необычайные приключения героя.
87	Д. Дефо. «Робинзон Крузо»: характер героя.
88	Д. Дефо. «Робинзон Крузо»: произведение о силе человеческого духа.
89	Х.-К. Андерсен. «Снежная королева». Соотношение реального и фантастического.
90	Х.-К. Андерсен. «Снежная королева»: сказка о великой силе любви.
91	Х.-К. Андерсен. «Снежная королева»: «что есть красота?»
92	Вн. чт. Любимые сказки Андерсена
93	Р. р. Подготовка к устному и письменному ответу на один из проблемных вопросов.
94	Р. р.  Устный и письменный ответ на один из проблемных вопросов.
95	М. Твен. «Приключения Тома Сойера»: неповторимый мир детства.
96	М. Твен. «Приключения Тома Сойера»: дружба героев.
97	Р. р. «Приключения Тома Сойера» - любимая книга многих поколений читателей.
98	Джек Лондон. «Сказание о Кише»: что значит быть взрослым?
99	Джек Лондон. «Сказание о Кише»: мастерство писателя.
	Итоговые уроки-   3ч.
100	Итоговая контрольная работа.
101	Литературный праздник « Путешествие по стране Литературии 5 класса»
102	Итоги года и задания для летнего чтения.