Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Технология КонспектыПоурочное планирование по машиноведению

Поурочное планирование по машиноведению

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ основные операции при машиной обработке изделия.docx

библиотека
материалов

Предмет: технология

Класс:5

Учебник (УМК): Н.В. Синица, В.Д. Симоненко

Тема урока: «Основные операции при машинной обработке изделия»

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Оборудование: швейные машины Janome (4 единиц оборудования), ПК, проектор, материалы ЭОР, учебник технологии §19, образцы.

Планируемые результаты:

Предметные – Учащиеся научатся выполнять машинные строчки на заправленной машине.

Метапредметные (УУД):

  1. Познавательные:

развитие стратегии смыслового чтения и работе с информацией;

практическому освоению методов познания, использование в различных областях знания и сферах культуры, соответствующего им инструментария и понятийного аппарата, регулярное обращение в учебном процессе с использованием общеучебных умений, знаково-символических средств, широкого спектра логических действий и операций

2.Регулятивные:

— формирование действий целеполагания, включая способность ставить новые учебные цели и задачи, планирование их реализацию, осуществление выбора эффективных путей и средств достижения целей, контролирование и оценивание свои действия как по результату, так и по способу действия, внесение соответствующих коррективных в их выполнение.  

3. Коммуникативные:

- формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

 умение работать в группе, практическое освоению принципов общения и сотрудничества;

постановка и решение многообразных коммуникативных задач;

4. Личностные:

основ социальных компетенций (уважение к труду других людей, понимание значимость и важности этого труда);

готовности и способности к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации.


этапа урока


Этап урока


Цель


Деятельность учителя


Деятельность ученика


Формируемые УУД

Мотивация (самоопределение)

к учебной деятельности.

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

1.Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности («надо»)

2. Организовать деятельность по установки тематических рамок («могу»)

3. Создать условие для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»).

Создает проблему, показывая

Слайд № 1 

Устраивает соревнование на правильность заправки швейной машины.


Участвуют в соревновании, закрепляя и совершенствуя навыки по заправке швейной машины.


П. строит рассуждения об объекте, выдвигает гипотезу, учится ее обосновывать,

доказывает свою точку зрения

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Целеполагание и постановка задач. Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.

Мотивировать к пробному учебному действию («надо», «могу», «хочу»). Организовать самостоятельное выполнение пробного задания.

Выявить затруднения в организации работы.

Слайд № 2

  1. Что означают буквы ВТО?

  2. Почему после выполнения машинной операции необходимо проводить ВТО?

  3. Чем отличаются функции терминов разутюжить, приутюжить, заутюжить, отутюжить? [1].

Слайд № 3

- Вам предстоит сейчас работать в группе. Какие правила вы будете выполнять?

Слайд № 4

- Внимательно рассмотрите свою одежду и определите, что такое шов? [2]

- Попробуйте определить, какие участки одежды обрабатывают соединительными швами, а какие краевыми?

- Где применяется операции обмётывания, застрачивания, стачивания, удаления строчки временного назначения? [3]

- А, какие швы, по вашему мнению, нам понадобятся для обработки вашего проектного изделия?

Слайд № 5

Задание в группах. Составьте схему изготовления шва вподгибку с открытым и закрытым срезом.

Обучающиеся отвечают на поставленные вопросы.

Разутюжить – разложить припуски шва на две стороны и закрепить их в этом положении.

Приутюжить –уменьшить толщину шва, сгиба или края детали.

Заутюжить – отогнуть припуски шва на одну сторону и закрепить их в этом положении.

Отутюжить – удалить замины на ткани и деталях изделия.

Повторяются правила работы в группах.

Шов – соединение двух или нескольких слоёв ткани строчкой

По ходу изложения действий работы на уроке, учащиеся составляют план, высказывают своё мнение

Пробное действие.

Чтобы понять, что я не знаю и самому найти способ решения….

ЗАТРУДНЕНИЕ!

ОСТАНОВИТЬСЯ И ПОДУМАТЬ!

Р. обучающийся принимает учебную задачу,

планирует работу в паре

П. предлагает разнообразные варианты решения проблемы, фиксирует затруднения

учёт разных мнений,

К. выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Р. Выполнение пробного учебного действия, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Изучение теоретического материала

Постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств её реализации. Организовать фиксацию затруднения, соответствие своих действий.

Учащимся задается вопрос:  

В каком месте испытали затруднение?

Почему?

-Не знакомы с терминологией машинных работ;

- Не знаем, последовательность обработки изделия

- Не знакомы с последовательностью обработки краевых швов.

П. Анализирует информацию, учится строить речевое высказывание

Р. Выявляет границы знания и незнания

К. Взаимодействие в процессе выявления причин затруднений

Построение проекта выхода из затруднения.

Организовать построение проекта выхода из затруднения. Учащиеся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.

- Ребята, а как вы думаете, чем мы сегодня будем

Заниматься на уроке?

Подводит обучающихся к осознанию темы, формулировке целей.  Слайд № 6

Цель: Приобрести умения и навыки выполнения машинных операций

1.Представить классификацию машинных швов

2. Отработать приёмы выполнения стачных швов и швов вподгибку.

- Где мы сможем найти эту информацию?

Будем знакомиться с классификацией машинных швов.

Изучим параграф учебника и задания в рабочей тетради.


П. поиск и выделение информации, знаково-символические

Л. волевая саморегуляция

Р. осуществляет взаимоконтроль

Реализация построенного проекта (Лабораторная работа №10, задание 1,2).

Построение и фиксация.

Обучение рациональной организации рабочего места при выполнении машинных работ, соблюдению правил безопасного труда; научить подготавливать машину к работе - наматывать нитки на шпульку, заправлять верхнюю и нижние нитки, прокладывать строчку (без ниток по бумаге) по прямой линии, поворот под углом.

Прививать аккуратность, точность при выполнении работы.

  1. Рассматриваем классификацию машинных швов (Табл.). [4] Слайд № 7, 8

  2. Работаем с технологической картой изготовления стачного шва и шва вподгибку.

Слайд № 9, 10,

Читают текст учебника и отвечают на поставленные вопросы.

Рассматривают технологические карты машинных швов.

- Отвечают:

Л. смыслообразование

П. поиск и выделение информации, формулируют вывод, подводят под понятие,

выбор наиболее эффективных способов решения задачи.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений, их коррекция.

- Выполним упражнения по изготовлению образцов машинных швов.

Работают

Выполняют задание с основой на эталон и проговаривают каждый шаг во внешней речи.

Р. определять и формулировать деятельность на уроке;

под руководством учителя, планировать свою деятельность на уроке и определять последовательность своих действий;

проводить анализ творческой деятельности

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Самопроверка умения применять новые знание в и типовых условиях.

Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий.

Организовать вербальное сопоставление работы с эталоном для самопроверки.

По результатам выполнения самостоятельной работы организовать рефлексию деятельности по применению нового способа действия.

- Давайте вернёмся к пробному действию и узнаем, правильно ли вы составили алгоритм выполнения швов.

Слайд № 11

- Советует по окончании работы сравнить выполненный проект с эталоном.

Какие срезы вашего изделия можно обработать такими швами?

Оказывает индивидуальную помощь в организации самопроверки.

Сравнивают свои результаты с результатами учителя и выставляют отметки за практическую работу.

Р. самооценка

К. взаимодействие

Включение в систему знаний и повторение.

Включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.

Организовать выявление типов заданий, где используется новый способ действия.

Организовать повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.

- Для чего нам нужно знать и уметь?

Слайд №8

Вопросы для повторения на слайде.

1. Для чего используют стачные швы?

2. Каким швом можно подшить края салфетки?

Обучающиеся отвечают на вопросы.

Самопроверка.

Л. нравственно-этическое оценивание,

профессиональное самоопределение

Рефлексия учебной деятельности.

Соотношение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.

Организовать рефлексивный анализ учебной деятельности.

Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.

Организовать обсуждение и запись домашнего задания.

Подведём итог урока.

-Какое новое знание вы сегодня открыли?

- Когда это знание будет вам необходимо.

Слайд 14

Оцените свою работу на уроке.

Ответы и рассуждения учащихся: научились работать на заправленной швейной машине

Р. оценка качества и уровня усвоения знаний

Домашнее задание


- Инструктаж по выполнению домашнего задания.

Слушают и запоминают алгоритм предстоящих действий.

П. Применять информацию и

полученные умения на уроке



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.