Поурочное планирование по математике 8 класс

Календарно-тематическое  и поурочное  планирование

№  урока	Тематическое планирование с указанием количества часов		Поурочное планирование с указанием экскурсий,лабораторных и практических работ	Дата проведения
				по плану	фактичес- ки
1	Повторение 3 часа (алгебра)		Повторение
2			Повторение
3			Повторение.
4	Глава 1 Алгебраические дроби 21 час      (алгебра) Четырёхугольники 20 часов (геометрия)		Основные понятия
5			Определение четырёхугольника
6			Основное свойство алгебраической дроби
7			Основное свойство алгебраической дроби
8			Параллелограмм
9			Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми  знаменателями
10			Свойство диагоналей параллелограмма
11			Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми  знаменателями
12			Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями
13			Свойство противолежащих сторон и углов параллелограмма
14			Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями
15			Свойство противолежащих сторон и углов параллелограмма
16			Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями
17			Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями
18			Решение задач по теме «Параллелограмм. Свойства параллелограмма»
19			Контрольная работа № 1 по теме: « Сложение и           вычитание дробей»
20			Прямоугольник
21			Умножение и деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень
22			Умножение и деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень
23			Ромб
24			Преобразование рациональных выражений
25			Квадрат
26			Преобразование рациональных выражений
27			Преобразование рациональных выражений
28			Решение задач
29			Первые представления о решении рациональных уравнений
30			Решение задач
31			Первые представления о решении рациональных уравнений
32			Степень с отрицательным целым показателем
33			Контрольная работа №1 «Четырехугольники»
34			Степень с отрицательным целым показателем
35			Теорема Фалеса
36			Степень с отрицательным целым показателем
37			Контрольная работа № 2  по теме: «Преобразование рациональных выражений»
38			Средняя линия треугольника
Глава 2 Рациональные числа17 часов                                                            (алгебра)
39			Рациональные числа
40			Трапеция. Средняя линия трапеции
41			Рациональные числа
42			Понятие  квадратного корня  из неотрицательного числа
43			Трапеция. Средняя линия трапеции
44			Понятие  квадратного корня  из неотрицательного числа
45			Теорема о пропорциональных отрезках
46			Иррациональные числа
47			Множество действительных чисел
48			Решение задач
49			Функция у =  , ее свойства и график
50			Решение задач
51			Функция у =  , ее свойства и график
52			Свойства квадратных корней
53			Решение задач
54			Свойства квадратных корней
55			Контрольная работа №2 «Трапеция. Средняя линиятреугольника и трапеции»
56			Преобразование выражений, содержащих операцию извлечение квадратного корня.
57			Преобразование выражений, содержащих операцию извлечение квадратного корня.
	Теорема Пифагора 19часов(геометрия)
58			Косинус угла
59			Преобразование выражений, содержащих операцию извлечение квадратного корня.
60			Косинус угла
61			Преобразование выражений, содержащих операцию извлечение квадратного корня.
62			Контрольная работа №3 по теме: « Преобразование выражений содержащих корни»
63			Теорема Пифагора. Египетский треугольник
64			Модуль действительного числа
65			Перпендикуляр и наклонная
66			Модуль действительного числа
		Глава 3 Квадратичная функция 19 часов ( алгебра)
67			Функция у=кх2, ее свойства и график
68			Неравенство треугольника
69			Функция у=кх2, ее свойства и график
70			Решение задач
71			Функция у=кх2, ее свойства и график
72			Функция у= , ее свойства и график
73			Решение задач
74			Функция у= , ее свойства и график
75			Контрольная работа № 3 «Теорема Пифагора»
76			Контрольная работа №4 по теме: «Функции у=кх2 и  у= , их свойства и графики»
77			Как построить график функции у = f(х+l), если известен график функции у = f(х)
78
79			Как построить график функции у = f(х+l), если известен график функции у = f(х)
80			Соотношения между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике
81			Как построить график функции у = f(х) +m, если известен график функции у = f(х)
82			Как построить график функции у = f(х) +m, если известен график функции у = f(х)
83			Основные тригонометрические тождества
84			Как построить график функции у = f(х+l) +m, если известен график функции у = f(х)
85			Основные тригонометрические тождества
86			Как построить график функции у = f(х+l) +m, если известен график функции у = f(х)
87			Функция у = ах2+bх+с, ее свойства и график.
88			Значения синуса, косинуса и тангенса некоторых углов
89			Функция у = ах2+bх+с, ее свойства и график
90			Изменение синуса, косинуса и тангенса при возрастании угла
91			Функция у = ах2+bх+с, ее свойства и график
92			Функция у = ах2+bх+с, ее свойства и график
93			Решение задач
94			Графическое решение квадратных уравнений
95			Решение задач
96			Графическое решение квадратных уравнений
97			Контрольная работа № 5 по теме: «Преобразование графиков»
98			Контрольная работа №4 «Решение треугольника»
99	Квадратные уравнения 19 часов ( алгебра)		Основные понятия
	Декартовы координаты на плоскости 11 часов ( геометрия)
100			Введение координат на плоскости. Координаты середины отрезка
101			Формулы корней  квадратных уравнений
102			Формулы корней  квадратных уравнений
103			Расстояние между точками
104			Формулы корней  квадратных уравнений
105			Уравнение окружности
106			Рациональные уравнения
107			Рациональные уравнения
108			Уравнение прямой
109			Рациональные уравнения
110			Расположение прямой относительно системы координат
111			Контрольная работа № 6  по теме: «Рациональные уравнения»
112			Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций
113			Расположение прямой относительно системы координат.Угловой коэффициент в уравнении прямой
114			Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций
115			Пересечение прямой с окружностью
116			Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций
117			Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций
118			Определение синуса, косинуса и тангенса для любого угла от 0° до 180°
119			Еще одна формула корней квадратного уравнения
120			Решение задач по теме «Координаты на плоскости»
121			Еще одна формула корней квадратного уравнения
122			Теорема Виета.
123			Проверочная работа «Декартовы координаты на плоскости»
124			Теорема Виета.
	Движение 6 часов ( геометрия)
125			Преобразования фигур. Свойства движения
126			Контрольная работа № 7 по теме: «Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций»
127			Иррациональные уравнения
128			Симметрия относительно точки. Симметрия относительно прямой
129			Иррациональные уравнения
130			Поворот
131	Неравенства 13 часов ( алгебра)		Свойства числовых неравенств
132			Свойства числовых неравенств
133			Параллельный перенос и его свойства
134			Свойства числовых неравенств
135			Параллельный перенос и его свойства. Равенство фигур
136			Исследование функций на монотонность
137			Исследование функций на монотонность
138			Зачетная работа Исследование функций на монотонность
139			Исследование функций на монотонность
	Векторы 8 часов ( геометрия)
140			Абсолютная величина и направление вектора. Равенство векторов. Координаты вектора
141			Решение линейных неравенств
142			Решение линейных неравенств
143			Сложение векторов
144			Решение квадратных неравенств
145			Сложение векторов
146			Решение квадратных неравенств
147			Решение квадратных неравенств
148			Умножение вектора на число
149			Контрольная работа № 8 по теме: «Неравенства»
150			Скалярное произведение векторов
151			Приближенные значения действительных чисел
152			Приближенные значения действительных чисел
153			Скалярное произведение векторов
154			Контрольная работа № 5 «Векторы»
155			Приближенные значения действительных чисел
156			Стандартный вид положительного числа
157		Итоговое повторение курса геометрии 6 часов	Четырехугольники
158			Четырехугольники
159			Теорема Пифагора
160			Теорема Пифагора
161			Декартова система координат
162			Векторы
163		Статистическая обработка данных 4 часа
164
165
166
167		Итоговое повторение курса алгебры 9 часов	Повторение по теме: «Алгебраические дроби»
168			Решение задач по теме «Алгебраические дроби»
169			Итоговое повторение Свойства квадратных корней
170			Итоговое повторение Квадратные уравнения
171			Итоговое повторение Решение задач составлением квадратного уравнения
172			Итоговое повторение Неравенства
173			Итоговое повторение Неравенства
		Итоговая контрольная работа  по математике 2 часа
174			Итоговая контрольная работа по курсу математики 8 класс
175			Итоговая контрольная работа по курсу математики 8 класс

Краткое описание документа:

Цели изучения курса алгебры в 8 классе:

        Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей ре­альности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математиче­скому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов, для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.

 Цели изучения курса геометрии в 8 классе:

- развивать пространственное мышление и математическую культуру;

- учить ясно и точно излагать свои мысли ;

- формировать качества личности необходимые человеку в повседневной жизни: умение     преодолевать трудности ,доводить начатое дело до конца;

- помочь приобрести опыт исследовательской работы.

- научить пользоваться геометрическим языком для описания предметов;

- ввести теорему Пифагора  и научить применять её при решении прямоугольных треугольников;

- ввести тригонометрические понятия синус, косинус и тангенс угла в прямоугольном треугольнике научить применять эти понятия при решении прямоугольных треугольников;

- развить умение применять алгебраический аппарат для решения геометрических задач;

- ввести понятие вектора , суммы векторов, разности и произведения вектора на число, познакомить учащихся с применением векторной алгебры для решения геометрических задач;

- познакомить с примерами геометрических  преобразований.