Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Поурочное планирование по математике в 5 классе(6ч в неделю)

Поурочное планирование по математике в 5 классе(6ч в неделю)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель Директор МБОУ «Школа №34»

______/_________/ директора по УР ________ /________________/

Протокол №____ МБОУ «Школа №34» Приказ №_____

«___» ______20___г. ______/_________/ «___» ______20___г.

«___» ______20___г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


МБОУ «Средняя общеобразовательная татарско-русская школа № 34»


Миннебаевой Алсу Ринатовны



по математике, 5 класс






Рассмотрено на заседании

Педагогического совета

Протокол №_______

от ____________ 20___г.







2014 – 2015 учебный год













Учебно-тематическое планирование


по математике


Классы 5

Учитель Миннебаева А.Р.

Всего 210 часов; в неделю 6 часов

Плановых контрольных уроков -14, самост. работ – 29.

Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по математике для общеобразовательных учреждений с учетом требований Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования и примерной программы по математике для общеобразовательных учреждений автор-составитель Жохов В.И., М: «Мнемозина», 2010.


Математика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. -М.: Мнемозина, 2008.

А.С. Чесноков, К.И. Нешков Дидактические материалы по математике 5 класс — М.: Просвеще ние, 2007—2008.

Жохов В.И., Крайнева Л.Б. Математика, 5/ Карточки для проведения контольных работ. – М.: Вербум-М, 2007.

Попова Л.П. Контрольно-измерительные материалы. Математика:5 класс – М.: ВАКО, 2010.

Дополнительные источники:

Ершова А.П., Голобородько В.В. Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса.- М.: ИЛЕКСА, 2008.

Жохов В.И., Погодин В.Н. Математический тренажер: 5 кл.: Пособие для учителя и учащихся. – М.: Мнемозина, 2009.

Тестовые материалы для оценки качества обучения. Математика. 5 класс: учебное пособие/ И.Л.Гусева, С.А.Пушкин, Н.В.Рыбакова; Моск.центр качества образования – Москва: Интеллект-Центр, 2011

Математические олимпиады: 5-6 классы: учебно-методическое пособие для учителей математики общеобразовательных школ / А.В. Фарков. – М.: Издательство «Экзамен», 2006.

Интернет ресурсы:

www.axiom.com.ua

http://karmanform.ucoz.ru/index/0-20

http://pedsovet.su

http://www.uchportal.ru

zavuch.info/methodlib/200/

festival.1september.ru

http://www.uroki.net/docmat.htm

http://www.proshkolu.ru

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа по математике для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по математике для общеобразовательных учреждений автор-составитель Жохов В.И., М: «Мнемозина», 2010.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Цели изучения:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

систематическое развитие понятия числа;

выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики;

подготовка обучающихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1. Натуральные числа и шкалы (15 ч),

Натуральные числа и их сравнение. Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, треугольник. Измерение и построение отрезков. Координатный луч.

Цель: систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков.

Систематизация сведений о натуральных числах позволяет восстановить у обучающихся навыки чтения и записи многозначных чисел, сравнения натуральных чисел, а также навыки измерения и построения отрезков.

Рассматриваются простейшие комбинаторные задачи.

В ходе изучения темы вводятся понятия координатного луча, единичного отрезка и координаты точки. Здесь начинается формирование таких важных умений, как умения начертить коор динатный луч и отметить на нем заданные числа, назвать число, соответствующее данному делению на координатном луче.


2. Сложение и вычитание натуральных чисел (21 ч).

Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение линейных уравнений.

Цель: закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.

Начиная с этой темы основное внимание уделяется закреплению алгоритмов арифметических действий над многозначными числами, так как они не только имеют самостоятельное значение, но и являются базой для формирования умений проводить вычисления с десятичными дробями.

В этой теме начинается алгебраическая подготовка: составление буквенных выражений по условию задач, решение уравнений на основе зависимости между компонентами действий (сложение и вычитание).

3. Умножение и деление натуральных чисел (27 ч).

Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения. Квадрат и куб числа. Решение текстовых задач.

Цель: закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами.

В этой теме проводится целенаправленное развитие и закрепление навыков умножения и деления многозначных чисел. Вводятся понятия квадрата и куба числа. Продолжается работа по формированию навыков решения уравнений на основе зависимости между компонентами действий.

Развиваются умения решать текстовые задачи, требующие понимания смысла отношений «больше на... (в...)», «меньше на... (в...)», а также задачи на известные обучающимся зависимости между величинами (скоростью, временем и расстоянием; ценой, количеством и стоимостью товара и др.). Задачи решаются арифметическим способом. При решении с помощью составления уравнений так называемых задач на части учащиеся впервые встречаются с уравнениями, в левую часть которых неизвестное входит дважды. Решению таких задач предшествуют преобразования соответствующих буквенных выражений.

4. Площади и объемы (12 ч).

Вычисления по формулам. Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы площадей.

Цель: расширить представления обучающихся об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов и систематизировать известные им сведения о единицах измерения.

При изучении темы учащиеся встречаются с формулами. Навыки вычисления по формулам отрабатываются при решении геометрических задач. Значительное внимание уделяется формированию знаний основных единиц измерения и умению перейти от одних единиц к другим в соответствии с условием задачи.


5. Обыкновенные дроби (23 ч).

Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Цель: познакомить обучающихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей.

В данной теме изучаются сведения о дробных числах, необходимые для введения десятичных дробей. Среди формируемых умений основное внимание должно быть привлечено к сравнению дробей с одинаковыми знаменателями, к выделению целой части числа. С пониманием смысла дроби связаны три основные задачи на дроби, осознанного решения которых важно добиться от обучающихся.

6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (13 ч).

Десятичная дробь. Сравнение, округление, слежение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.

Цель: выработать умения читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

При введении десятичных дробей важно добиться у обучающихся четкого представления о десятичных разрядах рассматриваемых чисел, умений читать, записывать, сравнивать десятичные дроби.

Подчеркивая сходство действий над десятичными дробями с действиями над натуральными числами, отмечается, что сложение десятичных дробей подчиняется переместительному и сочетательному законам.

Определенное внимание уделяется решению текстовых задач на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями.

При изучении операции округления числа вводится новое понятие — «приближенное значение числа», отрабатываются навыки округления десятичных дробей до заданного десятичного разряда.

7. Умножение и деление десятичных дробей (26 ч).

Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.

Цель: выработать умения умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями.

Основное внимание привлекается к алгоритмической стороне рассматриваемых вопросов. На несложных примерах отрабатывается правило постановки запятой в результате действия. Кроме того, продолжается решение текстовых задач с данными, выраженными десятичными дробями. Вводится понятие среднего арифметического нескольких чисел.


8. Инструменты для вычислений и измерений (17 ч).

Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол, треугольник. Величина (градусная мера) угла.

Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины.

Цель: сформировать умения решать простейшие задачи на проценты, выполнять измерение и построение углов.

У обучающихся важно выработать содержательное понимание смысла термина «процент». На этой основе они должны научиться решать три вида задач на проценты: находить несколько процентов от какой-либо величины; находить число, если известно несколько его процентов; находить, сколько процентов одно число составляет от другого.

Продолжается работа по распознаванию и изображению и геометрических фигур. Важно уделить внимание формированию умений проводить измерения и строить углы.

Китовые диаграммы дают представления обучающимся о наглядном изображении распределения отдельных составных частей какой-нибудь величины. В упражнениях следует широко использовать статистический материал, публикуемый в газетах и журналах.

В классе, обеспеченном калькуляторами, можно научить школьников использовать калькулятор при выполнении отдельных арифметических действий.

9. Повторение. Решение задач (16 ч).

Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс математики 5 класса.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В 5 КЛАССЕ

В ходе преподавания математики в 5 классе, работы над формированием у обучающихся перечисленных в программе знаний и умений следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

В результате изучения курса математики 5 класс учащиеся должны:

знать/понимать

существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;

как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

уметь

выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов;

выполнять арифметические действия с рациональными числами, находить значения числовых выражений;

округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

решать текстовые задачи, включая задачи, связанные дробями и процентами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.


Данная рабочая программа рассчитана на 210 часов (6 часов в неделю), в том числе:


Самост. работ

Контр. работ

Тематич. тестов

1 четверть

8

3


2 четверть

7

4


3 четверть

8

3


4 четверть

6

4


год

29

14


Ресурсное обеспечение программы:

Список литературы:

Математика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. -М.: Мнемозина, 2008.

А.С. Чесноков, К.И. Нешков Дидактические материалы по математике 5 класс — М.: Просвеще ние, 2007—2008.

Жохов В.И., Крайнева Л.Б. Математика, 5/ Карточки для проведения контольных работ. – М.: Вербум-М, 2007.

Попова Л.П. Контрольно-измерительные материалы. Математика:5 класс – М.: ВАКО, 2010.

Дополнительные источники:

Ершова А.П., Голобородько В.В. Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса.- М.: ИЛЕКСА, 2008.

Жохов В.И., Погодин В.Н. Математический тренажер: 5 кл.: Пособие для учителя и учащихся. – М.: Мнемозина, 2009.

Математические олимпиады: 5-6 классы: учебно-методическое пособие для учителей математики общеобразовательных школ / А.В. Фарков. – М.: Издательство «Экзамен», 2006.

Я познаю мир: Детская энциклопедия: Математика/ Сост. А.П. Савин, В.В. Станцо, А.Ю. Котова – М.: ООО «Издательство АСТ», 2000.

Интернет ресурсы:

www.axiom.com.ua

http://karmanform.ucoz.ru/index/0-20

http://pedsovet.su

http://www.uchportal.ru

zavuch.info/methodlib/200/

festival.1september.ru

http://www.uroki.net/docmat.htm

http://www.proshkolu.ru




Тематическое планирование

5 класс. Математика. 6 часов в неделю. Всего – 210 часов


Наименование раздела и программы

Тема урока

Тип

урока

Количество часов

Вид контроля

Требование к уровню подготовки

Д/З

Сроки

по плану

Фактически

знать

уметь


Повторение (6ч)


1 четверть (54ч)



1

Повторение по теме: сложение и вычитание натуральных чисел

комбинированный

1


свойства сложения, вычитания, деления, умножения;

порядок выполнения действий;

формулу пути

производить арифметические действия;

переводить единицы измерения от большего к меньшему и наоборот;

решать текстовые задачи

18, 19.



2

Повторение по теме: умножение и деление натуральных чисел

комбинированный

1


20, 22.



3

Повторение по теме: единицы измерения

комбинированный

1

С.р

60, 61.



4

Повторение по теме: текстовые задачи

урок обобщения и систематизации знаний

1


18, 19.



5

Контрольная работа по теме “Повторение”

урок контроля и коррекции знаний

1


63, 64



6

Повторение. Анализ контрольной работы

урок контроля и коррекции знаний

1


придум. сказку о нат чис



7

Натуральные числа и шкалы(16ч)


Обозначение натуральных чисел

урок изучения нового материала

1


какие числа называются натуральными;

что такое десятичная запись числа

читать и записывать нат. числа

П.1, №23, 28



8

Обозначение натуральных чисел

совершенствование зун

1


П.1, №24,29.



9

Обозначение натуральных чисел

совершенствование зун

1


П.1., № 25, 30 а, б.



10

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

урок изучения нового материала

1


понятие отрезка, длины отрезка

чертить отрезок, измерять и сравнивать их

П. 2., № 66, 70.



11

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

совершенствование зун

1


П.2., № 68 а,б,73.



12

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

совершенствование зун

1

С.р

67, 71



13

Плоскость, прямая и луч.


1


определения плоскости, прямой и луча

чертить прямые, лучи и распознавать их на чертеже

П.3., № 99 устно, 100, 101



14

Плоскость, прямая и луч.

совершенствование зун

1


П.3., № 103, 104.



15

Шкалы и координаты

урок изучения нового материала

1


определение шкалы, деление шкалы, единичный отрезок, координатный луч

определить цену деления шкалы;

строить шкалы с помощью выбранных единичных отрезков;

находить координаты точек

П.4., № 137, 138, 144 а.



16

Шкалы и координаты.

совершенствование зун

1

С.р

П.4., № 143, 144 б.



17

Шкалы и координаты

совершенствование зун

1


П,4 №139, 140,142.



18

Меньше или больше.

урок изучения нового материала

1


определение неравенства

сравнивать натуральные числа;

читать и записывать неравенства

П.5., № 173,174,179.



19

Меньше или больше.

совершенствование зун

1

С.р

П.5., № 170,178,180 а.



20

Меньше или больше.

урок обобщения и систематизации знаний

1


П1-5 № 177, 178.



21

Контрольная работа № 1 по теме “Натуральные числа и шкалы”

урок контроля и коррекции знаний

1


обобщить

изученную в данном разделе информацию

применить зун при

решении конкретных задач

П6 № 229, 239



22

Натуральные числа и шкалы Анализ контрольной работы

урок контроля и коррекции знаний

1


П6 № 230, 231.



23

Сложение и вычитание натуральных чисел (22ч)

Сложение натуральных чисел и его свойства

комбинированный

1


определение слагаемых, суммы;

свойства сложения

называть слагаемые и сумму;

использовать свойства сложения для упрощения выражения

П6 № 232, 233,238.



24

Сложение натуральных чисел и его свойства

комбинированный

1


П6 № 236, 240 а,б.



25

Сложение натуральных чисел и его свойства

комбинированный

1


П6 № 234, 240



26

Сложение натуральных чисел и его свойства

комбинированный

1


дом. сам. раб



27

Вычитание.

комбинированный

1


какое действие называется вычитанием;

свойства вычитания

свойства вычитания для упрощения выражения

выполнять вычисление в столбик;

решать задачи, используя действие вычитания

П7 № 290, 292.



28

Вычитание.

комбинированный

1

С.р

П7 № 295, 296 б, г.



29

Вычитание.

совершенствование зун

1


289, 291



30

Вычитание.

урок обобщения и систематизации знаний

1


291, 293



31

Контрольная работа №2 по теме “Сложение и вычитание натуральных чисел”

урок контроля и коррекции знаний

1


обобщить

изученную в данном разделе информацию

применить зун при

решении конкретных задач

П 6-7 № 293, 294.



32

Сложение и вычитание натуральных чисел. Анализ контрольной работы

урок контроля и коррекции знаний

1


проект



33

Числовые и буквенные выражения


1


определение числового и буквенного выражения

читать и записывать буквенные выражения;

выполнять подстановку чисел вместо букв;

записывать решение задачи в виде числовых или буквенных выражений

П 8№ 328, 329



34

Числовые и буквенные выражения

совершенствование зун

1


П 8№ 330, 331, 332.



35

Числовые и буквенные выражения

комбинированный

1


П8 № 333, 336 а,б.



36

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

урок изучения нового материала

1


как записываются свойства сложения и вычитания с помощью букв

упрощать буквенные и числовые выражения, используя свойства сложения и вычитания

П9 № 366, 371 а.



37

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

совершенствование зун

1


П 9№ 364, 365, 368.



38

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

комбинированный

1


П9 № 367, 371 б.



39

Уравнение

урок изучения нового материала

1


определение уравнения, корн уравнения, что значит решить уравнение

решать уравнения;

решать задачи с помощью уравнений

П 10№ 395 а, б, в, 397 а.



40

Уравнение

совершенствование зун

1


П10 № 396 а, б, 397 в.



41

Уравнение

совершенствование зун

1

С.р

П10 № 398, 395 г, д, е.



42

Уравнение.

урок обобщения и систематизации знаний

1


П № 400, 403 а.



43

Контрольная работа №3 по теме “Уравнение”

урок контроля и коррекции знаний

1


обобщить

изученную в данном разделе информацию

применить зун при

решении конкретных задач

П8-10 № 402, 403 б.



44

Уравнение.

Анализ контрольной работы

урок контроля и коррекции знаний

1


Прид. интересную задачу



45

Умножение и деление натуральных чисел (28ч)

Умножение натуральных чисел и его свойства

урок изучения нового материала

1


определение умножения;

его свойства;

таблицу умножения

умножать натуральные числа;

применять свойства умножения;

выполнять умножение в столбик;

решать задачи, используя умножение

П11 № 451, 452,455 а-г.



46

Умножение натуральных чисел и его свойства

совершенствование зун

1


П11 № 453, 450.



47

Умножение натуральных чисел и его свойства

совершенствование зун

1

С.р

П11 № 454, 455 д-з.



48

Умножение натуральных чисел и его свойства

совершенствование зун

1


П11 № 456, 460, 461 а.



49

Умножение натуральных чисел и его свойства

совершенствование зун

1


П 11№ 457, 462.



50

Деление.

совершенствование зун

1


определение деления и его компонентов

свойства деления

делить натуральные числа;

применять свойства деления;

выполнять деление в столбик;

решать задачи, используя деление

П 12№ 514, 517



51

Деление.

совершенствование зун

1


П 12№ 515, 518.



52

Деление.

совершенствование зун

1


П12 № 516, 524 а, б, в.



53

Деление.

совершенствование зун

1

С.р

П12 № 519, 524 г, д, е.



54

Деление.

совершенствование зун

1


П12 № 521, 523.





2 четверть (42ч)



55

Деление с остатком

совершенствование зун

1


определение неполного частного и остатка

выполнять деление с остатком

П13 № 550, 552



56

Деление с остатком

комбинированный

1

С.р

П13 № 553, 551 а, б, в.



57

Деление с остатком

урок обобщения и систематизации знаний

1


П 13№ 554, 556 а.



58

Контрольная работа № 4 по теме “Умножение и деление натуральных чисел”

урок контроля и коррекции знаний

1


обобщить

изученную в данном разделе информацию

применить зун при

решении конкретных задач




59

Умножение и деление натуральных чисел. Анализ контрольной работы

урок контроля и коррекции знаний

1


552, 556 б



60

Упрощение выражений.

совершенствование зун

1


распределительные свойства умножения

применять распределительные свойства умножения для упрощения выражения;

упрощать выражениес помощью вынесения общего множителя за скобки

П 14№ 616, 610.



61

Упрощение выражений.

урок изучения нового материала

1


П14 № 611, 612, 614 а, б.



62

Упрощение выражений.

совершенствование зун

1


П14 № 614 в, г. 618.



63

Упрощение выражений.

совершенствование зун

1

С.р

П14 № 621, 625 а.



64

Упрощение выражений.

совершенствование зун

1


П14 № 622, 625б,в.



65

Упрощение выражений.

совершенствование зун

1


Дом. сам. раб



66

Порядок выполнения действий

комбинированный

1


порядок выполнения действий

находить действия первой и второй ступени в выражениях, выполнять их, расставив порядок действий

П15 № 644, 649



67

Порядок выполнения действий

комбинированный

1


П15 № 645, 647 а, б, в.



68

Порядок выполнения действий

комбинированный

1


П15 № 650, 646.



69

Квадрат и куб

урок изучения нового материала

1


что такое квадрат числа, куб числа

вычислять квадраты и кубы чисел

П 16№ 666, 668 а-д, 669.



70

Квадрат и куб

урок обобщения и систематизации знаний

1

С.р

П 16№ 668 е-и, 670, 671.



71

Контрольная работа №5 по теме “Упрощение выражений”

урок контроля и коррекции знаний

1


обобщить

изученную в данном разделе информацию

применить зун при

решении конкретных задач

П16 № 667, 672.



72

Упрощение выражений Анализ контрольной работы

урок контроля и коррекции знаний

1


работа над ошибками



73

Площади и объемы (16ч)

Формулы

урок изучения нового материала

1


определение формулы;

формулу пути

читать и записывать формулы;

использовать формулу пути

П17 № 701, 704.



74

Формулы

совершенствование зун

1


П17 № 702, 703, 706.



75

Формулы

комбинированный

1


707, 708



76

Площадь. Формула площади прямоугольника

урок изучения нового материала

1


площадь прямоугольника

вычислять площадь прямоугольника

П18 № 737, 738, 745.



77

Площадь. Формула площади прямоугольника

совершенствование зун

1


П18 № 740, 742.



78

Площадь. Формула площади прямоугольника

комбинированный

1

С.р

Доклады по теме



79

Единицы измерения площадей

урок изучения нового материала

1


единицы измерения площадей

переводить единицы измерения площадей

П19 № 779, 780, 781.



80

Единицы измерения площадей

совершенствование зун

1


П19 № 782, 789.



81

Единицы измерения площадей

комбинированный

1


П19 № 784, 787, 788.



82

Прямоугольный параллелепипед

урок изучения нового материала

1


что такое параллелепипед и его элементы


П20 № 813, 814.



83

Прямоугольный параллелепипед

совершенствование зун

1


дом. сам. раб



84

.Объем прямоугольного парал

урок изучения нового материала

1


определение кубического сантиметра;

формулу объёма куба

вычислять объём куба

П21 № 841, 842, 848 а.



85

.Объем прямоугольного парал

совершенствование зун

1

С.р

П 21№ 844, 846.



86

.Объем прямоугольного парал-да

урок обобщения и систематизации знаний

1


П 21№ 845, 848 б.



87

Контрольная работа №6 по теме “Площади и объемы”

урок контроля и коррекции знаний

1


обобщить

изученную в данном разделе информацию

применить зун при

решении конкретных задач

П17-21 № 843, 848 в.



88

Площади и объемы.

Анализ контрольной работы

урок контроля и коррекции знаний

1


Раб над ошибками



89

Обыкновенные дроби (31ч)

Окружность и круг

урок изучения нового материала

1


определение окружности, круга и их элементов

чертить окружность используя циркуль и решать разного рода задачи

П 22№ 874, 875, 878 а, б.



90

Окружность и круг

совершенствование зун

1


П22 № 876, 877, 878 в, г.



91

Окружность и круг

комбинированный

1


дом. сам. раб



92

Доли. Обыковенные дроби.

урок изучения нового материала

1


определение числителя, знаменателя дроби и их назначения

читать и записывать дроби;

находить число от дроби

П 23№ 925, 927.



93

Доли. Обыковенные дроби.


1


П23 № 933, 934.



94

Доли. Обыковенные дроби.

комбинированный

1


П23 № 926, 934 б.



95

Доли. Обыковенные дроби.

комбинированный

1

С.р

П23 № 928, 931.



96

Доли. Обыковенные дроби.

совершенствование зун

1


П23 № 929, 930





3 четверть (60ч)



97

Сравнение дробей

урок изучения нового материала

1


когда дробные числа равны

сравнивать дробные числа

П24 № 965, 966



98

Сравнение дробей

совершенствование зун

1


П24 № 967, 968, 969.



99

Сравнение дробей

комбинированный

1


П24 № 970, 963.



100

Правильные и неправильные дроби

урок изучения нового материала

1


какие дроби правильные, какие неправильные.

уметь сравнивать дроби

П 24№ 999, 1001, 1004 а.



101

Правильные и неправильные дроби

совершенствование зун

1

С.р

П №25 1003, 1004 в, г.



102

Правильные и неправильные дроби

урок обобщения и систематизации знаний

1


П 25№ 1002, 1004 б.



103

Контрольная работа № 7по теме “Обыкновенные дроби”

урок контроля и коррекции знаний

1


обобщить

изученную в данном разделе информацию

применить зун при

решении конкретных задач

П22-25 № 998.



104

Обыкновенные дроби

Анализ контрольной работы

урок контроля и коррекции знаний

1





105

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

урок изучения нового материала

1


Правила сложения и вычитания дробей с одинак знаменателями

Сложить и вычитать дроби.

П26. №1039,1040,1041



106

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

совершенствование зун

1


1042,1043, 1044



107

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

совершенствование зун

1


1045,1046,

1047



108

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

комбинированный

1


1048,1049



109

Деление и дроби

урок изучения нового материала

1


что означает черта дроби.

превратить деление в дробь и наоборот.

П27,№10761077



110

Деление и дроби

совершенствование зун

1


1079,1080



111

Деление и дроби

комбинированный

1

С.р

1081,1082 1083



112

Смешанные числа

урок изучения нового материала

1


порядок представления неправильной дроби в смешанное число и наоборот

представлять смешанное число а виде неправильной дроби и наоборот.

1109,1110.



113

Смешанные числа

совершенствование зун

1


1111, 1112



114

Смешанные числа

совершенствование зун

1


1113,1114.



115

Сложение и вычитание смешанных чисел.

совершенствование зун

1


правило сложения и вычитания смешанных чисел

сложить и вычитать смешанные числа

П29. №1136,1137.



116

Сложение и вычитание смешанных чисел.

комбинированный

1

С.р

1138,1139,

1140



117

Сложение и вычитание смешанных чисел.

урок обобщения и систематизации знаний

1


1141,1142, 1143



118

Контрольная работа №8 по теме “Сложение и вычитание дробей”

урок контроля и коррекции знаний

1


обобщить

изученную в данном разделе информацию

применить зун при

решении конкретных задач

1130,1135



119

Сложение и вычитание дробей. Анализ контрольной работы

урок контроля и коррекции знаний

1






Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. (19ч)










120

Десятичная запись дробных чисел

урок изучения нового материала

1


какую дробь можно превратить в десятичную

читать и писать десятичные дроби

П30.№1165 1166, 1167.



121

Десятичная запись дробных чисел

совершенствование зун

1


1168,1169



122

Десятичная запись дробных чисел.

комбинированный

1


1170,1171



123

Сравнение десятичных дробей.

урок изучения нового материала

1


порядок сравнения десятичных дробей.

сравнивать десятичные дроби

П31.№1200

1201, 1202



124

Сравнение десятичных дробей.

совершенствование зун

1


1203,1204,

1206.



125

Сравнение десятичных дробей.

совершенствование зун

1

С.р.

1205, 1206



126

Сравнение десятичных дробей.

комбинированный

1


1209,1210.



127

Сложение и вычитание десятичных дробей.

урок изучения нового материала

1


правило сложения и вычитания десятичных дробей

сложить и вычитать десятичные дроби

П32. №1255

1257



128

Сложение и вычитание десятичных дробей.

совершенствование зун

1


1256,1258



129

Сложение и вычитание десятичных дробей.

совершенствование зун

1


1258,1263.



130

Сложение и вычитание десятичных дробей.

совершенствование зун

1


1259, 1264



131

Сложение и вычитание десятичных дробей.

комбинированный

1


1260,1265



132

Сложение и вычитание десятичных дробей.

комбинированный

1

С.р

1261, 1266, 1267



133

Сложение и вычитание десятичных дробей.

комбинированный

1


12621268, 1269.



134

Приближенные значения чисел. Округление чисел.

урок изучения нового материала

1


правило нахождения приближенного значения числа или округленного

найти приближенное значение чисел или округленное

П33.№12971298,1299




135

Приближенные значения чисел. Округление чисел.

совершенствование зун

1

С.р

1300,1301



136

Приближенные значения чисел. Округление чисел.

урок обобщения и систематизации знаний

1


1303,1304



137

Контрольная работа №9 по теме “Сложение и вычитание десятичных дробей”

урок контроля и коррекции знаний

1


обобщить

изученную в данном разделе информацию

применить зун при

решении конкретных задач

1302.



138

Сложение и вычитание десятичных дробей. Анализ контрольной работы

урок контроля и коррекции знаний

1


1293,1294.



139

Умножение и деление десятичных дробей (34ч)

Умножение десятичных дробей на натуральные числа.

урок изучения нового материала

1


правило умножения десятичных дробей на натуральное число

умножать десятичную дробь на натуральное число

П34,№13301335



140

Умножение десятичных дробей на натуральные числа.

совершенствование зун

1


1331,1332,

1336



141

Умножение десятичных дробей на натуральные числа.

комбинированный

1

С.р

1334,1333



142

Умножение десятичных дробей на натуральные числа.

комбинированный

1


1337,1338,

1339.



143

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

урок изучения нового материала

1


правило деления десятичных дробей на натуральное

делить десятичную дробь на натуральное число

П35. №1375,1376.



144

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

совершенствование зун

1


1378,1379.



145

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

совершенствование зун

1


1381,1382,

1384.



146

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

совершенствование зун

1


1385,1386



147

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

комбинированный

1

С.р

1388,1389



148

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

урок обобщения и систематизации знаний

1


1387



149

Контрольная работа №10 “Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа”

урок контроля и коррекции знаний

1


обобщить

изученную в данном разделе информацию

применить зун при

решении конкретных задач

1373,1374.



150

Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа. Анализ контрольной работы

урок контроля и коррекции знаний

1


1371,1372



151

Умножение десятичных дробей

урок изучения нового материала

1


правило умножения на 0,1…

Правило умножения двух десятичных дробей

умножать

десятичные

дроби

П36. № 1431,1433.



152

Умножение десятичных дробей

совершенствование зун

1


1432,1435



153

Умножение десятичных дробей

совершенствование зун

1


1436,1437



154

Умножение десятичных дробей

комбинированный

1


1438,1439



155

Умножение десятичных дробей

комбинированный

1

С.р

1440,1441



156

Умножение десятичных дробей

комбинированный

1


1442.





4 четверть (54ч)



157

Деление десятичных дробей

урок изучения нового материала

1


правило деления на десятичную дробь и на 0,1; 0,01;…

делить на десятичную дробь и на 0,1; 0,01;..

П37. №1483,

1484.



158

Деление десятичных дробей

совершенствование зун

1


1485,1486.



159

Деление десятичных дробей

совершенствование зун

1


1487,1489



160

Деление десятичных дробей

совершенствование зун

1


1490,1492(а,б)



161

Деление десятичных дробей

совершенствование зун

1


1492(в,г)

1493



162

Деление десятичных дробей

комбинированный

1


1491,1494



163

Деление десятичных дробей

комбинированный

1

С.р



1495,1474.



164

Деление десятичных дробей

комбинированный

1


1481,1482.



165

Деление десятичных дробей

комбинированный

1


1479,1480



166

Среднее арифметическое.

урок изучения нового материала

1


что такое среднее арифметическое.

находить среднее арифметическое и среднюю скорость

П38,№1524,1525



167

Среднее арифметическое.

совершенствование зун

1


1526,1527



168

Среднее арифметическое.

совершенствование зун

1

С.р

1528,1529



169

Среднее арифметическое.

комбинированный

1


1530,1531,

1535.



170

Среднее арифметическое.

урок обобщения и систематизации знаний

1


1532,1533,

1534



171

Контрольная работа №11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

урок контроля и коррекции знаний

1


обобщить

изученную в данном разделе информацию

применить зун при

решении конкретных задач

Стр.231.

Читать.



172

Умножение и деление десятичных дробей. Анализ контрольной работы

урок контроля и коррекции знаний

1





173

Инструменты для вычислений и измерений (24ч)

Микрокалькулятор

урок изучения нового материала

1


порядок работы на калькуляторе

работать на калькуляторе

П39,№1536



174

Микрокалькулятор

совершенствование зун

1


1557,1558



175

Микрокалькулятор

комбинированный

1


1559



176

Микрокалькулятор

комбинированный

1


1560



177

Проценты

урок изучения нового материала

1


что такое процент

решать задачи на проценты

П40. №1598, 1599



178

Проценты

совершенствование зун

1


1600,1601



179

Проценты

совершенствование зун

1


1602,1603



180

Проценты

совершенствование зун

1

С.р

1604,1605



181

Проценты

комбинированный

1





182

Проценты

урок обобщения и систематизации знаний

1


1611,1612.



183

Контрольная работа №12 по теме “Проценты”

урок контроля и коррекции знаний

1


обобщить

изученную в данном разделе информацию

применить зун при

решении конкретных задач

1609,1608



184

Проценты. Анализ контрольной работы

урок контроля и коррекции знаний

1


1606,1607



185

Угол. Прямой и развернутый. Чертежный треугольник.

урок изучения нового материала

1


правила угла, луча, стороны и вершины угла

чертить углы.

П41. №1638,1639



186

Угол. Прямой и развернутый. Чертежный треугольник.

совершенствование зун

1


1640,1641,

1643



187

Угол. Прямой и развернутый. Чертежный треугольник.

комбинированный

1


1644,1645



188

Угол. Прямой и развернутый. Чертежный треугольник.

комбинированный

1


1646,1647,

1648.



189

Измерение углов. Транспортир.

урок изучения нового материала

1


порядок работы с

транспортиром

измерять углы

П42. №1682,

1683



190

Измерение углов. Транспортир.

совершенствование зун

1


1684,1685



191

Измерение углов. Транспортир.

совершенствование зун

1


1686,1687

1688



192

Измерение углов. Транспортир.

совершенствование зун

1


1691,1692.



193

Круговые диаграммы

комбинированный

1

С.р

что называют круговой диаграммой


строить круговую диаграмму

П43.№1706,1707.



194

Круговые диаграммы

урок обобщения и систематизации знаний

1


1707,1708,

1709



195

Контрольная работа № 13 по теме «Измерение углов. Диаграммы»

урок контроля и коррекции знаний

1


обобщить

изученную в данном разделе информацию

применить зун при

решении конкретных задач

1815



196

Измерение углов. Диаграммы . Анализ контрольной работы

урок контроля и коррекции знаний

1


1816,1817




Итоговое повторение (14ч)










197-199

1.Обыкновенные дроби.

урок обобщения и систематизации знаний

2


обобщить

изученную в данном разделе информацию

применить зун при

решении конкретных задач

1820 - 1828



200-202

2.Десятичные дроби.

урок обобщения и систематизации знаний

2


1829 -1834



203-205

3.Проценты

урок обобщения и систематизации знаний

2

С.р

1835 - 1840



206-208

4.Решение задач.

урок обобщения и систематизации знаний

2


1841 – 1848.



209

Итоговая контрольная работа №14

урок контроля и коррекции знаний

1


обобщить

изученную в данном разделе информацию


применить зун при

решении конкретных задач




210

Анализ контрольной работы

урок контроля и коррекции знаний

1


Анализировать ошибки





Обыкновенные дроби.

урок обобщения и систематизации знаний

1







Десятичные дроби

урок обобщения и систематизации знаний

1







Проценты

урок обобщения и систематизации знаний

1

С.р






Решение задач

урок обобщения и систематизации знаний

1

















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 09.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров196
Номер материала ДВ-045882
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх