Поурочное планирование по математике в 5 классе(6ч в неделю)

«Согласовано»                                                    «Согласовано»                                    «Утверждаю»

Руководитель МО                                                   Заместитель                                   Директор МБОУ «Школа №34»

______/_________/                                                директора по УР                               ________ /________________/

Протокол №____                                             МБОУ «Школа №34»                                  Приказ №_____

«___» ______20___г.                                            ______/_________/                                «___» ______20___г.

                                                                              «___» ______20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 МБОУ «Средняя общеобразовательная татарско-русская школа № 34»

 Миннебаевой Алсу Ринатовны

по математике, 5 класс

Рассмотрено на заседании

Педагогического совета

Протокол №_______

от ____________ 20___г.

2014 – 2015  учебный год

Учебно-тематическое планирование

по  математике

Классы   5

Учитель    Миннебаева А.Р.

Всего 210 часов; в неделю  6 часов

Плановых контрольных уроков  -14, самост. работ – 29.

Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по математике  для общеобразовательных учреждений с учетом требований Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования и примерной программы по математике для общеобразовательных учреждений автор-составитель Жохов В.И.,  М: «Мнемозина», 2010.

Математика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. -М.: Мнемозина, 2008.

А.С. Чесноков, К.И. Нешков Дидактические материалы по математике 5 класс — М.: Просвеще ние, 2007—2008.

Жохов В.И., Крайнева Л.Б. Математика, 5/ Карточки для проведения контольных работ. – М.: Вербум-М, 2007.

Попова Л.П. Контрольно-измерительные материалы. Математика:5 класс – М.: ВАКО, 2010.

 

 

Дополнительные источники:

Ершова А.П., Голобородько В.В. Самостоятельные  и контрольные работы по математике для 5 класса.- М.: ИЛЕКСА, 2008.

Жохов В.И., Погодин В.Н. Математический тренажер: 5 кл.: Пособие для учителя и учащихся. – М.: Мнемозина, 2009.

Тестовые материалы для оценки качества обучения. Математика. 5 класс: учебное пособие/ И.Л.Гусева, С.А.Пушкин, Н.В.Рыбакова; Моск.центр качества образования – Москва: Интеллект-Центр, 2011

Математические олимпиады: 5-6 классы: учебно-методическое пособие для учителей математики общеобразовательных школ / А.В. Фарков. – М.: Издательство «Экзамен», 2006.

 Интернет ресурсы: 

 

www.axiom.com.ua

 

http://karmanform.ucoz.ru/index/0-20

 

http://pedsovet.su

 

http://www.uchportal.ru

 

zavuch.info/methodlib/200/

 

festival.1september.ru

 

http://www.uroki.net/docmat.htm

 

http://www.proshkolu.ru

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

 

        Настоящая программа по математике для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного  общего образования, примерной программы по математике для общеобразовательных учреждений автор-составитель Жохов В.И.,  М: «Мнемозина», 2010.

 

        Рабочая  программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.

 

Цели изучения:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

систематическое развитие понятия числа;

выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики;

подготовка обучающихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

 

 

ОСНОВНОЕ  СОДЕРЖАНИЕ

 

 

1. Натуральные числа и шкалы (15 ч),

 

Натуральные числа и их сравнение. Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, треугольник. Измерение и построение отрезков. Координатный луч.

 

Цель: систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков.

 

Систематизация сведений о натуральных числах позволяет восстановить у обучающихся навыки чтения и записи многозначных чисел, сравнения натуральных чисел, а также навыки измерения и построения отрезков.

 

Рассматриваются простейшие комбинаторные задачи.

 

В ходе изучения темы вводятся понятия координатного луча, единичного отрезка и координаты точки. Здесь начинается формирование таких важных умений, как умения начертить коор динатный луч и отметить на нем заданные числа, назвать число, соответствующее данному делению на координатном луче.

 

 

2. Сложение и вычитание натуральных чисел (21 ч).

 

Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение линейных уравнений.

 

Цель: закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.

 

Начиная с этой темы основное внимание уделяется закреплению алгоритмов арифметических действий над многозначными числами, так как они не только имеют самостоятельное значение, но и являются базой для формирования умений проводить вычисления с десятичными дробями.

 

В этой теме начинается алгебраическая подготовка: составление буквенных выражений по условию задач, решение уравнений на основе зависимости между компонентами действий (сложение и вычитание).

 

 

3. Умножение и деление натуральных чисел (27 ч).

 

Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения. Квадрат и куб числа. Решение текстовых задач.

 

Цель: закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами.

 

В этой теме проводится целенаправленное развитие и закрепление навыков умножения и деления многозначных чисел. Вводятся понятия квадрата и куба числа. Продолжается работа по формированию навыков решения уравнений на основе зависимости между компонентами действий.

 

Развиваются умения решать текстовые задачи, требующие понимания смысла отношений «больше на... (в...)», «меньше на... (в...)», а также задачи на известные обучающимся зависимости между величинами (скоростью, временем и расстоянием; ценой, количеством и стоимостью товара и др.). Задачи решаются арифметическим способом. При решении с помощью составления уравнений так называемых задач на части учащиеся впервые встречаются с уравнениями, в левую часть которых неизвестное входит дважды. Решению таких задач предшествуют преобразования соответствующих буквенных выражений.

 

 

4. Площади и объемы (12 ч).

 

Вычисления по формулам. Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы площадей.

 

Цель: расширить представления обучающихся об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов и систематизировать известные им сведения о единицах измерения.

 

При изучении темы учащиеся встречаются с формулами. Навыки вычисления по формулам отрабатываются при решении геометрических задач. Значительное внимание уделяется формированию знаний основных единиц измерения и умению перейти от одних единиц к другим в соответствии с условием задачи.

 

 

5.  Обыкновенные дроби (23 ч).

 

Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

 

Цель: познакомить обучающихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей.

 

В данной теме изучаются сведения о дробных числах, необходимые для введения десятичных дробей. Среди формируемых умений основное внимание должно быть привлечено к сравнению дробей с одинаковыми знаменателями, к выделению целой части числа. С пониманием смысла дроби связаны три основные задачи на дроби, осознанного решения которых важно добиться от обучающихся.

 

 

6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (13 ч).

 

Десятичная дробь. Сравнение, округление, слежение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.

 

Цель: выработать умения читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

 

При введении десятичных дробей важно добиться у обучающихся четкого представления о десятичных разрядах рассматриваемых чисел, умений читать, записывать, сравнивать десятичные дроби.

 

Подчеркивая сходство действий над десятичными дробями с действиями над натуральными числами, отмечается, что сложение десятичных дробей подчиняется переместительному и сочетательному законам.

 

Определенное внимание уделяется решению текстовых задач на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями.

 

При изучении операции округления числа вводится новое понятие — «приближенное значение числа», отрабатываются навыки округления десятичных дробей до заданного десятичного разряда.

 

 

7. Умножение и деление десятичных дробей (26 ч).

 

Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.

 

Цель: выработать умения умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями.

 

Основное внимание привлекается к алгоритмической стороне рассматриваемых вопросов. На несложных примерах отрабатывается правило постановки запятой в результате действия. Кроме того, продолжается решение текстовых задач с данными, выраженными десятичными дробями. Вводится понятие среднего арифметического нескольких чисел.

 

 

8. Инструменты для вычислений и измерений (17 ч).

 

Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол, треугольник. Величина (градусная мера) угла.

 

Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины.

 

Цель: сформировать умения решать простейшие задачи на проценты, выполнять измерение и построение углов.

 

У обучающихся важно выработать содержательное понимание смысла термина «процент». На этой основе они должны научиться решать три вида задач на проценты: находить несколько процентов от какой-либо величины; находить число, если известно несколько его процентов; находить, сколько процентов одно число составляет от другого.

 

Продолжается работа по распознаванию и изображению и геометрических фигур. Важно уделить внимание формированию умений проводить измерения и строить углы.

 

Китовые диаграммы дают представления обучающимся о наглядном изображении распределения отдельных составных частей какой-нибудь величины. В упражнениях следует широко использовать статистический материал, публикуемый в газетах и журналах.

 

В классе, обеспеченном калькуляторами, можно научить школьников использовать калькулятор при выполнении отдельных арифметических действий.

 

 

9. Повторение. Решение задач (16 ч).

 

Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс математики 5 класса.

 

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В 5 КЛАССЕ

 

 

В ходе преподавания математики в 5 классе, работы над формированием у обучающихся перечисленных в программе знаний и умений следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

 

        планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

 

        решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

 

        исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

 

        ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

 

        проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

 

        поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

 

 

В результате изучения курса математики 5 класс учащиеся должны:

 

знать/понимать

существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;

как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

 

уметь

выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов;

выполнять арифметические действия с рациональными числами, находить значения числовых выражений;

округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

решать текстовые задачи, включая задачи, связанные дробями и процентами;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Данная рабочая программа рассчитана на 210 часов (6 часов в неделю), в том числе:

	Самост. работ	Контр. работ	Тематич. тестов
1 четверть	8	3
2 четверть	7	4
3 четверть	8	3
4 четверть	6	4
год	29	14

 

 

Ресурсное обеспечение программы:

 

 

Список литературы:

Математика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. -М.: Мнемозина, 2008.

А.С. Чесноков, К.И. Нешков Дидактические материалы по математике 5 класс — М.: Просвеще ние, 2007—2008.

Жохов В.И., Крайнева Л.Б. Математика, 5/ Карточки для проведения контольных работ. – М.: Вербум-М, 2007.

Попова Л.П. Контрольно-измерительные материалы. Математика:5 класс – М.: ВАКО, 2010.

 

 

Дополнительные источники:

Ершова А.П., Голобородько В.В. Самостоятельные  и контрольные работы по математике для 5 класса.- М.: ИЛЕКСА, 2008.

Жохов В.И., Погодин В.Н. Математический тренажер: 5 кл.: Пособие для учителя и учащихся. – М.: Мнемозина, 2009.

Математические олимпиады: 5-6 классы: учебно-методическое пособие для учителей математики общеобразовательных школ / А.В. Фарков. – М.: Издательство «Экзамен», 2006.

Я познаю мир: Детская энциклопедия: Математика/ Сост. А.П. Савин, В.В. Станцо, А.Ю. Котова – М.: ООО «Издательство АСТ», 2000.

Интернет ресурсы: 

 

www.axiom.com.ua

 

http://karmanform.ucoz.ru/index/0-20

 

http://pedsovet.su

 

http://www.uchportal.ru

 

zavuch.info/methodlib/200/

 

festival.1september.ru

 

http://www.uroki.net/docmat.htm

 

http://www.proshkolu.ru

Тематическое планирование

5 класс. Математика. 6 часов в неделю. Всего – 210 часов

№	Наименование раздела и программы	Тема урока	Тип урока	Количество часов	Вид контроля	Требование к уровню подготовки		Д/З	Сроки по плану		Фактически
						знать	уметь
	Повторение (6ч)	1 четверть  (54ч)
1		Повторение по теме: сложение и вычитание натуральных чисел	комбинированный	1		свойства сложения, вычитания, деления, умножения; порядок выполнения действий; формулу пути	производить арифметические действия; переводить единицы измерения от большего к меньшему и наоборот; решать текстовые задачи	№18, 19.
2		Повторение по теме: умножение и деление натуральных чисел	комбинированный	1				№20, 22.
3		Повторение по теме: единицы измерения	комбинированный	1	С.р			№ 60, 61.
4		Повторение по теме: текстовые задачи	урок обобщения и систематизации знаний	1				№18, 19.
5		Контрольная работа  по теме “Повторение”	урок контроля и коррекции знаний	1				№ 63, 64
6		Повторение. Анализ контрольной работы	урок контроля и коррекции знаний	1				придум. сказку о нат чис
7	Натуральные числа и шкалы(16ч)	Обозначение натуральных чисел	урок изучения нового материала	1		какие числа называются натуральными; что такое десятичная запись числа	читать и записывать нат. числа	П.1, №23, 28
8		Обозначение натуральных чисел	совершенствование зун	1				П.1, №24,29.
9		Обозначение натуральных чисел	совершенствование зун	1				П.1., №  25, 30 а, б.
10		Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.	урок изучения нового материала	1		понятие отрезка, длины отрезка	чертить отрезок, измерять и сравнивать их	П. 2., № 66, 70.
11		Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.	совершенствование зун	1				П.2., № 68 а,б,73.
12		Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.	совершенствование зун	1	С.р			№67, 71
13		Плоскость, прямая и луч.		1		определения плоскости, прямой и луча	чертить прямые, лучи и распознавать их на чертеже	П.3., №  99 устно, 100, 101
14		Плоскость, прямая и луч.	совершенствование зун	1				П.3., №  103, 104.
15		Шкалы и координаты	урок изучения нового материала	1		определение шкалы, деление шкалы, единичный отрезок, координатный луч	определить цену деления шкалы; строить шкалы с помощью выбранных единичных отрезков; находить координаты точек	П.4., №  137, 138, 144 а.
16		Шкалы и координаты.	совершенствование зун	1	С.р			П.4., № 143, 144 б.
17		Шкалы и координаты	совершенствование зун	1				П,4 №139, 140,142.
18		Меньше или больше.	урок изучения нового материала	1		определение неравенства	сравнивать натуральные числа; читать и записывать неравенства	П.5., №  173,174,179.
19		Меньше или больше.	совершенствование зун	1	С.р			П.5., №  170,178,180 а.
20		Меньше или больше.	урок обобщения и систематизации знаний	1				П1-5 № 177, 178.
21		Контрольная работа № 1 по теме “Натуральные числа и шкалы”	урок контроля и коррекции знаний	1		обобщить изученную в данном разделе информацию	применить зун при  решении конкретных задач	П6 № 229, 239
22		Натуральные числа и шкалы Анализ контрольной работы	урок контроля и коррекции знаний	1				П6 № 230, 231.
23	Сложение и вычитание натуральных чисел (22ч)	Сложение натуральных чисел и его свойства	комбинированный	1		определение слагаемых, суммы; свойства сложения	называть слагаемые и сумму; использовать свойства сложения для упрощения выражения	П6 № 232, 233,238.
24		Сложение натуральных чисел и его свойства	комбинированный	1				П6 № 236, 240 а,б.
25		Сложение натуральных чисел и его свойства	комбинированный	1				П6 № 234, 240
26		Сложение натуральных чисел и его свойства	комбинированный	1				дом. сам. раб
27		Вычитание.	комбинированный	1		какое действие называется вычитанием; свойства вычитания	свойства вычитания для упрощения выражения выполнять вычисление в столбик; решать задачи, используя действие вычитания	П7 № 290, 292.
28		Вычитание.	комбинированный	1	С.р			П7 № 295, 296 б, г.
29		Вычитание.	совершенствование зун	1				№289, 291
30		Вычитание.	урок обобщения и систематизации знаний	1				№291, 293
31		Контрольная работа №2 по теме “Сложение и вычитание натуральных чисел”	урок контроля и коррекции знаний	1		обобщить изученную в данном разделе информацию	применить зун при  решении конкретных задач	П 6-7 № 293, 294.
32		Сложение и вычитание натуральных чисел. Анализ контрольной работы	урок контроля и коррекции знаний	1				проект
33		Числовые и буквенные выражения		1		определение числового и буквенного выражения	читать и записывать буквенные выражения; выполнять подстановку чисел вместо букв; записывать решение задачи в виде числовых или буквенных выражений	П 8№ 328, 329
34		Числовые и буквенные выражения	совершенствование зун	1				П 8№ 330, 331, 332.
35		Числовые и буквенные выражения	комбинированный	1				П8 № 333, 336 а,б.
36		Буквенная запись свойств  сложения и вычитания	урок изучения нового материала	1		как записываются свойства сложения и вычитания с помощью букв	упрощать буквенные и числовые выражения, используя свойства сложения и вычитания	П9 № 366, 371 а.
37		Буквенная запись свойств  сложения и вычитания	совершенствование зун	1				П 9№ 364, 365, 368.
38		Буквенная запись свойств  сложения и вычитания	комбинированный	1				П9 № 367, 371 б.
39		Уравнение	урок изучения нового материала	1		определение уравнения, корн уравнения, что значит решить уравнение	решать уравнения; решать задачи с помощью уравнений	П 10№ 395 а, б, в, 397 а.
40		Уравнение	совершенствование зун	1				П10 № 396 а, б, 397 в.
41		Уравнение	совершенствование зун	1	С.р			П10 № 398, 395 г, д, е.
42		Уравнение.	урок обобщения и систематизации знаний	1				П № 400, 403 а.
43		Контрольная работа №3 по теме “Уравнение”	урок контроля и коррекции знаний	1		обобщить изученную в данном разделе информацию	применить зун при  решении конкретных задач	П8-10 № 402, 403 б.
44		Уравнение. Анализ контрольной работы	урок контроля и коррекции знаний	1				Прид. интересную задачу
45	Умножение и деление натуральных чисел (28ч)	Умножение натуральных чисел и его свойства	урок изучения нового материала	1		определение умножения; его свойства; таблицу умножения	умножать натуральные числа; применять свойства умножения; выполнять умножение в столбик; решать задачи, используя умножение	П11 № 451, 452,455 а-г.
46		Умножение натуральных чисел и его свойства	совершенствование зун	1				П11 № 453, 450.
47		Умножение натуральных чисел и его свойства	совершенствование зун	1	С.р			П11 № 454, 455 д-з.
48		Умножение натуральных чисел и его свойства	совершенствование зун	1				П11 № 456, 460, 461 а.
49		Умножение натуральных чисел и его свойства	совершенствование зун	1				П 11№ 457, 462.
50		Деление.	совершенствование зун	1		определение деления и его компонентов свойства деления	делить натуральные числа; применять свойства деления; выполнять деление в столбик; решать задачи, используя деление	П 12№ 514, 517
51		Деление.	совершенствование зун	1				П 12№ 515, 518.
52		Деление.	совершенствование зун	1				П12 № 516, 524 а, б, в.
53		Деление.	совершенствование зун	1	С.р			П12 № 519, 524 г, д, е.
54		Деление.	совершенствование зун	1				П12 № 521, 523.
		2 четверть (42ч)
55		Деление с остатком	совершенствование зун	1		определение неполного частного и остатка	выполнять деление с остатком	П13 № 550, 552
56		Деление с остатком	комбинированный	1	С.р			П13 № 553, 551 а, б, в.
57		Деление с остатком	урок обобщения и систематизации знаний	1				П 13№ 554, 556 а.
58		Контрольная работа № 4 по теме “Умножение и деление натуральных чисел”	урок контроля и коррекции знаний	1		обобщить изученную в данном разделе информацию	применить зун при  решении конкретных задач
59		Умножение и деление натуральных чисел. Анализ контрольной работы	урок контроля и коррекции знаний	1				№552, 556 б
60		Упрощение выражений.	совершенствование зун	1		распределительные свойства умножения	применять распределительные свойства умножения для упрощения выражения; упрощать выражениес помощью вынесения общего множителя за скобки	П 14№ 616, 610.
61		Упрощение выражений.	урок изучения нового материала	1				П14 № 611, 612, 614 а, б.
62		Упрощение выражений.	совершенствование зун	1				П14 № 614 в, г. 618.
63		Упрощение выражений.	совершенствование зун	1	С.р			П14 № 621, 625 а.
64		Упрощение выражений.	совершенствование зун	1				П14 № 622, 625б,в.
65		Упрощение выражений.	совершенствование зун	1				Дом. сам. раб
66		Порядок выполнения действий	комбинированный	1		порядок выполнения действий	находить действия первой и второй ступени в выражениях, выполнять их, расставив порядок действий	П15 № 644, 649
67		Порядок выполнения действий	комбинированный	1				П15 № 645, 647 а, б, в.
68		Порядок выполнения действий	комбинированный	1				П15 № 650, 646.
69		Квадрат и куб	урок изучения нового материала	1		что такое квадрат числа, куб числа	вычислять квадраты и кубы чисел	П 16№ 666, 668 а-д, 669.
70		Квадрат и куб	урок обобщения и систематизации знаний	1	С.р			П 16№  668 е-и, 670, 671.
71		Контрольная работа  №5 по теме “Упрощение выражений”	урок контроля и коррекции знаний	1		обобщить изученную в данном разделе информацию	применить зун при  решении конкретных задач	П16 № 667, 672.
72		Упрощение выражений Анализ контрольной работы	урок контроля и коррекции знаний	1				работа над ошибками
73	Площади и объемы (16ч)	Формулы	урок изучения нового материала	1		определение формулы; формулу пути	читать и записывать формулы; использовать формулу пути	П17 № 701, 704.
74		Формулы	совершенствование зун	1				П17 № 702, 703, 706.
75		Формулы	комбинированный	1				№707, 708
76		Площадь. Формула площади прямоугольника	урок изучения нового материала	1		площадь прямоугольника	вычислять площадь прямоугольника	П18 № 737, 738, 745.
77		Площадь. Формула площади прямоугольника	совершенствование зун	1				П18 № 740, 742.
78		Площадь. Формула площади прямоугольника	комбинированный	1	С.р			Доклады по теме
79		Единицы измерения площадей	урок изучения нового материала	1		единицы измерения площадей	переводить единицы измерения площадей	П19 № 779, 780, 781.
80		Единицы измерения площадей	совершенствование зун	1				П19 № 782, 789.
81		Единицы измерения площадей	комбинированный	1				П19 № 784, 787, 788.
82		Прямоугольный параллелепипед	урок изучения нового материала	1		что такое параллелепипед и его элементы		П20 № 813, 814.
83		Прямоугольный параллелепипед	совершенствование зун	1				дом. сам. раб
84		.Объем прямоугольного парал	урок изучения нового материала	1		определение кубического сантиметра; формулу объёма куба	вычислять объём куба	П21 № 841, 842, 848 а.
85		.Объем прямоугольного парал	совершенствование зун	1	С.р			П 21№ 844, 846.
86		.Объем прямоугольного парал-да	урок обобщения и систематизации знаний	1				П 21№ 845, 848 б.
87		Контрольная работа №6 по теме “Площади и объемы”	урок контроля и коррекции знаний	1		обобщить изученную в данном разделе информацию	применить зун при  решении конкретных задач	П17-21 № 843, 848 в.
88		Площади и объемы. Анализ контрольной работы	урок контроля и коррекции знаний	1				Раб над ошибками
89	Обыкновенные дроби (31ч)	Окружность и круг	урок изучения нового материала	1		определение окружности, круга и их элементов	чертить окружность используя циркуль и решать разного рода задачи	П 22№ 874, 875, 878 а, б.
90		Окружность и круг	совершенствование зун	1				П22 №  876, 877, 878 в, г.
91		Окружность и круг	комбинированный	1				дом. сам. раб
92		Доли. Обыковенные дроби.	урок изучения нового материала	1		определение числителя, знаменателя дроби и их назначения	читать и записывать дроби; находить число от дроби	П 23№   925, 927.
93		Доли. Обыковенные дроби.		1				П23 №  933, 934.
94		Доли. Обыковенные дроби.	комбинированный	1				П23 №  926, 934 б.
95		Доли. Обыковенные дроби.	комбинированный	1	С.р			П23 №  928, 931.
96		Доли. Обыковенные дроби.	совершенствование зун	1				П23 № 929, 930
		3 четверть (60ч)
97		Сравнение дробей	урок изучения нового материала	1		когда дробные числа равны	сравнивать дробные числа	П24 № 965, 966
98		Сравнение дробей	совершенствование зун	1				П24 № 967, 968, 969.
99		Сравнение дробей	комбинированный	1				П24 № 970, 963.
100		Правильные и неправильные дроби	урок изучения нового материала	1		какие дроби правильные, какие неправильные.	уметь сравнивать дроби	П 24№ 999, 1001, 1004 а.
101		Правильные и неправильные дроби	совершенствование зун	1	С.р			П №25 1003, 1004 в, г.
102		Правильные и неправильные дроби	урок обобщения и систематизации знаний	1				П 25№ 1002, 1004 б.
103		Контрольная работа  № 7по теме “Обыкновенные дроби”	урок контроля и коррекции знаний	1		обобщить изученную в данном разделе информацию	применить зун при  решении конкретных задач	П22-25 № 998.
104		Обыкновенные дроби Анализ контрольной работы	урок контроля и коррекции знаний	1
105		Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	урок изучения нового материала	1		Правила сложения и вычитания дробей с одинак знаменателями	Сложить и вычитать дроби.	П26.  №1039,1040,1041
106		Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	совершенствование зун	1				№1042,1043, 1044
107		Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	совершенствование зун	1				1045,1046, 1047
108		Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	комбинированный	1				1048,1049
109		Деление и дроби	урок изучения нового материала	1		что означает черта дроби.	превратить деление в дробь и наоборот.	П27,№10761077
110		Деление и дроби	совершенствование зун	1				№1079,1080
111		Деление и дроби	комбинированный	1	С.р			№1081,1082 1083
112		Смешанные числа	урок изучения нового материала	1		порядок представления неправильной дроби в смешанное число и наоборот	представлять смешанное число а виде неправильной дроби и наоборот.	№1109,1110.
113		Смешанные числа	совершенствование зун	1				№1111, 1112
114		Смешанные числа	совершенствование зун	1				№1113,1114.
115		Сложение и вычитание смешанных чисел.	совершенствование зун	1		правило сложения и вычитания смешанных чисел	сложить и вычитать смешанные числа	П29. №1136,1137.
116		Сложение и вычитание смешанных чисел.	комбинированный	1	С.р			№1138,1139, 1140
117		Сложение и вычитание смешанных чисел.	урок обобщения и систематизации знаний	1				№1141,1142, 1143
118		Контрольная работа №8 по теме “Сложение и вычитание дробей”	урок контроля и коррекции знаний	1		обобщить изученную в данном разделе информацию	применить зун при  решении конкретных задач	№1130,1135
119		Сложение и вычитание дробей. Анализ контрольной работы	урок контроля и коррекции знаний	1
	Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. (19ч)
120		Десятичная запись дробных чисел	урок изучения нового материала	1		какую дробь можно превратить в десятичную	читать и писать десятичные дроби	П30.№1165 1166, 1167.
121		Десятичная запись дробных чисел	совершенствование зун	1				№1168,1169
122		Десятичная запись дробных чисел.	комбинированный	1				№1170,1171
123		Сравнение десятичных дробей.	урок изучения нового материала	1		порядок сравнения десятичных дробей.	сравнивать десятичные дроби	П31.№1200 1201, 1202
124		Сравнение десятичных дробей.	совершенствование зун	1				№1203,1204, 1206.
125		Сравнение десятичных дробей.	совершенствование зун	1	С.р.			№1205, 1206
126		Сравнение десятичных дробей.	комбинированный	1				№1209,1210.
127		Сложение и вычитание десятичных дробей.	урок изучения нового материала	1		правило сложения и вычитания десятичных дробей	сложить и вычитать десятичные дроби	П32. №1255 1257
128		Сложение и вычитание десятичных дробей.	совершенствование зун	1				№1256,1258
129		Сложение и вычитание десятичных дробей.	совершенствование зун	1				№1258,1263.
130		Сложение и вычитание десятичных дробей.	совершенствование зун	1				№1259, 1264
131		Сложение и вычитание десятичных дробей.	комбинированный	1				№1260,1265
132		Сложение и вычитание десятичных дробей.	комбинированный	1	С.р			№1261, 1266, 1267
133		Сложение и вычитание десятичных дробей.	комбинированный	1				№12621268, 1269.
134		Приближенные значения чисел. Округление чисел.	урок изучения нового материала	1		правило нахождения приближенного значения числа или округленного	найти приближенное значение чисел или округленное	П33.№12971298,1299
135		Приближенные значения чисел. Округление чисел.	совершенствование зун	1	С.р			№1300,1301
136		Приближенные значения чисел. Округление чисел.	урок обобщения и систематизации знаний	1				№1303,1304
137		Контрольная работа №9 по теме “Сложение и вычитание десятичных дробей”	урок контроля и коррекции знаний	1		обобщить изученную в данном разделе информацию	применить зун при  решении конкретных задач	№1302.
138		Сложение и вычитание десятичных дробей. Анализ контрольной работы	урок контроля и коррекции знаний	1				№1293,1294.
139	Умножение и деление десятичных дробей (34ч)	Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	урок изучения нового материала	1		правило умножения десятичных дробей на натуральное число	умножать десятичную дробь на натуральное число	П34,№13301335
140		Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	совершенствование зун	1				№1331,1332, 1336
141		Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	комбинированный	1	С.р			№1334,1333
142		Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	комбинированный	1				№1337,1338, 1339.
143		Деление десятичных дробей на натуральные числа.	урок изучения нового материала	1		правило деления десятичных дробей на натуральное	делить десятичную дробь на натуральное число	П35. №1375,1376.
144		Деление десятичных дробей на натуральные числа.	совершенствование зун	1				№1378,1379.
145		Деление десятичных дробей на натуральные числа.	совершенствование зун	1				№1381,1382, 1384.
146		Деление десятичных дробей на натуральные числа.	совершенствование зун	1				№1385,1386
147		Деление десятичных дробей на натуральные числа.	комбинированный	1	С.р			№1388,1389
148		Деление десятичных дробей на натуральные числа.	урок обобщения и систематизации знаний	1				№1387
149		Контрольная работа №10 “Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа”	урок контроля и коррекции знаний	1		обобщить изученную в данном разделе информацию	применить зун при  решении конкретных задач	№1373,1374.
150		Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа. Анализ контрольной работы	урок контроля и коррекции знаний	1				№1371,1372
151		Умножение десятичных дробей	урок изучения нового материала	1		правило умножения на 0,1… Правило умножения двух десятичных дробей	умножать десятичные дроби	П36. № 1431,1433.
152		Умножение десятичных дробей	совершенствование зун	1				№1432,1435
153		Умножение десятичных дробей	совершенствование зун	1				№1436,1437
154		Умножение десятичных дробей	комбинированный	1				№1438,1439
155		Умножение десятичных дробей	комбинированный	1	С.р			№1440,1441
156		Умножение десятичных дробей	комбинированный	1				№1442.
		4 четверть (54ч)
157		Деление десятичных дробей	урок изучения нового материала	1		правило деления  на десятичную дробь и на 0,1; 0,01;…	делить на десятичную дробь и на 0,1; 0,01;..	П37. №1483, 1484.
158		Деление десятичных дробей	совершенствование зун	1				№1485,1486.
159		Деление десятичных дробей	совершенствование зун	1				№1487,1489
160		Деление десятичных дробей	совершенствование зун	1				№1490,1492(а,б)
161		Деление десятичных дробей	совершенствование зун	1				№1492(в,г) 1493
162		Деление десятичных дробей	комбинированный	1				№1491,1494
163		Деление десятичных дробей	комбинированный	1	С.р			№1495,1474.
164		Деление десятичных дробей	комбинированный	1				№1481,1482.
165		Деление десятичных дробей	комбинированный	1				№1479,1480
166		Среднее арифметическое.	урок изучения нового материала	1		что такое среднее арифметическое.	находить среднее арифметическое и среднюю скорость	П38,№1524,1525
167		Среднее арифметическое.	совершенствование зун	1				№1526,1527
168		Среднее арифметическое.	совершенствование зун	1	С.р			№1528,1529
169		Среднее арифметическое.	комбинированный	1				№1530,1531, 1535.
170		Среднее арифметическое.	урок обобщения и систематизации знаний	1				№1532,1533, 1534
171		Контрольная работа №11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей»	урок контроля и коррекции знаний	1		обобщить изученную в данном разделе информацию	применить зун при  решении конкретных задач	Стр.231. Читать.
172		Умножение и деление десятичных дробей. Анализ контрольной работы	урок контроля и коррекции знаний	1
173	Инструменты для вычислений и измерений (24ч)	Микрокалькулятор	урок изучения нового материала	1		порядок работы на калькуляторе	работать на калькуляторе	П39,№1536
174		Микрокалькулятор	совершенствование зун	1				№1557,1558
175		Микрокалькулятор	комбинированный	1				№1559
176		Микрокалькулятор	комбинированный	1				№1560
177		Проценты	урок изучения нового материала	1		что такое процент	решать задачи на проценты	П40. №1598, 1599
178		Проценты	совершенствование зун	1				№1600,1601
179		Проценты	совершенствование зун	1				№1602,1603
180		Проценты	совершенствование зун	1	С.р			№1604,1605
181		Проценты	комбинированный	1
182		Проценты	урок обобщения и систематизации знаний	1				№1611,1612.
183		Контрольная работа №12 по теме “Проценты”	урок контроля и коррекции знаний	1		обобщить изученную в данном разделе информацию	применить зун при  решении конкретных задач	№1609,1608
184		Проценты. Анализ контрольной работы	урок контроля и коррекции знаний	1				№1606,1607
185		Угол. Прямой и развернутый. Чертежный треугольник.	урок изучения нового материала	1		правила угла, луча, стороны и вершины угла	чертить углы.	П41. №1638,1639
186		Угол. Прямой и развернутый. Чертежный треугольник.	совершенствование зун	1				№1640,1641, 1643
187		Угол. Прямой и развернутый. Чертежный треугольник.	комбинированный	1				№1644,1645
188		Угол. Прямой и развернутый. Чертежный треугольник.	комбинированный	1				№1646,1647, 1648.
189		Измерение углов. Транспортир.	урок изучения нового материала	1		порядок работы  с транспортиром	измерять углы	П42. №1682, 1683
190		Измерение углов. Транспортир.	совершенствование зун	1				№1684,1685
191		Измерение углов. Транспортир.	совершенствование зун	1				№1686,1687 1688
192		Измерение углов. Транспортир.	совершенствование зун	1				№1691,1692.
193		Круговые диаграммы	комбинированный	1	С.р	что называют круговой диаграммой	строить круговую диаграмму	П43.№1706,1707.
194		Круговые диаграммы	урок обобщения и систематизации знаний	1				№1707,1708, 1709
195		Контрольная работа № 13 по теме «Измерение углов. Диаграммы»	урок контроля и коррекции знаний	1		обобщить изученную в данном разделе информацию	применить зун при  решении конкретных задач	№1815
196		Измерение углов. Диаграммы . Анализ контрольной работы	урок контроля и коррекции знаний	1				№1816,1817
	Итоговое повторение (14ч)
197-199		1.Обыкновенные дроби.	урок обобщения и систематизации знаний	2		обобщить изученную в данном разделе информацию	применить зун при  решении конкретных задач	№1820 - 1828
200-202		2.Десятичные дроби.	урок обобщения и систематизации знаний	2				№1829 -1834
203-205		3.Проценты	урок обобщения и систематизации знаний	2	С.р			№1835 - 1840
206-208		4.Решение задач.	урок обобщения и систематизации знаний	2				№1841 – 1848.
209		Итоговая контрольная работа №14	урок контроля и коррекции знаний	1		обобщить изученную в данном разделе информацию	применить зун при  решении конкретных задач
210		Анализ контрольной работы	урок контроля и коррекции знаний	1			Анализировать ошибки
		Обыкновенные дроби.	урок обобщения и систематизации знаний	1
		Десятичные дроби	урок обобщения и систематизации знаний	1
		Проценты	урок обобщения и систематизации знаний	1	С.р
		Решение задач	урок обобщения и систематизации знаний	1