Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Поурочное планирование по окружающему миру 2 класс

Поурочное планирование по окружающему миру 2 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Поурочное планирование по окружающему миру во 2 классе.


уро- ка

Дата проведения



Тема урока



Тип урока


Планируемые результаты



план


факт


Предметные


Метапредметные

УУД


Личностные

УУД


Где мы живем (4 часа).


1.



Родная страна.

Урок открытия нового знания.

Научиться различать государственные символы России от символов других стран, национальные языки, извлекать из различных источников сведения о гербе своего региона.

Регулятивные УУД:

понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.


Знание основных моральных норм, осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; осознание своей этнической принадлежности.

2.



Город и село. Проект «Родное село».

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться объяснять характерные особенности городских и сельских поселений; собирать информацию для проекта; описывать предметы на основе предложенного плана.

Получат возможность научиться извлекать из различных источников сведения о родном селе.

Формирование учебно-познавательного интереса к предмету исследования, устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, умения проявлять доброжелательность, доверие, внимательность, помощь; формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы.

3.



Природа и рукотворный мир.

Урок рефлексии.

Научиться оценивать собственное отношение к окружающему миру; различать объекты природы и предметы рукотворного мира.

Знание основных моральных норм, осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу; осознание своей этнической принадлежности.

4.



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живем».

Урок развива

ющего контроля.

Научиться читать и отвечать на поставленные вопросы, оценивать свои достижения.


Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности, умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.


Природа (20 часов).


5.



Неживая и живая природа.

Урок открытия нового знания.

Научиться различать объекты живой и неживой природы.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

строить речевое высказывание; проводить сравнение; обобщать т.е. выделять общее на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии.


6.



Явления природы. Практическая работа № 1 «Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека».

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться узнавать изученные объекты живой и неживой природы; измерять температуру воздуха, воды, тела человека.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

Коммуникативные УУД:

учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, умение проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

7.



Что такое погода.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться наблюдать и описывать состояние погоды; записывать температуру воздуха.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

описывать изученные явления природы; проводить несложные наблюдения.

Коммуникативные УУД:

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Формирование навыков анализа и сопоставления, осознание единства с окружающим миром, навыков организации анализа своей деятельности в составе группы.

8.



Экскурсия. В гости к осени. Осенние изменения в природе.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться проводить наблюдения природных объектов, сознавать необходимость бережного отношения к природе,

выполнять правила безопасного поведения в природе.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

научатся наблюдать изменения в природе и устанавливать взаимосвязь.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию.

Формирование навыков анализа и сопоставления, осознание единства с окружающим миром, умения вести себя экологически грамотно в природной среде, применять знания в жизненных ситуациях.


9.



В гости к осени.

Урок рефлексии.

Научиться рассказывать о характерных признаках осени в неживой и живой природе; показывать связь между ними.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

научатся наблюдать изменения в природе и рассказывать о них.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания.


Формирование навыков самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности,

способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

10.



Звездное небо.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться различать изученные созвездия, узнавать несколько новых созвездий, моделировать созвездия.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД

наблюдать звёздное небо; сопоставлять иллюстрации с описанием; использовать модели.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу;

способности к самооценке, внутренней позиции на уровне положительного отношения к школе.

11.



Заглянем в кладовые Земли. Практическая работа № 2 «Знакомство с горными породами и минералами».

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться различать составные части гранита, а также горные породы и минералы.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой информации с помощью атласа-определителя; наблюдать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Формирование

целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии, навыков организации и анализа своей

деятельности в составе группы.

12.



Про воздух…


Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться рассказывать по схеме о загрязнении и охране воздуха и воды.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД:

осознают значение воздуха и воды для растений, животных и человека; научатся анализировать схемы.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

Формирование стремления к красоте, готовности поддерживать состояние окружающей среды, желания выполнять учебные действия.

13.



И про воду.


Урок рефлексии.

14.



Какие бывают растения.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться делить растения по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп, приводить примеры.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение.

Формирование навыков анализа и сопоставления, умения характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом.

15.



Какие бывают животные.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться делить животных по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп; находить новую информацию в рассказах о животных.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

научатся выявлять зависимость строения тела животного от его образа жизни.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; учитывать разные мнения и интересы.

16.



Невидимые нити.

Урок открытия нового знания.

Научиться находить связи в природе, между природой и человеком; изображать полученные связи с помощью моделей.



Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу;

способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

17.



Дикорастущие и культурные растения.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения; находить новую информацию в тексте.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

научится проводить сравнение; осуществлять расширенный поиск информации.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные высказывания.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, способности к самооценке своих действий, поступков.

18.



Дикие и домашние животные.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться сравнивать и различать диких и домашних животных.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

научатся проводить сравнение; использовать модели для решения задач.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные высказывания.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу;

способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

19.



Комнатные растения. Практическая работа № 3 «Приемы ухода за комнатными растениями».

Урок рефлексии.

Научиться узнавать и называть комнатные растения; ухаживать за комнатными растениями.



Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания совершенствовать уже имеющиеся знания, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

20.



Животные живого уголка. Практическая работа № 4 «Приемы содержания животных живого уголка в соответствии с инструкциями».

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться определять животных живого уголка; ухаживать за некоторыми из них.



Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные высказывания.

21.



Про кошек и собак.

Урок рефлексии.

Научиться приводить примеры разных пород кошек и собак; различать изученные породы.



Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием Интернета.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию.

Формирование навыков анализа и сопоставления, умения характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом.

22.



Красная книга.


Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться объяснять причины исчезновения изучаемых растений и животных.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи; научиться осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, осознание личной ответственности за свои действия и поступки перед окружающей средой.

23.



Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмем под защиту».

Урок рефлексии.

Научиться анализировать факторы, угрожающие живой природе; делать выводы; представлять результаты проектной деятельности.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства;

строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы.

Формирование учебно-познавательного интереса к предмету исследования, навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы.

24.



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».

Урок развива

ющего контроля.

Научиться оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Познавательные УУД:

умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД:

умение контролировать себя и своего партнёра.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности, умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.


Жизнь города и села (10 часов).


25.



Что такое экономика.

Урок открытия нового знания.

Научиться объяснять, что такое экономика, и называть её составные части.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение; задавать вопросы.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу;

способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

26.



Из чего что сделано.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться классифицировать предметы по характеру материала; бережно относиться к вещам.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

проводить сравнение и классификацию; использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания.

27.



Как построить дом.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться выявлять характерные особенности возведения многоэтажного городского и одноэтажного сельского домов; использовать свои наблюдения в разных видах деятельности.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задания.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Формирование положительного отношения к процессу познания, умение проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

28.



Какой бывает транспорт.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться классифицировать транспортные средства; запомнить номера телефонов экстренных служб.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности, положительного отношения к учению.

29.



Культура и образование.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться различать учреждения культуры и образования и проводить соответствующие примеры.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию.

Формирование навыков анализа и сопоставления, умения устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом.

30.



Все профессии важны. Проект «Профессии».

Урок развива

ющего контроля.

Научиться определять названия профессий по характеру деятельности; узнавать о профессии своих родителей и старших членов семьи.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

строить рассуждения в форме связи простых суждений; осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; договариваться и приходить к общему решению.

Формирование учебно-познавательного интереса к предмету исследования, устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, умения проявлять доброжелательность, доверие, внимательность, помощь; формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы.


31.



Экскурсия. В гости к зиме. Зимние изменения в природе.


Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться наблюдать за зимними природными явлениями.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Формирование навыков анализа и сопоставления, осознание единства с окружающим миром, умение вести себя экологически грамотно в природной среде, применять знания в жизненных ситуациях.

32.



В гости к зиме.


Урок рефлексии.

Научиться обобщать наблюдения за зимними природными явлениями; готовить сообщения и выступать с ними.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

строить рассуждения; обобщать и делать выводы

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

Формирование навыков самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности,

способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

33.



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».

Урок развива

ющего контроля.

Научиться оценивать свои достижения и отвечать на поставленные вопросы.

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД:

умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД:

умение контролировать себя и своего партнёра.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности, умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

34.



Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или Возьмем под защиту», «Профессии».

Урок развива

ющего контроля.

Научиться представлять результаты проектной деятельности, расширять и углублять знания по выбранной теме.



Регулятивные УУД:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные УУД:

обобщать и делать выводы; осуществлять анализ объектов.

Коммуникативные УУД:

контролировать действия партнёра.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, познавательного интереса к предмету исследования, способности к адекватной самооценке.


Здоровье и безопасность (9 часов).


35.



Строение тела человека.

Урок открытия нового знания.

Научиться называть и показывать внешние части тела человека.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

осуществлять подведение под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, умения строить свои взаимоотношения с учетом эмоционального состояния окружающих, мотивировать свои действия.

36.



Если хочешь быть здоров. Практическая работа № 5 «Составление своего режима дня».

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться формулировать правила личной гигиены.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

строить рассуждения; обобщать и делать выводы

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы, способности проявлять внимание, желание больше узнать.

37.



Берегись автомобиля!

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться узнавать дорожные знаки и объяснять, что они обозначают.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства; строить речевое высказывание.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, умения строить свои взаимоотношения с учетом эмоционального состояния окружающих, мотивировать свои действия.

38.



Школа пешехода. Практическая работа № 6 «Отработка правил перехода улицы».

Урок рефлексии.

Научиться соблюдать изученные правила безопасности.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства; строить речевое высказывание.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы, способности проявлять внимание, желание больше узнать.

39.



Домашние опасности.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться видеть и объяснять потенциальную опасность бытовых предметов.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

Использовать знаково-символические средства; строить речевое высказывание.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, умения строить свои взаимоотношения с учетом эмоционального состояния окружающих, мотивировать свои действия.

40.



Пожар! Практическая работа № 7 «Отработка действий при пожаре».

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться вызывать пожарных по телефону, запомнить правила предупреждения пожара.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы, способности проявлять внимание, желание больше узнать, способности к самооценке своих действий.

41.



На воде и в лесу.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться избегать опасности на воде и в лесу; запомнить правила поведения во время купания.



Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы; осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, навыков адаптации в мире, умения строить свои взаимоотношения с окружающими, способности к самооценке своих действий.

42.



Опасные незнакомцы.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться предвидеть опасность; запомнить правила поведения при контакте с незнакомцами.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

пстанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

43.



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность».

Урок развива

ющего контроля.

Научиться оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные УУД:

умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД:

умение контролировать себя и своего партнёра.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности, умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.


Общение (7 часов).


44.



Наша дружная семья.

Урок открытия нового знания.

Научиться объяснять, что такое культура общения.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

строить рассуждения в форме связи простых суждений;

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу;

способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, знаний основных моральных норм.

45.



Проект «Родословная».

Урок рефлексии.

Научиться составлять родословное древо своей семьи.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Формирование учебно-познавательного интереса к предмету исследования, устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, умения проявлять доброжелательность, доверие, внимательность, помощь; формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы.

46.



В школе.


Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться формулировать правила поведения в школе.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

строить речевое высказывание в устной форме; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

контролировать себя и своего партнёра.


Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу;

способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.

47.



Правила вежливости.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться использовать «вежливые» слова в общении с другими людьми на практике.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

48.



Ты и твои друзья. Практическая работа № 8 «Отработка основных правил этикета».

Урок рефлексии.

Научиться формулировать правила этикета в гостях.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы, осознание единства с окружающим миром.

49.



Мы – зрители и пассажиры.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться формулировать правила поведения в общественных местах.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

научатся строить логическое высказывание; делать выводы из изученного материала.

Коммуникативные УУД:

научатся контролировать себя и своих товарищей.

Формирование личного эмоционального отношения к себе и окружающему миру,

способности к самооценке своих действий и поступков.


50.



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».

Урок развива

ющего контроля.

Научиться оценивать свои достижения и отвечать на поставленные вопросы.

Регулятивные УУД:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные УУД: умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД:

умение контролировать себя и своего партнёра.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности, умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.


Путешествия (18 часов).


51.



Посмотри вокруг.


Урок открытия нового знания.

Научиться различать стороны горизонта и обозначать их на схеме.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

осуществлять анализ, обобщать и делать выводы; использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу;

способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


52.



Ориентирование на местности.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться ориентироваться на местности с помощью компаса и по местным природным признакам.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства; строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение; контролировать действия партнёра.

53.



Ориентирование на местности. Практическая работа № 9 «Определение сторон горизонта по компасу. Основные приемы чтения карты».

Урок рефлексии.

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы, осознание единства с окружающим миром, умения применять знания в жизненных ситуациях.

54.



Формы земной поверхности.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться различать формы земной поверхности.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства; проводить сравнение.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль.

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы, умения строить свои взаимоотношения с окружающими, способности к самооценке своих действий, умения применять знания в жизненных ситуациях.

55.



Водные богатства.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться называть части реки, читать схему.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства; проводить сравнение.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу;

способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

56.



Экскурсия. В гости к весне. Весенние изменения в природе.


Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться наблюдать за весенними изменениями в живой и неживой природе.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Формирование навыков анализа и сопоставления, осознание единства с окружающим миром, умения вести себя экологически грамотно в природной среде, применять знания в жизненных ситуациях.

57.



В гости к весне.


Урок рефлексии.

Научиться рассказывать о весенних изменениях в живой и неживой природе.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

научатся основам смыслового чтения познавательных текстов.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

Формирование навыков самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности,

способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

58.



Россия на карте. Практическая работа № 10 «Основные приемы чтения карты».

Урок открытия нового знания.

Научиться показывать на глобусе и на карте Россию..

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

проводить сравнение; использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные УУД:

осуществлять взаимоконтроль

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы, основ российской гражданской идентичности; личного эмоционального отношения к себе и окружающему миру.

59.



Проект «Города России».

Урок рефлексии.

Научиться узнавать новую информацию о городах России.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Формирование учебно-познавательного интереса к предмету исследования, устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, умения проявлять доброжелательность, доверие, внимательность, помощь; формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы. Формирование чувства прекрасного и эстетического на основе знакомства с отечественной культурой.

60.



Путешествие по Москве.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться находить Москву на карте России, называть основные достопримечательности столицы.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу;

способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с отечественной культурой.

61.



Московский Кремль.

Урок рефлексии.

Научиться рассказывать о достопримечательностях Кремля и Красной площади.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности; умения проявлять доброжелательность, внимательность, помощь. Формирование чувства прекрасного и эстетического на основе знакомства с отечественной культурой.

62.



Город на Неве.

Урок общемето дологиче ской направлен ности.

Научиться находить Санкт-Петербург на карте России, рассказывать о его достопримечательностях.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

63.



Путешествие по планете.

Урок открытия нового знания.

Научиться находить, называть и показывать на глобусе и карте мира океаны и материки.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом; делать выводы.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу;

способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


64.



Путешествие по материкам.

Урок рефлексии.

Научиться находить, называть и показывать материки на карте мира.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль; договариваться и приходить к общему решению.

65.



Страны мира. Проект «Страны мира».

Урок развива

ющего контроля.

Научиться различать физическую и политическую карты мира; показывать на политической карте мира территорию России.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

Формирование познавательного интереса к предмету исследования, устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, умения проявлять доброжелательность, доверие, внимательность, помощь; формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы. Формирование чувства прекрасного и эстетического.

66.



Впереди лето.


Урок рефлексии.

Научиться рассказывать о жизни насекомых и растений летом.


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом; сравнивать.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

Формирование широкой мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

формирование

чувства прекрасного и эстетических чувств.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности, умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

67.



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия».

Урок развива

ющего контроля.

Научиться читать и отвечать на поставленные вопросы, оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные УУД:

умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД:

умение контролировать себя и своего партнёра.

68.



Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира».

Урок развива

ющего контроля.

Научиться представлять результаты своей деятельности.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, познавательного интереса к предмету исследования, способности к адекватной самооценке.


Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров11
Номер материала ДБ-379316
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх