Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Поурочное планирование по предмету экология (5-9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Поурочное планирование по предмету экология (5-9 класс)

библиотека
материалов


Поурочное планирование

5 класс


п\п

в теме, срок


Темы уроков


Содержание

Основные виды практической деятельности

  1. Что изучает экология?

1

1

История развития представлений о возникновении живых организмов.

История развития экологии как науки. Великие экологи.

Природные условия жизни организмов. Классификация экологии по живым организмам: экология растений, экология животных, социальная экология, экология человека и т.д. Основные причины загрязнения окружающей среды. Меры охраны окружающего мира. Мониторинг. Виды экологического мониторинга. Исследование. Источники загрязнения почвы. Источники загрязнения воздуха. Твердые бытовые отходы. Результаты загрязненности ТБО окружающей среды.

Основные понятия: Экология растений, экология животных, экология человека, социальная экология. Мониторинг. Твердые бытовые отходы. Атмосфера. Биосфера

Работа с текстом

2

2

Что изучает экология?

3

3

Уровни изучения экологии.


4

4

Что нужно сделать, чтобы сохранить окружающий нас мир?

Анализ

5

5

Экологический мониторинг.

Составление кластера «Виды мониторинга»

6

6

Экологический мониторинг почвы


7

7

Экологический мониторинг атмосферного воздуха


8

8

Экологический мониторинг водных объектов

Практическая работа № 1. Очистка сточных вод


9

9

Экологический мониторинг ТБО


10

10

Практическая работа № 2 Исследование загрязненности школьного двора


Постановка цели. Наблюдение. Эксперимент. Формулирование выводов

11


Контрольная работа № 1. «Что изучает экология»



  1. Организмы и среда их обитания

12

1

Среда обитания. Факторы среды обитания.

Факторы живой и неживой природы. Человеческий фактор. Свойства воды. Вода - как среда обитания. Благоприятные условия. Суша - как среда жизни. Условия, необходимые для жизни: воздух, свет, вода, тепло, питательные вещества. Группы растений по отношению к свету и теплу. Почва. Состав почвы. Почва - как среда обитания. Охрана почв. Организм - как среда обитания. Обитатели живых организмов. Организм-паразит. Отношения «хозяин – паразит». Границы жизни на планете. Живые организмы разных природных зон. Царства. Природное сообщество. Экосистема. Биологическое разнообразие сообщества. Хищник - жертва, хозяин - паразит, симбиоз. Потомство. Благоприятные и неблагоприятные условия. Появление и выживание потомства. Приспособления к условиям окружающей среды. Пища – источник энергии. Пищевые связи. Пищевые цепи. « Растительноядный». «Всеядный». «Хищник». Вода - необходимое условие для жизни. Составная часть всех живых организмов. Охрана воды. Экономия воды. Дыхание. Вдох. Выдох. Состав воздуха. Газообмен. Роль кислорода. Питательные вещества. Зависимость расхода энергии от образа жизни. Земля. Кислород. Углекислый газ. Органические соединения. Экскременты.

Основные понятия: Среда обитания. Экологические факторы. Условия, необходимые для жизни. Почва. Экосистема. Пищевые цепи. Атмосфера. Биосфера. Красная книга. Особо охраняемые природные территории.


13

2

Водная среда обитания. Водные объекты РК

Определение условий обитания среды

14

3

Наземно-воздушная среда обитания

Определение условий обитания среды. Сравнение условий с условиями остальных средами жизни. Приспособления организмов.

15

4

Почва как среда обитания

Определение условий обитания среды. Сравнение условий с условиями остальных средами жизни. Приспособления организмов.

16

5

Организм как среда обитания. Многообразие живого мира.

Определение условий обитания среды. Сравнение условий с условиями остальных средами жизни. Приспособления организмов.

17

6

Контрольная работа № 2 на тему

«Организмы и среда их обитания»


18

7

Природное сообщество. Экосистема.


19

8

Как живут организмы в природном сообществе?

Анализ

20

9

Почему всем хватает места на Земле?


Анализ

21

10

Как живые организмы переносят неблагоприятные для жизни условия?

Выявление приспособлений живых организмов

22

11

Можно ли жить не питаясь?

Анализ

23

12

Можно ли жить без воды?

Лабораторная работа № 1. Изучение испарения воды листьями

Постановка цели. Наблюдение. Эксперимент. Формулирование выводов

24

13

Можно ли жить и не дышать?

Анализ

25

14

Запасают ли живые организмы питательные вещества?


26

15

Возвращают ли живые организмы вещества в окружающую среду?

Составление схем «круговорот некоторых веществ в природе»

27


Промежуточная аттестация




  1. Меры охраны природы

28

1

Охрана природы и рациональное природопользование.

Природопользование. Рациональное использование природных ресурсов. ВООП, МСОП, Министерство природных ресурсов и экологии. Красная книга. История создания красной книги. Причины внесения отдельных животных и растений в списки Красной книги. Охраняемые растения, охраняемые растения РК. Охраняемые животные, Охраняемые животные РК. Особо охраняемые природные территории. Заповедник. Заказник. Национальный парк. Национальный парк «Югыд-ва».

Основные понятия: Природопользование. Красная книга РК. Особо охраняемые природные территории РК. Заповедник. Заказник. Национальный парк


29

2

Общества охраны природы.

Составление таблицы общества охраны природы

30

3

Красная книга. Красная книга РК


31

4

Охраняемые растения. Охраняемые растения РК

Знакомство с Красной книгой

32

5

Охраняемые животные. Охраняемые животные РК


33

6

Особо охраняемые природные территории РК


34

7

Путешествие по Национальному парку «Югыд-ва».


35

8

Экскурсия в Менделеевский парк

Соблюдение правил поведения в окружающей среде


Поурочное планирование

6 класс


п\п

в теме, срок


Темы уроков


Содержание

Основные виды практической деятельности

1.Экология растений: раздел науки и учебный предмет.


1

1

Что изучает экология растений


Экология как наука. Среда обитания и условия существования. Взаимосвязи живых организмов и среды. Особенности взаимодействия растений и животных с окружающей их средой. Экология растений и животных как учебный предмет.

Основные понятия: среда обитания, условия существования, взаимосвязи, экология растений, растительные сообщества.

Соблюдение правил поведения в окружающей среде.

Знакомство с растительными организмами, средой их обитания, условиями существования

2

2

Экскурсия. Живой организм, его среда обитания и условия существования


2.Свет в жизни растений

3

1

Свет как экологический фактор. Фотосинтез. Практическая работа № 1. Определение количества солнечных дней в году в городе Сыктывкар

Свет и фотосинтез. Влияние света на рост и цветение растений. Свет как экологический фактор. Экологические группы растений по отношению к свету. Приспособление растений к меняющимся условиям освещения.

Основные понятия: свет и фотосинтез, растения длинного дня, растения короткого дня, прямой солнечный свет, рассеянный свет, светолюбивые растения, теневыносливые и тенелюбивые растения.

Наблюдение за количеством солнечных дней в году

4

2

Экологические группы растений по отношению к свету. Лабораторная работа № 1. Изучение строения листьев растений под микроскопом.

Изучение и сравнение строения листьев светолюбивого и тенелюбивого растений

5

3

Приспособление растений к условиям освещения

Выявление приспособлений растений к условиям освещения

3.Тепло в жизни растений

6

1

Тепло как необходимое условие жизни растений


Тепло как необходимое условие жизни растений. Значение тепла для прорастания семян, роста и развития растений. Температура как экологический фактор. Разнообразие температурных условий на Земле. Экологические группы растений по отношению к теплу. Приспособления растений к различным температурам. Выделение тепла растениями. Зависимость температуры растений от температуры окружающей среды.

Основные понятия: тепло — необходимое условие жизни, тепловые пояса, теплолюбивые растения.


7

2

Температура как экологический фактор. Разнообразие температурных условий на Земле. Практическая работа № 2. Определение среднегодовой и среднесезонных температур в городе Сыктывкар

Наблюдение за среднегодовой и среднесезонной температурой местности. Приспособлений растений к ним

8

3

Экологические группы растений по отношению к теплу. Приспособления растений к различным температурам Земле.


9


Контрольная работа № 1 «Свет и тепло в жизни растений»



  1. Вода в жизни растений

10

1

Вода как необходимое условие жизни растений. Практическая работа № 3. Определение количества дождливы и засушливых дней в году в г. Сыктывкар


Вода как необходимое условие жизни растений. Значение воды для питания, охлаждения, расселения, для прорастания семян, роста и развития растений. Влажность как экологический фактор. Экологические группы растений по отношению к воде. Приспособление растений к различным условиям влажности.

Основные понятия: влажность, вода — необходимое условие жизни; влаголюбивые растения, засухоустойчивые растения, влаголюбивые и засухоустойчивые растени РК. суккуленты, орошение, осушение

Наблюдение за количеством дождливы и засушливых дней в году в своей местности. Выявление приспособленности растений г. Сыктывкара к условиям влажности.

11

2

Экологические группы растений по отношению к воде. Приспособление растений к условиям влажности. Водные и влаголюбивые растения.

Сравнительный анализ

12

3

Засухоустойчивые и требующие умеренного увлажнения растения. Лабораторная работа № 2. Знакомство с водными, влаголюбивыми и засухоустойчивыми растениями РК.

Выявление и сравнивать особенностей строения растений с разным отношением к влаге

  1. Воздух в жизни растений

13

1

Газовый состав воздуха и ветер в жизни растений.


Газовый состав и движение масс воздуха как экологические факторы в жизни растений. Значение для растений азота, кислорода и углекислого газа. Приспособление растений к извлечению азота, кислорода и углекислого газа из воздуха. Приспособление растений РК к опылению и распространению ветром.

Основные понятия: газовый состав воздуха, кислотные дожди, ветроустойчивые растения.

Выявление влияния ветра на растения

14

2

Приспособление растений к опылению и распространению ветром. Лабораторная работа № 3. Изучение приспособлений растений РК к опылению и распространению ветром.


Изучать приспособления растений к опылению и распространению ветром

15

3

Регулирование человеком воздушных потоков и газового состава воздуха. Лабораторная работа № 4. Определение с помощью растений степени запыленности воздуха

Определять с помощью растений степени запыленности воздуха

  1. Почва в жизни растений

16

1

Почва как необходимое условие жизни растений.

Почва как необходимое условие жизни растений. Виды почв. Состав почвы. Экологические группы растений по отношению к разным свойствам почв. Плодородие почв. Действия человека, влияющие на качество почв.

Основные понятия: минеральные и органические вещества почвы, гумус, почвенное питание, плодородие почвы, солевыносливые (солеустойчивые) растения, органические и минеральные удобрения, эрозия почв.


17

2

Экологические группы растений по отношению к разным свойствам почв. Улучшение и охрана почв.

Сравнительный анализ

18


Контрольная работа № 2 «Вода, воздух и почва в жизни растений»

Знакомиться с процедурой подготовки почвы

  1. Животные и растения

19

1

Взаимное влияние животных и растений.

Взаимное влияние животных и растений. Значение животных для опыления и распространения растений. Значение растений для животных. Растения-хищники.

Основные понятия: растительноядные животные, растения-хищники, животные-опылители и распространители семян растений.

Выявление влияния животных и растений друг на друга

20

2

Лабораторная работа № 5. Способы распространения плодов и семян. Изучение защитных приспособлений растений. (на примере растений РК)

Изучение приспособления семян и плодов к распространению животными. Доказательство наличия у растений защитных приспособлений от поедания животными

  1. Влияние растений друг на друга

21

1

Прямые влияния растений и влияния через изменение среды. Лабораторная работа № 6. Взаимодействие лиан с другими растениями


Прямое и опосредованное влияние растений друг на друга. Различные формы взаимодействия между растениями. Конкуренция между растениями по отношению к различным экологическим факторам.

Основные понятия: растения-паразиты, конкуренция, прямое влияние.

Изучение приспособлений лиан, обеспечивающие им преимущество в выживании.



  1. Грибы и бактерии в жизни растений

22

1

Роль грибов и бактерий в жизни растений.


Роль грибов и бактерий в жизни растений. Круговорот веществ и непрерывность жизни. Бактериальные и грибные болезни растений.

Основные понятия: сапротрофы, паразиты, круговорот веществ, микориза, фитофтороз.


23

2

Бактериальные и грибные болезни растений. Лабораторная работа № 7. Грибные заболевания злаков

Изучать грибные заболевания злаков

  1. Сезонные изменения растений

24

1

Времена года в жизни растений. Фенологические фазы


Приспособленность растений к сезонам года. Листопад и его роль в жизни растений. Озимые и яровые однолетники. Глубокий и вынужденный покой. Фенологические фазы растений и влияние на них климата и погоды.

Основные понятия: лесная подстилка, озимые однолетники, глубокий и вынужденный покой, весеннее сокодвижение, яровые однолетники, фенология, фенологические фазы.


25

2

Экскурсия. Приспособление растений г. Сыктывкара к сезонам года


Знакомиться с сезонными изменениями в жизни растений, наблюдение за взаимосвязями растений в природе, нахождение доказательства влияния условий среды на живой организм.

  1. Изменение растений в течение жизни

26

1

Периоды жизни и возрастные состояния растений


Периоды жизни и возрастные состояния растений. Значение различных экологических факторов для растений разных периодов жизни и возрастных состояний. Причины покоя семян. Условия обитания и длительность возрастных состояний растений.

Основные понятия: периоды течения жизни растений, период покоя, период молодости, период зрелости.

Наблюдение процессов жизнедеятельности растений

  1. Разнообразие условий существования и их влияние на разные этапы жизни растений

27

1

Где и как обитают растения. Уровни жизненного состояния растений


Разнообразие условий существования растений. Жизненное состояние растений как показатель условий их жизни. Уровни жизненного состояния растений.

Основные понятия: условия существования, жизненное состояние растений, широкая и узкая приспособленность.


28

2

Практическая работа № 4. Воздействие человека на растительность. (на территории РК)

Проследить влияния человека на растительность на разных этапах развития общества.

  1. Жизненные формы растений

29

1

Разнообразие жизненных форм растений и деревьев. Практическая работа № 5. Изучение жизненных форм растений на пришкольном участке.


Разнообразие жизненных форм растений. Разнообразие деревьев разных климатических зон. Жизненные формы растений своей местности.

Основные понятия: широколиственные, мелколиственные, хвойные деревья; суккулентные стеблевые деревья; бутылочные и розеточные деревья; деревья-душители и деревья-рощи.

Изучать особенности различных жизненных форм растений на пришкольном участке Делать выводы о преимущественном распространении определенных жизненных форм и обсуждается их санитарное состояние.

30


Промежуточная аттестация



  1. Растительные сообщества

31

1

Растительные сообщества. Их состав и количественное соотношение видов.


Растительные сообщества, их видовой состав. Естественные и искусственные растительные сообщества. Устойчивость растительных сообществ. Взаимное влияние растений друг на друга в сообществе. Количественные соотношения видов в растительном сообществе. Строение растительных сообществ: ярусность, слоистость, горизонтальная расчлененность. Суточные и сезонные изменения в растительных сообществах.

Основные понятия: растительные сообщества, устойчивость растительных сообществ, видовой состав, разнообразие растений, ярусность, смены растительных сообществ.


32

2

Строение и изменения растительных сообществ.

Обследование состояние растительности на пришкольном участке, в Менделеевском парке, определять степень антропогенного влияния на растения.

33

3

Практическая работа № 6 Изучение состояния растительного сообщества Менделеевского парка

Изучение строение растительного сообщества на пришкольном участке

  1. Охрана растительного мира

34

1

Редкие и охраняемые растения. Красная книга РК. Охраняемые территории.


Обеднение видового разнообразия растений. Редкие и охраняемые растения. Охраняемые территории. Редкие и охраняемые растения своей местности.

Основные понятия: редкие растения, охраняемые растения, Красная книга, охраняемые территории.


35

2

Практическая работа № 7. Охраняемые территории России, РК.

Знакомство с разнообразием охраняемых территорий России и с охраняемыми растениями Республики Коми.




Поурочное планирование

7 класс

п\п

в теме, срок


Темы уроков


Содержание

Основные виды практической деятельности

  1. Экология животных: раздел науки и учебный предмет


1

1

Роль животных в природе


Экология животных как раздел науки. Биосферная роль животных на планете Земля. Многообразие влияния животных на окружающую среду. Особенности взаимодействия животных с окружающей средой. Экология животных как учебный предмет.

Основные понятия: экология животных, биосферная роль животных, взаимосвязь животных с окружающей средой.

Выявлять биосферную роль животных.

  1. Условия существования животных

2

1

Среда обитания и условия существования

Многообразие условий обитания. Среды жизни. Взаимосвязи организма и среды обитания. Предельные условия существования животных.

Основные понятия: среда обитания, условия существования, изменчивость условий, автотрофы, гетеротрофы, пассивное питание, активное питание, правило десяти процентов.


3

2

Пища животных и способы ее добывания

Сравнивать способы добывания пищи

4

3

Цепи питания.

Составление схем передачи веществ (Цепей питания)

5

4

Экскурсия. Условия обитания животных.

Знакомиться с условиями обитания животных

  1. Среды жизни

6

1

Основные среды жизни животных. Наземно - воздушная среда. Животный мир тундры, лесов умеренной зоны (на примере животных РК)


Наземная среда обитания. Животный мир суши. Особенность условий обитания и разнообразие животных тундры, лесов умеренной зоны, степей, саванн и прерий, пустынь, тропических лесов, горных областей.

Водная среда обитания. Условия обитания животных в воде. Отличия от условий обитания на суше. Приспособление животных к жизни в воде. Особенности жизни животных в морях и океанах, в пресных водоемах.

Почва как среда обитания животных. Животный мир почвы. Приспособления у животных к жизни в почве. Почвенные животные и плодородие почвы.

Живой организм как среда обитания животных. Приспособления у животных к жизни в живых организмах.

Основные понятия: видовое разнообразие, природно-химические зоны Земли, суша, водоемы как жилище, бентос, планктон, почва как специфическая среда обитания животных.

Выявлять приспособления животных к факторам окружающей среды

7

2

Животный мир суши. Животные степей, саванн, прерий, пустынь, тропических лесов, горных областей.

Выявлять приспособления животных к факторам окружающей среды

8

3

Водная среда обитания. Водоем как многоэтажное жилище.


Сравнение условий существования с другими средами жизни

9

4

Животный мир морей и пресных водоемов.



10

5

Почва как среда обитания. Животный мир почвы. Роль микроорганизмов в жизни животных.

Сравнение условий существования с другими средами жизни.

  1. Жилища в жизни животных

11

1

Жилища животных. Жилища животных, обитающих на территории РК


Жилище как среда обитания и одно из важнейших условий существования животных. Разнообразие жилищ.

Основные понятия: жилище животного, многообразие жилищ: дупло, нора, логово, лежбище, лежка, гнездо.


12


Контрольная работа № 1 «Среды жизни и условия существования животных»



  1. Биотические экологические факторы в жизни животных

13

1

Животные и растения.

Животные и растения. Взаимное влияние животных и растений. Значение животных в жизни растений. Растения в жизни животных.

Взаимоотношения между животными. Внутривидовые взаимоотношения, связанные с размножением. Взаимоотношения между родителями и потомством. Групповой образ жизни, лидерство и подчиненность.

Отношения между животными различных видов. Различные формы взаимодействия между животными. Пищевые связи. Хищники и жертвы. Отношения «паразит — хозяин». Нахлебничество. Квартирантство. Конкурентные и взаимовыгодные отношения между животными.

Животные и микроорганизмы. Роль микроорганизмов в жизни животных. Бактериальные и грибковые заболевания животных.

Основные понятия: внутривидовые взаимоотношения, территориальные взаимоотношения, жизненное пространство, хищник и жертва, пищевые связи, взаимное приспособление, сожительство, взаимопомощь.

Выявлять влияние растений и животных друг на друга

14

2

Взаимоотношения между животными одного вида.

Выявление типов взаимодействия между животными одного вида

15

3

Отношения между животными различных видов.

Выявление типов взаимодействия разных видов животных

  1. Свет в жизни животных

16

1

Свет в жизни животных


Отношение животных к свету. Свет как экологический фактор. Дневные и ночные животные. Особенности распространения животных в зависимости от светового режима.

Основные понятия: органы зрения и органы свечения, дневные животные, ночные животные, световой режим.

Выявлять влияние света на процессы жизнедеятельности животных

  1. Вода в жизни животных

17

1

Вода в жизни животных


Значение воды в жизни животных. Вода как необходимое условие жизни животных. Влажность как экологический фактор. Экологические группы животных по отношению к воде. Приспособление животных к различным условиям влажности. Поступление воды в организм животного и ее выделение.

Основные понятия: содержание воды, поступление воды в организм, выделение воды из организма.


18

2

Лабораторная работа № 1 Реакция дождевых червей на различную влажность почвы.

Наблюдать за реакцией дождевых червей на различную влажность почвы

  1. Температура в жизни животных

19

1

Температура среды обитания


Значение тепла для жизнедеятельности животных. Температура как экологический фактор. Экологические группы животных по отношению к теплу. Холоднокровные и теплокровные животные. Реакции животных на изменения температуры. Способы регуляции теплоотдачи у животных.

Основные понятия: холоднокровные животные, двигательная активность, спячка, оцепенение, теплокровные животные.


20

2

Лабораторная работа № 2. Движение амебы при разных температурах.

Исследовать движение амебы при различных температурах (определять время образования ложноножек амебы при комнатной температуре и при охлаждении-формируется умение ставить цель эксперимента)

  1. Кислород в жизни животных

21

1

Воздух в жизни животных

Значение воздуха в жизни животных. Газовый состав и движение масс воздуха как экологические факторы в жизни животных. Кислород и углекислый газ в жизни животных. Приспособления у животных к извлечению кислорода из окружающей среды. Дыхание животных.

Основные понятия: окисление, газовый состав атмосферы, содержание кислорода в воде, дыхание водных животных.

Сравнивать органы дыхания животных

  1. Сезонные изменения в жизни животных

22

1

Сезонные изменения в жизни животных. Спячка и оцепенение

Сезонные изменения в жизни животных как приспособление к меняющимся условиям существования. Оцепенение. Спячка. Приспособления морфологические, физиологические и поведенческие. Миграции как приспособление к сезонным изменениям условий обитания.

Основные понятия: оцепенение, спячка, длина светового дня, миграции.


23

2

Миграции животных


24

3

Лабораторная работа № 3. Влияние сезонных изменений на развитие насекомых, встречающихся на пришкольном участке.

Выявление влияния сезонных изменений на развитие насекомых, встречающихся на пришкольном участке.

25


Контрольная работа № 2 «Биотические и абиотические факторы и сезонные изменения в жизни животных»



  1. Численность животных

26

1

Популяции животных.

Популяции животных. Плотность популяции. Численность популяции. Колебания численности. Динамика численности различных животных.

Основные понятия: область распространения, неоднородность

среды, плотность населения, численность популяции, динамика

численности.


27

2

Как и почему меняется численность животных

Анализ

28

3

Лабораторная работа № 4. Динамика численности дрозофилы.

Наблюдение за динамикой численности дрозофилы

  1. Изменения в животном мире Земли

29

1

Почему некоторые животные становятся редкими.

Многочисленные и малочисленные виды. Причины сокращения численности видов. Естественное и искусственное изменение условий обитания. Охрана животных.

Животные и человек. История становления взаимоотношений человека и животных. Одомашнивание животных. Редкие и охраняемые животные. Красная книга РК. Охраняемые территории России, ряда зарубежных стран, РК. Региональные охраняемые территории.

Основные понятия: многочисленные виды, малочисленные виды, деятельность человека, загрязнения, Красная книга, исчезающие виды, охрана животных, жилье человека как среда обитания для животных, заказник, национальный парк.

Выявлять влияния животных и человека друг на друга

30


Промежуточная аттестация


31

2

Животные и человек


32

3

Красная книга РК


33

4

Заповедники и другие охраняемые территории России и РК


34

5

Животные особо охраняемых природных территории РК


35

6

Экскурсия. Экскурсия на одну из ближайших охраняемых природных территорий или в краеведческий музей.

Познакомиться с охраняемой природной территорией (краеведческий музей)

Соблюдение правил поведения в окружающей среде



Поурочное планирование

8 класс

п\п

в теме, срок


Темы уроков


Содержание

Основные виды практической деятельности

  1. Окружающая среда и здоровье человека

1

1

Значимость и практическая направленность курса «Экология человека»



2

2

Что изучает экология человека


Экология человека как научное направление, включающее биологическую, социальную и прикладную составляющие. Классификация экологических факторов: абиотические, биотические, антропогенные.

Человек как биосоциальное существо. Связь природной и социальной среды со здоровьем (физическим, психическим, социальным). Образ жизни. Здоровье. Здоровый образ жизни.

История развития представлений о здоровом образе жизни. Этапы развития взаимоотношений человека с природой.

Характеристика основных адаптивных типов человека. Расы человека: негроидная, европеоидная, монголоидная. Этнография.

Климат и здоровье. Биометеорология. Экстремальные факторы: перегрузки, невесомость, электрические и магнитные поля, ионизирующая радиация.

Вредные привычки, пагубные пристрастия: табакокурение, употребление алкоголя и наркотических веществ.


3

3

Здоровье и образ жизни. Лабораторная работа № 1. «Оценка состояния физического здоровья»

Оценка состояния своего физического здоровья.

Наблюдение за состоянием собственного организма.

4

4

История развития представлений о здоровом образе жизни и взаимоотношений человека с природой


5

5

Различия между людьми, проживающими в разных природных условиях.

Сравнение внешнего вида людей, проживающих в разных природных условиях.

6

6

Влияние климатических факторов на здоровье. Экстремальные факторы

Анализ и оценка влияния факторов на здоровье

7

7

Вредные привычки.

Соблюдение мер профилактики вредных привычек

8

8

Проектная деятельность. История возникновения отдельных экологических проблем РК. Группы населения и природно-климатические условия РК. Климат и здоровье.

Постановка проблемы, поиск информации, создание проекта, представление проекта

  1. Влияние факторов среды на функционирование систем органов

2.1. Опорно-двигательная система

9

1

Условия правильного формирования опорно – двигательной системы. Двигательная активность


Условия правильного формирования опорно-двигательной системы. Двигательная активность. Гиподинамия. Основные категории физических упражнений.

Анализ и оценка влияния факторов риска на здоровье

10

2

Лабораторная работа № 2. «Оценка подготовки организма к занятиям физической культурой»


Оценка подготовки организма к занятиям физической культурой

Наблюдение за состоянием собственного организма.

2.2 Кровь и кровообращение

11

1

Природные и антропогенные факторы, влияющие на состав крови.

Природные и антропогенные факторы, влияющие на состав крови. Гипоксия. Анемия. Изменение клеток иммунной системы. Онкологические заболевания. Аллергия. СПИД.

Условия полноценного развития системы кровообращения. Юношеская гипертония. Профилактика нарушений деятельности органов кровообращения.


12

2

Иммунитет и здоровье. Лабораторная работа № 3 «Оценка состояния противоинфекционного иммунитета»

Оценить состояния противоинфекционного иммунитета.

Наблюдение за состоянием собственного организма.

13

3

Условия полноценного развития системы кровообращения


14

4

Профилактика нарушения деятельности сердечно – сосудистой системы. Лабораторная работа № 4 Определение стрессоустойчивости сердечно - сосудистой системы.

Определение стрессоустойчивости сердечно - сосудистой системы.

Наблюдение за состоянием собственного организма.

15

5

Проектная деятельность. Здоровье как главная ценность.

Постановка проблемы, поиск информации, создание проекта, представление проекта

2.3 Дыхательная система

16

1

Правильное дыхание. Лабораторная работа № 5. Влияние холода на частоту дыхательных движений.

Правильное дыхание. Горная болезнь.

Выявить влияние холода на частоту дыхательных движений.

Наблюдение за состоянием собственного организма.

2.4 Пищеварительная система

17

1

Пища. Питательные вещества. Чужеродные примеси

Состав и значение основных компонентов пищи. Гиповитаминозы. Питьевой режим. Вредные примеси пищи, их воздействие на организм.

Рациональное питание. Режим питания. Диета.


18

2

Практическая работа № 1. О чем может рассказать упаковка продукта

Научиться использовать информацию о продуктах питания

19

3

Рациональное питание и культура здоровья

Анализ и оценка влияния факторов риска на здоровье

20

4

Проектная деятельность. Рациональное питание.

Развивать навыки правильного питания. Постановка проблемы, поиск информации, создание проекта, представление проекта

2.5 Кожа

21

1

Воздействие солнечных лучей на кожу. Роль кожи в терморегуляции.

Воздействие на кожу солнечных лучей. Солнечное голодание. Правила пребывания на солнце. Закаливание. Роль кожи в терморегуляции.

Оказание первой помощи при ожогах и обморожениях

22

2

Средства и способы закаливания. Практическая работа № 2. Реакция организма на изменение температуры окружающей среды.

Определить реакцию организма на изменение температуры окружающей среды

Изучить проявление множественных реакций организма на согревание и охлаждение тела

23

3

Проектная деятельность. Закаливание и уход за кожей.

Постановка проблемы, поиск информации, создание проекта, представление проекта

2.6 Нервная система. Высшая нервная деятельность

24

1

Факторы, влияющие на развитие и функционирование нервной системы. Лабораторная работа № 6 «Развитие утомления»

Факторы, влияющие на развитие и функционирование нервной системы. Утомление, переутомление, стресс. Стрессоустойчивость и типы высшей нервной деятельности. Темпераменты. Биоритмы. Биологические часы. Гигиенический режим сна.

Выявление влияние умственной работы на развитие утомления в начале и конце урока

25

2

Стресс как негативный биосоциальный фактор

Соблюдение мер профилактики стрессов

26

3

Чувствительность к внешним воздействиям и тип высшей нервной деятельности. Лабораторная работа № 7 «Определение некоторых свойств нервных процессов»

Определение некоторые свойства нервных процессов.


27

4

Биоритмы и причины их нарушений. Гигиенический режим сна


28

5

Проектная деятельность. Гигиенические правила сна. Сновидения

Постановка проблемы, поиск информации, создание проекта, представление проекта

2.7 Анализаторы

29

1

Условия нормального функционирования зрительного анализатора

Профилактика нарушений функционирования зрительного анализатора, органов слуха и равновесия.

Анализ и оценка условий нормального функционирования зрительного анализатора

30

2

Внешние воздействия на органы слуха и равновесия

Анализ и оценка воздействие шума на остроту слуха

31

3

Лабораторная работа № 8 «Воздействие шума на остроту слуха»



32


Промежуточная аттестация



  1. Репродуктивное здоровье

3.1 Половая система. Развитие организма

33

1

Особенности развития организма юноши и девушки. Проблемы взросления.

Половые железы. Вторичные половые признаки. Период полового созревания. Половая жизнь.

Беременность. Факторы риска, влияющие на внутриутробное развитие.

Заболевания, передающиеся половым путем. Значение ответственного поведения

Сравнение особенностей развития организма юноши и девушки

34

2

Факторы риска внутриутробного развития


35

3

Биологические и социальные причины заболеваний, передающихся половым путем

Соблюдение мер профилактики заболеваний, передающихся половым путем

36

4

Ответственное поведение как социальный фактор




Поурочное планирование

9 класс


п\п

в теме, срок


Темы уроков


Содержание

Основные виды практической деятельности

  1. Влияние экологических факторов на развитие человечества


1

1

Начальное знакомство с глобальными проблемами взаимодействия человека с природой.



2

2

Важнейшие показатели взаимодействия природы и человечества.

Цели и задачи курса. Начальное знакомство с глобальными проблемами взаимодействия человечества с природой. Представление о биосфере как системе.

Экологические (температура, влажность) факторы и их влияние на развитие человечества. Показатели состояния биосферы. Возможности человека и человечества к адаптации. Стихийные бедствия, чрезвычайные ситуации и человечество. Здоровье людей и ускорившийся ритм жизни.

Основные понятия: показатели состояния биосферы, мониторинг, устойчивость биосферы, «спринтеры» и «стайеры», активная адаптация человечества, стихийное бедствие, чрезвычайная ситуация.


3

3

Возможности человечества к адаптации.


4

4

Практическая работа № 1 «Человечество и лес» (на примере лесов РК)

Понять значение лесов для биосферы и для общества. Рассмотреть лес как экосистему, как часть биосферы, с позиции человеческого хозяйства. Попрактиковаться в работе с доп. источниками информации, в умении представлять собранную информацию

  1. Воздействие человечества на биосферу

5

1

Потребность человечества в питании и ее влияние на биосферу

Потребности людей в питании, дыхании и размножении и участие человечества в концентрационной, газовой и транспортной функциях живого вещества. Производство пищи как биосферный процесс. Смена источников питания человечества на протяжении его развития. Положение А.М. Уголева об адекватном питании. Постоянство газового состава атмосферы. Загрязнение атмосферы человечеством. Чистый воздух — залог выживания человечества и биосферы в целом. Показатели изменения численности человечества (развитые и развивающиеся страны). Увеличение населения на Земле. Экологическое и технологическое воздействия человечества на биосферу. Значение генетической и негенетической информации для человечества. Нарушение человечеством круговоротов веществ и потоков энергии в биосфере. Экологические кризисы в истории человечества. Деятельность человека как фактор эволюции биосферы. Современный масштаб деятельности человечества. Глобальный экологический кризис. Экологические проблемы человечества и биосферы.

Основные понятия: несбалансированное питание, адекватное питание, экологически чистая пища, производство пищи как биосферный процесс; динамическое равновесие в атмосфере, постоянство газового состава атмосферы; продолжительность жизни, рождаемость, смертность, естественный прирост населения; техносфера; глобальный экологический кризис.

Выявление влияния потребностей человека на биосферу

6

2

Потребность человечества в дыхании и ее влияние на биосферу

Выявление влияния потребностей человека на биосферу

7

3

Потребность человечества в размножении и ее влияние на биосферу

Выявление влияния потребностей человека на биосферу

8

4

Значение информации для развития человечества.


9

5

Экологическое и технологическое воздействия на биосферу.


10

6

Практическая работа № 2 «Альтернативные источники энергии» (на примере источников энергии РК)

Определить значение альтернативных источников энергии, поиск информации, обоснование информации

11

7

Влияние человечества на эволюцию биосферы. Современный масштаб деятельности человечества


12

8

Практическая работа № 3 «Мировая торговля»

Анализ, нахождение главного, составление плана, учет его слабых и сильных сторон. Оценка. Соотношение значимости продукта для общества и последствий его изготовления и применения.

13


Контрольная работа № 1 на тему: «Человечество в биосфере»



  1. Взаимосвязи между людьми

14

1

Внутреннее разнообразие и устойчивость человеческого общества

Экологическое и социальное разнообразие человечества как показатели его устойчивости. Увеличение внутреннего разнообразия человечества и плотности населения в процессе развития человечества. Техногенный и традиционный типы развития обществ. Глобализация как фактор увеличения устойчивости человечества. Взаимодействие людей друг с другом на основе жизненных, социальных и идеальных потребностей. Формирование понятия о морали и нравственности в зависимости от качества потребностей общества. Понятие о биоэтике как новой этике взаимоотношений человечества с окружающей средой. Война и голод — основные социальные факторы, негативно влияющие на человечество. Проблема разоружения, проблема голода.

Основные понятия: социосфера, глобализация; жизненные, социальные и идеальные потребности человека; биологический, общественный и творческий уровни развития потребностей, мораль и нравственность; биоэтика, жизнь как высшая ценность; экологическая ответственность, социальный фактор.


15

2

Практическая работа № 4. Игра «Социальное разнообразие — условие устойчивости человеческого общества»

Выявление значения социального разнообразия. Определение своего места в обществе, значимость. Прогнозирование будущего развития местности

16

3

Потребности человека и взаимодействие людей друг с другом


17

4

Практическая работа № 5. Игра «Я в классе, я в мире».

Определение разнообразия отношений между людьми; значения экологических, социальных и духовных взаимосвязей в обществе

18

5

Зарождение новых взаимоотношений в человечестве. Биоэтика


19

6

Социальные факторы. Их влияние на человечество и биосферу

Выявление влияния социальных факторов на человечество и биосферу

20


Контрольная работа № 2 на тему: «Взаимосвязи между людьми»



  1. Договор как фактор развития человечества

21

1

Договор как фактор развития человечества

Эволюция механизмов договоренностей между людьми. Умение людей договариваться между собой как основной фактор в разрешении социальных и экологических конфликтов.

Основные понятия: агрегация, договор, разрешение конфликтов, экологические конфликты.


22

2

Практическая работа № 6. Игра «Составление договора «О правах природы».

Составление договора.

  1. Устойчивое развитие общества и природы

23

1

Перспективы устойчивого развития природы и общества. Концепция устойчивого развития

Перспективы устойчивого развития природы и общества. Концепция устойчивого развития.

Основные понятия: устойчивое развитие, экологическое общество, концепция устойчивого развития.

Выявлять значение устойчивого развития от индивидуального уровня до планетарного. Оценивание индивидуального плана устойчивого развития. Корректирование, учитывая интересы группы.

24

2

Практическая работа № 7. Игра «План устойчивого развития РК в XXI веке».

Составление «Плана устойчивого развития РК в 21 веке»

  1. Человечество и информация о мире

25

1

Разум и развитие взаимоотношений человека с окружающим миром

Становление разума. Разум и сознание как факторы преобразования человеком окружающего мира и основа развития человечества. Биосферная роль человека. Картины мира. Влияние представлений человечества о мире на его взаимоотношения с окружающей средой.

Основные понятия: разум, сознание, биосферная роль человека; мифологическая, религиозная, классическая естественно-научная, вероятностная естественно - научная, системная естественнонаучная картины мира.


26

2

Практическая работа № 8. Дискуссия «Первичное производство и вторичная переработка» (на примере предприятий РК)

Деление на команды. Составление таблицы «За» и «Против» вторичной переработки сырья. Ведение дискуссии

27

3

Промежуточная аттестация


28

4

Развитие представлений человечества о мире. Картины мира


29

5

Контрольная работа № 3 на тему «Человечество и информация о мире»



  1. Познание мира и экологическое образование

30

1

Научно – технический прогресс. Культура отношения человечества к природе


Научно-технический прогресс. Осознание человечеством масштаба своей деятельности как фактора, усугубляющего экологический кризис. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Учение о развитии ноосферы. Развитие экологического сознания в человечестве. Антропоцентрическое и экоцентрическое экологическое сознание. Экоцентрическая позиция как необходимое условие выживания и будущего развития человечества и биосферы в целом.

Основные понятия: научно-техническая революция, наукоемкие технологии, глобальные проблемы человечества; учение о биосфере, ноосфера; экоцентрическое, антропоцентрическое экологическое сознание.

Определение масштаба влияния деятельности человека.

Сравнение экологического кризиса и экологической катастрофы.

31

2

Учение В.И. Вернадского о биосфере.


Сравнение видов экологических сознаний.

32

3

Ноосфера


33

4

Экологическое сознание



34

5

Практическая работа № 9. Дебаты «Экологическое образование должно стать обязательным во всех школах РК».

Определение значения знаний по экологии и экологического сознания.

Участие в дебатах.


Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров666
Номер материала ДВ-491734
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх