Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Поурочное планирование по русскому языку на тему "Глагол" ( 3 класс)

Поурочное планирование по русскому языку на тему "Глагол" ( 3 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Глагол

Цель: знакомство с частью речи «Глагол».

Задачи: продолжить знакомить учащихся с глаголом;

Развивать умение правильно определять и находить глагол в тексте;

Воспитывать любовь к языку, Родине.

Оборудование: мультимедийная доска, флипчарт, дерево, портрет героя мультфильма «Смешарики» Лосяш.


Ход урока:

Здравствуйте, уважаемые ребята, гости! Мы рады вас приветствовать на нашем уроке. К нам в гости пришел герой мультика, а кто это мы сейчас с вами отгадаем загадку и узнаем кто это.

Рогатый ученый,

Забавный типаж.

Узнали кто это?

Конечно…. ( лосяш).

Наш Лосяш пришел не с пустыми руками, он посадил у себя в саду яблоню, но на нем только выросли листочки, а чтобы выросли плоды, нам нужно помочь ему ответить на разные задания, которые ему задали его друзья и он сам не может решить. Поможем ему?

  1. Орг.момент:

Стратегия : «Круг радости»

Дети становятся в круг и держа в руках игрушку передают ее друг другу при этом говоря разные пожелания в форме глагола?

  1. Словарная работа.

И первое задание нашему Лосяшу задала Нюша. Ей прислали письмо и в некоторых словах были пропущены буквы, которые она не смогла вставить и обратилась к Лосяшу.

( на слайде слова с пропущенными буквами, дети записывают слова в тетради и вставляют буквы, ставят ударение): ал…ея, авт…м…билль, арбу…, в…рона, к…ртина, г…рох, л…пата, …бед. (проверка по доске). ( 3 слайд)

  1. Подготовка к изучению нового материала.

Ребята, а какие слова вы говорила друг другу в начале урока? А сейчас я вам предлагаю отгадать загадки и узнать, с какой частью речи мы сегодня будем знакомиться.

Какая часть речи загадана в загадках? (4 слайд)

Загадки:

Что нужно делать, когда видишь зеленого человечка? (идти)

Что делает сторож, когда у него на голове сидит ворона? (спит)

На какие вопросы отвечает глагол? Что обозначает глагол?

4.Работа над новым материалом. (5 слайд)

Следующее задание Лосяшу задал Крош. Он шел к своему другу ежику и по дороге нашел листок с пословицами, но они не законченные, а Крош самостоятельно не может их закончить. Поможем ему?

Допиши пословицы и определи грамматическую основу:

  1. Мир строит, а война…. ( разрушает).

  2. Смелый побеждает, а трус ….( погибает).

  3. Сумел завязать, сумей и ….. ( развязать).

Учащиеся делают в группах и записывают в тетрадь. Один ученик работает у доски. Потом все вместе проверяем.

Следующее задание связано с патриотическим воспитанием. Необходимо собрать пословицу о Родине.

Собери пословицу. ( Каждой группе дается пословица в разрезанном виде, где они должны ее собрать и записать в тетрадь и назвать глаголы). (6 слайд)

  1. Родину, как и родителей, на чужбине не найдешь.

  2. Для Родины своей не сил, не жизни не жалей.

  3. Береги землю родимую, как мать любимую.

  4. Нет земли краше, чем страна наша.

Самостоятельная работа. ( 7 слайд)

Бараш как обычно сидел и писал стихи, но не ожиданно для себя понял, что он не знает какие части речи он использует в написании своих произведений. Он обратился к Лосясу, а Лосяш просит нас помочь Барашу.

Найдите в стихотворении глаголы и выпишите их.

В понедельник я стирала

Пол во вторник подметала,

В среду я пекла калач,

Весь четверг искала мяч.

Чашки в пятницу помыла,

А в субботу торт купила,

Всех подружек в воскресенье

Позвала на день рожденья.

( П. Башмаков)

А следующее задание у себя в огороде откапал Копатыч. Он копал огород и нашел шкатулку, в которой были спрятаны ребусы.

На доске появляются ребусы, которые учащиеся должны отгадать и записать слова.

5.Творческое задание.

Кластер. «Глагол» ( что обозначает, что такое глагол, как выделяется в предложении, вопросы

6. Д/З Составить 4 предложения с глаголами.

7. Рефлексия:

У каждого из вас есть стикер в виде яблока. Сейчас вы на нем напишите свое состояние на уроке, понравилось вам или нет, узнали что-то новое или вы все это знали. После того как напишите, вы клеите ваше яблоко на ветку дерева. Это будут плоды ваших знаний на уроке, которые вырастут на яблоне Лосяша. Какой вывод можно сделать? ( Что только трудясь можно получить плоды знаний)

И в знак благодарности Лосяш сделал вам не большой сюрприз. Посмотрите под свои стулья и возьмите его.


Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров161
Номер материала ДВ-347543
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх