Поурочное планирование по русскому языку по теме: Главные члены предложения

Тема: Главные члены предложения

Цель: формирование понятий “подлежащее”, “сказуемое” на основе ознакомления с их существенными признаками; развитие умения анализировать предложение, выявлять его существенные признаки, распознавать в предложении главные члены; развитие орфографической зоркости, логического мышления, памяти; воспитание культуры учебного труда;

Оборудование: карточки с индивидуальными заданиями.

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Методы, приёмы
I.Организация класса.	Доброе утро! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Садитесь. Сегодня на уроке вы будете изучать новый материал, желаю вам успеха в приобретении новых знаний	Слушают	Настрой на урок
II.Актуализация знаний. Проверка дом.работы.	Проверка дом. задания Рассказать правила, рассказать, как выполнял упражнение - Откройте тетрадь, запишите число, классная работа. - Начнем урок с минутки чистописания, отгадайте, какую букву мы будем сегодня писать? Буква эта с большим брюшком, в кепке с длинным козырьком? (Б) - Пишем строчку Бб, Ббб, Бббб, Ббббб, Бббббб, Ббббббб. Итак, мы выполнили чистописание, молодцы. - А теперь перейдем к словарно-орфографической работе. На доске слова: Вода, белка, торт, сосна, ручка, кольцо, синицы, рот. Отгадайте, с каким новым словарным словом вы познакомимся на уроке? 1-я буква в этом слове – это мягкий согласный звук в названии пушного зверька….. 2-я буква обозначает гласный звук последнего слога трёхсложного слова………. 3-я буква дважды встречается в названии празднично украшенного дерева………. 4-я буква дважды встречается в односложном слове……... 5-я буква - с неё начинается названия предмета, без которого не обойтись на уроках русского языка ………. 6-я буква – безударная гласная, которая встречается в названии кругленького предмета…….. Что это за слово? БЫСТРО - Запишите это слово три раза и выделите букву о. Запомните написание этого слова. Оно встретиться вам сегодня в учебнике, на странице, которой мы будем работать. - Давайте придумаем предложение со словами: быстро, белка, прыгает, ветку, на ветки, с. Но сначала скажите, что мы называем предложением??? (Предложение – это слово или несколько слов, выражающие законченную мысль.). (Слова в предложении связанны по смыслу.) Итак, придумаем предложение. (Белка быстро прыгает с ветки на ветку). - Запишем это предложение. (Вызывается к доске ученик и записывает это предложение с комментированием, остальные учащиеся записывают в тетради с красной строки).	Рассказывают Рассуждают Записывают	Работа в паре Беседа Каллиграфическая минутка
III.Сообщение темы и цели.	Прочитайте еще раз предложение. - О ком говориться в предложении? (О белке) Кто? Белка. Подчеркнем это слово одной чертой. - Что говориться о белке? (Она прыгает). Белка что делает? Прыгает. Подчеркнем это слово двумя чертами. Как мы называем эти слова в предложении? (Главные члены предложения) - Ребята, у каждого из вас есть своё имя. И у каждого из этих слов тоже есть свое название. А что за название, как будут называться главные члены предложения, вы узнаете на этом уроке. Сегодня мы будем находить главные члены предложения, и называть их.	Рассуждают Слушают	Целеполагание
IV.Новая тема.	1) Работа по учебнику с. 213 Рассказать правила в паре.	Рассматривают Читают Рассказывают	Работа по учебнику Работа в паре
V.Закрепление.	А теперь посмотрите на доску, на ней записаны предложения. Тихо падают сухие листья. Птицы улетели в теплые края. Найдите в этих предложениях подлежащее и сказуемое. (устно). Итак, мы на доске разобрали, как находить подлежащее и сказуемое, а теперь давайте самостоятельно попробуем выполнить именно это.	Находят	Работа с доской
VI.Повторение.	Часть ребят будут работать по карточкам, а остальные выполняют упр. в  учебнике Карточка №1  1 уровень Прочитай. Подчеркни подлежащее и сказуемое (выполняется в карточке)./ Для “слабых”/ Пришла   теплая   весна.  На полях показалась зеленая травка. 2 уровень с. 213 у. 611. Спиши. Подчеркни главные члены предложения . 3 уровень у. 612 Спиши. Подчеркни главные члены предложения./ для “сильных”/. Поверяем выполненную работу. Зачитайте предложения и назовите в нем подлежащее и сказуемое. Проверка учителем и помощниками. Упр. 614 – коллективная работа. Составление предложения по схеме. Составьте предложения по схеме (если останется время): 1. Кто? Что делает? куда? 2. Что? Что делают? Куда? 3. Где? Что делают кто? 4. Кто? с кем? Что сделали?	Выполняют задания	Уровневая дифференциация Работа по карточкам Работа по учебнику
VII.Рефлексия.	- Итак, вы узнали сегодня, как называются главные члены предложения… Назовите главные члены? (Подлежащее и сказуемое)?  На какие вопросы отвечает П.?; С.?	Отвечают на вопросы	Беседа
VIII.Подведение итогов урока. Домашнее задание.	Домашнее задание. Правила на с. 213, упр.613, 615 по выбору. - Спасибо за урок, вы свободны.	Записывают задание на дом	Сообщение учителя

Карточка №1

Прочитай. Подчеркни подлежащее и сказуемое (выполняется в карточке).

Дельфины зашли в залив. Внезапно ударил мороз.

Льды закрыли дельфинам выход из пролива. На помощь пришел ледокол. Он проложил путь в открытое море.

Но дельфины вначале не пошли за ледоколом. Они стали играть в заливе. Тогда моряки включили музыку. И дельфины поплыли за судном.

Выполнил:_____________________________________________ Оценка:_____________________________________________________

Карточка №2

Спиши. Вставь сказуемое в каждое предложение.

Подчеркни главные члены предложения.

….... первые заморозки. Листья ……… землю.

А в садах ……. астры. Цветок астры ………. звезду.

Слова для справок: устали, напоминает, наступили, зацвели

-----------------------------------------------------------------------------

Карточка №3

Спиши. Вставь подлежащее в каждое предложение.

Подчеркни главные члены предложения.

…… засыпает дорожки узкими лодочками.

…….. сыплет золотые монетки.

……. роняет желтые и красные звёзды.

…….. сбрасывает темные фонарики.

Слова для справок: дуб, ива, береза, клен.

__________________________________________________

Карточка №4  1 уровень

Прочитай. Подчеркни подлежащее и сказуемое:

Пришла   теплая   весна.  На полях показалась зеленая травка.

_________________________________