Ростовская область
р.п. Усть-Донецкий
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Усть-Донецкая средняя общеобразовательная школа №2
«Утверждено»
Директор МБОУ УДСОШ №2
Приказ от___________№__________
__________С.А. Лисицына
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по технологии
начальное общее образование
1 класс
количество часов: 33
учитель: Иванова С.В..
Рабочая программа по технологии разработана на основе примерных программ начального общего образования в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с использованием авторской программы Н. М. Конышевой (Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013), (учебно-методический комплект «Гармония»)
2015 -2016 уч. год
I. Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии разработана на основе примерных программ начального общего образования в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с использованием авторской программы Н. М. Конышевой (Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013), (учебно-методический комплект «Гармония»)
Основная цель изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной подготовки школьников, формировании их духовной культуры и всестороннем развитии личности на основе интеграции понятийных (абстрактных), наглядно-образных и наглядно-действенных компонентов познавательной деятельности. Его изучение способствует развитию созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции, а также творческой самореализации и формированию мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.
В качестве результата изучения данного предмета предполагается формирование универсальных учебных действий всех видов: личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных.
Задачи изучения дисциплины:
привитие интереса к занятиям, формирование учебной мотивации;
формирование произвольности поведения, умения слушать и понимать учителя;
воспитание коммуникативных умений, правильного поведения в коллективе сверстников, организованности и культуры труда;
развитие моторики рук, координации движений и действий;
расширение сенсорного опыта, обогащение знаний и впечатлений об окружающем мире;
развитие познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения и речи;
развитие приёмов умственной деятельности: анализа, синтеза, классификации, обобщения и т.д.;
практическое ознакомление со свойствами отдельных материалов, формирование умений их обработки;
формирование первоначальных приёмов работы с инструментами для ручного труда;
формирование умения работать с учебником;
формирование коммуникативной культуры, развитие активности, инициативности;
духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности: организованности и культуры труда, аккуратности, трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу и т.п.
Все перечисленные задачи реализуются через содержание и методику проведения уроков, последовательность которых в учебнике для первого класса в определённой мере рассчитана на адаптацию к школе.
II. Общая характеристика предмета.
Согласно принципу гуманитаризации и культуросообразности, содержание получаемого образования не ограничивается практико-технологической подготовкой, а предполагает освоение на доступном уровне нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре. В процессе изучения программного содержания учащиеся знакомятся с традициями в развитии предметного мира, изучают традиционные ремёсла и приёмы работы. В результате мир вещей выступает для них как источник историко-культурной информации, а мастерство как выражение духовной культуры человека; освоение приёмов и способов преобразовательной практической деятельности приобретает значение приобщения к человеческой культуре.
Принцип интеграции и комплексности содержания предполагает органичное включение нового материала в изучение последующего содержания и решения творческих задач; кроме того, согласно данному принципу в содержании изучаемого материала учитывается личный опыт учащихся, направленность предметного содержания на комплексное развитие всех структур личности и установление межпредметных связей с курсами других учебных дисциплин, что обеспечивает углубление общеобразовательной подготовки учащихся.
Учебный курс «Технология» интегрирует в себе как рационально-логические, так и эмоционально-оценочные компоненты познавательной деятельности и имеет реальные связи со следующими учебными предметами:
окружающий мир (рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсального источника инженерно-художественных идей для мастера; природы как источника сырья с учётом экологических проблем, деятельности человека как создателя материальнокультурной среды обитания, изучение этнокультурных традиций);
математика (моделирование - преобразование объектов из чувственной формы в модели, воссоздание объектов по модели в материальном виде, мысленная трансформация объектов и пр., выполнение расчетов, вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами);
изобразительное искусство (использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна);
родной язык (развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности: описание конструкции изделия, материалов и способов их обработки; повествование о ходе действий и построении плана деятельности; построение логически связных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов);
литературное чтение (работа с текстовой информацией, восприятие и анализ литературного ряда в целостном процессе создания выразительного образа изделия).
Основная тема программы четвёртого класса — «Человек - Предмет - Среда». Дальнейшее ознакомление с некоторыми новыми правилами дизайна строится на осмыслении духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы.
Главные вопросы собственно дизайнерской линии на данном этапе обучения — это вопросы о стиле проектируемых вещей и их стилевом единстве. Проблема неразрывной связи предмета со средой становится объектом специального осмысления.
С учётом особого значения предметно-практических видов деятельности для общего развития личности ребёнка младшего школьного возраста, сохранения его здоровья и стимулирования эмоционального благополучия в системе общего образования, рекомендуется организация дополнительных занятий (соответствующих кружков и факультативов) путём использования часов из объёма, предусмотренного для внеурочной работы. По курсу технологии в четвертом классе предусмотрено выполнение творческих проектов за рамками общего времени, отводимого на изучение курса.
III. Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план отводит на изучение предмета «Технология» в 1 классе 1 час в неделю, всего 33 часа. Учебный план МБОУ УДСОШ № 2 отводит на изучение 1 час в неделю, всего 33 часа за год.
Программа реализуется в МБОУ УДСОШ № 2 один год. Согласно календарному учебному графику и расписанию уроков на 2015 – 2016 учебный год программа составлена на 33 часа.
IV. Содержание учебного предмета
Тема
Содержание программного материала
Универсальные учебные действия
Контрольные и творческие работы
Узнаём,как работают мастера (1 ч)
Что изучают на уроках технологии. Материалы и инструменты для уроков технологии. Правила поведения и организации работы на уроках технологии.
Выслушать краткую информацию учителя о предмете, подготовке к уроку, поддержании порядка на рабочем месте в течение урока и его уборке. Обсудить информацию. Рассматривать учебник и рабочие тетради. Обсуждать содержание учебника и тетрадей.
Учимся работать с разными материалами (11 ч)
Лепка из пластилина. Инструменты и приспособления для работы с пластилином, подготовка пластилина к работе, приемы обработки пластилина. Изготовление простых форм из пластилина: лепка по образцу, по памяти и по представлению. Работа с бумагой. Простые приёмы обработки бумаги: сгибание, складывание, разрезание. Правила техники безопасности при работе с ножницами. Изготовление простых форм из бумаги способом складывания. Работа со схемой, графической инструкцией. Изготовление квадрата из прямоугольной полосы. Особенности работы с природными материалами. Аппликация из засушенных листьев. Работа с яичной скорлупкой. Создание образа по ассоциации с исходной формой. Фольга как поделочный материал. Лепка из фольги.
Готовить к работе материалы, инструменты и в целом рабочее место. Планировать работу, обсуждать ее с товарищем. Распределять общий объем работы. Упражняться в выполнении различных приемов обработки бумаги: разрезании, сгибании. Оценивать материал с точки зрения художественноэстетической выразительности. Создавать в воображении выразительный образ изделия.
«Чудо- дерево», «Мышиное семейство», «Дары осени», «Цветущий луг», «Колоски. Хлебный букет», «Собачка. Веселые друзья», «Золотая осень», «Образы осени», «Серебряный паучок». Ёлочные украшения.
Поднимаемся по ступенькам мастерства (11 ч)
Шаблон, его назначение; разметка деталей по шаблону. Приёмы рациональной разметки. Разметка форм по линейке и сгибанием (комбинированный способ). Новые приёмы работы с пластилином. Создание форм и образов разными способами: из отдельных частей и из целого куска пластилина. Крепированная бумага как поделочный материал; приёмы обработки крепированной бумаги для создания различных форм. Новые приёмы обработки бумаги; сгибание картона и плотной бумаги, обработка сгибов. Простые приёмы работы с нитками и иглой. Изготовление кисточки, рамки из ниток; пришивание пуговиц. Отмеривание ниток для изготовления кисточки и для шитья. Завязывание узелка. Правила безопасной работы с иглой. Поролон как поделочный материал; особенности разметки деталей на поролоне, обработка поролона. Использование вторичных материалов для поделок.
Упражняться в выполнении разметки с помощью шаблона. Планировать работу, обсуждать ее с товарищем. Распределять общий объем работы. Упражняться в выполнении разметки сгибанием бумаги. Рассматривать и анализировать образцы. Создавать в воображении выразительный образ изделия. Оценивать результаты выполненной работы.
«Снеговик», «Новогодняя ёлка», «Сказочный заяц», «Вьюнок», «Цветок кактуса», открытка к Дню защитника Отечества. Открытка для мамы «Лучистая рамка».
Губка для обуви.
Конструируем и решаем задачи (7 ч)
Конструирование на плоскости по образцу, по модели и заданным условиям. Аппликации из геометрических и других фигур. Конструирование объёмных форм путем простых пластических трансформаций бумажного листа. Создание художественного образа на основе воображения и творческого использования материалов. Декоративно-художественные аппликации. Работа с набором «Конструктор». Основные детали и способы сборки конструкций из набора «Конструктор» (любого вида). Анализ устройства образца, отбор необходимых деталей, воссоздание конструкции по образцу.
Упражняться в разрезании бумаги по прямолинейной разметке. Производить мысленное комбинирование и составление форм из геометрических фигур. Решать задачи на плоскостное конструирование. Анализировать информацию в учебнике. Оценивать результаты выполненной работы.
«Парусник»,
«Птица»,
«Салют»,
«Букет».
Цель работы в школе казачьей направленности — изучение истории Донского края, знакомство с творчеством донских писателей и поэтов, воспитание учащихся на духовных и нравственных основах казачества, возрождение духовных, исторических и патриотических традиций Донского казачества; воспитание личности с активной гражданской позицией в области ответственности и самостоятельности, терпимости и уважения к людям.
Основными задачами наряду с обеспечением современного качественного общего образования является:
-воспитание учащихся на духовных и нравственных основах казачества, обеспечивающих действенное служение Отечеству;
-физическое и военно-патриотическое воспитание, подготовка учащихся к службе в Вооруженных силах Российской Федерации;
-воспитание гражданственности и любви к Родине на примерах истории развития кубанского казачества, его традиций и культуры;
-формирование учащихся целостной научно обоснованной картины мира, гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;
-возрождение духовных, исторических и военно-патриотических традиций кубанского казачества;
-приобщение детей к общечеловеческим ценностям, чему способствует изучение основ православной культуры;
-формирование здорового образа жизни через здоровьесберегающие технологии и занятия традиционными казачьими видами спорта;
-переориентация индивидуальных и групповых интересов, повышение авторитета семьи, укрепление семейных традиций;
-выработка у учащихся активной жизненной позиции, сознательной дисциплины, мотивации на учебную деятельность;
-приобщение детей к православным традициям казачества;
-взаимодействие семьи, школы и казачества в ситуации партнерства и сотрудничества;
-выявление и развитие креативности учащихся, формирование мировоззренческой, нравственной, социальной толерантности;
-умение создать ситуацию успешности, выбирать и формировать социум, самосовершенствоваться;
, личности, впитавшей лучшие достижения культуры.
Данные материалы не нарушают структуру программы по предмета, а лишь являются углублением идеи воспитания истинного патриота родного края с формированием интеллектуальной, эмоциональной, эстетической сфер личности. Материал казачьей направленности представлен контекстными включениями при изучении отдельных тем. Материал подобран с учетом возрастных особенностей обучающихся и реализуется через различные виды деятельности.
V. Тематическое планирование
№
п/п
Разделы
Кол - во часов
Сроки изучения
Формы контроля и сроки
Практическая часть
Сопровождающие внеурочные формы учебной деятельности
1
Узнаём,как работают мастера
1
03.09
2
Учимся работать с разными материалами
11
10.09-26.11
3
Поднимаемся по ступенькам мастерства
13
03.12-31.03
4
Конструируем и решаем задачи
8
07.04-26.05
Итого:
33
VI. Календарно-тематическое планирование
№
П№ п/п
Тема урока
Кол час
Тип урока
Виды деятельности учащихся
Требования к результату
Виды
контроля
Дата
план
ффакт
Предметные
Универсальные учебные действия
Узнаем, как работают мастера (1 час)
11
Знакомство с учебным предметом и учебнометодическим комплектом по технологии. Общий обзор всего материала учебника.
1
Урок-путеше
ствие.
Знакомятся с основными правилами поведения и работы на уроках технологии, с учебником. Выслушивают краткую информацию учителя о предмете, подготовке к уроку, поддержании порядка на рабочем месте в течение урока и его уборке. Обсуждают информацию. Рассматривают учебник и рабочие тетради.
Умение рассказывать, какие изделия приходилось изготавливать своими руками в детском саду и дома. Выполнять упражнения в подготовке рабочего места к уроку. Выполнять упражнения в обращении с отдельными инструментами (например, как правильно держать ножницы при резании бумаги, как их передавать).
Умение ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать учебную информацию (условные обозначения, содержание, рубрики, расположение на странице, рисунки, схемы, словарь).
Фронтальная беседа.
03.09
Учимся работать с разными материалами (11 часов)
22
Лепим из пластилина. «Чудо- дерево», «Мышиное семейство».
1
Урок изучения нового материала.
Знакомятся с приемами лепки. Изготавливают изделия из простых форм. Осваивают способы уборки рабочего места. Формирование коммуникативных умений.
Умение готовить к работе материалы, инструменты и в целом рабочее место. Упражняться в подготовке пластилина к работе. Упражняться в смешивании пластилина разных цветов и лепке простых форм. Приводить в порядок рабочие приспособления и рабочее место.
Анализировать информацию в учебнике. Планировать работу, обсуждать ее с товарищем. Распределять общий объем работы.
Фронтальный опрос, контроль над выполнением практических действий.
10.09
33
«Дары осени».
1
Урок формирования умений и навыков.
Подбирают пластилин соответствующих цветов для изготовления изделия. Используют освоенные приемы лепки для получения соответствующих форм и изготовления изделий.
Умение пользоваться стеками для формовки деталей из пластилина и декорирования изделия.
Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать. Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).
Фронтальный опрос, контроль над выполнением практических действий.
17.09
44
Учимся работать с бумагой. Складывание простых форм из бумаги. Складывание тюльпана. «Цветущий луг».
4
Урок изучения нового материала.
Знакомятся с правилами безопасной работы с ножницами; осваивают способы сгибания и складывания бумаги для получения новых форм.
Поддерживать порядок на рабочем месте. Подбирать бумагу нужных цветов для декоративно-художественных работ.
Анализировать и сравнивать образцы. Анализировать информацию, пред-ложенную в графической инструкции.
Контроль над выполнением практических действий.
24.09
55
«Колоски. Хлебный букет».
1
Урок формирования умений и навыков.
Осваивают способы изготовления квадрата из прямоугольной полосы;работы с графической информацией, инструкциями.
Выполнение различных приемов обработки бумаги: разрезание, сгибание. Умение производить разметку бумаги способом сгибания.
Умение планировать работу в соответствии с информацией в инструкции и с ориентацией на предполагаемый результат. Анализировать и оценивать полученные результаты.
Фронтальный опрос, контроль над выполнением практических действий.
01.10
66
«Собачка. Веселые друзья».
1
Урок закрепления умений и навыков.
Осваивают технику работы с клеем, приемы аккуратного наклеивания деталей из бумаги.
Выполнение различных приемов обработки бумаги: разрезание, сгибание. Умение производить разметку бумаги способом сгибания.
Оценивать материал с точки зрения художественно-эстетической выразительности. Создавать в воображении выразительный художественный образ.
Контроль над выполнением практических действий.
08.10
77
Аппликация из засушенных листьев. «Золотая осень».
1
Урок применения умений и навыков.
Знакомятся с особенностями засушенных растений как поделочного материала; осваивают способы работы и декоративно-художественные качества материала.
Рассматривать листья, анализировать их форму и окраску. Умение сравнивать листья. Отбирать материал для работы. Осваивать новые приемы работы, наклеивать листья на картон.
Определять наиболее выразительное расположение листьев в формате фона. Создавать в воображении выразительный художественный образ. Оценивать результаты выполненной работы.
Контроль над выполнением практических действий.
15.10
88
«Образы осени».
1
Урок применения умений и навыков.
Осваивают способы работы и декоративно-художественные качества материала.
Умение сравнивать листья. Отбирать материал для работы. Осваивать новые приемы работы, наклеивать листья на картон.
Определять наиболее выразительное расположение листьев в формате фона. Оценивать результаты выполненной работы.
Контроль над выполнением практических действий.
22.10
99
Работаем с яичной скорлупкой.
1
Урок изучения нового материала.
Осваивают приемы работы с пустой яичной скорлупкой. Создают образы на основе готовой формы (по ассоциации).
Умение рассматривать, анализировать форму. Осваивать новые приемы работы.
Оценивать материал с точки зрения художественно-эстетической выразительности. Находить ассоциативно-образные связи формы с другими знакомыми образами. Создавать в воображении выразительный художественный образ. Подбирать средства и способы создания художественного образа. Оценивать результаты выполненной работы.
Контроль над выполнением практических действий.
29.10
110
Лепим из фольги. Разные формы. Ёлочные украшения.
1
Урок формирования умений и навыков.
Осваивают приёмы работы с фольгой как с поделочным материалом,знакомятся с её конструктивными и декоративно-художественными возможностями.
Умение обрабатывать материал, осваивать новые приемы работы. Оценивать конструктивные и декоративнохудожественные возможности фольги. Рассматривать и анализировать образцы.
Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.
Фронтальный опрос, контроль над выполнением практических действий.
12.11
111
«Серебряный
паучок».
1
Урок закрепления умений и навыков.
Учатся приемам обработки фольги. Создают образы на основе готовой формы (по ассоциации).
Умение обрабатывать материал, осваивать новые приемы работы. Оценивать конструктивные и декоративнохудожественные возможности фольги. Рассматривать и анализировать образцы.
Создавать в воображении выразительный образ изделия. Оценивать результаты выполненной работы.
Контроль над выполнением практических действий.
19.11
112
Размечаем детали по шаблону. Аппликация «Снеговик».
1
Урок изучения нового материала.
Знакомятся с новым приспособлением для разметки деталей - шаблоном, его назначением и приемами разметки деталей с помощью шаблона; с правилами рациональной разметки. Повторяют и закрепляют правила безопасной и аккуратной работы с бумагой.
Умение выполнять разметки с помощью шаблона; соблюдать правила аккуратного вырезания деталей с криволинейным контуром.
Воспринимать объяснения и инструкции учителя. Анализировать информацию в учебнике. Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать. Планировать работу, обсуждать ее с товарищем. Распределять общий объем работы. Анализировать и оценивать полученные результаты.
Контроль над выполнением практических действий.
26.11
Поднимаемся по ступенькам мастерства (13 часов)
113
Размечаем по линейке и сгибанием. Цепь из полос бумаги.
1
Урок формирования умений и навыков.
Используют линейку как разметочное(направляющее) приспособление. Совершенствуют приемы разметки бумаги способом сгибания.
Умение выполнять разметки с помощью линейки; разметки сгибанием бумаги. Мысленно трансформировать объемные изделия в двумерные заготовки.
Воспринимать объяснения и инструкции учителя. Анализировать информацию в учебнике. Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать. Анализировать и оценивать полученные результаты.
Фронтальный опрос, контроль над выполнением практических действий.
03.12
114
Образы зимней сказки. «Новогодняя ёлка», «Сказочный заяц».
1
Урок формирования умений и навыков.
Осваивают новые приемы лепки. Совершенствуют приемы разметки бумаги способом сгибания.
Умение использовать освоенные приемы лепки для получения соответствующих форм и изготовления изделий. Подбирать и смешивать пластилин для получения соответствующих цветов.
Анализировать информацию в учебнике. Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать. Создавать в воображении выразительный образ изделия. Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).
Фронтальный опрос, контроль над выполнением практических действий.
10.12
115-16
Работаем с крепированной бумагой. «Вьюнок».
2
Урок закрепления умений и навыков.
Знакомятся с новым поделочным материалом, изучают его декоративнохудожественные свойства.
Умение обрабатывать материал, осваивать новые приемы работы.
Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.
Контроль над выполнением практических действий.
17.12
24.12
116-17
«Цветок кактуса».
2
Урок применения умений и навыков.
Осваивают новые приемы обработки материала. Изготавливают поделки.
Умение анализировать и оценивать конструктивные и декоративно-художественные возможности крепированной бумаги. Рассматривать и анализировать образцы.
Создавать в воображении выразительный образ изделия. Оценивать результаты выполненной работы.
Контроль над выполнением практических действий.
14.01
21.01
118
Учимся сгибать картон и плотную бумагу. Открытка к Дню защитника Отечества.
1
Урок формирования умений и навыков.
Знакомятся со свойствами плотной бумаги и картона, особенностями их обработки.
Умение обрабатывать картон, осваивать новые приемы работы.
Анализировать информацию в учебнике. Обсуждать, размышлять о смысле праздников (Дня защитника Отечества, Международного женского дня).
Контроль над выполнением практических действий.
28.01
119-20
Открытка для мамы.
2
Урок закрепления умений и навыков.
Обучаются приему предварительной проработки сгибов и аккуратного сгибания бумаги и картона; развитие сенсомоторной сферы, воображения, художественнотворческих способностей, вкуса.
Рассматривать и анализировать образцы. Решать задачи на мысленную трансформацию формы.
Создавать в воображении выразительный образ изделия. Оценивать результаты выполненной работы.
Контроль над выполнением практических действий.
04.02
11.02
121
Учимся работать с нитками и иглой. Кисточки- веснянки.
1
Урок изучения нового материала.
Закрепляют приемы вырезания фигур со сложным контуром. Знакомятся с нитками как поделочным материалом, их разновидностями.
Умение работать с новыми материалами, инструментами и приемами работы.
Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.
Фронтальный опрос, контроль над выполнением практических действий.
25.02
222
Пришивание
пуговиц.
1
Урок формирования умений и навыков.
Осваивают приемы использования нитей в различных видах декоративноприкладных изделий.
Вырезать детали сложной формы, используя специальные приемы работы.
Анализировать информацию в учебнике. Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.
Фронтальный опрос, контроль над выполнением практических действий.
03.03
223
Лучистая рамка.
1
Урок формирования умений и навыков.
Осваивают правила и приемы безопасной и аккуратной работы с нитками и иглой. Осваивают приемы отмеривания нити нужной длины для работы; пришивания пуговиц.
Умение создавать тематическую композицию на плоскости: сюжет, цвет, образ. Декорировать изделие нитками.
Создавать в воображении выразительный образ изделия. Оценивать результаты выполненной работы.
Фронтальный опрос, контроль над выполнением практических действий.
10.03
224
Новая жизнь капсул «Киндер- сюрприз». Губка для обуви.
1
Урок изучения нового материала.
Знакомятся с новыми материалами и возможностями их использования в изготовлении полезных вещей. Осваивают приемы обработки поролона.
Умение использовать новые материалы, инструменты и приемы работы. Обрабатывать поролон. Размышлять о бережном отношении к вещам.
Анализировать информацию в учебнике. Оценивать результаты выполненной работы.
Контроль над выполнением практических действий.
17.03
225
Аппликация из геометрических фигур «Парусник».
1
Урок формирования умений и навыков.
Совершенствуют навыки работы с бумагой, закрепляют приемы работы с клеем.
Умение разрезать бумагу по прямолинейной разметке. Составлять композиции на плоскости в заданном формате. Наклеивать детали на основу.
Производить мысленное комбинирование и составление форм из геометрических фигур. Решать задачи на плоскостное конструирование. Анализировать информацию в учебнике. Оценивать результаты выполненной работы.
Контроль над выполнением практических действий.
31.03
Конструируем и решаем задачи (8 часов)
226
Узор из симметричных деталей.
1
Урок изучения нового материала.
Знакомятся с приемами разметки симметричных деталей по шаблону и от руки. Закрепляют правила и приемы вырезания деталей с криволинейным контуром.
Умение вырезать симметричные детали по разметке. Анализировать и сравнивать образцы по форме, цвету, расположению деталей. Упражняться в создании узоров в формате квадрата и наклеивании деталей на основу.
Решать задачи на поиск закономерности в расположении деталей, плоскостное конструирование. Анализировать информацию в учебнике. Оценивать результаты выполненной работы.
Фронтальный опрос, контроль над выполнением практических действий.
07.04
227
Аппликация- задача «Птица».
1
Урок закрепления умений и навыков.
Закрепляют правила и приемы разметки и вырезания деталей с криволинейным контуром.
Умение сделать разметку по шаблону, выкраивать детали из бумаги, наклеивать детали на основу. Выполнять творческую работу по созданию художественной композиции.
Решать логические задачи: анализ графической информации, работа с моделями, поиск закономерности в расположении деталей. Анализировать информацию в учебнике. Оценивать результаты выполненной работы.
Фронтальный опрос, контроль над выполнением практических действий.
14.04
228
Домик хитрого гнома.
1
Урок применения умений и навыков.
Закрепляют правила и приемы разметки и вырезания деталей из бумаги, знакомятся с новыми приемами обработки бумаги (надрезание от сгиба, бумажная пластика).
Умение обрабатывать заготовки из бумаги в соответствии с разметкой. Выполнять упражнения по пластической трансформации листа. Вырезать и наклеивать дополнительные детали оформления на основу. Выполнять творческую работу по созданию художественной композиции.
Решать логические задачи: анализ образца, поиск закономерности в трансформации плоского листа в объемную форму. Анализировать информацию в учебнике. Оценивать результаты выполненной работы.
Фронтальный опрос, контроль над выполнением практических действий.
21.04
229
Разные образы - разные способы работы. Аппликация «Салют».
1
Урок применения умений и навыков.
Повторяют и закрепляют различные приемы выкраивания деталей из бумаги, приемов работы с клеем.
Умение анализировать образцы-аналоги, репродукции, художественные фотографии, предметы окружающего мира. Создавать мысленные образы в соответствии с поставленной целью (по теме каждого урока: "Салют"). Анализировать и подбирать необходимые материалы.
Анализировать информацию в учебнике. Оценивать результаты выполненной работы.
Контроль над выполнением практических действий.
28.04
230-31
Аппликация
«Букет».
2
Урок формирования умений и навыков.
Повторяют и закрепляют различные приемы выкраивания деталей из бумаги, приемы работы с клеем.
Умение создавать мысленные образы в соответствии с поставленной целью (по теме каждого урока: "Салют", "Букет"). Использовать разные способы выкраивания деталей из бумаги для создания образа. Выполнять творческую работу по созданию художественной композиции.
Анализировать информацию в учебнике. Оценивать результаты выполненной работы.
Контроль над выполнением практических действий.
05.05
12.05
232
Работаем с набором «Конструктор». Конструирование букв. Правила работы. Приемы сборки простых узлов.
1
Урок изучения нового материала.
Знакомятся с различными видами наборов «Конструктор», их конструктивными возможностями, видами деталей,способами сборки.
Умение анализировать и сравнивать детали наборов «Конструктор». Воспринимать информацию учителя об особенностях, наименовании деталей. Обсуждать правила работы с наборами «Конструктор». Упражняться в приемах сборки изделий. Рассматривать и анализировать образцы.
Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям. Производить оценку выполненной работы.
Фронтальный опрос, контроль над выполнением практических действий.
19.05
333
Решение конструкторских задач. Подведение итогов года. Выставка творческих работ учащихся.
1
Урок формирования умений и навыков.
Анализируют результаты работы за учебный год. Систематизируют полученные знания.
Рассматривать и анализировать экспонаты выставки. Делать краткие сообщения (для родителей и других посетителей выставки) об отдельных работах. Производить оценку достижений, обмениваться впечатлениями.
Производить оценку выполненной работы.
Фронтальный опрос, контроль над выполнением практических действий.
26.05
Лист коррекции
№ приказа директора школы, на основе которого внесены изменения в рабочую программу
Вид коррекции (совмещение,использование резерва)
Номера и темы уроков, которые подверглись коррекции
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитнель директора по УВЧ
Методического совета Кудина Н. Д.
От ____________ № _____________________ 2015г.
Председатель методического совета
______________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.