Инфоурок Биология КонспектыПоурочное планирование по теме: "Мышцы,их функции и значение"

Поурочное планирование по теме: "Мышцы,их функции и значение"

Скачать материал

 

 8 класс            Тема урока:   МЫШЦ , ИХ ФУНКЦИИ  И  ЗНАЧЕНИЕ .

 

Цель: познакомить уч-ся с понятием «мышцы». Сформировать  представление о строении, видах, свойствах  и функциях мышц человеческого тела , продолжить развивать умение работать с учебником, решать проблемные вопросы .                                                                                                                   

Тип урока- комбинированный                              

 Задачи:

а) обучающая: познакомить учащихся с особенностями строения и свойствами мышечной ткани; особенностями строения и функции скелетных мышц; основными группами мышц и их предназначе­ние;

б) развивающая: развить логическое мышление при оформлении результатов мыслитель­ных операций в устной и письменной форме;

в) воспитательная: воспитать самостоятельность при работе с текстом учебника.

Методы: беседа, рассказ, работа по карточкам, дифференцированный опрос, работа с проектором, с учебником,  в тетрадях.

Оборудование и наглядное пособие: таблица «Скелетные мышцы», компьютер и проектор(презентация),макет «Скелет человека», учебник , рабочая тетрадь.

Структура урока:

I.Организационный момент

II.Актуализация опорных знаний

-работа по карточкам (тесты. таблицы)

-устный фронтальный опрос

III.Изучение нового материала

-виды, типы мышц

-свойства мышц

-строение скелетных мышц

-форма мышц

-классификация мышц

-расположение мышц

-основные мышцы человека (головы, туловища, конечностей)

IV.Закрепление изученного  материала

V.Домашнее задание

Ход урока:I.Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Садитесь. Сегодня у нас урок немного необычный, так как присутствуют гости, но вы не волнуйтесь, все пройдет у нас на должном уровне.

II. Контроль знаний учащихся.

На прошлом  уроке мы с вами закончили изучение скелетной системы человека , в частности предупреждение травм и оказание первой помощи при переломах скелета. Давайте с вами  вспомним, что же мы  уяснили с последних  уроков  биологии.

Ребята, которым я раздам карточки , работают  сейчас  самостоятельно ,остальные со мной .

1.Работа по карточкам:  (с использованием макета «Скелет человека» и по рис. учебника стр.101.Плюс еще др. карточки)

-Запищите кости и  их функции, входящие:

- в скелет пояса верхних конечностей;

- в скелет пояса нижних конечностей;

-Назовите кости, входящие в скелет туловища

2. Фронтальный опрос.

1. Ребята скажите ,пожалуйста , что такое травмы?

2.Какую помощь нужно оказать при растяжении связок?

3.Что следует делать  с больным при вывихе конечностей?

4.Каким способом можно зафиксировать травмированную руку или ногу?

5.Что надо делать при переломах головы, ребер?

 

6.Какую помощь нужно оказать при растяжении связок?

 

      ( забрать карточки)

 

III. Изучение новой темы

1.   Вступительное слово учителя.

Сегодня на уроке мы продолжим изучать опорно-двигательную систему, и систему которая близко  связана с ней,как Вы думаете-что это за система? (Ответ ребят – мышечную систему). Правильно ребята и тема урока сегодня-МЫШЦЫ( озвучиваю цель урока).

Прежде перед изучением новой темы я поставлю перед вами проблему: « В чем сходство поперечно - полосатой мышечной ткани с домашней мышью?» Может вы сразу на нее ответите?  Нет. Значит работаем и в течении урока  и после ответим на проблемный вопрос.

Откройте тетради ,запишите число и тему урока

Давайте углубим свои знания

Скажите, какие мышечные ткани вам известны? Правильно.  Только мы должны сегодня усвоить, что поперечно - полосатая мышечная ткань образует скелетные мышцы, расположенные на костях, а гладкая мышечная ткань-стенки внутренних органов и кровеносных сосудов.

 Произвольные мышцы состоят из поперечно-полосатой мышечной ткани и сокращаются по воле человека (произвольно). Это мышцы головы, туловища, конечностей, языка, гортани и др. Непроизвольные мышцы состоят из гладкой мышечной ткани и располагаются в стенках внутренних органов, кровеносных сосудов, в коже. Сокращения этих мышц не зависят от воли человека (сокращение непроизвольное).

(смотрим слайд №4) На основе свойств  предположите, какое строение имеют мышцы?

-Обратите внимание на следующий слайд-строение мышц(слайд №5).Далее знакомимся с формой мышц (слайд №6)

   Таблица классификация мышц(слайд №7-11),запишем.  

 Рассмотрим расположение мышц в организме(слайд   №12 -13). ( слайд №12 зачитать, а слайд №13 – видео).Ребята, в начале изучения темы , мы с вами познакомились со свойствами мышечной ткани(слайд  №4). Одним из свойств – было сократимость мышцы. Как вы думаете, за счет чего сокращается мышца?

Практическая работа:  Ребята, согните руку в локте. Пощупайте мышцы.

-Какая мышца у вас напряглась?

-Значит, в каком действии участвует эта мышца? Теперь выпрямите руку. Опять потрогайте мышцы.

-Какая мышца теперь напряглась?

- За какое действие она отвечает? (слайд №15)

 2.Работа класса  с учебником (вывести  слайд №14 на доску «Изучение основных мышц человеческого тела» и дать ребятам задание его заполнить устно, пользуясь рисунками учебника  на стр.119 и 120 ).

  -Как называются  мышцы головы ?

  -Назовите мышцы туловища (переда и спины)

- Назовите и покажите мышцы верхних конечностей

-  Назовите  мышцы нижних конечностей

- Ответьте теперь на проблемный вопрос : «Чем же поперечно - полосатая мышца отличается от домашней мыши?»

  Рассказ: Для того чтобы мышцы  сокращались, им необходим обмен веществ, который осуществляется с помощью кровеносной системы. Т.е. кровь несет в мышцы питательные вещества и кислород, а выделяет из них отработанные продукты жизнедеятельности и углекислый газ.                               

IV. Закрепление изученного материала.

    Как называется пассивная часть опорно-двигательного аппа­рата? (Скелет.)     

-Что является составными частями опорно-двигательной сис­темы? (Скелет и мышцы.)

Как называется активная часть опорно-двигательного аппара­та? (Мышцы.)

- Какие мышцы участвуют в поднятии плечевого сустава руки?

- Какие мышцы участвуют в процессе разговора человека?

V. Рефлексия:

_- С чем же вы познакомились на сегодняшнем уроке?

-    Что не понятного вам  в материале, изученном на уроке?

-     Что бы вы хотели дополнительно изучит по данной теме?

Анализ ответов с комментированием оценок

VI. Домашнее задание

     Учить тему «Мышцы» стр.116-125,ответы на вопрос 2-5,стр.126  письменно в рабочую тетрадь .Составить кроссворд на тему «Мышцы».

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Поурочное планирование по теме: "Мышцы,их функции и значение""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Бренд-менеджер

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 730 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.01.2018 957
    • DOCX 47.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ходус Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ходус Елена Николаевна
    Ходус Елена Николаевна
    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 163161
    • Всего материалов: 40

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 26 регионов

Мини-курс

Развитие коммуникативных и здоровьесберегающих навыков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные вызовы педагогической профессии: развитие профессионализма педагогов в контексте улучшения качества образования

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками: применение туристических приемов для эффективного обучения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе