Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Поурочное планирование темы "Деловое письмо" в разделе " Связная речь"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Поурочное планирование темы "Деловое письмо" в разделе " Связная речь"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Поурочное планирование по теме.

Задачи:

- организовать работу учащихся по углублению знаний учащихся о деловой бумаге- телеграмме;

- способствовать выявлению назначения данного вида деловой бумаги;

- содействовать коррекции мышления на основе упражнений в анализе- синтезе;

- содействовать воспитанию мотивации к учению.

3.

Прогнозируемый результат

Учащиеся могут объяснить, в каких случаях целесообразно писать телеграмму. Пользуясь предложенными выражениями составлять текст телеграммы.

4.

Тип урока

Комбинированный.

5.

Формы организации учебной деятельности

Групповая, фронтальная, индивидуальная, парная. Учащиеся отгадывают загадки, работают с таблицей.


6.

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические, игровые.

7.

Формы контроля

Текущий.

8.

Источники информации

Объяснение учителя, учебник, таблица.

9.

Домашнее задание

Упр. 27. Составить текст телеграммы на третье письмо-приглашение.



Задачи:

- способствовать выявлению назначения данного вида деловой бумаги;

- содействовать коррекции мышления через установление последовательности действий, развитию связной устной и письменной речи учащихся через ответы на вопросы;

- способствовать воспитанию мотивации к учению, правил культуры поведения.


3.

Прогнозируемый результат

Учащиеся объясняют случаи написания объяснительной записки. Пользуясь общепринятой формой пишут текст объяснительной записки, коротко , не вдаваясь в подробности ,излагают причину.


4.

Тип урока

Комбинированный.

5.

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная.

6.

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические, игровые.

7.

Формы контроля

Текущий.


8.

Источники информации

Объяснение учителя, учебник, таблица, презентация.

9.

Домашнее задание

Дифференцированное: написать по общепринятой форме объяснительную записку, объяснив причину вашего отсутствия на уроке ( 3, 4 группы), невыполнения домашнего задания (2 группа).







Задачи:

- способствовать выявлению назначения данного вида деловой бумаги – заявления;

- содействовать коррекции мышления через установление последовательности действий,

развитию связной письменной и устной речи через развернутые ответы на вопросы;

- способствовать развитию мотивации к учению, навыков общения.

3.

Прогнозируемый результат

Учащиеся могут составить текст заявления. По общепринятой форме пишут текст заявления коротко, точно излагая просьбу о чем – либо.

4.

Тип урока

Комбинированный.

5.

Формы организации учебной деятельности

Групповая, фронтальная, индивидуальная. Учащиеся отгадывают загадки, работают с таблицей, отбирают словарь для данного вида деловой бумаги – заявления.

6.

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические, игровые.

7.

Формы контроля

Текущий.

8.

Источники информации.

Объяснение учителя, учебник, таблица.

9.

Домашнее задание

Дифференцированное: 2 группа - написать заявление о приеме на учебу; 3, 4 группы – восстановить текст заявления по опорным словам.




Задачи:

- организовать работу учащихся по ознакомлению с понятием «заметка»;

- способствовать выявлению трех основных частей заметки;

- корригировать и развивать связную устную и письменную речь учащихся при работе над составлением текста заметки;

- содействовать воспитанию мотивации к учению, умения сотрудничать.

3.

Прогнозируемый результат

Учащиеся знают, что такое заметка, составляют текст заметки, выделяя три основные части.

4.

Тип урока

Комбинированный.

5.

Формы организации учебной деятельности

Групповая, фронтальная, индивидуальная. Учащиеся 4 группы записывают текст предложенной заметки, ученики 2, 3 групп – составляют заметки; дети работают над деформированным текстом.

6.

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические.

7.

Формы контроля

Текущий.

8.

Источники информации

Объяснение учителя, учебник, стенгазета.

9.

Домашнее задание

Написать заметку в стенгазету о своем любимом дне.







Задачи:

- организовать работу учащихся по углублению знаний о тексте – письме, о трех его составляющих ( вступления, основной части, заключения);

- способствовать выявлению роли письма в жизни человека;

- содействовать коррекции мышления через установление последовательности написания частей текста, развитию связной устной и письменной речи через дополнение недостающих частей письма;

- содействовать воспитанию мотивации к учению.

3.

Прогнозируемый результат

Учащиеся могут выделять в тексте – письме три составляющих его части: вступление, основную часть, заключение, дополнять текст письма недостающими частями по плану.

4.

Тип урока

Комбинированный.

5.

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная. Учащиеся отбирают словарь для вопросов лицеисту Пушкину.

6.

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические.

7.

Формы контроля

Текущий.

8.

Источники информации

Объяснение учителя, учебник, ролевая игра «Отправитель – получатель».

9.

Домашнее задание

Написать письмо родителям , пользуясь памяткой. ( Приложение 1).



Задачи:

- организовать работу с учащимися по ознакомлению с различными видами писем в зависимости от повода написания;

- способствовать формированию понятия, что свои чувства в письме – поздравлении можно выразить при помощи слов, рисунков;

- содействовать коррекции мышления через установление последовательности выполнения действий, развитию связной устной и письменной речи учащихся через развернутые ответы на вопросы;

- содействовать воспитанию учебной мотивации, уважительного отношения к окружающим взрослым и сверстникам.

3.

Прогнозируемый результат

Учащиеся могут по предложенному образцу составить текст письма – поздравления.

4.

Тип урока

Комбинированный.

5.

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная, парная. Учащиеся составляют текст письма – поздравления, используя предложенные словосочетания, памятки (Приложение 2).

6.

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические.

7.

Источники информации

Объяснение учителя, учебник, таблица.

8.

Формы контроля

Текущий.

9.

Домашнее задание

Оформить текст – поздравление рисунком.





Задачи:

- организовать работу учащихся по ознакомлению с различными видами объявлений,

на овладение умением писать объявление – сообщение через использование самостоятельного выполнения репродуктивных, частично – поисковых заданий, прежних знаний;

- способствовать воспитанию познавательной мотивации при помощи проблемных вопросов,

создать условия для развития умения анализировать, высказывать свои мысли через выполнение заданий на нахождение общего, развивать речь через участие во фронтальной беседе.


3.

Прогнозируемый результат

Учащиеся могут по предложенному образцу составить текст объявления – сообщения.

4.

Тип урока

Комбинированный.

5.

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная, групповая.

6.

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические, игровые.

7.

Формы контроля

Текущий.

8.

Источники информации

Объяснение учителя, учебник,

9.

Домашнее задание

Дифференцированное: 2группе – используя опорные слова упр. 350 написать объявление, 3, 4 группам – списать текст упр.349, добавляя слова Вити.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-250429
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>