Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Поурочное планирование темы "Деловое письмо" в разделе " Связная речь"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Поурочное планирование темы "Деловое письмо" в разделе " Связная речь"

библиотека
материалов



Поурочное планирование по теме.

Задачи:

- организовать работу учащихся по углублению знаний учащихся о деловой бумаге- телеграмме;

- способствовать выявлению назначения данного вида деловой бумаги;

- содействовать коррекции мышления на основе упражнений в анализе- синтезе;

- содействовать воспитанию мотивации к учению.

3.

Прогнозируемый результат

Учащиеся могут объяснить, в каких случаях целесообразно писать телеграмму. Пользуясь предложенными выражениями составлять текст телеграммы.

4.

Тип урока

Комбинированный.

5.

Формы организации учебной деятельности

Групповая, фронтальная, индивидуальная, парная. Учащиеся отгадывают загадки, работают с таблицей.


6.

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические, игровые.

7.

Формы контроля

Текущий.

8.

Источники информации

Объяснение учителя, учебник, таблица.

9.

Домашнее задание

Упр. 27. Составить текст телеграммы на третье письмо-приглашение.



Задачи:

- способствовать выявлению назначения данного вида деловой бумаги;

- содействовать коррекции мышления через установление последовательности действий, развитию связной устной и письменной речи учащихся через ответы на вопросы;

- способствовать воспитанию мотивации к учению, правил культуры поведения.


3.

Прогнозируемый результат

Учащиеся объясняют случаи написания объяснительной записки. Пользуясь общепринятой формой пишут текст объяснительной записки, коротко , не вдаваясь в подробности ,излагают причину.


4.

Тип урока

Комбинированный.

5.

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная.

6.

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические, игровые.

7.

Формы контроля

Текущий.


8.

Источники информации

Объяснение учителя, учебник, таблица, презентация.

9.

Домашнее задание

Дифференцированное: написать по общепринятой форме объяснительную записку, объяснив причину вашего отсутствия на уроке ( 3, 4 группы), невыполнения домашнего задания (2 группа).







Задачи:

- способствовать выявлению назначения данного вида деловой бумаги – заявления;

- содействовать коррекции мышления через установление последовательности действий,

развитию связной письменной и устной речи через развернутые ответы на вопросы;

- способствовать развитию мотивации к учению, навыков общения.

3.

Прогнозируемый результат

Учащиеся могут составить текст заявления. По общепринятой форме пишут текст заявления коротко, точно излагая просьбу о чем – либо.

4.

Тип урока

Комбинированный.

5.

Формы организации учебной деятельности

Групповая, фронтальная, индивидуальная. Учащиеся отгадывают загадки, работают с таблицей, отбирают словарь для данного вида деловой бумаги – заявления.

6.

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические, игровые.

7.

Формы контроля

Текущий.

8.

Источники информации.

Объяснение учителя, учебник, таблица.

9.

Домашнее задание

Дифференцированное: 2 группа - написать заявление о приеме на учебу; 3, 4 группы – восстановить текст заявления по опорным словам.




Задачи:

- организовать работу учащихся по ознакомлению с понятием «заметка»;

- способствовать выявлению трех основных частей заметки;

- корригировать и развивать связную устную и письменную речь учащихся при работе над составлением текста заметки;

- содействовать воспитанию мотивации к учению, умения сотрудничать.

3.

Прогнозируемый результат

Учащиеся знают, что такое заметка, составляют текст заметки, выделяя три основные части.

4.

Тип урока

Комбинированный.

5.

Формы организации учебной деятельности

Групповая, фронтальная, индивидуальная. Учащиеся 4 группы записывают текст предложенной заметки, ученики 2, 3 групп – составляют заметки; дети работают над деформированным текстом.

6.

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические.

7.

Формы контроля

Текущий.

8.

Источники информации

Объяснение учителя, учебник, стенгазета.

9.

Домашнее задание

Написать заметку в стенгазету о своем любимом дне.







Задачи:

- организовать работу учащихся по углублению знаний о тексте – письме, о трех его составляющих ( вступления, основной части, заключения);

- способствовать выявлению роли письма в жизни человека;

- содействовать коррекции мышления через установление последовательности написания частей текста, развитию связной устной и письменной речи через дополнение недостающих частей письма;

- содействовать воспитанию мотивации к учению.

3.

Прогнозируемый результат

Учащиеся могут выделять в тексте – письме три составляющих его части: вступление, основную часть, заключение, дополнять текст письма недостающими частями по плану.

4.

Тип урока

Комбинированный.

5.

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная. Учащиеся отбирают словарь для вопросов лицеисту Пушкину.

6.

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические.

7.

Формы контроля

Текущий.

8.

Источники информации

Объяснение учителя, учебник, ролевая игра «Отправитель – получатель».

9.

Домашнее задание

Написать письмо родителям , пользуясь памяткой. ( Приложение 1).



Задачи:

- организовать работу с учащимися по ознакомлению с различными видами писем в зависимости от повода написания;

- способствовать формированию понятия, что свои чувства в письме – поздравлении можно выразить при помощи слов, рисунков;

- содействовать коррекции мышления через установление последовательности выполнения действий, развитию связной устной и письменной речи учащихся через развернутые ответы на вопросы;

- содействовать воспитанию учебной мотивации, уважительного отношения к окружающим взрослым и сверстникам.

3.

Прогнозируемый результат

Учащиеся могут по предложенному образцу составить текст письма – поздравления.

4.

Тип урока

Комбинированный.

5.

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная, парная. Учащиеся составляют текст письма – поздравления, используя предложенные словосочетания, памятки (Приложение 2).

6.

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические.

7.

Источники информации

Объяснение учителя, учебник, таблица.

8.

Формы контроля

Текущий.

9.

Домашнее задание

Оформить текст – поздравление рисунком.





Задачи:

- организовать работу учащихся по ознакомлению с различными видами объявлений,

на овладение умением писать объявление – сообщение через использование самостоятельного выполнения репродуктивных, частично – поисковых заданий, прежних знаний;

- способствовать воспитанию познавательной мотивации при помощи проблемных вопросов,

создать условия для развития умения анализировать, высказывать свои мысли через выполнение заданий на нахождение общего, развивать речь через участие во фронтальной беседе.


3.

Прогнозируемый результат

Учащиеся могут по предложенному образцу составить текст объявления – сообщения.

4.

Тип урока

Комбинированный.

5.

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная, групповая.

6.

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические, игровые.

7.

Формы контроля

Текущий.

8.

Источники информации

Объяснение учителя, учебник,

9.

Домашнее задание

Дифференцированное: 2группе – используя опорные слова упр. 350 написать объявление, 3, 4 группам – списать текст упр.349, добавляя слова Вити.



Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров68
Номер материала ДБ-250429
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх