Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Поурочное планирование урока физика "Глаз как оптическая система. Дефекты зрения" (8 класс)

Поурочное планирование урока физика "Глаз как оптическая система. Дефекты зрения" (8 класс)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс: 8 «А» Дата проведения: 29.04.2016 г.

Учитель: Умашева С.Т.


Тема урока: Глаз как оптическая система. Дефекты зрения и способы их исправления.

Оптические приборы.

Цель урока: знание и понимание о строении глаза как оптической системы.

Задачи урока:

Образовательная: - изучение строение и основные свойства глаза.

- установление причин близорукости и дальнозоркости;

- научиться различать линзы, применяемые в очках для исправления

близорукости и дальнозоркости.

Развивающие:  развитие умения анализировать, выделять главное, строить аналогии, сравнивать,

обобщать, делать выводы


Воспитательные:  формирование у детей толерантного осознания; воспитание умения выслушивать

товарища, уважать  мнение оппонента; развитие стремления к познанию.

Тип урока:урок изучения нового материала.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический

Форма урока: Индивидуальная, фронтальная, парная.

Технология: РКМЧП, ИКТ, проблемное обучение, здоровье сберегающее

Межпредметная связь: биология

Ресурсы: Презентация, учебник, карточки с заданием, видеоролик «Строение глаза».



ПЛАН УРОКА:

  1. Орг.момент – 1 мин

  2. Проверка домашнего задания – 10 мин

  3. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний. Целепологание – 3 мин

  4. Изучение нового материала и первичное осмысление – 15 мин

  5. Физминутка – 2 мин

  6. Закрепление – 10 мин

  7. Итог урока. Рефлексия – 3 мин

  8. Домашнее задание – 1 мин

ХОД УРОКА:

I. Орг.момент – 1 мин

Приветствие, благоприятный настрой учащихся на урок

На столах у вас находятся оценочные листы, которые вы будете заполнять в процессе своей работы.

В начале урока оцените свою готовность к уроку в графе «самооценка».


Оценочный лист ________________________________________(фамилия, имя)


Самооценка

(от 2 до 5 баллов)

Тест

(Каждый правильный ответ –
1 балл)

Рабочий лист

(Каждый правильный ответ 1 балл)

Игра «Снайпер»

(Каждый правильный ответ –
1 балл)

Итого баллов

Оценка

Оценка учителя










Критерии оценивания: «5» - 20- 22 баллов «4» - 15 - 19 баллов «3» - 10 – 14 баллов






II. Проверка домашнего задания – 10 мин.

Фронтальный опрос

  1. Что называют  линзой?

  2. Чем отличаются выпуклые линзы от вогнутых линз?

  3. Какую точку называют главным фокусом линзы?

  4. Что называют оптической силой линзы? (запись на доске) – ученик А

  5. Какое изображение дает собирающая линза?

  6. Каое изображение дает рассеивающая линза?

  7. Формула собирающей линзы и рассеивающей?

  8. Задание на слайде презентации. Дайте характеристику изображения для каждого случая



Тест

  1. Линза — это

  1. любое прозрачное тело

  2. прозрачное тело, ограниченное двумя выпуклыми сферическими поверхностями

  3. прозрачное тело, ограниченное сферической поверхностью и плоскость

  4. прозрачное тело, ограниченное двумя сферическими поверхностями

2.Линза называется выпуклой

  1. если у нее края толще, чем середина

  2. если у нее края тоньше, чем середина

  3. если у нее края и середина одинаковые

  4. любая

3. Прямая, проходящая через центры сферических поверхностей, ограничивающих линзу, называется

  1. оптической осью

  2. фокусным расстоянием

  3. осью линзы

  4. оптическим расстоянием


4. По какой формуле рассчитывают оптическую силу линзы?

  1. D = df B) hello_html_m44239154.png C) hello_html_m7613e19.png D)hello_html_m50811b3e.png

  1. Фокусное расстояние линзы F = -20 см. Какая это линза?

A) собирающая              B) рассеивающая


6. В каких единицах измерения дается оптическая сила линзы?
A) мм;           B) кг;           C) дптр;         D) А.


7. Формула собирающей линзы с мнимым изображением.

A) + B) - C) - - D) +



III. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний. Целепологание – 3 мин

Вступительное слово учителя:

В одном мгновенье видеть вечность,
Огромный мир – в зерне песка,
В единой горсти – бесконечность,
И небо – в чашечке цветка!

Человека окружает удивительный мир, богатый красками, звуками, запахами. Мы воспринимаем его то с восхищением, а то, и с опаской.

Информация о происходящем в окружающей среде мы получаем через органы чувств – зрения, слуха, осязание, вкуса и обоняния.

Тема нашего урока «Глаз и зрение. Близорукость и дальнозоркость. Оптические приборы» - на доске

(Учащиеся записывают новую тему в тетради и выводят цели и задачи урока)

А что мы должны узнать по этой теме?

Ответы учащихся:
– познакомиться со строением глаза;
– выяснить, какие части глаза образуют оптическую систему;
– узнать, что такое аккомодация
– выяснить, какие дефекты глаза существуют;
– познакомиться с профилактикой болезней глаз.



IV.Изучение нового материала и первичное осмысление – 15 мин

Учитель: Я предлагаю вам провести сегодняшний урок в виде калейдоскопа знаний, на котором узнаем о строении глаза, сможем провести опыты по коррекции зрения, а также узнаем много интересного о зрении. На доске белый круг – калейдоскоп. Мы должны заполнить его цветом - знаниями.

Группы формируются по цвету листа, которые учащиеся получили в начале урока. Каждый цвет предполагает узкую тему. Вы должны изучить материал по теме, после самостоятельно вместо меня объяснить тему у доски У каждого из вас имеются рабочие листы, которые в процессе урока должны заполнить внимательно слушая своих одноклассников.


Калейдоскоп – слайд 2

Зеленый цвет – «Строение глаза»

Оранжевый цвет – «Аккомодация»

Розовый цвет – «Дефекты глаза»

Желтый цвет – «Гигиена зрения»


По мере выступления групп учитель прикрепляет к белому кругу на доске сектора соответствующего цвета.


Строение глаза:

Прочитайте информацию из пункта 1 учебника о строении глаза и процесса формирования зрительного образа

Ответьте на вопросы: 1.Как устроен глаз?
2.Что образует оптическую систему глаза?

3.Какое получается изображение?


Аккомодация:

Прочитайте информацию из пункта 2 учебника

Ответьте на вопросы: - Выясните что такое аккомодация?

- Что такое дальняя и ближняя точка?

- Что такое расстояние наилучшего зрения и чему оно равно для нормального глаза?


Дефекты глаза:

Прочитайте информацию из пункта 2

Ответьте на вопросы: - В каком случае возникает близорукость?
- В каком случае возникает дальнозоркость?
- Как их можно устранить?


Гигиена зрения:

Прочитайте информацию с дополнительного материала, который лежит у вас на столах

Выясните, нужно ли беречь глаза

Задание: - составить памятку «Берегите зрение».

- приготовить физминутку « Упражнения для глаз»


IV. Физминутка – 2 мин (Руководит один ученик)

V. Закрепление – 10 мин

  1. Заполнение рабочих листов

  2. Игра «Снайпер».Чтобы выяснить, как вы усвоили новый материал, мы выполним тест, который называется «Снайпер».
    Взаимопроверка. Если ответы совпадают – 1 балл за каждый правильный ответ. Баллы учащиеся вносят в оценочные листы.


Зачеркните правильный ответ на поставленный вопрос в соответствующем столбике.

1.Что входит в состав оптической системы глаза?
2.Где фокусируется изображение нормального глаза?
3.Расстояние наилучшего видения нормального глаза …
4. Способность глаза приспосабливаться к видению как на близком расстоянии, так на и на дальнем
5.Недостаток зрения, при котором расстояние наилучшего видения превышает нормальное значение


1 вопрос

2 вопрос

3 вопрос

4 вопрос

5 вопрос

Хрусталик

На роговице

20 см

Адаптация

Близорукость

Сетчатка

На сетчатке

5 см

Дальтонизм

Дальнозоркость

Склера

На хрусталике

50 см

Аккомодация

Дальтонизм




VI. Итог урока. Рефлексия – 3 мин

Учитель:Сегодня на уроке мы говорили о значении зрения в нашей жизни. Наш калейдоскоп знаний заполнен. Значит, мы выполнили поставленные в начале урока задачи. Изучили строение оптической системы и свойства глаза. А так же узнали с помощью каких линз можно исправлять близорукость и дальнозоркость. Обо всем этом мы узнали благодаря биологии и конечно физике.

Учащиеся сдают рабочие листы учителю на проверку.

Контроль за процессом и результатом учебной деятельности школьников.


Рефлексия:


Как вы оцениваете свою деятельность, активность на уроке? Каждый ученик заполняет оценочный лист и выставляет итоговую оценку.

  • Больше всего мне сегодня запомнилось…

  • Самым интересным было…

  • Затруднялся (лась) в…..



VII. Домашнее задание – 1 мин

  1. Прочитать §74, ответить на вопросы.

  2. Подготовить мини сообщения «Калейдоскоп интересных фактов»




















Радужный кросс-опрос. (Команды получают ответы на вопросы на цветной бумаге).


  1. Отверстие в центре радужной оболочки. (Зрачок)


  2. Диаметр составляет 2,5 см. (Глазное яблоко)


  3. Выделяет дезинфицирующую жидкость. (Слезная железа)


  4. Обеспечивают движение глаза. (Глазные мышцы)


  5. Место на сетчатке, лишенное зрительных рецепторов. (Слепое пятно)


  6. Вещество, поддерживающее внутриглазное давление. (Стекловидное тело)


  7. Место на сетчатке с преобладанием колбочек. (Желтое пятно)


  8. Передняя выпуклая прозрачная часть глазного яблока. (Роговица)


  9. Отвечают за цветное зрение. (Колбочки)


  10. Внутренняя оболочка глаза со светочувствительными клетками. (Сетчатка)


  11. Способность глаза приспосабливаться к различным расстояниям при рассматривании предметов. (Аккомодация)


  12. Передают черно-белое изображение. (Палочки)


  13. Защищает от механических и химических повреждений. (Белочная оболочка)


  14. Эластичная двояковыпуклая линза. (Хрусталик)


  15. Цвет оболочки определяется количеством и распределением пигмента. (Радужная оболочка)


  16. Дефект зрения, при котором изображение формируется перед сетчаткой глаза. (Близорукость)


  17. Дефект зрения, при котором резко ухудшается способность видеть близкие объекты. (Дальнозоркость)


  18. Зрительные рецепторы, нервные пути и мозговые центры образуют…(Зрительный анализатор)





















Рабочий лист _______________________________ (фамилия, имя)

1) Напишите основные элементы глазаhello_html_6737463c.jpg











2)Назовите оптическую систему глаза:

Оптическая система глаза

Какую роль выполняют







3) На сетчатке глаза получается __________________________ изображение
4)Мы воспринимаем предметы прямыми, а не перевернутыми, так как
____________________________________________________________________
5) Аккомодация – это _________________________________________________
6)Расстояние наилучшего видения - _____________________________________

7) Глаз называют нормальным _________________________________________
8)Близорукость – это _________________________________________________

9) Дальнозоркость – это ______________________________________________
10) Как устраняют эти недостатки зрения?_____________________________



Рабочий лист _______________________________ (фамилия, имя)

1) Напишите основные элементы глазаhello_html_6737463c.jpg











2)Назовите оптическую систему глаза:

Оптическая система глаза

Какую роль выполняют







3) На сетчатке глаза получается __________________________ изображение
4)Мы воспринимаем предметы прямыми, а не перевернутыми, так как
____________________________________________________________________
5) Аккомодация – это _________________________________________________
6)Расстояние наилучшего видения - _____________________________________

7) Глаз называют нормальным _________________________________________
8)Близорукость – это _________________________________________________

9) Дальнозоркость – это ______________________________________________
10) Как устраняют эти недостатки зрения?_____________________________


Зачеркните правильный ответ на поставленный вопрос в соответствующем столбике.

1.Что входит в состав оптической системы глаза?
2.Где фокусируется изображение нормального глаза?
3.Расстояние наилучшего видения нормального глаза …
4. Способность глаза приспосабливаться к видению как на близком расстоянии, так на и на дальнем
5.Недостаток зрения, при котором расстояние наилучшего видения превышает нормальное значение


1 вопрос

2 вопрос

3 вопрос

4 вопрос

5 вопрос

Хрусталик

На роговице

20 см

Адаптация

Близорукость

Сетчатка

На сетчатке

5 см

Дальтонизм

Дальнозоркость

Склера

На хрусталике

50 см

Аккомодация

Дальтонизм





























Зачеркните правильный ответ на поставленный вопрос в соответствующем столбике.

1.Что входит в состав оптической системы глаза?
2.Где фокусируется изображение нормального глаза?
3.Расстояние наилучшего видения нормального глаза …
4. Способность глаза приспосабливаться к видению как на близком расстоянии, так на и на дальнем
5.Недостаток зрения, при котором расстояние наилучшего видения превышает нормальное значение


1 вопрос

2 вопрос

3 вопрос

4 вопрос

5 вопрос

Хрусталик

На роговице

20 см

Адаптация

Близорукость

Сетчатка

На сетчатке

5 см

Дальтонизм

Дальнозоркость

Склера

На хрусталике

50 см

Аккомодация

Дальтонизм









Гигиена зрения

Глаз – это живой  оптический прибор. Мышцы глаза ученика за один учебный день испытывает такую же нагрузку, какую испытывают мышцы его рук и торса, если он пытался бы поднять и удержать над головой штангу весом предназначенного для среднего профессионала-атлета. Чтобы спасти глаза от перенапряжения, необходима специальная гимнастика, которая восстанавливает зрение.

Простейшие упражнения можно использовать в любых условиях, в том числе и в школе, где глаза устают больше всего.

Комплекс простых упражнений:

  1. Зажмурь изо всех сил глаза, а потом открой их. Повтори это 4-6 раз.

  2. Поглаживай в течение 30 секунд веки кончиками (подушечками) пальцев.

  3. Делай круговые движения глазами: налево – вверх -  направо – вниз - направо – вверх -  налево - вниз.

  4. Вытяни вперед руку.  Следи взглядом  за ногтем пальца, медленно приближая его к носу, а потом так же медленно отодвигая обратно. Повтори 3 раза.

А если ты носишь очки?

В этом случае важно правильно их хранить и регулярно мыть теплой водой с мылом. Ведь от очков теперь зависит твое зрение!

И главное, если у тебя нарушено зрение, необходимо строго выполнять предписание врача-окулиста. Хорошо подобранная оправа очков украшает лицо, делает его привлекательнее.

Для нормального формирования зрения и его сохранение необходимо соблюдать простые правила:

  1. читать, писать в хорошем освещенном помещении;

  2. нельзя читать в транспорте, лежа располагать тексты ближе или дальше 30-35 см от глаз;

  3. очень вредно смотреть на слишком яркий свет;

  4. чаще бывать на свежем воздухе;

  5. оберегать глаза от ударов;

  6. в пищу употребляй витамин А.



Глаз человека – это тонкий и ценный инструмент. Берегите зрение с детства!





Гигиена зрения

Глаз – это живой  оптический прибор. Мышцы глаза ученика за один учебный день испытывает такую же нагрузку, какую испытывают мышцы его рук и торса, если он пытался бы поднять и удержать над головой штангу весом предназначенного для среднего профессионала-атлета. Чтобы спасти глаза от перенапряжения, необходима специальная гимнастика, которая восстанавливает зрение.

Простейшие упражнения можно использовать в любых условиях, в том числе и в школе, где глаза устают больше всего.

Комплекс простых упражнений:

  1. Зажмурь изо всех сил глаза, а потом открой их. Повтори это 4-6 раз.

  2. Поглаживай в течение 30 секунд веки кончиками (подушечками) пальцев.

  3. Делай круговые движения глазами: налево – вверх -  направо – вниз - направо – вверх -  налево - вниз.

  4. Вытяни вперед руку.  Следи взглядом  за ногтем пальца, медленно приближая его к носу, а потом так же медленно отодвигая обратно. Повтори 3 раза.

А если ты носишь очки?

В этом случае важно правильно их хранить и регулярно мыть теплой водой с мылом. Ведь от очков теперь зависит твое зрение!

И главное, если у тебя нарушено зрение, необходимо строго выполнять предписание врача-окулиста. Хорошо подобранная оправа очков украшает лицо, делает его привлекательнее.

Для нормального формирования зрения и его сохранение необходимо соблюдать простые правила:

  1. читать, писать в хорошем освещенном помещении;

  2. нельзя читать в транспорте, лежа располагать тексты ближе или дальше 30-35 см от глаз;

  3. очень вредно смотреть на слишком яркий свет;

  4. чаще бывать на свежем воздухе;

  5. оберегать глаза от ударов;

  6. в пищу употребляй витамин А.


Глаз человека – это тонкий и ценный инструмент. Берегите зрение с детства!




ПИТАНИЕ ДЛЯ ЗРЕНИЯ.

  1. Из всех витаминов самым важным для зрения является витамин А. Он участвует в процессе восприятия света, то есть, при его отсутствии глаз теряет способность приспосабливаться к слабому освещению и хуже различает синий и желтый цвета. Морковь, томаты, листовые овощи или рыбий жир - вот основные поставщики витамина А.

  2. На втором месте в деле обеспечения зоркости стоят витамины группы В. Они влияют не столько на сам глаз, сколько на центры головного мозга, ответственные за восприятие зрительных ощущений, и на клетки сетчатки. Витаминами группы В богаты орехи, большинство фруктов, зерновые, а также печень, почки и рыба различных сортов.

  3. Уделите особое внимание витамину С, всем известной «аскорбинке». При его нехватке страдают мышцы, управляющие движениями глаз, а также мышцы, изменяющие состояние хрусталика. Именно дефицитом витамина С объясняются большинство случаев старческого снижения зрения. Витамин С содержится в плодах шиповника, цитрусовых, луке, помидорах, шпинате и яблоках.

  4. Особо востребованы нашими глазами микроэлементы калий и цинк. Обеспечивая снабжение кислородом кровеносных сосудов глаз, калий контролирует их состояние. Он присутствует в меде, бананах, печеном картофеле, а также в растительном масле.

  5. Цинк помогает глазам адаптироваться к яркому свету, участвует в работе сетчатки и реакции антиокисления, поддерживает нормальный уровень витамина А. Высоким содержанием цинка могут гордиться креветки, устрицы, сельдь, печень, мясо, грибы.

  6. Из напитков исключительно полезны зеленый чай, заваренные листья и плоды боярышника. Любимый «салат для глаз» - тертая морковка, заправленная растительным маслом.











ПИТАНИЕ ДЛЯ ЗРЕНИЯ.

  1. Из всех витаминов самым важным для зрения является витамин А. Он участвует в процессе восприятия света, то есть, при его отсутствии глаз теряет способность приспосабливаться к слабому освещению и хуже различает синий и желтый цвета. Морковь, томаты, листовые овощи или рыбий жир - вот основные поставщики витамина А.

  2. На втором месте в деле обеспечения зоркости стоят витамины группы В. Они влияют не столько на сам глаз, сколько на центры головного мозга, ответственные за восприятие зрительных ощущений, и на клетки сетчатки. Витаминами группы В богаты орехи, большинство фруктов, зерновые, а также печень, почки и рыба различных сортов.

  3. Уделите особое внимание витамину С, всем известной «аскорбинке». При его нехватке страдают мышцы, управляющие движениями глаз, а также мышцы, изменяющие состояние хрусталика. Именно дефицитом витамина С объясняются большинство случаев старческого снижения зрения. Витамин С содержится в плодах шиповника, цитрусовых, луке, помидорах, шпинате и яблоках.

  4. Особо востребованы нашими глазами микроэлементы калий и цинк. Обеспечивая снабжение кислородом кровеносных сосудов глаз, калий контролирует их состояние. Он присутствует в меде, бананах, печеном картофеле, а также в растительном масле.

  5. Цинк помогает глазам адаптироваться к яркому свету, участвует в работе сетчатки и реакции антиокисления, поддерживает нормальный уровень витамина А. Высоким содержанием цинка могут гордиться креветки, устрицы, сельдь, печень, мясо, грибы.

  6. Из напитков исключительно полезны зеленый чай, заваренные листья и плоды боярышника. Любимый «салат для глаз» - тертая морковка, заправленная растительным маслом.











  1. Строение глаза


  1. Аккомодация


III. Дефекты глаза


IV. Гигиена зрения



«Гигиена зрения»




Автор
Дата добавления 27.05.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров98
Номер материала ДБ-100454
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх