Поурочное планирование по астрономии(2 год обучения)
Предпросмотр материала:
Образовательная программа
по подготовке детей в области Астрономии.
Пояснительная записка
Настоящая программа предусматривает дополнительное обучение и развитие способностей детей среднего и старшего школьного возраста в области астрономии.
Программа может быть реализована как с детьми, имеющими начальные политехнические сведения, так и с детьми, углубленно занимающимися техническим творчеством. При необходимости возможно выстроить индивидуальную траекторию обучения с каждым из обучающихся.
Теоретические сведения сообщаются в форме познавательных бесед. Ребята должны получить представление о мире, в котором действуют физические законы и законы астрономии. Задания, которые выполняет учащийся, должны приводить его к раскрытию общих закономерностей построения технических систем. Самостоятельная конструкторская работа развивает пространственное воображение учащихся, является необходимым элементом элективного курса.
При составлении программы были учтены принципы «от простого к сложному» и принцип наглядности, поэтому вместе с теоретическим материалом для учащихся предусмотрен показ фильмов 3d в компьютерном планетарии.
Пробуждая интерес к астрономии, необходимо помнить о триединой задаче: научить – развить – вдохновить учащегося на поиск информации, самообразование в области астрономии и творческое проведение досуга. Чтобы быть уверенным в том, что предлагаемая программа действенна, интересна детям и способствует развитию у них устойчивого интереса к астрономии, а также развитию морально-волевых качеств, необходим ряд динамических мероприятий, таких как наблюдения в телескоп, фотографирование и составление тематических слайд - фильмов.
Учебно-тематический план.
|
№ п.п. |
Тема |
Теория |
Практика |
Всего |
|
1. |
Тема 1: «Солнце» 1.1. Что мы знаем о Солнце? Его строение 1.2. История изучение солнца 1.3. Полярные сияния 1.4. Влияние солнца на живые организмы 1.5. Солнечное затмение. Геометрия затмений 1.6. Роль солнечных затмений в прогрессе науки 1.7. Гравитационные линзы. Как заглянуть вперед в пространство и время |
1 2 2 2 3
3
3 |
2 1 1 1 3
3 |
24 3 3 3 3 3
3
6 |
|
2. |
Тема 2: Азбука астрономии 2.1. Определение положения по двум углам 2.2. Как определить положение звезд 2.3. Задача о расстоянии. Определение параллакса 2.4. Правило Туниса-Боде 2.5. Открытие Нептуна |
2 3
2 1 2 |
1 3
4 2 1 |
21
3 6
6 3 3 |
|
3. |
Тема 3: «Звёзды» 3.1. Почему звёзды кажутся звёздами? Видны ли звёзды днём? Мерцание звёзд. 3.2. Звёздная величина. Звёздная величина солнца и луны. 3.3. Истинный блеск звёзд и Солнца. Самая яркая звезда. Глаз и телескоп. «Почему телескоп не увеличивает звёзд?» 3.4. Гиганты звёздного мира. Просмотр фильма. Обсуждение. 3.5. Самое тяжёлое вещество. Звёзды – неподвижные тела. 3.6. Масштаб вселенной. 3.7. Игра – тест. 3.8. Эволюция звезд 3.9. Нейтронные звезды и черные дыры 3.10. Галактики. 3.11. Скопления галактик 3.12. Наблюдение звёзд в телескоп и анализ полученых результатов |
2
2
2
2
1 1 1 3 2 3 3 1 |
1
1 1
4
2
2 2 3 1 3 11 |
54
3
3 3
6
3
1 3 2 6 3 6 15 |
|
4. |
Тема 4: «Измерение времени» 4.1. Пять родов счета времени. 4.2. Определение время по солнечным часам. График уравнения времени 4.3. Экваториальные, горизонтальные и вертикальные солнечные часы 4.4. Просмотр фильма в планетарии 4.5. Вычисление расстояний в системе «Земля-Луна-Солнце» Аристархом Самосским 4.6. Наблюдение в телескоп. 4.7. Викторина. |
2
2
2 1
2
1 |
1
1
1 2
1 3 2 |
65 3
3
3 3
3 17 3 |
|
4. |
Тема 5. «Прикладная проектная деятельность» 6.1. Написание докладов и проектов 6.2. Подготовка и участие в конкурсах 6.3. Работа в планетарии 6.4. Создание тематических презентаций |
5 3 6 4 |
25 12 6 8 |
38
28 30 12 12
|
|
Итого: 216 |
||||
Календарный учебно-тематический план
|
№ п.п. |
Тема |
Теория |
Практика |
Всего |
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
|
Сентябрь. Тема 1: « Солнце» 1.1. Что мы знаем о Солнце? Его строение. Число Вольфа. |
2 |
1 |
15ч
3 |
|
1.2. Наблюдения солнца в солнечный телескоп и обсуждение результатов |
|
3 |
3 |
|
|
1.3. История изучения солнца |
1 |
2 |
3 |
|
|
1.4. Наблюдения солнца в солнечный телескоп и анализ результатов |
|
3 |
3 |
|
|
1.5. Полярные сияния |
1 |
2 |
3 |
|
|
Октябрь 1.6. Наблюдения солнца в солнечный телескоп |
|
3 |
3 |
|
|
1.7. Влияние солнца на живые организмы |
1 |
2 |
3 |
|
|
Наблюдения солнца в солнечный телескоп |
|
3 |
3 |
|
|
1.8. Солнечное затмение. Геометрия затмений |
1
|
2
|
3
|
|
|
1.9. Наблюдения солнца в солнечный телескоп |
1 |
2 |
3 |
|
|
1.10. Роль солнечных затмений в прогрессе науки |
1 |
2 |
3 |
|
|
1.11. Проектная деятельность |
|
3 |
3 |
|
|
1.12. Проектная деятельность |
|
3 |
3 |
|
|
1.13. Проектная деятельность |
1 |
2 |
3 |
|
|
Ноябрь. 1.14. Гравитационные линзы. Как заглянуть вперед в пространство и время
|
1 |
2 |
3 |
|
|
1.15. Проектная деятельность |
|
3 |
3 |
|
|
Тема 2: Азбука астрономии 2.1. Определение положения по двум углам |
1 |
2 |
3 |
|
|
2.2. Проектная деятельность |
|
3 |
3 |
|
|
2.3. Проектная деятельность |
|
3 |
3 |
|
|
2.4. Проектная деятельность |
|
3 |
3 |
|
|
2.5. Проектная деятельность |
|
3 |
3 |
|
|
2.6. Как определить положение звезд |
1 |
2 |
3 |
|
|
Декабрь. 2.7. Занятие в планетарии |
2 |
1 |
3 |
|
|
2.8. Задача о расстоянии. Определение параллакса |
1 |
2 |
3 |
|
|
2.9. Наблюдения звезд и определение параллакса |
1 |
2 |
3 |
|
|
2.10. Написание и подготовка докладов |
|
3 |
3 |
|
|
2.11. Работа с телескопом |
1 |
2 |
3 |
|
|
2.12. Поход в планетарий |
1 |
2 |
3 |
|
|
2.13. Работа с телескопом |
|
3 |
3 |
|
|
2.14. Работа с телескопом |
|
3 |
3 |
|
|
Январь. 2.15. Правило Туниса-Боде |
1 |
2 |
3 |
|
|
2.16. Наблюдение солнца в гелиоскоп |
1 |
2 |
3 |
|
|
2.17. Открытие Нептуна |
1 |
2 |
3 |
|
|
2.18. Работа с телескопом |
|
3 |
3 |
|
|
2.19. Наблюдения звезд и луны |
|
3 |
3 |
|
|
2.20. Поход в планетарий |
2 |
1 |
3 |
|
|
Февраль. 2.21. Наблюдение солнца в гелиоскоп |
|
3 |
3 |
|
|
2.22. Работа с проектами |
|
3 |
3 |
|
|
2.23. Работа с проектами |
|
3 |
3 |
|
|
Тема 3: «Звёзды» 3.1. Почему звёзды кажутся звёздами? Видны ли звёзды днём? Мерцание звёзд. |
1 |
2 |
3 |
|
|
3.2. Поход в планетарий |
2 |
1 |
3 |
|
|
3.3. Викторина |
1 |
3 |
3 |
|
|
3.3. Звёздная величина. Звёздная величина солнца и луны. |
1 |
2 |
3 |
|
|
3.4. Наблюдение звёзд в телескоп |
1 |
2 |
3 |
|
|
Март 3.5. Работа с телескопом |
1 |
2 |
3 |
|
|
3.6. Работа с телескопом |
1 |
2 |
3 |
|
|
3.7. Истинный блеск звёзд и Солнца. Самая яркая звезда. Глаз и телескоп. «Почему телескоп не увеличивает звёзд?» |
1 |
2 |
3 |
|
|
3.10. Срез знаний |
1 |
2 |
3 |
|
|
3.11. Гиганты звёздного мира. Просмотр фильма. Обсуждение. |
1 |
2 |
3 |
|
|
3.12. Подготовка к конкурсу |
1 |
2 |
3 |
|
|
3.13. Подготовка к конкурсу |
2 |
1 |
3 |
|
|
3.14. Работа с телескопом |
1 |
2 |
3 |
|
|
3.15. Просмотр фильма в планетарии |
|
3 |
3 |
|
|
Апрель 3.5. Самое тяжёлое вещество. Звёзды – неподвижные тела. |
3 |
|
3 |
|
|
3.6. Масштаб вселенной. |
1 |
2 |
3 |
|
|
3.7. Игра – тест. |
1 |
2 |
3 |
|
|
3.8. Эволюция звезд |
2 |
1 |
3 |
|
|
3.9. Нейтронные звезды и черные дыры |
3 |
|
3 |
|
|
3.10. Галактики.
|
3 |
|
3 |
|
|
3.11. Скопления галактик |
2 |
1 |
3 |
|
|
3.12. Наблюдение звёзд в телескоп |
0 |
3 |
3
|
|
|
Тема 4: «Измерение времени» 4.1. Пять родов счета времени. |
1 |
1 |
3 |
|
|
Май 4.2. Определение время по солнечным часам. График уравнения времени |
2 |
1 |
3 |
|
|
4.3. Экваториальные, горизонтальные и вертикальные солнечные часы |
2 |
1 |
3 |
|
|
4.4. Просмотр фильма в планетарии |
1 |
2 |
3 |
|
|
4.5. Вычисление расстояний в системе «Земля-Луна-Солнце» Аристархом Самосским |
1 |
2 |
3 |
|
|
4.6. Наблюдение луны в телескоп. |
1 |
2 |
3 |
|
|
4.7. Викторина. |
1 |
2 |
3 |
Содержание
Тема 1: «Солнце»
1.1 Что мы знаем о Солнце? Его строение.
- Вводное занятие. Тест-игра.
1.2 История изучения солнца.
- История открытий и получения знаний о дневном светиле. Методы изучения солнца до и после изобретения телескопа.
- Современные методы изучения солнца. Актуальные проблемы
1.3 Солнечное затмение
1.4
Поурочное планирование по астрономии для учащихся старшего и среднего звена на второй год обучения. Курс рассчитан на два года. Принцип подачи материала, который используется при работе по данному планированию, от простого к сложному. При работе по данной программе преподаватель знакомит детей с такими темами как Солнце, Азбука астрономии, Звёзды измерение времени.
Теоретические сведения сообщаются в форме познавательных бесед. Ребята должны получить представление о мире, в котором действуют физические законы и законы астрономии. Задания, которые выполняет учащийся, должны приводить его к раскрытию общих закономерностей построения технических систем. Самостоятельная конструкторская работа развивает пространственное воображение учащихся, является необходимым элементом элективного курса.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Поурочное планирование по астрономии для учащихся старшего и среднего звена на второй год обучения. Курс рассчитан на два года. Принцип подачи материала, который используется при работе по данному планированию, от простого к сложному. При работе по данной программе преподаватель знакомит детей с такими темами как Солнце, Азбука астрономии, Звёзды измерение времени.
Теоретические сведения сообщаются в форме познавательных бесед. Ребята должны получить представление о мире, в котором действуют физические законы и законы астрономии. Задания, которые выполняет учащийся, должны приводить его к раскрытию общих закономерностей построения технических систем. Самостоятельная конструкторская работа развивает пространственное воображение учащихся, является необходимым элементом элективного курса.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Профессия: Бренд-менеджер
Профессия: Специалист по расчетам и платежам за жилищно-коммунальные услуги
В каталоге 7 705 курсов по разным направлениям
Учебник: «Астрономия», Порфирьев В.В.
Тема: § 5. Движение Солнца среди звезд. Эклиптика
Учебник: «Астрономия», Порфирьев В.В.
Тема: Астрономические наблюдения