Тема 2. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА
(6 ч)
|
|
4
|
УРОК 4/1. Строение вещества. Молекулы.
ОСУМ. Значение знаний о строении вещества. Доказательства строения веществ
из частиц. Представление о размерах молекул.
|
1
|
09
|
Комбинированный урок
|
Демонстрации.
Синтетические материалы (как примеры полученных человеком веществ с заранее
заданными свойствами). Опыты по рис. 10, 11 учебника. Модели молекул воды из
цветного пластилина (2 экз.), разложение их на "атомы" кислорода и
водорода и образование "молекул" этих газов.
|
ЗНАТЬ:
стоение вещества, размеры молекул
УМЕТЬ: приводить доказательства существования молекул, сравнивать
молекулы с другими предметами
|
На дом. §
7, 8 №35,36,37,40;
определить при помощи линейки средний диаметр горошины или крупинки
пшена (часть лабораторной работы № 2 "Определение размеров малых
тел"; выполняется по описанию в учебнике).
|
Тест 1 «основные физические понятия»
|
|
|
5
|
УРОК 5/2 Лабораторная работа №1 «Измерение размеров
малых тел»
ОСУМ определить
при помощи линейки средний диаметр мелких тел, тонкой проволоки
|
1
|
Лабораторная работа
|
|
ЗНАТЬ: стоение вещества, размеры молекул, метод рядов
УМЕТЬ: проводить измерение размеров малых тел способом рядов, записывать
результаты измерений с учетом погрешности, записывать результат в виде таблицы,
делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты
|
На дом.
№38,39
|
|
Лабораторная работа
|
|
6
|
УРОК 6/3 Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.
ОСУМ Диффузия
в жидкостях, газах и твердых телах
Связь между скоростью движения молекул и температурой тела.
(Объяснение можно построить как анализ домашнего опыта — задания 4 и решения
задач типа входящих в упр. 4 и № 3 из раздела "Задачи для повторения".).
|
1
|
09
|
Комбинированный урок
|
Демонстрации. Диффузия жидкостей, газов, твердых тел модель движения
молекул при низкой и высокой температуре (проецируется прибор "Модель
броуновского движения", из которого предварительно вынута шайба)
|
ЗНАТЬ: определение диффузии, ее причины
УМЕТЬ: объяснять явления на основе диффузии
|
На дом.
§9, №46-48
|
|
|
|
7
|
Урок 7/4 Взаимное притяжение и отталкивание молекул
ОСУМ Доказательство
существования притяжения между молекулами твердых тел и жидкостей. Склейка и
сварка. Доказательство существования отталкивания молекул.
|
1
|
Практические занятия
|
Демонстрации. Разламывание хрупкого тела, попытка соединения его
частей. Сваривание в пламени спиртовки или горелки двух стеклянных палочек.
Сжатие и распрямление упругого тела.
|
ЗНАТЬ: причины притяжения и отталкивания
УМЕТЬ: объяснять явления (смачивание) на основе взаимодействия молекул
в веществе
|
На дом. §
10; найти в § 6—8 и выписать основные положения о молекулярном строении
вещества; упр. 2(1), №55-57
|
|
|
|
8
|
Урок 8/5. Три состояния вещества.
ОСУМ. Некоторые механические свойства твердых тел, жидкостей и газов.
Объяснение этих свойств на основе знаний о молекулах (о различиях в расположении
и во взаимодействии молекул твердых тел, жидкостей и газов).
|
1
|
09
|
Комбинированный урок
|
Демонстрации. Сохранение твердым телом формы, а жидкостью — объема
(переливание подкрашенной воды из одних сосудов в другие, первым и последним
сосудами должны быть мензурки). Опыт по рис. 23 учебника. Заполнение газом
всего предоставленного ему объема (перевязав нитью резиновый шар, наполняют
одну его часть воздухом, а затем развязывают нить). Модель кристаллической решетки.
|
ЗНАТЬ: три состояния вещества и свойства каждого состояния
УМЕТЬ: объяснять свойства агрегатных состояний на основе МКТ
|
На дом. § 11, 12; упр. 6; №42-44
Талица о строении вещества
|
|
|
|
9
|
Урок 9/6. Повторительно-обобщающий урок по теме:
«Первоначальные сведения о строении вещества»
ОСУМ. Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное
обоснование. Свойства вещества в трех состояниях и их объяснение с точки
зрения молекулярной теории.
|
1
|
Уроки повторения
|
|
|
На дом. § 7-12 (повторить); № 59-62
|
Тест 2 «Строение вещества»
|
|
|
Тема 3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (21+2ч)
|
|
10
|
Урок 10/1 Механическое движение. Равномерное и неравномерное движения.
ОСУМ. Механическое движение. Траектория. Пройденный путь. Равномерное
движение.
|
1
|
10
|
Урок-сообщение новых знаний
|
Демонстрации. Относительность движения Траектории движения шарика
на шнуре и шарика, перебрасываемого из одной руки в другую. Измерение пути,
пройденного куском мела по доске. Равномерное движение воздушного пузырька в
стеклянной трубке с водой.
|
ЗНАТЬ: определение механического движения, траектории, пути, единицы измерения
пути, времени Смысл понятия относительность движения
УМЕТЬ: приводить примеры относительности движения, траектории в разных
системах отсчета
|
На дом. §
13, 14; задание 4: измерить длину своего шага. №63, 66, 67, 70
|
|
|
|
11
|
УРОК 11/2. Скорость. Единицы скорости. ОСУМ. Скорость равномерного движения. Единицы измерения
скорости. Определение скорости (словесная формулировка и запись формулы).
Численные значения одной и той же скорости тела, выраженной в разных единицах;
примеры скоростей разных тел (анализ табл. 1 , с. 34 учебника). Решение задач
2, 3 из упр. 8.
|
1
|
Урок-сообщение новых знаний
|
Демонстрации. Определение скорости движения воздушного пузырька в
трубке с водой и ученика по классу (известна длина шага).
|
ЗНАТЬ: определение прямолинейного равномерного движения, скорости, единицы
измерения скорости
УМЕТЬ: приводить примеры прямолинейного равномерного движения, УМЕТЬ
описывать равномерное движение, производить перевод единиц, рассчитывать скорости
движения разных тел, читать графики зависимости пути от времени движения,
скорости от времени
|
На дом. §
15; задачи 1, 4 из упр. 4, №72,74
|
|
|
|
12
|
УРОК 12/3. Расчет пути и времени движения. ОСУМ. Вывод формул для расчета пути и времени движения при
равномерном и неравномерном движении тел
ИТБ №1
Л.р.№3 «изучение зависимости пути от времени при прямолинейном
равномерном дв-ии»
|
1
|
10
|
Практическое занятие
|
Демонстрации.
Движение тележки (определение ее скорости равномерного движения).
|
УМЕТЬ: рассчитывать пройденный путь, время движения, по графику определять
путь за конкретное время, сравнивать скорости тел, строить графики зависимости
пути от времени движения и скорости от времени
|
На дом. § 16; упр. 5 (2,4) №77,78,83
|
Тест 3 «механическое движение»
|
|
|
13
|
УРОК 13/4. решение задач на расчет средней скорости
движения
ОСУМ. Закрепление навыка применение формулы средней скорости движения
|
1
|
Практическое занятие
|
Демонстрации.
Движение тележки (определение ее средней скорости).
|
ЗНАТЬ: определение неравномерного движения, средней скорости
УМЕТЬ: приводить примеры неравномерного движения, находить среднюю
скорость движения
|
§ 15-16, №91,92,102
|
|
|
|
14
|
УРОК 14/5. Инерция.
ОСУМ. Причины изменения скорости тел. Явление инерции. Проявление инерции в
быту и технике.
|
1
|
Практические занятия
|
Демонстрации.
Движение шайбы, соприкоснувшейся с клюшкой, насаживание молотка на рукоятку.
Фрагмент видеофильма "Закон инерции".
Опыт колебания маятника.
|
ЗНАТЬ: определение инерции, инертности, массы, способы определения массы
УМЕТЬ: описывать явление инерции, приводить примеры инерции, взаимодействия
тел, сравнивать массы по взаимодействию тел, производить перевод единиц массы
|
На дом. § 17; составить и решить 2 задачи на расчет пути и времени движения,
№107,108
|
|
|
|
15
|
УРОК 15/6. Взаимодействие тел. Масса тел. Единицы
массы.
ОСУМ. Изменение скоростей
тел при их взаимодействии. Примеры и результат взаимодействия. Явление отдачи
Масса тела. Единицы массы. Некоторые данные о массе тел [3, с.31, 32]. Весы.
Взвешивание.
|
1
|
10
|
Урок-сообщение новых знаний
|
Демонстрации.
Взаимодействие тел (по рис. 42, 43 учебника). Опыт с шаром, движущимся по
направляющему желобу и ударяющимся о такой же, но неподвижный шар. Гиря
массой 1 г. Монеты достоинством 1, 2, 3, 5 коп. (масса 1, 2, 3, 5
г). Определение масс монет — российских денег.
|
ЗНАТЬ: определение инерции, инертности, массы, способы определения массы
УМЕТЬ: описывать явление инерции, приводить примеры инерции, взаимодействия
тел, сравнивать массы по взаимодействию тел, производить перевод единиц массы
|
На дом. § 18,19;, 20; №117, 120, 123,
л.р.3
|
|
|
|
16
|
УРОК 16/7. ИТБ №1
Лабораторная работа № 3 "Измерение массы тела на
рычажных весах". (Проводится
по описанию в учебнике.).
|
1
|
10
|
лабораторная работа
|
Демонстрации. Различные виды весов; взвешивание тела на демонстрационных
весах (правила работы с весами).
|
ЗНАТЬ: определение инерции, инертности, массы, способы определения массы
УМЕТЬ: приводить примеры тел различной массы, измерять массу тела с помощью
весов, сравнивать массы тел из различных веществ одного объема, из одного вещества
разного объема, делать вывод о проделанной работе
|
На дом. §18-20;
|
Тест 3 «инерция»
|
Лабораторная работа
|
|
17
|
УРОК 17/8. Плотность вещества.
ОСУМ. Понятие плотности вещества. Определение плотности (словесная
формулировка и запись формулы). Единицы плотности. Анализ табл. 2-4 учебника.
|
1
|
10
|
Урок-сообщение новых знаний
|
Демонстрации. Сравнение масс тел, имеющих одинаковые объемы
(соответствующие наборы тел). Демонстрация того факта, что жидкости одинаковой
массы могут иметь разные объемы.
|
ЗНАТЬ: определение плотности, смысл плотности, единицы измерения плотности,
физический смысл 1кг/м3
УМЕТЬ: рассчитывать плотность через массу и объем, сравнивать плотности различных
веществ, одного вещества в различных агрегатных состояниях, ,пользоваться
таблицами плотностей
|
На дом. §
21; повторить понятие "цена деления прибора" (с.9, 136, 137);
ознакомиться с лабораторными работами № 4,5
№128,129,138, упр. 7 (1,2)
|
|
|
|
18
|
УРОК 18/9. ИТБ №1, Лабораторная работа № 4
"Измерение объема тела" (выполняется по описанию в учебнике, с которым учащиеся могут ознакомиться
самостоятельно)
Лабораторная работа № 5 "Определение плотности
твердого тела"
(проводится по описанию в учебнике; после выполнения работы полезно
вычислить среднее значение плотности исследуемого вещества по результатам
измерений нескольких учеников и сравнить полученное каждым из них значение
плотности со средним).
|
1
|
11
|
лабораторная работа
|
|
ЗНАТЬ: определение плотности, смысл плотности, единицы измерения плотности,
УМЕТЬ: находить плотность тел с помощью весов и мензурки, записывать
результаты измерений с учетом погрешности, записывать результат в виде
таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты
,представлять графически зависимость массы тела от его объема для различных
веществ
|
§21
На дом. №130,
135
|
|
Лабораторная работа
|
|
19
|
УРОК 19/10. Расчет массы и объема тела по его
плотности. ОСУМ.
Вычисление массы тела по плотности и объему. Формула для нахождения массы,
формулировка правила нахождения массы. Решение задач на нахождение объема
тела по массе и плотности. Отработка вопросов на с. 48 учебника - "Повторение
темы".
|
1
|
11
|
Комбинированный урок
|
Демонстрации.
Измерение объема деревянного бруска и вычисление его массы на основе данных
табл. 2 учебника; проверка полученного результата при помощи весов.
|
ЗНАТЬ: определение плотности, смысл плотности, единицы измерения плотности,
УМЕТЬ: анализировать формулу
ρ = m/v , т.е. зависимость V(ρ) при
m=const и m(ρ) при V= const, решать задачи на нахождение массы и объема
тела через его плотность
|
На дом. § 20-22; №146, 152, 164, 166, составить и решить 2 задачи на расчет
массы и объема по его плотности
|
Тест «взаимодействие тел, масса»
|
|
|
20
|
УРОК 20/11. Решение задач «масса. Плотность. Объем»
. ОСУМ.
Решение задач типа: 1) «Найдите массу 5
л воды (масла)»; 2) «Определите массу оконного стекла длиной 3
м, высотой 2,5 м и толщиной 0,6 см»; 3) «Какой объем занимает керосин массой
400 г?»; 4) «Определите плотность данной вам жидкости при помощи мензурки и
весов».
|
1
|
Практические занятия
|
|
ЗНАТЬ: определение плотности, смысл плотности, единицы измерения плотности,
УМЕТЬ : решать задачи на нахождение массы и объема тела через его плотность
|
На дом. Качественные вопросы и аналогичные решенным в классе задачи и
(упр. 8 (3, 4)) №174,175,169
|
Тест «плотность вещества»
|
|
|
21
|
УРОК 21/12. Решение задач «Скорость, масса»
ОСУМ. Решение задач типа расчета средней скорости движения с остановками,
качественные задачи на расчет массы
|
1
|
11
|
Практические занятия
|
|
УМЕТЬ : решать задачи на нахождение массы и объема тела через его плотность,
скорости через время и путь.
|
На дом §13-22, №161,165, 89, тетрадь
|
|
|
|
22
|
Урок 22/13. Контрольная работа 1 по теме
«Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества»
|
1
|
11
|
Урок-контроль
|
|
|
На дом. придумать 4 тестовых вопроса по изученному материалу
с тремя вариантами ответа (один правильный, другие – близкие по смыслу)
|
Контрольная работа
|
|
|
23
|
УРОК 23/14. Сила.
ОСУМ. Изменение скорости тела при действии на него других тел. Сила —
причина изменения скорости движения. Сила — физическая величина. Анализ и
разбор ошибок, допущенных учащимися при выполнении самостоятельной (контрольной)
работы.
|
1
|
Урок сообщение новых знаний
|
Демонстрации.
Опыты по рис. 55, 56 учебника..
|
ЗНАТЬ: определение силы, признаки действия силы, единицы измерения силы, виды
сил.
УМЕТЬ: приводить примеры действия силы, изображать силу графически
|
На дом. §
23,; №206,207
|
|
|
|
24
|
УРОК 24/15. Явление тяготения. Сила тяжести.
ОСУМ Наличие тяготения между всеми телами. Сила тяжести. Зависимость
работы силы тяжести от массы.
|
1
|
11
|
Урок сообщение новых знаний
|
Демонстрации.
Опыты по рис. 55, 56 учебника. Падение шарика (в сосуд с песком). Движение
тела, брошенного горизонтально.
|
ЗНАТЬ: определение силы тяжести
УМЕТЬ: описывать явление всемирного тяготения рассчитывать силу тяжести,
изображать графически, сравнивать силу тяжести, действующую на различные тела
|
На дом. §
23, 24,27; №210,214,218
|
|
|
|
25
|
УРОК 25/16. Сила упругости. Закон Гука.
ОСУМ. Возникновение силы упругости.
Опытное подтверждение. Единица силы — ньютон. Формула для определения силы
упругости.
|
1
|
11
|
Урок сообщение
новых знаний
|
Демонстрации: Прибор для демонстрации видов деформации. Колебания
пружинного маятника. Действие рогатки. Лабораторный динамометр. Процесс
образования упругих деформаций. Зависимость силы упругости от деформации
(опыты по рис. 64, 66 учебника). Виды упругих деформаций
|
ЗНАТЬ: определение силы упругости
УМЕТЬ: формулировать закон Гука, рассчитывать силу упругости, изображать
графически
|
На дом. § 25, №198,199
|
|
|
|
26
|
УРОК 26/17. Решение задач «сила тяжести, Сила
упругости. Закон Гука»
ОСУМ. Закрепление навыка в применении
формул расчета силы тяжести и упругости»
|
1
|
11
|
Практические занятия
|
|
ЗНАТЬ: определение силы, признаки действия силы, единицы измерения силы, виды
сил.
УМЕТЬ: применять известные формулы сил при решении задач
|
§23-25, упр9
|
|
|
|
27
|
УРОК 27/18. Вес тела. Динамометр
ОСУМ. Понятие Вес тела. Вес тела,
находящегося на неподвижной опоре или равномерно движущейся опоре.
|
1
|
12
|
Урок сообщение новых знаний
|
Демонстрации.
Опыт по рис. 62 учебника. Демонстрация гирь массой 100
г и 1 кг (имеющих вес -1 Н и -10 Н).
|
ЗНАТЬ: определение веса тела
УМЕТЬ: описывать явление невесомости, рассчитывать вес тела,
изображать его графически
УМЕТЬ: сравнивать силы, измерять силу при помощи динамометра
|
На дом. § 25, 26;28 №упр 10, л.р.6
|
|
|
|
28
|
УРОК 28/19. ИТБ №1, Лабораторная работа № 6
"Градирование пружины и измерение сил динамометром" (проводится по
описанию в учебнике).
ОСУМ. Устройство и действие динамометра. Формирование навыков измерения им
сил.
|
1
|
12
|
Лабораторная работа
|
Демонстрации. Градуирование демонстрационного динамометра; измерение
силы, необходимой для подъема, передвижения, опрокидывания какого-либо
предмета. Демонстрация других типов динамометров; измерение динамометром
мускульного усилия.
|
ЗНАТЬ: устройство и принцип действия динамометра
УМЕТЬ: измерять силу тяжести, силу упругости и вес с помощью динамометра,
строить графики зависимости силы тяжести от массы, силы упругости от удлинения
|
На дом. § 28;
|
|
Лабораторная работа
|
|
29
|
УРОК 29/20. Графическое изображение силы. Сложение
сил. Равнодействующая
ОСУМ. Сила
— векторная величина. Равнодействующая сил. Сложение двух сил, направленных
по одной прямой.
|
1
|
12
|
Урок сообщение новых знаний
|
Демонстрации. Определение
массы тела на рычажных весах и веса этого тела динамометром (при опросе).
Опыты по рис. 74 и 76 учебника. Измерение равнодействующей сил, действующих
на тело, погруженное в жидкость.
|
ЗНАТЬ: определение равнодействующей
УМЕТЬ: находить равнодействующую сил, действующих по одной прямой, изображать
графически
|
На дом. §28, 29; задачи 2,3 из упр. 11 и №251,235
|
|
|
|
30
|
УРОК 30/21. Сила трения. Трение покоя. Трение в
природе и технике.
ОСУМ. Сила трения. Измерение силы
трения скольжения. Сравнение силы трения скольжения с силой трения качения.
Сравнение силы трения с весом тела. Трение покоя. Роль трения в технике.
|
1
|
Практические занятия
|
Демонстрации.
Измерение силы трения при движении бруска по столу. Сравнение силы трения
скольжения с силой трения качения. Сравнение силы трения с весом тела (можно
провести в виде экспериментальной задачи). Способы увеличения (уменьшения)
трения. Подшипники. Видеофильм "Трение в природе и технике".
|
ЗНАТЬ: определение силы трения, виды трения, способы увеличения и уменьшения
трения
УМЕТЬ: приводить примеры действия силы трения, измерять силу трения с помощью
динамометра, устанавливать зависимость между силой трения и силой нормального
давления
|
На дом. § 30,31; задачи № 39-42 из раздела "Задачи для повторения"
№243,251,254
|
самостоятельная работа
|
|
|
31
|
УРОК 31/22. Решение задач (плотность, вес, графическое
изображение сил, виды сил).
ОСУМ. Решение задач типа № 27, 33, 35,
45 из раздела "Задачи для повторения". Виды сил (таблица) Центр
тяжести тела
|
1
|
12
|
Практические занятия
|
|
ЗНАТЬ: основные понятия и формулы по теме плотность, силы.
УМЕТЬ: применять известные формулы плотности, массы, объема, сил
(тяжести, трения) при решении задач
|
На дом. Повторение темы "Взаимодействие тел". №187,198,196,236
Таблица
ИТБ л.р. №9 «Определение центра
тяжести плоской пластины» (по инструкции)
|
|
|
|
32
|
УРОК 32/23. Контрольная работа №2 «Силы в природе»
|
1
|
Урок-повторение
|
|
|
На дом. Повторение темы "Взаимодействие тел". Решить и составить кроссворд
|
Контрольная работа
|
|
|
Тема 4. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ
(21+2 ч)
|
|
33
|
УРОК 33/1. Давление. Единицы давления. ОСУМ. Давление. Единицы его измерения.
ИТБ№1,
|
1
|
12
|
Комбинированный урок
|
Демонстрации. Опыты по рис. 82, 83 учебника. Разрезание куска
пластилина тонкой проволокой при действии небольшой силы; перенос
"покупки". Определение давления, которое производит на стол гиря
(на ее основание наклеен лист бумаги, расчерченный на квадратные сантиметры).
|
ЗНАТЬ: определение давления, единицы измерения давления, причину давления твердых
тел, способы увеличения и уменьшения давления
УМЕТЬ: приводить примеры, в которых тела оказывают давление, сравнивать
оказываемое давление, рассчитывать давление твердых тел, зная силу давления и
площадь поверхности
|
На дом.
(Нарисовать подошву обуви на тетрадный лист)
§ 33; задачи 2, 3 из упр. 12;
№264,267
ИТБ№1,
«Измерение давления твердого тела на опору»
(дом.экспер. задание)
|
|
|
|
34
|
УРОК 34/2. Способы увеличения и уменьшения давления.
ОСУМ. Упражнения
на вычисление давления. Реальные значения давлений, встречающихся в технике
|
1
|
Комбинированный урок
|
Демонстрации. Кинофильм или видеофильм "Сила давления и давление".
|
ЗНАТЬ:Способы изменения давления
УМЕТЬ: Приводить примеры увеличения и уменьше ния давле ния, решать
задачи, вести диалог
|
На дом: §34 упр. 13 (6), №277,278
|
Тест «давление»
|
|
|
35
|
УРОК 35/3. Давление газа. Повторение понятий
"плотность", "давление". Закон Паскаля.
ОСУМ. Причины возникновения давления
газа. Зависимость давления данной массы газа от объема и температуры.
Нахождение силы давления подавлению и площади
|
1
|
01
|
комбинированный урок
|
Демонстрации. Опыты
по рис. 87 учебника (вместо колокола воздушного насоса можно взять круглодонную
колбу и воспользоваться ручным насосом, вместо детского воздушного шарика —
резиновую медицинскую перчатку) и по рис. 88 учебника (можно использовать
трубку от прибора "Шар Паскаля"), Изменение давления газа при нагревании
|
ЗНАТЬ:
Причины возникновения давления газа, зависимость давления от объема и
температуры
УМЕТЬ: Работать с приборами,
наблюдать, анализировать, сравнивать результаты опытов, делать выводы
|
На дом. § 35, №283-285, эксп. зад
|
|
|
|
36
|
УРОК 36/4. Давление газа. Повторение понятий
"плотность", "давление". Закон Паскаля.
ОСУМ. Причины возникновения давления
газа. Зависимость давления данной массы газа от объема и температуры.
Нахождение силы давления подавлению и площади
|
1
|
комбинированный урок
|
Демонстрации. по
рис. 88 учебника (можно использовать трубку от прибора "Шар
Паскаля"), Изменение давления газа при нагревании
|
ЗНАТЬ: Закон Паскаля,
причина различия давления в твердых телах, жидкостях и газах
УМЕТЬ: Наблюдать,
анализировать, решать качественные задачи
|
На дом. § 35,36, №286-288
|
|
|
|
37
|
УРОК 37/5. Решение задач. «давление»
|
1
|
Практическое
занятие
|
|
ЗНАТЬ: формулы давления
УМЕТЬ: решать задачи,
Наблюдать, анализировать делать выводы
|
На дом. § 35, 36;
упр14 (2, 4); зад.7
|
самостоятельная работа
|
|
|
38
|
УРОК 38/6. Давление в жидкости и в газе. Расчет
давления на дно и стенки сосуда. ОСУМ. Наличие давления внутри жидкости; его возрастание
с глубиной погружения. Одинаковость давления жидкости на одном и том же
уровне по всем направлениям. Правило расчета давления жидкости. «Весовое»
давление газа. Решение задач 1, 2 из упр. 23.
|
1
|
01
|
Урок-сообщение
Новых знаний
|
Демонстрации. Горизонтальность свободной поверхности жидкости.
Опыты по рис. 95-99, 104 учебника. Переливание из узкого сосуда в широкий
(выяснить, изменится ли при этом вес жидкости и производимое ею давление).
Погружение в сосуд с водой гири, подвешенной на нити и не касающейся дна и
стенок сосуда (определить, как изменится давление воды на дно).
|
ЗНАТЬ:
Вывод и анализ формулы для расчета давле-ния
УМЕТЬ: Решать качественные
задачи
|
На дом. § 37, 38;
№308,310,312,320, упр15 (1)
|
|
|
|
39
|
УРОК 39/7. Решение задач.
ОСУМ. Решение задач типа: 1) "В
два одинаковых сосуда, наполненных водой до одного и того же уровня,
опускают на нитях алюминиевый и свинцовый грузы одной и той же массы так,
что они не касаются дна. Сравнить давление на дно этих сосудов"; 2)
"Какое давление на дно сосуда оказывает слой керосина высотой 0,5
м?"; 3) "Шлюз шириной 10 м заполнен водой до высоты 5
м. С какой силой вода давит на ворота шлюза? (Указание: найти среднее значение
давления.)"; 4) "Каково давление на дно сосуда, если высота ее
уровня 8 см?"; 5) "В цистерне, заполненной нефтью, на глубине 4
м поставлен кран, площадь которого 30 см2. С какой силой нефть
давит на кран?" Самостоятельная работа на 15-20 минут.
|
1
|
Практическое занятие
|
|
ЗНАТЬ: Формула р=§рЬ
УМЕТЬ: применять формулу для решения задач
|
На дом. §
37, 38 (повторить); § 4 (с. 177 учебника) — по желанию.
№322,311,317
|
|
|
|
40
|
УРОК 40/8. Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся
сосудов.
ОСУМ. Расположение поверхности однородной
жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне. Примеры сообщающихся сосудов.
Устройство и действие шлюза, водопровода, водомерного стекла. Самостоятельное
решение задачи 2 из упр. 24 и задания 14 (2) на с. 82 учебника.
|
1
|
02
|
Практическое занятие
|
Демонстрации. Самодельное водомерное стекло. Фонтан. Таблицы,
иллюстрирующие устройство шлюзов и водопровода. Видеофильм "Применение
сообщающихся сосудов".
|
ЗНАТЬ:
Сообщающие ся сосуды, приме-ры
УМЕТЬ: Обосновывать расположение
поверхностей жвдкости в сообщающихся сосудов, наблюдать, анализировать,
делать выводы
|
На дом. § 39; задачи 1 из упр. 16, № 57 из раздела "Задачи для повторения".
№328,330
|
|
|
|
41
|
УРОК 41/9. Вес воздуха. Атмосферное давление.
ОСУМ. Атмосферное давление. Явления,
подтверждающие существование атмосферного давления.
|
1
|
Урок-сообщение
Новых знаний
|
Демонстрации. Опыты по рис. 116-117, 119 учебника (в последнем опыте
удобно воспользоваться демонстрационной пипеткой); Определение массы воздуха;
по рисунку 38 – обнаружение давления внутри и вне воронки.
|
ЗНАТЬ:
Атмосфера, ус-ловия ее
существования, при-чина
атмосферного давления,
опыт Торричел-ли,
единицы ат-
мосферного дав-ления
УМЕТЬ: Работать с
приборами, проводить
наблюдения, делать выводы
|
На дом. §40, 41; упр. 17, 18. задание 10
|
самостоятельная работа
|
|
|
42
|
УРОК 42/10. Измерение атмосферного давления.
ОСУМ. Измерение атмосферного давления.
Опыт Торричелли. Вычисление атмосферного давления (в Паскалях). Расчет силы,
с которой атмосфера давит на поверхность тела (стола, тетради и др.).
|
1
|
02
|
практическое
занятие
|
Демонстрации.
Опыт по рис. 123 учебника . Действие вантуза и присоски. Видеофрагмент
"Использование атмосферного давления". Сдавливание жестяной банки
атмосферным давлением; действие присоски; опыт с магдебургскими полушариями
|
ЗНАТЬ:
Прибор для
измерения атмосферного
давления, опыт Торичелли,
единицы атмосферного
давления
УМЕТЬ: Вычислять
атмосферное давление,
анализировать, сравнивать, делать выводы
|
На дом. § 42; § 7 (с. 156) — по желанию. эксп.зад стр.104"; задача 4 из
упр. 19. №342,346
|
|
|
|
43
|
УРОК 43/11. Барометр-анероид. Атмосферное давление на
различных высотах. Манометры
.ОСУМ. Барометр-анероид. Использование его при метеорологических
наблюдениях. Атмосферное давление на различных высотах. Высотомер.
Устройство и действие открытого жидкостного и металлического манометров
|
1
|
02
|
Комбинированный урок
|
Демонстрации. Барометр-анероид; таблица "Схема устройства барометра".
Изменение показаний барометра, помещенного под колокол воздушного насоса,
при выкачивании воздуха. Изменение атмосферного давления с высотой Опыты по
рис. 126 и 127 учебника. Металлический манометр. Действующая модель насоса (в
проекции).
|
ЗНАТЬ: Устройство,
принцип дейст-вия,
назначение барометра-
ане-роида, нормальное
атмосфер-ное давление, Причина возникновения дав-ления в твердых телах,
жидкос-тях и газах, формулы давления
УМЕТЬ: Объяснение
причины по-
нижения да-
вления с
увеличением высоты
|
На дом. § 43, 44,45; упр. 20; задачи 1-2 из упр.21; Придумать и решить задачу
на определение атмосферного давления на известной высоте, используя информацию
метеорологов.
|
|
|
|
44
|
УРОК 44/12. Поршневой жидкостный насос.
Гидравлический пресс ОСУМ. Устройство и действие всасывающего жидкостного насоса. ОСУМ. Принцип действия гидравлического
пресса.
|
1
|
02
|
комбинированный
|
Демонстрации. Действующая модель насоса
(в проекции). Действие модели гидравлического пресса. Видеофильм
"Гидравлические машины".
|
ЗНАТЬ: Устройство и
принцип дейс-твия поршне-вого жидкос-тного насоса
УМЕТЬ: Работать с
учебником, анализирова ть, делать выводы
|
На дом. § 45, 46, 47, 36 (повторить); упр. 22, №343,316
|
|
|
|
45
|
УРОК 45/13. Решение задач «расчет давлнеия»
ОСУМ: Использование соотношения p=ρgh. Задачи на знание правила сообщающихся сосудов, на
измерение атмосферного давления
|
1
|
02
|
Практич
занятие
|
|
ЗНАТЬ: Причина возникновения
дав-ления в твердых телах, жидкос-тях и газах, формулы давления
УМЕТЬ: Вычислять и
измерять давление, решать задачи
|
На дом. § 40-47; упр. 19 (3,5), упр. 21 (4), тетрадь
|
Тест «гидравлическая машина»
|
|
|
46
|
УРОК 46/14. Контрольная работа №3 «Давление»
|
1
|
02
|
Контроль знаний
|
|
|
На дом. § 40-47
|
|
|
|
47
|
УРОК 47/15. Действие жидкости и газа на погруженное в
них тело.
ОСУМ. Причины возникновения выталкивающей
силы.
|
1
|
03
|
комбинированный
|
Демонстрации. Опыты по рис. 137 и 138 учебника. (В последнем для заполнения
стакана углекислым газом используют аппарат Киппа)
|
ЗНАТЬ: Выталкиваю
щаясила, причина ее возникновени я и величин
УМЕТЬ: Выдвигать гипотезы,
проверять их, работать с приборами, наблюдать, анализировать, делать выводы
|
На дом. §
48; упр.19 (2), №353
|
|
|
|
48
|
УРОК 48/16. Архимедова сила. ОСУМ. Вывод правила для вычисления
архимедовой силы.
|
1
|
комбинированный
|
Демонстрации. Опыт
по рис.139 учебника.
|
ЗНАТЬ:
Послед-ти опре-деления выталкивающей силы
УМЕТЬ: Экспериментально определить Рвыт
|
На дом. §49; §8 (с. 159 учебника) - по желанию; упр. 24 (3),
№362,369,374
|
|
|
|
49
|
УРОК 49/17. Плавание тел. ОСУМ. Условия, при которых тело в
жидкости тонет, всплывает и плавает.
|
1
|
03
|
комбинированный
|
Демонстрации. Опыты по рис. 140 учебника. Плавание тел (парафин
плавает в воде, но тонет в керосине; сырая картофелина плавает в соленой
воде, но тонет в пресной).
|
ЗНАТЬ: Давление,
плот-ность, закон Паскаля
УМЕТЬ: Работать с таблицами,
анализировать, сравнивать
|
На дом.
§ 50; задачи 1, 3, 5 из упр. 25., л.р.7, экспер зад стр123, №376
|
Тест «сила архимеда»
|
|
|
50
|
УРОК 50/18.
ИТБ №2
Лабораторная работа № 7 "Определение выталкивающей силы,
действующей на погруженное в жидкость тело"
|
1
|
лабораторная
|
|
ЗНАТЬ:
Давление, плот-ность, закон Паскаля
УМЕТЬ: Выяснить
экспериментальные условия плавания тел, наблюдать, делать выводы
|
На дом. На дом. §49; §8 (с. 184 учебника) - по желанию; упр. 24 (2,4)
|
|
Лабораторная работа
|
|
51
|
УРОК 51/19 Решение задач на определение архимедовой
силы и на условие плавания тел
|
1
|
03
|
практич
|
|
ЗНАТЬ: Давление,
плот-ность, закон Паскаля
УМЕТЬ: Решать качественные
и расчетные задачи, делать выводы
|
На дом. §49; §48 ,50,51
№363,365
Подготовиться к лаб. №8
|
|
|
|
52
|
УРОК 52/20.
ИТБ №2
Лабораторная работа № 8 "Выяснение условий плавания
тела в жидкости"
|
1
|
лабораторная
|
|
ЗНАТЬ: Давление,
плот-ность, закон Паскаля
УМЕТЬ: Выяснить
экспериментальные условия плавания тел, наблюдать, делать выводы
|
На дом. Задачи
3- 6 из упр. 33.
|
|
Лабораторная работа
|
|
53
|
УРОК 53/21. Плавание судов. Воздухоплавание. ОСУМ. Применение условия
плавания тел. Водный транспорт.
|
1
|
04
|
конференция
|
Демонстрации. Плавание
коробки из фольги (показать, что скомканный кусок фольги тонет в воде).
Изменение осадки модели судна при увеличении груза на нем (насыпать песок или
дробь).
|
ЗНАТЬ: Характеристи ки
судов
УМЕТЬ: Объяснять плавание
судов
|
На дом. § 51, 52; задачи 1, 2 из упр. 26, упр. 27 (2)
|
Тест «плавание тел»
|
|
|
54
|
УРОК 55/22 «Решение задач. Повторение вопросов;
архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание.»
ОСУМ. Применение условия плавания тел
|
1
|
04
|
Практич.
|
|
ЗНАТЬ: Основные поня-тия
и формулы изучаемой темы
УМЕТЬ: Решать качественные
и вычислительные задачи
|
На дом. повтор тем "Атм. давление", "Архимедова сила",
карточка
|
|
|
|
55
|
УРОК 55/23. Контрольная работа №4 по теме "Давление твердых
тел, жидкостей и газов".
|
1
|
04
|
Урок
контроль
|
|
|
|
Контрольная работа
|
|
|
Работа и мощность. Энергия (11+2 часов)
|
56
|
УРОК 56/1. Механическая работа. Единицы работы. ОСУМ.
Механическая работа. Вычисление работы. Единицы ее измерения. Разбор примера
решения задач учебника и решение задач типа: "Вычислить работу, совершенную
при подъеме: груза массой 120 кг на 20
см; книги массой 400 г на 1,5 м; балки массой 0,1 т на 5
м".
|
1
|
04
|
сообщение новых знаний
|
Демонстрации. Определение работы при подъеме бруска на I м и равномерном
его перемещении на то же расстояние (обратить внимание учащихся на равенство
силы тяги и трения при равномерном движении).
|
ЗНАТЬ: определение работы, единицы измерения
УМЕТЬ: приводить примеры совершённой силой работы, рассчитывать работу по
формуле
А=F*S
|
На дом. § 53; задачи 3,4из упр. 28 , зад17
|
|
|
|
57
|
УРОК
57/2. Мощность. Решение задач. ОСУМ. Мощность. Единицы
измерения мощности. Ознакомление с данными табл. 73 и 80 из [З].
|
1
|
04
|
практич
|
Демонстрации. Определение мощности, развиваемой при ходьбе
(вызвать ученика, знающего свою массу и длину шага; учесть указание к заданию
22 (2) на с. 112 учебника).
|
ЗНАТЬ: определение мощности, единицы измерения
УМЕТЬ: приводить примеры совершённой работы с различной мощностью,
рассчитывать мощность по формуле
N
= A/ t
|
На дом. § 54; задачи 3, 6 из упр. 29, зад 18, №417-419
|
|
|
|
58
|
УРОК 58/3. Решение задач «Работа. Мощность.»
|
1
|
практич
|
|
|
На дом. §53-54, упр29(4-5) №434,435,437
|
|
|
|
59
|
УРОК 59/4. Простые механизмы. Рычаг. ОСУМ. Простые механизмы. Рычаг.
Условие равновесия рычага. Опыты по рисункам 149, 150, 154 учебника
|
1
|
комбинированный
|
Демонстрации. Простые механизмы (без
рассмотрения устройства). Опыты по рис. 149, 150 и 154 учебника.
|
ЗНАТЬ: простые механизмы, их виды, назначение. Иметь представление о
моменте силы
УМЕТЬ: решать задачи на условие равновесия рычага
|
На дом. § 55, 56.
№453,457, задание 18 (2)
|
самостоятельная работа
|
|
|
60
|
УРОК 60/5. Момент силы. ОСУМ. Момент силы. Правило моментов
(для двух сил). Единица момента.
|
1
|
|
Практич
|
Демонстрации. Условие равновесия рычага (по рис. 154 учебника).
|
|
На дом. § 57; упр. 30 (2), л.р.9, №458,463
|
Тест «простые механизмы»
|
|
|
61
|
УРОК
61/6. ИТБ №2. Лабораторная работа № 9"Выяснение условий равновесия
рычага" (проводится по описанию в учебнике). Применение рычагов.
ОСУМ. Выяснение условий равновесия рычага. Определение выигрыша
в силе при работе ножницами, кусачками и другими инструментами. Устройство и
действие рычажных весов.
|
1
|
лабораторная
|
Демонстрации. Устройство и применение различного вида ножниц, кусачек,
рычажных весов, щипцов для раскалывания орехов и т. п.
|
УМЕТЬ: собирать установку по описанию, проводить эксперимент по проверке
условия равновесия рычага, записывать результат в виде таблицы, делать вывод
о проделанной работе и анализировать полученные результаты
|
На дом. § 58; задачи 2-4 из упр. 30.
|
|
Лабораторная работа
|
|
62
|
УРОК 62/7. Блоки. "Золотое правило механики".
ОСУМ. Неподвижный блок.
Подвижный блок. Равенство работ при использовании простых механизмов. Суть
"золотого правила механики". Решение задач № 85, 86 из раздела
"Задачи для повторения".
|
1
|
05
|
комбинированный
|
Демонстрации. Изменение направления действия силы с помощью неподвижного
блока (отсутствие выигрыша в силе). Действие подвижного блока (выигрыш в
силе, проигрыш в расстоянии). Равенство работ. Фрагмент видеофильма
"Движение и силы".
|
|
На дом. § 59, 60; задачи 5 из упр. 31. задание 19,
л.р.14
|
|
|
|
63
|
УРОК 63/8. Коэффициент полезного действия механизма.
(ИТБ №2. Лабораторная работа № 10 "Определение
КПД при подъеме тела по наклонной плоскости"). ОСУМ. Понятие о полезной и
полной работе. КПД механизма. Наклонная плоскость, определение ее КПД. На
дом. § 61; задача 5 из упр. 39.
|
1
|
05
|
лабораторная
|
|
ЗНАТЬ: выигрыш в силе, даваемый блоком
УМЕТЬ: формулировать « золотое правило» механики
УМЕТЬ: собирать установку по описанию, проводить эксперимент по определению
КПД при подъеме тела по наклонной плоскости, записывать результат в виде
таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные
результаты с учетом погрешности
|
На дом. § 61; №788
|
|
Лабораторная работа
|
|
64
|
Урок
64/9 Решение задач (Определение КПД простых механизмов)
|
1
|
комбинированный
|
|
ЗНАТЬ: определение КПД, причину нарушения «золотого правила» механики
УМЕТЬ: формулировать « золотое правило механики»
|
На дом. § 61; №789,792
|
Тест «энергия»
|
|
|
65
|
УРОК 65/10. Потенциальная и кинетическая энергии.
ОСУМ. Понятие об энергии. Потенциальная
энергия (поднятого и деформированного тела). Зависимость потенциальной
энергии поднятого тела от его массы и высоты подъема. Кинетическая энергия.
Зависимость кинетической энергии от массы тела и его скорости. Решение
задачи № 90 из раздела "Задачи для повторения".
|
1
|
05
|
комбинированный
|
Демонстрации. Опыты по рис. 171 и 172 учебника. Опыты подтверждающие
наличие потенциальной энергии у поднятого тела и сжатой пружины. Скатывание
шарика по наклонной плоскости с разной высоты и сравнение работ,
произведенных им по перемещению бруска, лежащего у основания наклонной
плоскости.
|
ЗНАТЬ: определение механической энергии, потенциальной и кинетической
энергии
УМЕТЬ: вычислять потенциальную и кинетическую энергию, приводить примеры
тел, обладающих кинетической или потенциальной энергией, сравнивать энергии
тел
|
На дом. §62,63.
Упр. 32 (1,4), № 484,487,497
|
самостоятельная работа
|
|
|
66
|
УРОК 66/11. Превращение одного вида механической
энергии в другой. (За 25-30 мин до конца урока проводится контрольная
работа.) ОСУМ. Переход одного вида
механической энергии в другой. Обсуждение вопросов типа: какую работу может
совершить тело, обладающее потенциальной энергией? Какое из названных вам
тел обладает кинетической энергией? Какое тело обладает, по вашему мнению, и
кинетической и потенциальной энергией?
|
1
|
комбинированный
|
Демонстрации. Опыты по рисункам 171 и 172 учебника.
Превращения энергии при колебаниях маятника, раскручивании пружины
заводной игрушки, движении шарика по наклонному желобу вверх и вниз,
движении "сегнерова колеса".
|
ЗНАТЬ: ЗНАТЬ закон сохранения механической энергии
УМЕТЬ: описывать превращение энергии при падении тела и его движении
вверх, приводить примеры превращения энергии
|
На дом. §64.
№упр32
|
|
|
|
67
|
УРОК 67/12 Контрольная работа №5 «работа и мощность.
Простые механизмы»
|
1
|
05
|
повторение
|
|
|
|
Контрольная работа
|
|
|
68
|
Урок 68/13 Анализ контрольной работы. Повторение.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.