Инфоурок / История / Рабочие программы / Поурочное планирование по истории Казахстана на тему "Казахские национальные автономии" (9 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Поурочное планирование по истории Казахстана на тему "Казахские национальные автономии" (9 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Казаские нац автономии.doc

библиотека
материалов

Поурочный план по истории Казахстана

9 класс

Учителя Дацюка А.Ф.


Тема: Национальные автономии в Казахстане

Цель: изучить национальные автономии в Казахстане (Кокандская автономия и Алаш-Орда), используя новые подходы в обучении.


Результаты обучения:

1) Знать даты образования (ноябрь 1917 и декабрь 1917), лидеров автономий (А. Букейханов, А. Байтурсынов, М. Дулатов, М. Шокай), столицы;

2) Уметь определять цели движений и их методы работы;

3) Уметь выявлять значение данных автономий на территории Казахстана.

Оборудование: Школьный учебник, раздаточный материал, листы А2, маркеры.

Тип урока: Изучение нового материала.


Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Организационно-мотивационный этап.

1) Приветствие.

Консультация по работе в группе

2) Стратегия «Взаимное оценивание в группах».

Приложение №1 (Проблема)

Выход на ТЕМУ и РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ.


Групповая работа


II. Операционный этап.

Консультация по работе в группах

1. Составить таблицу «Национальные автономии в Казахстане», с. 73-75. (Информация заносится в тетрадь, таблица заполняется по ходу работы)

Название автономии

Кокандская автономия

Алаш-Орда

Дата и место образования

Ноябрь 1917 г. – 4 Краевой чрезвычайный мусульманский съезд

Декабрь 1917 г., Оренбург, 2 Всеказахский съезд партии Алаш

Столица

Ташкент

Семипалатинск

Цели


Решение политических и культурных вопросов

Решение политических, социальных и культурных вопросов

Лидеры

Тынышпаев, Шокай

Байтурсынов, Букейханов, Дулатов.

Как проходил процесс ликвидации

Грубо, жестоко, массовые убийства.

Аресты лидеров, без кровопролития

Вывод: Каково значение данных объединений на территории Казахстана?


Подготовить карту опыта на одну из тем.

№1, 2, 3. Кокандская автономия

№4, 5, 6 Алаш Орда

Темы защищаются каждой группой. Когда одна группа защищает свою карту опыта, то остальные заполняют таблицу.

Параллельно производим оценивание работы группе по следующей таблице ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Лист оценивания по работе в группе (0-5 баллов)

группы






Имя

Выполняет свою роль

на «Отлично»

Высказывает свою точку зрения

Отстаивает своё мнение

Участвует в общей работе группы

Осуществляет помощь коллегам по группе

Общая оценка

1







2







3







4







5








3) Оценивание выступающих групп производим по таблице. Приложение№3

Лист оценивания ответа группы (0-5 баллов)

группы






Имя отвечающего

Отвечает самостоятельно (без помощи тетради/ учебника)

Не читает с карты опыта (листа А2)

Раскрывает все ключевые моменты

Демонстрирует ключевые моменты (показывает)


Говорит чётко, разборчиво


Общая оценка

1








2








3








4








5









Групповая работа

Критерии по заполнению таблицы

«А» - знание дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - определение целей в политике автономии;

«С» - оценка процесса ликвидации;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость


Критерии по созданию карты опыта

«А» - знание основных дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - их яркое обозначение на листе;

«В» - определение целей в политике автономий;

«С» - определение причин и способов ликвидации автономии;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость


III. Рефлексия

Тестирование Приложение №4. Оценка по ключу

Высказывание своих мыслей вслух по поводу проведения урока.


Домашнее задание:

§ 10, информацию выучить, подготовить сообщения на темы «Лидеры национальных автономий», уметь характеризовать данные автономии




Выбранный для просмотра документ Оценки в группе и ответы.doc

библиотека
материалов

Лист оценивания по работе в группе (0-5 баллов)

группы






Имя

Выполняет свою роль

на «Отлично»

Высказывает свою точку зрения

Отстаивает своё мнение

Участвует в общей работе группы

Осуществляет помощь коллегам по группе

Общая оценка

1







2







3







4







5








Лист оценивания по работе в группе (0-5 баллов)

группы






Имя

Выполняет свою роль

на «Отлично»

Высказывает свою точку зрения

Отстаивает своё мнение

Участвует в общей работе группы

Осуществляет помощь коллегам по группе

Общая оценка

1







2







3







4







5








Лист оценивания по работе в группе (0-5 баллов)

группы






Имя

Выполняет свою роль

на «Отлично»

Высказывает свою точку зрения

Отстаивает своё мнение

Участвует в общей работе группы

Осуществляет помощь коллегам по группе

Общая оценка

1







2







3







4







5




















Лист оценивания ответа группы (0-5 баллов)

группы






Имя отвечающего

Отвечает самостоятельно (без помощи тетради/ учебника)

Не читает с карты опыта (листа А2)

Раскрывает все ключевые моменты

Демонстрирует ключевые моменты (показывает)


Говорит чётко, разборчиво


Общая оценка

1








2








3








4








5












Лист оценивания ответа группы (0-5 баллов)

группы






Имя отвечающего

Отвечает самостоятельно (без помощи тетради/ учебника)

Не читает с карты опыта (листа А2)

Раскрывает все ключевые моменты

Демонстрирует ключевые моменты (показывает)


Говорит чётко, разборчиво


Общая оценка

1








2








3








4








5









Выбранный для просмотра документ ПРиложение 1.doc

библиотека
материалов

Приложение №1

А.

Байтурсынов


А. Букейханов

М. Дулатов


М. Шокай

М. Тынышпаев

Гhello_html_2206d408.gifазета «Казах»

Партия Алаш

Партия Алаш



Туркестанская автономия

hello_html_m7c6b45ad.gifhello_html_m686e315.gif



hello_html_m287e720b.gif


hello_html_ma0d2590.gif? ?

Тема: Национальные автономии в Казахстане

Задание: Составить таблицу «Национальные автономии в Казахстане», с. 73-75. (Таблица заполняется по ходу работы) Самостоятельно вы заполняете только ту часть, которую будете рассматривать.

Название автономии

Кокандская автономия

Алаш-Орда

Дата и место образования



Столица



Цели



Лидеры



Как проходил процесс ликвидации



Вывод: Каково значение данных объединений на территории Казахстана?

Критерии по заполнению таблицы

«А» - знание дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - определение целей в политике автономии;

«С» - оценка процесса ликвидации;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость

Тема: Национальные автономии в Казахстане

Задание: Составить таблицу «Национальные автономии в Казахстане», с. 73-75. (Таблица заполняется по ходу работы) Самостоятельно вы заполняете только ту часть, которую будете рассматривать.

Название автономии

Кокандская автономия

Алаш-Орда

Дата и место образования



Столица



Цели



Лидеры



Как проходил процесс ликвидации



Вывод: Каково значение данных объединений на территории Казахстана?

Критерии по заполнению таблицы

«А» - знание дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - определение целей в политике автономии;

«С» - оценка процесса ликвидации;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость


Тема: Национальные автономии в Казахстане

Задание: Составить таблицу «Национальные автономии в Казахстане», с. 73-75. (Таблица заполняется по ходу работы) Самостоятельно вы заполняете только ту часть, которую будете рассматривать.

Название автономии

Кокандская автономия

Алаш-Орда

Дата и место образования



Столица



Цели



Лидеры



Как проходил процесс ликвидации



Вывод: Каково значение данных объединений на территории Казахстана?

Критерии по заполнению таблицы

«А» - знание дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - определение целей в политике автономии;

«С» - оценка процесса ликвидации;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость


Тема: Национальные автономии в Казахстане

Задание: Составить таблицу «Национальные автономии в Казахстане», с. 73-75. (Таблица заполняется по ходу работы) Самостоятельно вы заполняете только ту часть, которую будете рассматривать.

Название автономии

Кокандская автономия

Алаш-Орда

Дата и место образования



Столица



Цели



Лидеры



Как проходил процесс ликвидации



Вывод: Каково значение данных объединений на территории Казахстана?

Критерии по заполнению таблицы

«А» - знание дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - определение целей в политике автономии;

«С» - оценка процесса ликвидации;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость
















Тема: Национальные автономии в Казахстане

Задание: Составить таблицу «Национальные автономии в Казахстане», с. 73-75. (Таблица заполняется по ходу работы) Самостоятельно вы заполняете только ту часть, которую будете рассматривать.

Название автономии

Кокандская автономия

Алаш-Орда

Дата и место образования



Столица



Цели



Лидеры



Как проходил процесс ликвидации



Вывод: Каково значение данных объединений на территории Казахстана?

Критерии по заполнению таблицы

«А» - знание дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - определение целей в политике автономии;

«С» - оценка процесса ликвидации;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость

Тема: Национальные автономии в Казахстане

Задание: Составить таблицу «Национальные автономии в Казахстане», с. 73-75. (Таблица заполняется по ходу работы) Самостоятельно вы заполняете только ту часть, которую будете рассматривать.

Название автономии

Кокандская автономия

Алаш-Орда

Дата и место образования



Столица



Цели



Лидеры



Как проходил процесс ликвидации



Вывод: Каково значение данных объединений на территории Казахстана?

Критерии по заполнению таблицы

«А» - знание дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - определение целей в политике автономии;

«С» - оценка процесса ликвидации;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость


1 Тема: Национальные автономии

в Казахстане

Задание: Подготовить карту опыта на тему «Кокандская автономия», с. 73-74

Критерии по созданию карты опыта

«А» - знание основных дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - их яркое обозначение на листе;

«В» - определение целей в политике автономий;

«С» - определение причин и способов ликвидации автономии;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость


2 Тема: Национальные автономии

в Казахстане

Задание: Подготовить карту опыта на тему «Кокандская автономия», с. 73-74

Критерии по созданию карты опыта

«А» - знание основных дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - их яркое обозначение на листе;

«В» - определение целей в политике автономий;

«С» - определение причин и способов ликвидации автономии;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость


3 Тема: Национальные автономии

в Казахстане

Задание: Подготовить карту опыта на тему «Кокандская автономия», с. 73-74

Критерии по созданию карты опыта

«А» - знание основных дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - их яркое обозначение на листе;

«В» - определение целей в политике автономий;

«С» - определение причин и способов ликвидации автономии;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость

4 Тема: Национальные автономии

в Казахстане

Задание: Подготовить карту опыта на тему «Алаш-Орда», с. 74-75

Критерии по созданию карты опыта

«А» - знание основных дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - их яркое обозначение на листе;

«В» - определение целей в политике автономий;

«С» - определение причин и способов ликвидации автономии;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость

5 Тема: Национальные автономии

в Казахстане

Задание: Подготовить карту опыта на тему «Алаш-Орда», с. 74-75

Критерии по созданию карты опыта

«А» - знание основных дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - их яркое обозначение на листе;

«В» - определение целей в политике автономий;

«С» - определение причин и способов ликвидации автономии;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость

6 Тема: Национальные автономии

в Казахстане

Задание: Подготовить карту опыта на тему «Алаш-Орда», с. 74-75

Критерии по созданию карты опыта

«А» - знание основных дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - их яркое обозначение на листе;

«В» - определение целей в политике автономий;

«С» - определение причин и способов ликвидации автономии;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость



Выбранный для просмотра документ Приложение Деление на группы.doc

библиотека
материалов




Дворяне





Дворяне




Дворяне





Дворяне



Дворяне





Дворяне



Духовенство





Духовенство



Духовенство





Духовенство



Духовенство





Духовенство



Ремесленники





Ремесленники



Ремесленники





Ремесленники



Ремесленники





Ремесленники



Купцы





Купцы



Купцы





Купцы



Купцы





Купцы



Крестьяне





Крестьяне



Крестьяне





Крестьяне



Крестьяне





Крестьяне



Воины





Воины



Воины





Воины



Воины





Воины


























Выбранный для просмотра документ Раздатка таблица каз нац автономии.doc

библиотека
материалов

Тема: Национальные автономии в Казахстане

Задание: Составить таблицу «Национальные автономии в Казахстане», с. 73-75. Подготовить модель ответа на А4 на одну из тем. Затем изучить другими группами, передавая их, формативно оценивая.

Название автономии

Дата и место образования

Столица

Цели

(из предыд. Тем)

Лидеры

Как проходил процесс ликвидации













Вывод: Каково значение данных объединений?

Критерии

«А» - знание дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - определение целей движения;

«С» - оценка процесса ликвидации;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость

Тема: Национальные автономии в Казахстане

Задание: Составить таблицу «Национальные автономии в Казахстане», с. 73-75. Подготовить модель ответа на А4 на одну из тем. Затем изучить другими группами, передавая их, формативно оценивая.

Название автономии

Дата и место образования

Столица

Цели

(из предыд. Тем)

Лидеры

Как проходил процесс ликвидации













Вывод: Каково значение данных объединений?

Критерии

«А» - знание дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - определение целей движения;

«С» - оценка процесса ликвидации;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость

Тема: Национальные автономии в Казахстане

Задание: Составить таблицу «Национальные автономии в Казахстане», с. 73-75. Подготовить модель ответа на А4 на одну из тем. Затем изучить другими группами, передавая их, формативно оценивая.

Название автономии

Дата и место образования

Столица

Цели

(из предыд. Тем)

Лидеры

Как проходил процесс ликвидации













Вывод: Каково значение данных объединений?

Критерии

«А» - знание дат и мест образования, столиц, лидеров;

«В» - определение целей движения;

«С» - оценка процесса ликвидации;

«D» - наличие вывода, творчество, краткость





АРБУЗ



АРБУЗ


АРБУЗ


АРБУЗ


АРБУЗ



КАБАЧОК


КАБАЧОК


КАБАЧОК


КАБАЧОК



КАБАЧОК


БАКЛАЖАН


БАКЛАЖАН


БАКЛАЖАН



БАКЛАЖАН


БАКЛАЖАН


БАНАН


БАНАН



БАНАН


БАНАН


БАНАН


ЯБЛОКО



ЯБЛОКО


ЯБЛОКО


ЯБЛОКО


ЯБЛОКО






Выбранный для просмотра документ Роли в группе.doc

библиотека
материалов




Распределение ролей в группе

1. Капитан

2. Докладчик (2)

3. Секретарь(2)

4. Оценщик



Распределение ролей в группе

1. Капитан

2. Докладчик (2)

3. Секретарь(2)

4. Оценщик



Распределение ролей в группе

1. Капитан

2. Докладчик (2)

3. Секретарь(2)

4. Оценщик



Распределение ролей в группе

1. Капитан

2. Докладчик (2)

3. Секретарь(2)

4. Оценщик



Распределение ролей в группе

1. Капитан

2. Докладчик (2)

3. Секретарь(2)

4. Оценщик



Распределение ролей в группе

1. Капитан

2. Докладчик (2)

3. Секретарь(2)

4. Оценщик


Выбранный для просмотра документ тесты рефлексия.doc

библиотека
материалов

Тестовые вопросы

по теме «Национальные автономии в Казахстане»


1. Дата образования Туркестанской автономии.

A) 30 февраля 1918 г.

C) 30 апреля 1918 г.

B) 30 марта 1918 г.

D) 30 мая 1918 г.

2. Первый глава правительства Туркестанской автономии.

A) М. Шокай

C) М. Тынышпаев

B) М. Дулатов

D) А. Букейханов

3. Партия, какого народа участвовала в уничтожении Туркестанской автономии

A) Азербайджанцы

C) Китайцы

B) Армяне

D) Украинцы

4. Количество ополченцев, охранявших Кокандскую автономию.

A) 1,5 тыс.

C) 3,5 тыс.

B) 2,5 тыс.

D) 4,5 тыс.

5. Город, в котором в декабре 1917 г. была образована Алашская автономия.

A) Уральск

C) Верный

B) Семипалатинск

D) Оренбург

6. Название правительства, управлявшее Алаш-Ордой

A) Народное Вече

C) Мажилис

B) Парламент

D) Народный Совет

7. Центр Алаш-Ордынской автономии.

A) Оренбург

C) Семипалатинск

B) Гурьев

D) Павлодар

8. В каком регионе О. Алжанов создал отряды милиции для населения Алаш-Орды?

A) Сарыарка

C) Мангыстау

B) Жетысу

D) Алтай

9. Политика большевиков по отношению к различным движениям и автономиям в 1918-1920 гг.

A) Демократический взгляд

C) Дескредитация

B) Убийство лидеров

D) Запугивание население

10. Кто из представителей интеллигенции, участвовавших в созданий Туркестанской а Алашской автономий, эмигрировал за рубеж?

A) А. Байтурсынов

C) М. Тынышпаев

B) А. Букейханов

D) М. Шокай










Ключи на Тестовые вопросы

по теме «Национальные автономии в Казахстане»

1. C

2. C

3. B

4. B

5. D

6. D

7. C

8. B

9. C

10. D


Ключи на Тестовые вопросы

по теме «Национальные автономии в Казахстане»

1. C

2. C

3. B

4. B

5. D

6. D

7. C

8. B

9. C

10. D


Ключи на Тестовые вопросы

по теме «Национальные автономии в Казахстане»

1. C

2. C

3. B

4. B

5. D

6. D

7. C

8. B

9. C

10. D


Ключи на Тестовые вопросы

по теме «Национальные автономии в Казахстане»

1. C

2. C

3. B

4. B

5. D

6. D

7. C

8. B

9. C

10. D


Ключи на Тестовые вопросы

по теме «Национальные автономии в Казахстане»

1. C

2. C

3. B

4. B

5. D

6. D

7. C

8. B

9. C

10. D


Ключи на Тестовые вопросы

по теме «Национальные автономии в Казахстане»

1. C

2. C

3. B

4. B

5. D

6. D

7. C

8. B

9. C

10. D





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Поурочное планирование предназначено для 9 класса по истории Казахстана. Тема урока - Казахские национальные автономии.

Цель: изучить национальные автономии в Казахстане (Кокандская автономия и Алаш-Орда), используя новые подходы в обучении.

 Результаты обучения:

1) Знать даты образования (ноябрь 1917 и декабрь 1917), лидеров автономий (А. Букейханов, А. Байтурсынов, М. Дулатов, М. Шокай), столицы;

2) Уметь определять цели движений и их методы работы;

3) Уметь выявлять значение данных автономий на территории Казахстана.

Оборудование: Школьный учебник, раздаточный материал, листы А2, маркеры.

Урок строится на основе семи модулей, включает в себя групповую работу, составление постеров, их защита, а также закрепление материала через тестирование.

 

Общая информация

Номер материала: 568069
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>