|
№
|
Тема
урока
|
Дата П
|
Дата Ф
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Планируемые результаты
|
Форма организации познавательной деятельности
|
Формы контроля
|
Организация самостоятельной деятельности
|
Примечание
|
|
|
|
|
|
|
|
Предметные
|
Метапредметные (УУД)
|
Личностные
|
|
|
|
|
|
1.
|
Г.Тукай Рассказ “Исемдә калганнар” Детство
писателя
|
|
|
1
|
Обобщение и
систематизация знаний и способов деятельности
|
Знать факты
жизни писателя
Уметь владеть приемами анализа текста
|
Подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции
|
Использование словаря
|
ответы на
вопросы по произведению
|
Взаимоконтроль
|
работа с текстом
подробный
пересказ текста
определение
главной мысли текста.. пересказ фрагмента текста.
|
|
|
2.
|
Развитие речи по произведению. Г.Тукая
“Исемдә калганнар”. Сочинение “Детство Г.Тукая”
|
|
|
1
|
Обобщение и
систематизация знаний и способов деятельности
|
Знать факты
жизни писателя
Уметь владеть приемами анализа текста
|
Выделить причинно следственные связи в устных высказываниях
Формулировать выводы
|
Уважительное отношение к татарской литературе
|
работа в парах
|
устная проверка знаний
|
составление монологического высказывания
|
|
|
3.
|
Габдулла Тукай “Шүрәле”.
|
|
|
1
|
Обобщение и
систематизация знаний и способов деятельности
|
Знать факты
жизни писателя
Уметь владеть приемами анализа текста
|
Умение работать с разными источниками информации
|
Воспитание чувства любви к природе, к родной стране
|
осмысленное
чтение, ответы на вопросы, деление текста на части.
|
самоконтроль
|
работа с текстом
определение главной мысли текста..
.
|
|
|
4.
|
Габдулла Тукай. “Туган авыл”.
Поэзия Тукая о
любви к Родине.
|
|
|
1
|
систематизация
знаний и способов деятельности
|
Знать факты
жизни писателя
Уметь давать оценку прочитанному
произведению
|
Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность
|
Совершенствование духовно нравственных качеств личности
|
самостоятельная
работа
|
самоконтроль
|
составление монологического высказывания
|
|
|
5.
|
Жизнь и творчество З.Яруллина
|
|
|
1
|
Вводное
учебное занятие
|
Знать факты
жизни
Уметь пересказать
|
Умение работать с разными источниками информации
Подбирать
аргументы для подтверждения собственной позиции
|
Совершенствование духовно нравственных качеств личности
|
ответы на
вопросы по произведению, словесное рисование прочитанного
|
самоконтроль
|
определение темы
текста, пересказ фрагмента текста.
|
|
|
6.
|
Жизнь и творчество Ф.Яруллина
|
|
|
1
|
Изучение и
первичное закрепление нового материала
|
Знать факты
жизни
Уметь перессказать
|
Умение работать с разными источниками информации
Подбирать
аргументы для подтверждения собственной позиции
|
Совершенствование духовно нравственных качеств личности
|
самостоятельная
работа по вариантам
|
устная проверка знаний
|
работа по
заданным текстам, письменные работы над упражнениями
|
|
|
7.
|
Жизнь и творчество Ф.Амирхана
|
|
|
1
|
Изучение и
первичное закрепление нового материала
|
Знать факты
жизни
Уметь пересказать
|
Умение работать с разными источниками информации
Подбирать
аргументы для подтверждения собственной позиции
|
Совершенствование духовно нравственных качеств личности
|
работа в парах
|
самоконтроль
|
ответы на вопросы
|
|
|
8.
|
Фатих Амирхан.”Март каһарманы”
|
|
|
1
|
систематизация
знаний и способов деятельности
|
Знать факты
жизни и творчество писателя
Уметь воспроизводить содержание
произведения
|
Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность
|
Воспитание чувства любви к Отечеству
|
ответы на
вопросы по произведению.
|
самоконтроль
|
определение темы текста, пересказ фрагмента
текста
|
|
|
9.
|
М.Гафури “Татар байрагы” Анализ стихотворений.
|
|
|
1
|
Комплексное
применение знаний и способов деятельности
|
знать факты
жизни
писателя
уметь давать оценку прочитанному
|
Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность
|
Уважение к Отечеству
|
самостоятельная
работа по вариантам
|
взаимоконтроль
|
работа по текстам; выполнение заданий по
учебнику
|
|
|
10.
|
Развитие речи. Беседа о родном языке
|
|
|
1
|
Развитие речи
|
Уметь свободно
владеть письменной и устной речью
|
Выделять причинно следственную связь в устных и письменных
высказываниях
|
Воспитание чувства любви к Отечеству
|
осмысленное
чтение, ответы на вопросы, деление текста на части.
|
Внешний контроль
|
составление монологического высказывания
|
|
|
11.
|
Г. Ибрагимов “Алмачуар”
|
|
|
1
|
Комплексное
применение знаний и способов деятельности
|
Знать факты
жизни
Уметь пересказать, и давать оценку
прочитанному
|
Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность
|
Воспитание чувства любви к Отечеству
|
ответы на
вопросы по произведению
|
самоконтроль
|
самостоятельный
рассказ по иллюстрации
|
|
|
12.
|
Развитие речи.
Сочинение по произведению “ Алмачуар”
|
|
|
1
|
Развитие речи
|
Понимать героя
и уметь писать характеристику
|
Выделять причинно следственную связь в устных и письменных
высказываниях
|
Использование интернет ресурса
|
самостоятельная
работа
|
Внешний контроль
|
составление монологического высказывания
|
|
|
13.
|
Внеклассное чтение. Творчество местных писателей.
|
|
|
1
|
Комплексное
применение знаний и способов деятельности
|
|
Умение работать с разными источниками информации
|
Встреча с местными писателями
|
работа в парах
|
взаимоконтроль
|
ответы на вопросы
|
|
|
14.
|
Г.Кутуй “Сагыну”
Образ родины
|
|
|
1
|
Обобщение и
систематизация знаний и способов деятельности
|
Знать факты жизни
И творчество
Уметь выразительно читать
|
Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность
|
Воспитание чувства уважения к Отечеству
|
игры со
словами.
|
Внешний контроль
|
работа по передаче содержания задуманного
|
|
|
15.
|
Развитие речи. Образ народа во время войны
|
|
|
1
|
Развитие речи
|
Уметь
правильно выразить свою мысль
|
Выделять причинно следственную связь в устных и письменных
высказываниях
|
Воспитание чувства уважения к Отечеству
|
ответы на
вопросы по произведению.
|
самоконтроль
|
определение главной мысли текста,пересказ
фрагмента текста
|
|
|
16.
|
Гадел Кутуйның “Рөстәм маҗаралары”
|
|
|
1
|
Комплексное
применение знаний и способов деятельности
|
Уметь давать
оценку самостоятельно прочитанному произведению
|
Умение понимать проблему
|
Воспитание чувства уважения к Отечеству
|
работа в парах
|
самоконтроль
|
работа по текстам; выполнение упражнений по
учебнику
|
|
|
17.
|
Стихи Х.Туфана. “Талантлы син кеше туганым”
|
|
|
1
|
Обобщение и
систематизация знаний и способов деятельности
|
Знать жизнь и
творчество писателя
Уметь бегло выразительно читать вслух
|
Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность
|
Уважительное отношение между людьми
|
самостоятельная
работа
|
Внешний контроль
|
составление монологического высказывания
|
|
|
18.
|
Внеклассное чтение. Стихи М.Джалиля
|
|
|
1
|
систематизация
знаний и способов деятельности
|
Знать жизнь и
творчество писателя
Уметь пересказать
|
Выделять причинно следственную связь в устных и письменных
высказываниях
|
Использование интернета и аудиозаписей
|
игры со
словами.
|
устная проверка знаний
|
работа по текстам; выполнение упражнений по
учебнику
|
|
|
19.
|
Р.Хафизова. “Кашкарыйлар озын гомерле”
|
|
|
1
|
Обобщение и
систематизация знаний и способов деятельности
|
Владеть
приемами анализа худ.текста
|
Умение подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции
|
Уважительное отношение к татарской литературе
|
самостоятельная
работа по вариантам
|
самоконтроль
|
составление монологического высказывания
|
|
|
20.
|
Жизнь и творчество И.Салахова “Ана тавышы”
|
|
|
1
|
Вводное
учебное занятие
|
Знать жизнь и
творчество писателя
Уметь пересказать
|
Умение работать с разными источниками информации
|
Совершенствование духовно нравственных качеств личности
|
ответы на
вопросы по произведению, словесное рисование прочитанного
|
тестовые задания
|
работа с текстом
подробный
пересказ текста
определение
главной мысли текста.. пересказ фрагмента текста.
|
|
|
21.
|
Развитие речи по произведению “Ана тавышы”
Сочинение по плану
|
|
|
1
|
Развитие речи
|
Уметь
правильно выразить свою мысль
|
Выделять причинно следственную связь в устных и письменных
высказываниях
|
Воспитание чувства уважения к Отечеству
|
ответы на
вопросы по произведению.
|
самоконтроль
|
работа с
текстом Обсуждение главной мысли произведения
|
|
|
22.
|
Зыя Мансур “Таңсылу”
|
|
|
1
|
Комплексное
применение знаний и способов деятельности
|
Дать оценку
прочитанному произведению
|
Умение понимать проблему, выдвигать гипотезу
|
Воспитание моральных качеств человека
|
ответы на
вопросы по произведению, словесное рисование прочитанного
|
самоконтроль
|
определение темы
текста, пересказ фрагмента текста.
|
|
|
23.
|
Развитие речи беседа по теме “Великое имя
матери”
|
|
|
1
|
Развитие речи
|
|
Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность
|
Уважительное отношение к маме
|
самостоятельная
работа по вариантам
|
Внешний контроль
|
работа по
заданным текстам, письменные работы над упражнениями
|
|
|
24.
|
Развитие речи по произведению “Кем җырлады”.
Темы войны
|
|
|
1
|
Развитие речи
|
Уметь
правильно выразить свою мысль
|
Выделять причинно следственную связь в устных и письменных
высказываниях
|
Воспитание чувства уважения к Отечеству
|
ответы на
вопросы по произведению, словесное рисование прочитанного
|
самоконтроль
|
самостоятельный
рассказ по иллюстрации
|
|
|
25.
|
Әмирхан Еникинең “Матурлык”
|
|
|
1
|
Комплексное
применение знаний и способов деятельности
|
Знать
содержание изученных произведений
Уметь воспроизводить содержание
|
Умение понимать проблему, структурировать материал
|
Воспитание уважительного отношения к природе
|
самостоятельная
работа по вариантам
|
самоконтроль
|
составление монологического высказывания
|
|
|
26.
|
Внеклассное чтение. А.Еники “Бала”
|
|
|
1
|
систематизация
знаний и способов деятельности
|
Уметь дать
оценку почитанному произведению
|
Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность
|
Воспитание отношений между родителями и детьми
|
самостоятельная
работа по вариантам
|
самоконтроль
|
составление монологического высказывания
|
|
|
27.
|
Р. Тухфатуллин ”Балам көлүе”
|
|
|
1
|
Комплексное
применение знаний и способов деятельности
|
Знать жизнь и
творчество писателя
Владеть приемами анализа худ.текста
|
Умение подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции
|
Воспитание чувства любви к Отечеству
|
работа в парах
|
взаимоконтроль
|
ответы на вопросы
|
|
|
28.
|
Развитие речи.“Мое детство”
|
|
|
1
|
Развитие речи
|
Владеть
письменной речью
|
Выделять причинно следственную связь в устных и письменных
высказываниях
|
|
самостоятельная
работа
|
Внешний контроль
|
составление монологического высказывания
|
|
|
29.
|
Творчество Г.Зайнашевой.Анализ стихотворений
|
|
|
1
|
Комплексное
применение знаний и способов деятельности
|
Знать жизнь и
творчество писателя
Уметь пересказать
|
Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность
|
Использование интернет ресурса
|
осмысленное
чтение, ответы на вопросы, деление текста на части.
|
тестовые задания
|
подробный
пересказ текста
|
|
|
30.
|
Жизнь и творчество Т.Айди
“Йөртә безне
язмышлар”
|
|
|
1
|
Вводное
учебное занятие
|
Знать жизнь и
творчество писателя
Уметь пересказать
|
Умение подбирать материал
|
Совершенствование духовно нравственных качеств личности
|
игры со
словами.
|
самоконтроль
|
работа по передаче содержания задуманного
|
|
|
31.
|
Жизнь и творчество Ф. Идела
|
|
|
1
|
Вводное
учебное занятие
|
Знать жизнь и
творчество писателя
Уметь пересказать
|
Умение подбирать материал
|
Совершенствование духовно нравственных качеств личности
|
ответы на
вопросы по произведению.
|
самоконтроль
|
определение главной мысли текста,пересказ
фрагмента текста
|
|
|
32.
|
Внеклассное чтение. Г.Ибрихимов “Табигать балалары
|
|
|
1
|
Комплексное
применение знаний и способов деятельности
|
Знать
содержание
Уметь пересказать
|
Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность
|
Воспитание отношений между родителями и детьми
|
ответы на
вопросы по произведению, словесное рисование прочитанного
|
самоконтроль
|
обсуждение главной мысли произведения
|
|
|
33.
|
Развитие речи “В чем красота человека?
|
|
|
1
|
Развитие речи
|
Владеть
письменной речью
|
Выделять причинно следственную связь в устных и письменных
высказываниях
|
|
работа в парах
|
устная проверка знаний
|
работа по текстам; выполнение упражнений по
учебнику
|
|
|
34.
|
Национальные праздники и традиции татарского народа
|
|
|
1
|
систематизация
знаний и способов деятельности
|
Участвовать в
диалоге
|
Выделять причинно следственную связь в устных и письменных высказываниях
|
Уважительное отношение к татарской литературе, уважение к культурам
других народов
|
осмысленное
чтение, ответы на вопросы, деление текста на части.
|
тестовые задания
|
работа с текстом
Подробный
пересказ текста
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.