Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Химия Другие методич. материалыПоурочно-тематическое планирование по химии для учащихся 9 класса

Поурочно-тематическое планирование по химии для учащихся 9 класса

ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ХИМИЯ 9 КЛАСС 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

п\п

Планиру

емые сроки /дата проведе

ния

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты обучения предметные

Средства обучения

Получение обратной свя-зи (виды, формы контроля и диагностики) Дом. задание

знания

умения

навыки

Тема 1. Повторение основных вопросов курса химии 8 класса и введение в курс химии 9 класса (4 часа)


1/1

04.09




Повторение. Первоначальные химические понятия

Урок повторения знаний

Знать: понятия хим.элемент, атом, молекула, вещество Знать формулировку пе­риодического закона Д.И.Менделеева, значение периодического закона и пе­риодической системы

Уметь: пользоваться перио­дической системой; различать понятия хим.элемент, атом, молекула, вещество

Умение использовать ЗУН, полученные при изучении других учебных дисциплин. Использования знаний по физике, биологии и математики

Презентация, таблица ХЭ Д.И.Менделеева

Фронтальный опрос-повторение, вводное тестирование



Повторить записи в тетради.

2/2

05.09

Соединения химических элементов

Урок повторения и систематизации знаний

Знать: понятия простые и сложные вещества, чис-ые вещества и смеси; оксиды, гидроксиды, основания, кислоты, соли

Уметь: классифицировать простые и сложные вещества, различать классы химических соединений

Научиться распределять хим. вещества по классам химических соединений

Презентация, таблица ХЭ Д.И.Менделеева

Фронтальный опрос-повторение, проверка домашнего задания, самостоятельное решение химических упражнений

Повторить записи в тетради.

3/3

11.09

Изменения, проис-ходящие с вещест-вами. Физические явления и химичес-кие реакции

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний

Знать: понятия физические явления и химические реакции, типы хим.реакций (соединения, разложения, замещения, обмена; нейтрализации)

Уметь: различать физические явления и химические реакции, типы хим.реакций (соединения, разложения, замещения, обмена; нейтрализации)

Научиться различать и выделять из общего списка

физические явления и химические реакции, типы хим.реакций (соединения, разложения, замещения, обмена; нейтрализации)

Презентация, видеосюжет, элементарные опыты

Фронтальный опрос-повторение, проверка домашнего задания, самостоятельное решение химических упражнений

Повторить записи в тетради.

4/4

12.06

Обобщение по теме «Повторение основных вопро-сов курса химии 8 класса»

Учётно-обобщающий урок

Знать:термины и понятия по теме, составление и уравнивание уравнений (молекулярных и ионных) хим.реакций

Развитие навыков самостоятельности при выполнении задания, демонстрация учебных ЗУН

Развитие навыков самостоятельности при выполнении задания, демонстрация учебных ЗУН

Комбинированные задания, справочный материал, таблица ХЭ

Фронтальный опрос-повторение, выполнение к.р. (теоретическая и практическая часть и тестирование)


Повторить записи в тетради.

Тема 2. Общая характеристика химических элементов и химических реакций. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева (7 часов)

5/1

18.09

Характеристика химического эле-мента на основании его положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева

Повторение и обобщение знаний

Знать формулировку пе­риодического закона Д.И.Менделеева, значение периодического закона и пе­риодической системы.

Уметь объяснять значение периодического закона для развития науки в целом.

Уметь пользоваться перио­дической системой


Записывать схему строе-ния атомов элементов, сравнивать свойства прос-тых веществ, образованных элементами одного пери-ода, одной главной подгруппы


Презентация, таблица ПСХЭ Д.И. Менделеева

Фронтальный опрос-повторение, работа у доски, решение химических упражнений


§ 1, вопр 2, 10 стр. 8-9

6/2

19.09

Характеристика химического эле-мента по кислотно-основным свойст-вам образуемых им соединений. Амфо-терные оксиды и гидроксиды

Повторение и обобщение знаний

Знать план характеристики элемента.

Знать понятие «амфотерность».

Уметь объяснять физический смысл порядкового но­мера химического элемента, номера группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе химических элементов. Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в группах и пе­риодах, а также свойств их оксидов и гидроксидов.

Научиться: характеризовать (описывать) хим. элементы по положению в периодиче­ской системе химических элементов Д.И. Менделеева и строению атома.


Научиться характеризовать

свойства оксидов и гидроксидов цинка и алюминия.


Презентация, таблица ПСХЭ Д.И. Менделеева

Фронтальный опрос-повторение, работа у доски, решение химических упражнений, химический диктант



§ 2, вопр 2, стр. 13

7/3

25.09


Периодический за-кон и система эле-ментов Д.И.Менделеева

Повторение и обобщение знаний

Знать план характеристики элемента, понятия «генети­ческая связь» и «генетиче­ские ряды».

Уметь составлять генетиче­ские ряды металла, неме­талла и переходного элемен­та.

ЛО Получение и характерные свойства основ­ного и кислотно­го оксидов; ос­нования и ки­слоты.

Формулировать ПЗ, использовать значения ПЗ и ПСХЭ физический смысл порядкового номера химического элемента, номе-ра периода и групп

Презентация, таблица ПСХЭ Д.И. Менделеева

Фронтальный опрос-повторение, работа у доски, решение химических упражнений

§ 3, подго-товить сообщения

8/4

26.09

Химическая организация природы

Урок-конференция

Знать химическую организацию природы, единство живой и неживой природы на уровне химических элементов, биогенные элементы (C,O, H, N)

Уметь устанавливать причинно-следственные связи, доказывать единство живой и неживой природы

Рассматривать целостную картину органического мира, круговорот веществ и взаимосвязи в природе Формирование навыков самостоятельной работы с разнообразными источниками информации, уверенности в своих силах и формирование навыков самообразования

Презентации. Творческие работы учащихся


ИУ № 1 «Профессия косметолог»

Защита творческих работ



§ 4, вопр стр. 30

9/5

02.10

Химические реак-ции. Скорость химических реакций.

Повторение и обобщение знаний

Знать понятия химических реакций ионного обмена в моле-кулярном и ионном виде, уметь составлять электронный баланс для окислительно-восстано-вительных реакций; скорость хим. Реакций, факторы, влияющие на скорость хим.реакций

Уметь записывать уравне­ния химических реакций ион­ного обмена в молекулярном и ионном виде, уметь со­ставлять электронный баланс для ОВР; объяснять влияние концентрации реагирующих в-в, to, давления, площади соприкосновения на скорость хим.реакций

Научиться записывать уравнения хим.реакций, устанавливать причинно-следственные связи на примере зависимости скорости хим.реакций от различных факторов

Презентация, видеосюжет



Фронтальный опрос-повторение, работа у доски, решение химических упражнений



§ 5, вопр 2 стр. 38

10/6

03.10

Катализаторы и катализ

Урок изучения нового материала

Знать понятия катали-заторы, биокатализато-ры, катализ, каталитичес-кие реакции

Уметь выделять основные признаки каталитических реакций, катализаторов и биокатализаторов

Формирование умения работать по плану, слушать учителя и одноклассников, адекватно реагировать на свои удачи и ошибки

Презентация, видеосюжет

Фронтальный опрос-повторение, работа у доски, решение химических упражнений

§ 6, порт. § 1-5

11/7

09.10



Обобщение и контроль знаний по теме «Общая харак-теристика химичес-ких элементов и хи-мических реакций Периодический закон и периоди-ческая система химических элементов Д. И. Менделеева»

Учётно-обобщающий урок

Знание терминов и понятий по теме

Умение правильно использовать ЗУН и УУД

Выстраивать алгоритм действий при выполнении конкретного вида деятельности (задания).

Овладение конкретными ЗУН по теме «Общая характеристика химических элементов и химических реакций Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева»

Комбинированные задания, справоч-ный материал, таблица ХЭ

Фронтальный опрос-повторение, выполнений комбинированной к.р. (практическая и теоретическая часть, тестирование)

Подготовить сообще-ния, презентации по индивидуальным темам

Тема 3. Металлы (15 часов)

12/1

10.10

Век медный, бронзовый, железный

Интерактивный урок-путешествие

Знать историю развития взаимоотношений человека и природы, использование человеком различных металлов

Уметь использовать различные источники информации, излагать информацию, анализировать

Формирование навыков самостоятельной работы с разнообразными источниками информации, уверенности в своих силах и формирование навыков самообразования

Презентации. Творческие работы учащихся


ИУ № 2 «Профессия сварщик»

Защита творческих работ


§ 1, вопр 2, 10 стр.8-9

13/2

16.10

Положение элемен-тов-металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева и особенности строения атомов. Физические свойства металлов

Обобщение и систематизация знаний

Знать, что такое металлы

особенности строения атомов, их свойства.


Уметь находить Me в периодической системе элементов.

Уметь объяснять строение атомов металлов, их особенности, металлические свойства в связи со строением кристаллической решетки.

Научиться  находить Me в периодической системе элементов; объяснять строение атомов металлов, их особенности, металлические свойства в связи со строением кристаллической решетки.


Презентация, таблица ПСХЭ Д.И. Менделеева

Фронтальный опрос-повторение, работа у доски, решение химических упражнений


§ 8, 9

14/3

17.10


Химические свойства металлов










Изучение нового материала

3нать химические свойства металлов.


Уметь характеризовать общие химические свойства металлов.

Уметь записывать уравнения реакций (в том числе окислительно-восстановительных) металлов с водой, солями, кислотами, уметь пользоваться рядом активности металлов.

Формирование навыков самостоятельной работы с разнообразными источни-ками информации, уверен-ности в своих силах и фор-мирование навыков само-образования Формирование умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами

Презентация, таблица ПСХЭ Д.И. Менделеева, видеосюжеты



ИУ № 3 «Профессия токарь-универсал»

Фронтальный опрос-повторение, работа у доски, решение химических упражнений


§ 11, вопр 5,7 стр.73-74

15/4

23.10

Контрольная рабо-та за I четверть

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Знать термины и понятия по темам № 1,2,3

Демонстрация уровня овладения ЗУН по конкретной теме и УУД

Овладение навыками организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самостоятельного выполнения задания и демонстрации своих учебных ЗУН

Комбинированное задание К.Р.

ПСХЭ Д.И.Менделеева

Индивидуальная самостоя-тельная работа учащихся.




Повторить тему.

16/5

24.10

Сплавы

Изучение нового материала

Знать понятие «Сплавы» их свойства и значение.

Уметь описывать свойства и области применения ме­таллических сплавов.


Давать понятие сплава, характеристику сплавов их виды, значение

Презентация, видеосюжет


ИУ № 4 «Профессия фрезеровщик-универсал»

Фронтальный опрос-повто-рение, работа у доски, реше-ние химичес-ких упражне-ний, тестирование§ 10, подготовиться к к.р.

17/6

06.11

Химический практикум № 1. Практическая работа № 1 «Осуществление цепочек химических превращений»

Урок-практикум Обобщение, систематизация и коррекция знаний по теме

Знать правила техники безопасности.

Знать признаки генетического ряда металлов.


Уметь осуществлять цепочки химических превращений (генетический ряд меди и железа)

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.


Развитие навыков прак-тической деятельность, научиться составлять и осуществлять цепочки химических превращений

(Генетический ряд меди и железа). Применение конкретных ЗУН, навыки индивидуальной и групповой работы.


Практическая работа № 1 «Осуществление цепочек химических превращений» ИУ № 5 «Профессия лаборант химического анализа»

Фронтальный опрос-повторение.

Практическая работа № 1 «Осуществление цепочек химических превращений».ст. 125

18/7

07.11

Металлы в природе Способы получения металлов

Практическая работа № 2 «Получение и свойства соединений металлов» Практическая работа № 3 «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению соединений металлов»

Изучение нового материала. Урок-практикум

Знать правила техники безопасности.

Знать признаки генетического ряда металлов.

Знать основные способы

получения металлов в про­мышленности. 


Уметь характеризовать реакции восстановления металлов из их оксидов. Уметь осуществлять цепочки превращений.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.

Генетический ряд меди и железа


Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Применение конкретных ЗУН, навыки индивидуальной и групповой работы.


Презентации. Творческие работы учащихся


Практическая работа № 2 «Получение и свойства соединений металлов»

Практическая работа № 3 «экспериментальные задачи по распознаванию и получению соединений металлов»



ИУ № 6 «Профессия лаборант химического анализа»

Защита творческих работ



§ 12

19/8

13.11

Коррозии металлов

Изучение нового материала

Знать понятие «кор-розия», виды коррозии, способы защиты изделий от коррозии. Знать определение коррозии

металлов, объяснять процессы, происходя­щие при коррозии.

Уметь объяснять механизм

коррозии.


Научиться способам защиты металлов от коррозии

Презентация, видеосюжет

Фронтальный опрос-повто-рение, работа у доски, реше-ние химичес-ких упражне-ний, химический диктант


§ 13, вопр 2, 10 стр.8-9

20/9

14.11


Щелочные металлы

Изучение нового материала

Знать положение щелочных металлов в периодической системе, их строение, зави­симость свойств от строения.

Уметь характеризовать химические элементы «натрий» и «калий» по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов.

Уметь составлять уравне­ния химических реакций (в том числе окислитель-но-восстановительных) на осно­ве химических свойств на­трия и калия.

Уметь со­ставлять уравнения хим. реакций на основе химических свойств на­трия и калия в сравнении (в группе) с другими ме­таллами.

Научиться характеризовать щелочные металлы, составлять уравнения химических реакций, характеризующих свойства щелочных металлов и их соединений

Презентация, видеосюжет

ПСХЭ Д.И.Мен-делеева

Фронтальный опрос-повторение, с.р. учащихся в р.т.


Беседа, составление уравнений химических реакций, решение задач § 14, вопр 1, 3 стр. 94-95

21/10

20.11

Бериллий, магний и щёлочноземельные металлы

Изучение нового материала

Знать положение в ПСХЭ и характеристику щёлочноземельных металлов Знать важнейших представителей соединений щелочнозе-мельных металлов

Знать спо­собы смяг­чения воды.

Знать важнейшие соединения щелоч-ноземельных ме­таллов – оксиды, гидроксиды и соли (хлориды, карбонаты, нитраты, сульфаты и фосфаты), их свойства и применение в народном хозяйстве.

Уметь характеризовать химические элементы «натрий» и «калий» по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов.

Уметь составлять уравне­ния химических реакций Уметь на основании знаний их химических свойств осу­ществлять цепочки превра­щений.

Уметь характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочноземельных металлов.


Формирование навыков самостоятельной работы с разнообразными источниками информации, уверенности в своих силах и формирование навыков самообразования

Научиться осу­ществлять цепочки превра­щений,

характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочноземельных металлов.


Презентация, видеосюжет

ПСХЭ Д.И.Менделеева

Фронтальный опрос-повторение, с.р. учащихся в р.т. Беседа, составление уравнений химических реакций, решение задач

§ 15, вопр 4, 5 стр. 106-107

22/11

21.11


Алюминий, его физические и химические свойства Соединения алюминия

Изучение нового материала, комбинированный















Знать строение атома AI, физические свойства и осо­бенности

химических свойств.

Знать важнейшие соедине­ния AI, амфотерный харак­тер Al203 и А1(ОН)з, области применения.


Уметь характеризовать хи­мический элемент алюминий по положению в периодиче­ской системе элементов Д.И. Менделеева и строению атома.

Уметь составлять уравне­ния химических реакций алюминия с Н20, NaOH, ки­слотой. Уметь характеризовать свойства оксида и гидроксида алюминия, записывать уравнения реакций с их уча­стием.

Научиться: объяснять строение атома, физические и химические свойства алюминия, химические свойства оксида и гидроксида алюминия, области их применения. Составлять и записывать уравнения реакций

Беседа, составление уравнений химических реакций, решение задач

Фронтальный опрос-повторение, с.р. учащихся в р.т. Беседа, составление уравнений химических реакций, решение задач


§ 16, вопр 6 стр. 115

23/12

27.11

Железо, его физические и химические свойства Генетические ряды Fe2+Fe3+

Изучение нового материала, комбинированный

Знать особенности строения металлов Б- подгрупп на при­мере железа, физические и химические свойства железа. Знать химические свойства соединений железа (II) и (III), качественные реакции на Fe2+ и Fe3+.


Уметь составлять схему строения атома железа с указанием числа электро-нов в электронных слоях, уметь записывать уравне-ния реак­ций химических свойств же­леза (окисли-тельно-восстановитель-ных) с обра­зованием соединений с различны-ми степенями окисле­ния железа. Уметь составлять генетиче­ские ряды железа (II) и желе­за (III), записывать соответст-вующие уравнения реак­ций. Уметь опре­делять со­единения, содержащие ионы Fe2+, Fe3+ с помо­щью качественных реакций.

Научиться определять особенности строения и свойств элементов побоч-ных подгрупп, положение железа в ПСХЭ, строение атома железа, свойства железа как простого вещества Особенности свойств соединений железа (II) и (III) качественные реакции на Fe2+ и Fe3+Осуществ­лять цепочки превраще­ний.


Беседа, составление уравнений химических реакций, решение задач

Беседа, составление уравнений химических реакций, решение задач


§ 17, вопр 4 стр. 124

24/13

28.11

Обобщение по теме «Металлы»

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать строение атомов элементов-металлов; хи­мические свойства и приме­нение щелочных металлов, алюминия, железа, кальция и их важнейших соединений. 

Уметь давать характеристи­ку металлов по положению в периодической системе, со­ставлять уравнения реакций с их участием.


Научиться давать характеристи­ку металлов по положению в периодической системе, со­ставлять уравнения реакций с их участием.


Презентация


ПСХЭ Д.И.Мен-делеева

Фронтальный опрос-повторение и выполнение проверочной работы



Повторить § 7-17

25/14

04.12

Контрольная работа по теме «Металлы»

Обобщение и систематизация знаний.

Контрольная работа

Знать строение атомов элементов-металлов; хи­мические свойства и приме­нение щелочных металлов, алюминия, железа, кальция и их важнейших соединений. 

Уметь давать характеристи­ку металлов по положению в ПСХЭ, со­ставлять уравнения реакций с их участием. Уметь вычислять массовую и объемную доли выхода продукта реакции, практиче­ский объём или практиче­скую массу по заданной доле выхода продукта.

Умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных проблем

Формирование и развитие мотивации и навыков самообразования и саморазвития

Комбинирован-ная к.р., таблицы

К.р. (теоретическое и практическое задание, тестирование)


Повторить § 7-17

26/15

05.12

Коррекция знаний по теме «Металлы»

Урок повторения и коррекции знаний по теме «Металлы»

Знать строение атомов элементов-металлов; хи­мические свойства и приме­нение щелочных металлов, алюминия, железа, кальция и их важнейших соединений. 

Уметь выстраивать алгоритм учебных действий

Формирование и развитие навыков самообразования и саморазвития

Применение конкретных ЗУН, навыки индивидуальной и групповой работы.

Работа у доски, презентация

Фронтальный и индивидуальный опрос, решение химических заданий

Тема 4. Неметаллы (27 часов)

27/1


11.12

Общая характеристика неметаллов. Кислород, озон, воздух

Обобщение и систематизация знаний

Знать положение неметаллов в периодической системе, особенности их строения, основ­ные соединения, физические свойства.


Уметь давать характеристику элементам-неметаллам на ос­новании их положения в перио­дической системе химических элементов.

Понимание сущности алгоритмических пред-писаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгорит-мом

Видеосюжет. Презентация

Фронтальный опрос-повторе-ние. Работа у доски.Индииви-дуальная работа

§ 18, вопр. 4 ст.135

28/2

12.12

Водород

Изучение нового материала

Знать характеристику водорода по положению в ПСХЭ, свойства водорода

Уметь объяснять его положение в периодической системе; давать характеристику химиче­ского элемента водорода по положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и строению атома. Уметь составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций химических свойств водорода.

Навыков самообразования и саморазвития, умения выстраивать алгоритм учебных действий Применение конкретных ЗУН

Видеосюжет. Презентация

Фронтальный опрос-повто-рение. Работа у доски.Индиви-дуальная работа

Химичес-кий диктант

§ 19, вопр. 2,4 ст.142

29/3

18.12

Вода

Изучение нового материала

Знать особенности строения молекулы воды, свойства и значение воды

Применение УУД

самообразования и саморазвития, умения выстраивать алгоритм учебных действий

Видеосюжет. Презентация

Фронтальный опрос-повтор-ение. Работа у доски.

Индивидуальная работа

§ 20, вопр. 7 ст.152, подготовить сообще-ния

30/4

19.12

Вода в жизни человека

Урок-конференция

Знать состав воды, роль воды для жизнь и здоровье человека

Уметь планировать и осуществлять деятель-ность, направленную на решение задач иссле-довательского характера

Навыки самостоятельной работы с различными источниками информации; находить информацию необходимую для решения научных проблем, и представлять ее в понятной форме

Видеосюжет. Презентация

Защита творческих работ


§ 21, вопр. 7 ст.152

Подготовиться к К.Р.

31/5

26.12

Контрольная рабо-та за II четверть

Учётно-обобщающий урок

Знать термины и понятия по теме

Уметь давать характеристи­ку элементов по положению в ПСХЭ, со­ставлять уравнения реакций с их участием. 

Навыки самостоятельной работы, действий по определенному алгоритму, демонстрация учебных ЗУН

Комбинированная к.р. (задания), таблицы

Выполнение комбинированной к.р. (теоретическое и практическое задание, тестирование)

32/6

27.12


Общая характеристика галогенов

Изучение нового материала, комбинированный

Знать строение и свойства галогенов.


Уметь составлять схему строения атомов галогенов с указанием числа электронов в электронных слоях., на основании строения атомов объяснять изменения свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций галогенов с металлами, солями.

Уметь запи­сывать уравнения окислительно-

восстановительных ре­акций гало­генов с во­дой.

Научиться составлять схему строения атомов галогенов с указанием числа электронов в электронных слоях., основании строения атомов объяснять изменения свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций галогенов с металлами, солями,запи­сывать уравнения окислительно-

восстановительных ре­акций гало­генов с во­дой

Видеосюжет. Презентация

Фронтальный опрос-повто-рение. Работа у доски.Индиви-дуальная работа

Химический диктант


§ 22

33/7

15.01

Соединения галогенов

Изучение нового материала, комбинированный

Знать строение и свойства галогенов и их соединений.


Уметь  записывать уравнения реакций галогенов с металлами, солями.

Уметь запи­сывать уравнения окислительно-

восстановительных ре­акций гало­генов с во­дой.

Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства галогенов и их соединений

Видеосюжет. Презентация


ИУ № 7 «Профессия Мастер декоративных работ»

Фронтальный опросповто-рение. Работа у доски.Индиви-дуальная работа



§ 23, вопр. 4 ст.173

34/8

16.01

Получение галоге-нов. Биологическое значение и приме-нение галогенов и их соединений

Изучение нового материала,



Знать биологическое значение и применение галогенов и их соединений? Получение галогенов.

Уметь видеть практическое значение, изучаемого материала

Навыки самостоятельной работы по заданной теме, оформление и четкое изложение материала.

Видеосюжет. Презентация

Фронтальный опрос-повто-рение. Работа у доски.Индиви-дуальная работа

Химический диктант


§ 24, повторить § 22, 23

35/9

22.01

Повторение, обобщение, систематизация и промежуточный контроль знаний по теме «Неметаллы»

Учётно-обобщающий урок

Знать строение атомов элементов-неметаллов; хи­мические свойства, получение и приме­нение и их важнейших соединений. 

Формирование умений воспринимать, перер-абатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах

Навыки саморазвитию и самообразованию, научиться составлять уравнения реакций, подтверждающие свойства неметаллов, решать расчетные задачи

Теоретические и практические задания, тестирование

Фронтальный опрос-повторение. Работа у доски.

Индивидуаль-ная работа

Химический диктант


повторить § 22-24

36/10

23.01

Кислород

Изучение нового материала, комбинированный

Знать о значении кислорода в атмосфере, при дыхании и фо­тосинтезе.  Знать способы получения кислорода. Важнейшие свойства кислорода и области его применения


Уметь воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах Уметь записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами.

Формирование навыков самообразования и саморазвития, умения выстраивать алгоритм учебных действий применения, Уметь записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами.

Видеосюжет. Презентация



ИУ № 8 «Профессия техник по биотехническим и медицинским аппаратам и системам»




Фронтальный опрос-повто-рение.


§ 25, вопр. 1,2 ст.188

37/11

29.01

Сера ее физические и химические свойства

Изучение нового материала, комбинированный

Знать строение атома серы, ее физические и химические свойства.

Знать физические и химические

свойства H2S, качественные реакции на S2-.


Уметь характеризовать химический элемент (серу) по положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева и строению атома. Уметь записывать уравне-ния реакций серы с метал-лами и кислородом, другими неметал­лами.

Уметь записывать окисли-тельно-восстановительные реакции химических свойств оксидов, а также знать их химические свойства с точки зрения теории электролитической дис­социации кислотных оксидов. Уметьхарактеризовать свойства оксидов серы, записывать уравне-ния реакций с их участи

ем.

Научить давать характеристику строения атома серы ее физии-ческих и химиических свойствах Формирование умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами Применение конкретных ЗУН

Видеосюжет. Презентация

Фронтальный опрос-повто-рение. Работа у доски.Индиви-дуальная работа

§ 26, вопр. 3 ст.194

38/12

30.01

Соединения серы

Изучение нового материала, комбинированный

Знать строение атома серы, ее физические и химические свойства.

Знать физические и химические

свойства H2S, качественные реакции на S2-. Усвоить знания о соединениях серы: оксиды серы (IV) и (VI), свойства оксидов серы , серная кислота и её соли; составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства


Уметь характеризовать химический элемент (серу) по положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева и строению атома.  Уметь записывать уравнения реакций серы с металлами и кислоро-дом, другими неметал­лами.Уметь записывать окислительно-восстано-вительные реакции хими-ческих свойств оксидов, а также знать их хими-ческие свойства с точки зрения теории электроли-тической дис­социации кислотных оксидов.  Уметь характеризовать свойства оксидов серы, записывать уравнения реакций с их участи

ем. Уметь записывать уравнения реакций хим.

свойств серной кислоты разбавлен­ной и кон­центрированной, получение в промышлен­ности, каче­ственные реакции на SO2

Формирование навыков выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на постав-ленные вопросы и излагать его Научить давать характеристику соединениям серы: оксиды серы (IV) и (VI), свойства оксидов серы , серная кислота и её соли; состав-лять уравнения химических реакций, характеризующие их свойства

Видеосюжет. Презентация

Фронтальный опрос-повто-рение. Работа у доски.Индиви-дуальная работа

Тестирование


§ 27

39/13

05.02


Азот и его свойства

Изучение нового материала, комбинированный

Знать строение, физические и химические свойства азота. 

Уметь составлять схему строения атома азота с указанием числа электр-онов в элек­тронных слоях. Составлять уравнения реакций с участием азота и рассматривать их в све­те окислительно-восстановительных реакций.

Навыки составления схемы строения атома азота с указанием числа электронов в элек­тронных слоях, составления уравнений реакций с участием азота и рассматрение их в све­те окислительно-восстановительных реакций.

Видеосюжет. Презентация

Фронтальный опрос-повто-рение. Работа у доски.Индиви-дуальная работа

Химический диктант


§ 28, вопр. 2- 4 ст. 209

40/14

06.02

Аммиак и его свойства

Изучение нового материала, комбинированный

Знать состав и строение молекулы, физические и химические свойства аммиака, получение и области применения.


Уметь записывать уравнения реакций с участием азота и аммиака, рас­сматривать их в свете теории электролитической диссоциа­ции.

Строение и свойства аммиака; механизм образования донорно-акцепторной Применение УУД связи

Видеосюжет. Презентация

Устный опрос



§ 29, вопр. 7, 8 ст. 216

41/15

12.02

Соли аммония

Изучение нового материала, комбинированный

Знать свойства гидроксида аммо­ния, качественную ре­акцию на катион аммония  Уметь описывать свойства и физиологи-ческое действие на

организм аммиака. Состав солей аммония, их по­лучение и свойства.

Уметь записывать уравнения реакций с участием азота и аммиака, рас­сматривать их в свете теории электролитической диссоциа­ции.


Научиться правильно использовать ЗУН

Выстраивать алгоритм действий при выполнении конкретного вида деятельности (задания)

Видеосюжет. Презентация

Фронтальный опрос-повто-рение. Работа у доски.Индиви-дуальная работа

Химический диктант § 30, вопр. 4 ст. 219

42/16

13.02


Кислородные соеди-нения азота. Азотная кислота и ее свойства

Изучение нового материала, комбинированный

Знать особенности химических

свойств азотной кислоты.


Уметь характеризовать свой­ства азотной кислоты.


Составлять уравнения химиических реакций, характеризующие свойства азотной и азотистой кислоты

Видеосюжет. Презентация


ИУ № 9 «Профессия медсестра»


Фронтальный опрос-повто-рение. Тестирование



§ 31

43/17

19.02

Соли азотистой и азотной кислот

Изучение нового материала, комбинированный

Знать основные химические свойства HNOs (взаимодействие с металлами и неметаллами), солей азотной и азотистой кислот и области их определе­ния.

Нитраты и нитриты, проблема их содержания в сельскохо­зяйственной продукции. Азотные удобрения.

Уметь составлять уравнения

реакции с участием азотной и азотистой кислоты. Уметь приводить примеры азотных удобрений


Составлять уравнения химиических реакций, характеризующие свойства азотной и азотистой кислоты,характеризовать азотную кислоту в свете ТЭД и ОВР; рассмотреть производство азотной кислоты, соли азотной кислоты и их применение в народном хозяйстве Применение конкретных ЗУН

Видеосюжет. Презентация

Фронтальный опрос-повто-рение. Работа у доски.Индиви-дуальная работа

Повторить§ 31

44/18

20.02


Фосфор и его

соединения

Изучение нового материала, комбинированный

Знать строение, физические и химические свойства фосфора.

Знать состав, характер и свойства оксида фосфора(V) и ортофосфорной кислоты.


Уметь составлять схему строения атома фосфора с указанием числа электронов в электронных слоях; записывать уравнения реакции с участием фосфора.

Уметь характеризовать свойства оксида фосфо-ра(V) и фосфорной к-ты.

Научить составлять схему строении атома фосфора, его физических и химичес-ких свойствах как простого вещества; определять многообразие соединений фосфора, их свойства, области применения;

аллотропные модификации фосфора

Видеосюжет. Презентация

Фронтальный опрос-повто-рение. Работа у доски.Индиви-дуальная работа


§ 32, вопр. 2-4 ст. 231

45/19

26.02


Углерод

Изучение нового материала, комбинированный

Знать строение аллотропных модификаций углерода, их физические свойства; химические

свойства углерода. 


Уметь составлять схему строения атома углерода с указанием числа электронов в электронных сло­ях, описывать его физические и химические свойства. Умение находить в раз-личных источниках информацию, необходимую для решения научных проблем, и представлять ее в понятной форме

Объяснять положение угле-рода в ПСХЭ, аллотропные модификации записывать уравнения химических реакций, характеризующих его свойства Строение и свойства оксидов углерода

многообразие соединений углерода, их свойства,

области применения

Видеосюжет. Презентация

Фронтальный опрос-повто-рение. Работа у доски.Индиви-дуальная работа

Химический диктант




§ 33, вопр. 8 ст. 241

46/20

27.02


Кислородные соединения углерода: оксиды углерода (II) и (IV) . Карбонаты

Изучение нового материала, комбинированный

Знать строение и свойства оксидов углерода. 

Знать состав, свойства угольной кислоты и ее солей.

Знать качественную реакцию на углекис­лый газ, на карбонат-ион. Карбонаты: кальцит, сода, поташ, их зна­чение в природе и жизни человека.

Уметь описывать свойства и физиологи-ческое действие на орга-низм оксида углерода (II) и (IV), записывать уравнения ре­акций с их участием. Уметь характеризовать свойства угольной кислоты и ее солей: карбонатов и гидрокарбонатов.

Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом определять кислородные соединения углерода: оксиды углерода (II) и (IV) . Карбонаты. Применять качественные реакции. Применение УУД

Видеосюжет. Презентация



ИУ № 9 «Профессия мастер декоративных работ»

Фронтальный опрос-повто-рение. Работа у доски.Индиви-дуальная работа


§ 34, подготовиться к К.Р.

47/21

05.03

Состав атмосферы. Вредные вещества в атмосфере. Вопросы безопасной жизнедеятельности человека.

Урок-конференция

Обобщение и систематизация знаний

Знать состав атмосферы, вредные вещества в атмосфере, влияние атмосферы на жизнь и здоровье человека

Умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения научных проблем, и представлять ее в понятной форме

Навыки исследовательской работы, работы с различными источниками информации

Презентации, творческие работы учащихся

Защита творческих работ учащихся


Повторить § 34, вопр. 6 ст.249

48/22

06.03

Кремний и его соединения

Изучение нового материала, комбинированный

Знать строение, физичес-кие и химические свой-ства кремния.Силикатная промышленность. Понятие о силикатной про­мышленности.

Знать свойства и области применения стекла, цемента и керамики. 

Уметь составлять схему строения атома кремния с указанием числа электронов в электрон-ных слоях, давать ха­рактеристику его физи-ческих и химических свойств. Уметь объяснять значимость соединений кремния.

Научиться составлять схему строения атома кремния, давать характе-ристику его физических и химических свойств, объяснять значимость соединений кремния.

Видеосюжет. Презентация

Фронтальный опрос-повто-рение. Работа у доски.Индиви-дуальная работа

Химичес-кий диктант

§ 35, вопр. 4 ст. 258

49/23

12.03

Обобщение по теме «Неметаллы». Химический практикум № 2 «Свойства неметаллов и их соединений»

Урок-практикум.

Обобщение и систематизация знаний

Знать положение неметаллов в ПСХЭ; особенности строения атомов неметаллов, их свойств и свойства их соединений

Знать правила техники безо­пасности, генетические ряды неметаллов.



Уметь правильно исполь-зовать ЗУН и УУД.

Выстраивать алгоритм действий при выполне-нии конкретного вида деятельности (задания) Умение применять теоретические знания на практике.Уметь осуществлять цепочки превраще-ния с участием неме­таллов и их соединений.

Научить применять теоретические знания на практике

Научиться осуществлять цепочки превращения с участием неме­таллов и их соединений

Презентация

Практическая работа № 2

«Свойства не-металлов и их соединений»

Практическая работа № 2

«Свойства не-металлов и их соединений»

Стр.259-264

50/24

13.03

Проверочная работа по теме «Неметаллы»

Повторение, обобщение, систематизация и контроль знаний

Знать электронное строение атомов неметаллов, их свойст­ва и свойства их соединений. 

Умение правильно использовать ЗУН и УУД для выполнения конкрет-ных заданий по теме.

Выстраивать алгоритм действий при выпол-нении конкретного вида деятельности (задания)

Научить правильно использовать ЗУН при выполнении проверочных работ.

Выстраивать алгоритм действий при выполнении конкретного вида деятельности (задания)

Теоретические и практические задания, тестирование

Комбини-рованная к.р.

Презентация,

теоретические и практические задания


Повторить тему

51/25

19.03

Контрольная работа за III четверть.

Повторение, обобщение, систематизация и контроль знаний

Знать термины и понятия по теме, составлять и записывать уравнения хим. реакций

Уметь правильно использовать ЗУН и УУД

Выстраивать алгоритм действий при выполнении конкретного вида деятельности (задания) Уметь пользоваться терминами и понятиями по теме, составлять и записывать уравнения хим. реакций

Умение правильно использовать ЗУН

Выстраивать алгоритм действий при выполнении конкретного вида деятельности (задания). Навыки использования ПСХЭ, составлять и записывать уравнения хим. реакций

Теоретические и практические задания, тестирование

Комбини-рованная к.р.



Повторить темы

52/26

20.03

Анализ контрольной работы. Коррекция знаний. Работа над ошибками.


Урок коррекции знаний

Термины и понятия по теме

Умение правильно использовать ЗУН и УУД

Выстраивать алгоритм действий при выполнении конкретного вида деятельности (задания)

Навык умения анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами

Презентация

Работа в малых группах


Повторить темы, подготовиться к конференции

53/27

02.04

Повторение и обобщение по теме «Неметаллы». Анализ проверочных работ. Коррекция знаний.

Урок коррекции знаний

Знать материал по теме

Умение пользоваться ПСХЭ для характеристики хим. элементов, составление и запись уравнений реакций


Научить правильно исполь-зовать ЗУН при выполнении конкретного задания. Выстраивать алго-ритм действий при выпол-нении конкретного вида деятельности (задания)

ИКТ

Фронтальный опрос-повторение.

Работа в малых группах


Подготовить творческие задания по теме «роль химии в жизни человека» и «В мире профессий»

Тема 5. Химия и жизнь (2 часа)

54/1

03.04

Роль химии жизни человека. Вопросы безопасной жизнедеятельности человека.

Урок-конференция

Значение химии для медицины, здравоохра-нении, генетике, сельском хозяйстве, военной промышленности, охране окружающей среды и её рациональном природопользовании

Уметь раскрывать значение химии для человека (во всех сферах деятельности), для безопасной жизнедеятельности

Развитие навыков самостоятельной работы с различными источниками информации, выбирать, анализировать, оформлять и доносить до слушателя конкретную информацию

Презентации, творческие работы учащихся


ИУ № 10 «Профессия повор-кондитер»


Защита исследовательских работ


Подготовить творческие задания

55/2

09.04

Роль химии жизни человека. Вопросы безопасной жизнедеятельности человека.

Урок-конференция (продолжение)

Химия и пищевая промышленность.


Уметь раскрывать значение химии для человека (во всех сферах деятельности), для безопасной жизнедеятельности

Развитие навыков самостоятельной работы с различными источниками информации, выбирать, анализировать, оформлять и доносить до слушателя конкретную информацию

Презентации, творческие работы учащихся


ИУ №11 «Профессия специалист по техническому контролю качества продукции»


Защита исследовательских работ


Подготовить творческие задания

Тема 6. Обобщение знаний по химии за курс основной школы подготовка к ГИА (11 часов + 1 ч резервного времени)

56/1

10.04

Периодическая система Д.И.Менделеевы и строение атома

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний.

Знать периодический закон и периодическая система химических элементов


Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп

Выстраивать алгоритм действий при выполнении конкретного вида деятельности (задания)

Презентация,

теоретические и практические задания

Фронтальный опрос-повторение, выполнение тестовых заданий.


§ 36, вопр. 1-10 ст. 271-272

57/2

16.04

Электроотрицательность. Степень окисления. Строение веществ.

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний.

Типы химических связей Электроотрицательность. Степень окисления. Строение веществ.и кристаллических решеток.



Уметь определять тип хими­ческой связи (ион-ная) в соеди­нениях и тип кристаллической решет-ки. Уметь определять тип хими­ческой связи (кова-лентная не­полярная) в соединениях. Уметь определять тип хими­ческой связи (ковалентная по­лярная) в соединениях. Уметь объяснять свой­ства металлов, исходя из типа химической связи, нахо-дить черты сходства и различия ее с ковалентной и ионной связью. 

Выстраивать алгоритм действий при выполнении конкретного вида деятельности (задания)

Презентация,

теоретические и практические задания

Фронтальный опрос-повторение, выполнение тестовых заданий.


§ 37, вопр. 1-10 ст. 277-278

58/3

17.04

Классификация химических реакций. Скорость химических реакций

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний.

Классификация химических реакций. Скорость химических реакций и факторы, влияющие на нее


Уметь отличать реакции разложения, соединения от других типов реак­ций, составлять уравнения реакции данного типа.  Уметь отличать реакции замещения от других типов реак­ций, знать условия течения и уметь составлять уравнения реакции взаимодействия ме­таллов с растворами кислот и солей, используя ряд активно­сти метал-лов. Уметь отличать реакции об­мена от других типов реакций, составлять уравнения реакции данного типа, определять воз­можность протекания реакций обмена в растворах до конца.

Выстраивать алгоритм действий при выполнении конкретного вида деятельности (задания)

Презентация,

теоретические и практические задания




ИУ № 12 «Профессия Специалист по холодильно-вентиляционной технике»


Фронтальный опрос-повторение, выполнение тестовых заданий.



§ 38, вопр. 1-10 ст. 283-284

59/4

23.04

Диссоциация электролитов в водных растворах. Ионные уравнения реакций.

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний.

Диссоциация электролитов в водных растворах. Ионные уравнения реакций.

Уметь составлять и записывать ионные уравнения реакций

Навыки составления и записи полных и кратких ионных уравнений.

Презентация,

теоретические и практические задания

Фронтальный опрос-повторение, выполнение тестовых заданий.


§ 39, вопр. 1-10 ст. 288-289

60/5

24.04

Окислительно-восстановительные реакции.

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний.

Окислительно-восстановительные реакции.

Уметь составлять и записывать окислительно-восстановительные реакции

Навыки записи окислительно-восстановительных хим.реакций

Презентация,

теоретические и практические задания

Фронтальный опрос-повто-рение, выпол-нение тесто-вых заданий.

§ 40, вопр. 1-10 ст. 294-295 (по выбору)

61/6

30.04

Неорганические вещества, их номенклатура и классификация

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний.

Простые вещества–

металлы и неметаллы Генетическая связь между основными классами неорганических соединений

Оксиды, кислоты, соли и основания в свете ТЭД и ОВР.



Уметь характеризовать физические свойства металлов и неметаллов. Понимать связь между составом, строением и свойствами металлов и неметаллов.

Уметь составлять уравнения химических реакций, характе­ризующих химические свойства и генетическую связь основных классов неорганических соеди­нений в молекулярном и ион­ном виде.

Навыки правильного использования номенклатуры и классификации неорганических веществ

Презентация,

теоретические и практические задания

Фронтальный опрос-повто-рение, выпол-нение тесто-вых заданий.


§ 41, вопр. 1-10 ст. 303-305

62/7

07.05

Характерные химические свойства неорганических веществ.

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний.

Оксиды, кислоты, соли и основания в свете ТЭД и ОВР.

Уметь составлять урав-нения реакций, характе-ризующих хи­мические свойства оксидов и средних солей в молеку-лярном и ионном виде.  Уметь составлять уравне-ния реакций, характери-зующих хи­мические свойства кислот и осно-ваний в молекулярном и ионном виде.

Выделение характерных химических свойств неорганических веществ.

Презентация,

теоретические и практические задания

Фронтальный опрос-повто-рение, выпол-нение тесто-вых заданий.



§ 42, вопр. 1-10 ст. 310-311

63/8

08.05

Повторение, обобщение и систематизация знаний по темам курсу неорганической химии. Подготовка к годовой контрольной работе.

Повторение, обобщение, систематизация знаний

Знать и уметь: Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп. Уметь определять тип хими­ческой связи (ионная) в соеди­нениях и тип кристаллической решетки. Уметь определять тип хими­ческой связи (ковалентная не­полярная) в соединениях. Уметь  определять тип хими­ческой связи (ковалентная по­лярная) в соединениях. Уметь объяснять свой­ства металлов, исходя из типа химической связи, находить черты сходства и различия ее с ковалентной и ионной связью.  Уметь отличать реакции разложения, соеди-нения от других типов реак­ций, составлять уравнения реакции данного типа. Уметь отличать реакции замещения от других типов реак­ций, знать условия течения и уметь составлять уравнения реакции взаимодействия ме­таллов с растворами кислот и солей, используя ряд активно­сти металлов. Уметь  отличать реакции об­мена от других типов реакций, составлять уравнения реакции данного типа, опреде-лять воз­можность протекания реакций обмена в растворах до конца. Уметь характеризовать физичес-кие свойства металлов и неметаллов. Понимать связь между составом, строением и свойствами металлов и неметаллов. Уметь составлять уравнения химичес-ких реакций, характе­ризующих химические свойства и генетическую связь основных классов неорганичес-ких соеди­нений в молекулярном и ион­ном виде.

Уметь составлять уравнения реакций, характеризу-ющих хи­мические свойства оксидов и средних солей в молекулярном и ионном виде. Уметь составлять урав-нения реакций, характеризующих хи­мические свойства кислот и оснований в молекулярном и ионном виде.

Навыки использования химической символики, терминов и понятий. Составление химических уравнений. Решение задач.

Презентация,

теоретические и практические задания

Фронталь-ный опрос-повто-рение Работа в малых группах


Повторить § 36-42

64/9

14.05

Годовая контрольная работа.

Учётно-обобщающий урок

Знание материала по темам курса химии 9 класса

Умение пользоваться ПСХЭ Д.И.Менделеева,

составление схем генетических цепочек, уравнений реакций, решение расчетных задач


Выстраивать алгоритм действий при выполнении конкретного вида деятельности (задания)

Теоретические и практические задания, тестирование

Комбини-рованная к.р.



Повторить § 36-42

65/10

15.05

Анализ типичных ошибок, допущенных на контрольной работе. Коррекция знаний.

Урок коррекции знаний

ПСХЭ Д.И.Менделеева,

составление схем генетических цепочек, уравнений реакций, решение расчетных задач


Умение пользоваться ПСХЭ Д.И.Менделеева,

составление схем генетических цепочек, уравнений реакций, решение расчетных задач


Выстраивать алгоритм действий при выполнении конкретного вида деятельности (задания)

Презентация,

теоретические и практические задания

Фронтальный опрос-повто-рение, выпол-нение , работа у доск, тесто-вых заданий.


Повторить § 36-42

66/11

21.05

Обобщение и систематизация знаний по курсу неорганической химии.

Обобщающий урок

ПСХЭ Д.И.Менделеева,

составление схем генетических цепочек, уравнений реакций, решение расчетных задач


Умение пользоваться ПСХЭ Д.И.Менделеева,

составление схем генетических цепочек, уравнений реакций, решение расчетных задач


Выстраивать алгоритм действий при выполнении конкретного вида деятельности (задания)

ИКТ

Фронталь-ный опрос-повторение.

Работа в малых группах



Повторить § 36-42

67/12

22.05

Обобщающий урок по курсу неорганической химии

Обобщающий урок

ПСХЭ Д.И.Менделеева,

составление схем генетических цепочек, уравнений реакций, решение расчетных задач


Умение пользоваться ПСХЭ Д.И.Менделеева,

составление схем генетических цепочек, уравнений реакций, решение расчетных задач


Выстраивать алгоритм действий при выполнении конкретного вида деятельности (задания)

ИКТ

Фронталь-ный опрос-повторение.

Работа в малых группах

68


Итоговый урок по курсу неорганической химии.

Обобщающий урок







Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Поурочно-тематическое планирование по химии для учащихся 9 класса 68 часовпо 2 часа в неделю. Изучение курса проводится по учебнику Габриелян О.С.. "Химия" – 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., Изд. "Дрофа", 2014. Поурочно-тематическое планирование составлено с учетом работы с детьми с ОВЗ.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 479 413 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 13.01.2019 214
    • DOCX 260 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сонина Ирина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Сонина Ирина Юрьевна
    Сонина Ирина Юрьевна
    • На проекте: 4 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16755
    • Всего материалов: 26