Инфоурок / История / Конспекты / ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ М.И. СКРИПНИК, И.Г. МАТВЕЕВА, Т.А. ЧЕЛЯПОВА, М.А ГРАБАР

ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ М.И. СКРИПНИК, И.Г. МАТВЕЕВА, Т.А. ЧЕЛЯПОВА, М.А ГРАБАР

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ XXwek9kl.doc

библиотека
материалов


ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ
М.И. СКРИПНИК, И.Г. МАТВЕЕВА, Т.А. ЧЕЛЯПОВА, М.А ГРАБАР


УРОК № 1

ТЕМА Российская империя на рубеже веков

ЦЕЛЬ дать общую характеристику России; развивать умение работать с картой

ЗНАТЬ

- геостратегическое положение

- население

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

- карта

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

3.объяснение нового материала

-

Показать границы России

2

S = 22 млн.км

Великое княжество Финляндское сохраняло автономию стр.9

1914 Урянхайский край принят Россией под протекторат стр.9

-

Н= 185,2 млн.человек

p= 8,3 на квадратный км.

Россия – сословная

Дворяне, духовенство, купцы, мещане, крестьяне, казачество

Начинают складываться классы:

Буржуазия и рабочий класс

Россия – многонациональное (80 млн. русских)

Государственная религия – православие

Россия должна была держать самую большую армию

4. закрепление

Выйти к доске и показать границы России, какими морями омывается

5. оценка

6. Д/З -1

УРОК №2

ТЕМА Социально-экономическое и политическое развитие России в начале XX века

ЦЕЛЬ выявить особенности российской модернизации и сделать выводы о уровне социально- экономического и политического развития России

ЗНАТЬ

- модернизация

-Империализм и его признаки

- реформы Витте

- политическая жизнь

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

-схема «Индустриальное общество»

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

- Работа с картой

3.объяснение нового материала

-

Новая задача:

Перейти к индустриальному обществу

Процесс перехода к индустриальному обществу называют – МОДЕРНИЗАЦИЕЙ

ИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО

hello_html_5192b55.gifhello_html_m7c78e4d8.gifhello_html_m3491115e.gif


Преобладание доли пром. продукции

в нац.доходе

hello_html_57aed7ff.gif

стр.9 урбанизация высокий уровень

грамотности

-

Империализм – высшая (.) развития капитализма

Признаки:

  1. образование монополий

  2. образование финансового капитала и финансовой олигархии

  3. вывоз капитала

  4. образование международной монополии

  5. участие в территориальном разделе мира

типы монополий: картель, синдикат, концерн, трест

-

С.Ю.Витте – министр финансов

Догнать наиболее развитые страны; усилить темпы проникновения российской экономики на рынки Востока; привлечь иностранный капитал.

-

Россия – абсолютная монархия

1894 – 1917 правление НиколаяII

Император

Комитет министров (высшая исполнительная власть)

Государственный Совет (законодательный орган)

Правительствующий Сенат (судебный орган)

Святейший Синод (высший орган управления Православной Церковью)


4. закрепление

Для чего было необходимо индустриальное общество

Зачем нужны были реформы в России

5. оценка

6. Д/З дать определение словам: картель, синдикат, концерн, трест - стр.16

УРОК № 3

ТЕМА Внешняя политика Николая II

ДАТА

ЦЕЛЬ рассмотреть причины, ход и итоги русско-японской войны. Развивать умение работать с учебником

ЗНАТЬ

- основные направления внешней политики

- русско-японская война

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

-карта

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

Геостратегическое положение России; население; экономическое и политическое развитие

3.объяснение нового материала

hello_html_1067d939.jpg

  1. Корея сфера японских интересов

  2. обе стороны обязаны вывести свои войска из Маньчжурии

  3. Россия уступила Японии южную часть острова Сахалин и аренду Порт-Артура

  4. Россия обязалась предоставить Японии право рыболовства вдоль русских тихоокеанских берегов

4. закрепление

Как могло повлиять поражение в этой войне на дальнейшее развитие России

5. оценка

6. Д/З

Составить таблицу «Основные сражения русско-японской войны»

? № 4 стр. 35

УРОК № 4/5

ТЕМА Общественно-политические движения в начале XX века.

Первая русская революция

ДАТА

ЦЕЛЬ сформировать у учащихся представление о том, что первая русская революция была обусловлена неразрешенностью противоречий. Развивать умение работать с картой. Воспитывать интерес

ЗНАТЬ

- антиправительственные движения в 1901-1904гг.

- «Зубатовский социализм»

- начало революции

- основные события революции 1905-1907гг

- изменения в политической системе Российской империи

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

- картина «Кровавое воскресенье»

- рабочий лист

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

- проверка Д/З:1. термины,2. таблица

3.объяснение нового материала

-

Студенты: восстановить университетскую автономию

Рабочие: носили экономический характер

Крестьянство: малоземелье

Армия и флот

-

Попытка взять рабочее движение под контроль, идея начальнику Московского охранного отделения полковнику С.В.Зубатову

Начинают создавать легальные рабочие организации

-

3 января в ответ на увольнение нескольких рабочих вспыхнула забастовка на Путиловском заводе

Поп Гапон предложил составить петицию царю стр.42

9января 1905 мирная демонстрация – «Кровавое воскресенье»

Исходя из требований, выделим причины революции

10 января бастовал весь Петербург

-

Весна 1905 самая крупная стачка текстильщиков в Ивано-Вознесенске, продолжалась 72 дня

В ходе стачки был создан Совет рабочих уполномоченных

Июнь 1905 восстание на броненосце «Князь Потемкин-Таврический»

Октябрь всероссийская стачка, которая парализовала правительство, и заставило его пойти на некоторые уступки

17 октября 1905 Николай подписал манифест, «даровал» населению гражданские права и свободы и Думу, наделенную законодательными полномочиями

Также был реорганизован Государственный Совет – был наделен законодательной инициативой

ДУМА -----------ГОССОВЕТ-------------ИМПЕРАТОР

Заполнить рабочий лист

1.Прочитайте «Верхи» в условиях революции стр.43-44

А) заполните схему «Закон о выборах в Государственную думу»

Гhello_html_m417ee0af.gifОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА

1hello_html_57aed7ff.gifhello_html_4641c3ba.gifhello_html_1de12b3a.gif-я курия

2-я курия 3-я курия 4-я курия

1голос 3голоса 15 голосов 45 голосов

______ __________ _______ _______

Б) продолжите фразу «Выборы были не прямыми:________________________________________________

В) продолжите предложение.

Император по отношению к Думе имел право___________________________________________________

Не имел право___________________________________________

2. прочитайте «Дума народных надежд» стр.52-53

А)продолжите предложение

Главным вопросом, обсуждаемым на заседаниях Думы стал____________________________________________________

3. прочитайте «Итоги революции» стр. 40-41 и заполните таблицу

Итоги революции способствующие развитию страны по капиталистическому пути

Последствия революции тормозившие развитие страны по капиталистическому пути




Декабрь 1905 декабрьское вооруженное восстание

-

Партии:

  1. социалистические (РСДРП,ПСР)

  2. либеральные (КДП, ОКТЯБРИСТЫ)

  3. монархические (Союз русского народа, русский народный союз имени Михаила Архангела)

Используя учебник 7 заполните таблицу

Название партии

Лидер

Политическое устройство

Аграрный вопрос

Рабочий вопрос

Национальный вопрос



4. закрепление

Причины революции

Какие вопросы так и небыли решены

5. оценка

6. Д/З – 6,7

УРОК №6

ТЕМА Реформы П.А.Столыпина

ДАТА

ЦЕЛЬ сформировать у учащихся представление о реформах Столыпина; уяснить причины, по которым начинания Столыпина не имели широкой социальной поддержки. Развивать умение работать с учебником

ЗНАТЬ

- личность

- реформы Столыпина

- одинокий реформатор

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

- портрет Столыпина

- схема «Итоги реформы»

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

- проверка рабочих листов

- с\р (индивидуальные карточки)

3.объяснение нового материала

-

Читаем стр.53

24 августа 1906 – Столыпин опубликовал правительственную программу

1 часть:

Необходимость успокоения страны при помощи чрезвычайных мер, даже введения военного положения с военно-полевыми судами

2 часть:

Начать аграрную реформу

-

Суть:

1. свободный выход крестьян из общин

2. возможность продажи крестьянами своих наделов

3. переселение крестьян на окраины

Цель:

1. Развитие капитализма в нашей стране

2.Решить вопрос малоземелья крестьян

3. Создать социальную опору в виде крестьнина-хозяйственника

4.Снизить революционную активность крестьян, выселить беспокойных крестьян за Урал на свободные земли

Ход реформы:

9 ноября 1906 указ о разрешение выхода из общины

Создать крестьянский банк для поддержки крепких крестьян

Отруб- 5% словарь стр.59

Хутор – не вносили словарь стр.59

Община – 20%

20 февраля начинает работу II Госдума, она отказалась обсуждать, а тем более утверждать указ от 9 ноября, хотя правительство уже активно внедряло его в жизнь

3 июня 1907 издан царский манифест о роспуске II Госдумы и об изменении Положения о выборах – государственный переворот

Избирательный закон от 3 июня 1907 г. коренным образом перераспределял число выборщиков в пользу помещиков и буржуазии

1голос помещика = 4 крупной буржуазии = 65 мелкой буржуазии = 260 крестьян = 543 рабочих

Читаем стр.55-56 «Переселенческая политика»

Устно:

1цели переселенческой политики

2какими льготами пользовались переселенцы

3сколько человек переселилось за Урал

4сколько вернулось обратно

5каковы итоги этой политики

-

Работа в группах 1 группа – Николай, боялся, что после реформ самодержавная власть будет не нужной

2 группа – учитель-кадет, не простили военно-полевых судов


3 группа – помещик, видели в Столыпине разрушителя «вековых устоев»

4 группа – крестьяне, им не отдали землю

5 группа – чиновник-октябрист, не простили военно-полевых судов

6 группа – рабочий-большевик, он « душитель революции»

Сделайте вывод – почему Столыпина называют «одиноким-реформатором», согласны ли вы с таким утверждением?

4. закрепление

«Ещё 10 лет таких реформ и в России революция будет невозможна» В.И.Ленин


«Столыпин нанес монархии, или, по крайней мере, династии, более сильный удар, чем все революционеры, вместе взятые»

В.В.Вернадский (КДП)

На памятнике Столыпину слова:

«Вам нужны великие потрясения, нам нужна великая Россия»

5. оценка

6. Д/З -8, заполнить таблицу стр.5

hello_html_247960a8.gif

УРОК № 7

ТЕМА Россия в первой мировой войне

ДАТА

ЦЕЛЬ раскрыть ход военных действий на Восточном фронте в 1914 – 1918гг. развивать умение выделять главное

ЗНАТЬ

-начало первой мировой войны, характер, цели

- ход военных действий 1914-1916

- итоги войны

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

- карта

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

- проверка д./З.

- суть столыпинской реформы

3.объяснение нового материала

-

страна

Цель

Германия

Мировое господство, колонии

Австро-Венгрия

Господство на Балканах

Италия

Господство на Адриатическом море

Россия

Сферы влияния на Балканах

Франция

Вернуть Эльзас и Восточную Лотарингию, ослабить и уничтожить Германию

Англия

Установить равновесие сил в Европе


В войну вовлечено


hello_html_m2df47aa7.gifhello_html_m2df47aa7.gifhello_html_4641c3ba.gif

hello_html_4641c3ba.gif

Государств

38

АНТАНТА

- Россия

- Англия

- Франция

ТРОЙСТВЕННЫЙ СОЮЗ

- Германия

- Австро-Венгрия

- Иьалия

Людей

1,5 млрд







Причины первой мировой войны:

hello_html_m8de550a.gif
  1. территориальный раздел

  2. колониальный вопрос




1. империалистическая

2. несправедливая

3. мировая

4. захватническая


Характер войны:


hello_html_6b11c135.gif



28 июня 1914 в Сараево убит наследник австрийского престола Франц-Фердинанд

Обвинили Сербию----- помощь у России

В России объявлена мобилизация

1 августа Германия войну России


Повод

hello_html_6b11c135.gif





-

дата

событие

итог

Август 1914



17-21 августа 1914



23 августа 1914



Итог года



дата

событие

Итог

Февраль 1915



Май-июнь 1915



Итог года



дата

событие

Итог

Февраль 1916



Июнь 1916



Итог года


4. закрепление

Работа с картой

5. оценка

6. Д/З - 9

УРОК № 8/9

ТЕМА Обострение внутриполитической ситуации. Серебряный век русской культуры.

ДАТА

ЦЕЛЬ раскрыть отношение народа к войне, познакомить с личностью – Г.Распутин;

Развивать умение работать с учебником

ЗНАТЬ

- на пути к 1917 году

- серебряный век

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

- карта

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

Опрос по теме « I мировая война»,

Проверка таблиц

3.объяснение нового материала

-

Класс делится на 3 группы

1 группа «Несостоявшийся союз» стр.67

  • быстрое развитие промышленности

  • 1915 г. объединение усилий государства и промышленной буржуазии для централизации и мобилизации всех имеющихся в стране ресурсов.

  • Создан Военно-промышленный комитет

- самолет-бомбардировщик

-пистолет-пулемет

-самозарядная винтовка

-гусечный автомобиль

-противогаз

2 группа «Отношение народа к войне» стр.68

  • Снижение выпуска товаров народного потребления, следовательно, повышение цен.

  • Очереди, инфляция

  • Введение продразверстки

  • Растущее раздражение против власти

3 группа «Война и партии» стр.69

  • Эсеры и социал-демократы разделились на три течения:

  • патриотическое (оборонческое) – защита Отечества отложив все революционные выступления; Г.В.Плеханов

  • центристское (пацифистское) – за демократический мир; Ю.О.Мартов, В.М.Чернов

  • пораженческое – против войны, за поражение своего правительства и превращения войны империалистической в войну гражданскую; В.И.Ленин

1915 год Николай II становится Верховным главнокомандующим

Стр.70 читаем и обсуждаем

-

Стр.73

ИМЯ

ДОСТИЖЕНИЕ

П.Н.Лебедев

Закономерности волновых процессов

В.И.Вернадский

Учение о биосфере и ноосфере

И.П.Павлов

Нобелевская премия за исследования в области физиологии пищеварения

К.Э. Циолковский

Возможности космических полетов

Дайте характеристику ведущих направлений в литературе и живописи

Работа со словарем стр. 80-81

4. закрепление

5. оценка 6. Д/З10-11

УРОК №10/11

ТЕМА. От Февраля к Октябрю. Становление советской власти

ДАТА

ЦЕЛЬ выделить причины, ход и движущие силы Февральской революции, определить сущность двоевластия, провести сравнительный анализ 2-х форм власти после революции. Рассмотреть события Октября

ЗНАТЬ

- Февральская революция

- Становление советской власти

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

- работа с картой

- работа по карточкам

3.объяснение нового материала

-

Причины:

1. аграрный вопрос самый острый

2. нет рабочего законодательства

3. национальные меньшинства стремятся к независимости

4. самодержавие в кризисном положение

5. народ ждет прекращения войны

6. экономическая разруха

Задачи:

- свергнуть самодержавие

- установить демократическую республику

- ликвидация помещичьего землевладения

- введение 8-и часового дня

- прекращение войны

Движущие силы:

буржуазия и рабочие

массы действовали стихийно без участия политических партий

Прочитав п1 стр.82, заполнить хронологическую таблицу «Основные события Февральской революции»

ДАТА

СОБЫТИЕ

18 февраля

23 февраля

25 февраля

26 февраля

27 февраля


2 марта Николай II подписал манифест – отрекся от престола

3 марта Михаил отрекся от престола

Итак, главный «?» любой революции – «?» о власти

ДВОЕВЛАСТИЕ

hello_html_m74b1b1c2.gifhello_html_m54e61ec6.gif

СОВЕТЫ ВРП

Чхеидзе князь Львов


Орган рабочих + крестьян буржуазии

(F без власти) (власть без F)

- за республику - политическая амнистия

- политическая амнистия -опустило ? о войне

- созыв Учр. собрания - не упоминает о 8ч раб.д

-умалчивает о дем.респуб.

- не решает аграрный?

Следовательно, основные вопросы революция не решила

-

АЛЬТЕРНАТИВЫ:

  1. Буржуазно-демократический путь развития страны (ВРП)

  2. военная диктатура (Л.Корнилов)

  3. Создание демократического, социалистического правительства (меньшевики, эсеры)

  4. установить диктатуру одной партии (большевики)

Россия пошла по 4-у пути, т.к.

- экономические, политические кризисы

-слабость и ошибки ВРП

- энергия большевиков, политическая воля и искусство лидеров партии большевиков

КРИЗИСЫ ВРП

НАЗВАНИЕ

ОСНОВНЫЕ СОБЫТИЯ

ИТОГИ

Апрельский кризис

18 апреля 1917 Милюков с нотой к воюющим государствам

Антивоенные выступления, Милюков и Гучков в отставку, создано коалиционное правительство: 10 министров-капиталистов, 6 министров-социалистов

Июньский кризис

18 июня демонстрация «Долой войну»

20 июня выступление по всей линии фронта - Корнилов

Поражение на фронте, обвинили большевиков

Июльский кризис

4 июля демонстрация «Долой войну, Вся власть Советам»

Закончился мирный период развития революции, демонстрация расстреляна.

Власть перешла в руки ВРП


Читаем и обсуждаем «Выступление генерала Корнилова» стр.88-89

Сентябрь 1917 председателем Петроградского Совета назначен

Л.Д.Троцкий стр.89

10 октября 1917 большевики взяли курс на вооруженное восстание (Каменев и Зиновьев)

12 октября 1917 создан ВРК, выполнявший роль штаба по подготовке восстания

24 октября вооруженные отряды Красной гвардии начали захватывать мосты, телефон, телеграф, почту, вокзалы

25 октября вся столица в руках восставших

В ночь на 26 октября был взят Зимний – общие потери в восстание -6 человек

25 октября 1917 начал работу II съезд Советов

1. Декрет о мире (мир без аннексий и контрибуций)

2. Декрет о земле (за основу взята программа эсеров)

3. вопрос о власти

Власть переходит в руки – Советам рабочих и крестьянских депутатов

Съезд избрал новый состав ВЦИК

Исполнительная власть передавалась временному правительству - СНК во главе с Лениным

Меньшевики и правые эсеры покинули съезд и стали ждать созыва Учредительного собрания, чтоб законным путем перехватить власть

НО! Придя к власти, большевики изменили свое отношение к У/С, заявив, что Советы являются наиболее приемлемой формой народовластия.

Итоги выборов: 23,9% - большевики; 40% - эсеры преимущественно правые; 2,3 – меньшевики;4,7 – кадеты

5 января У/С начало свою работу

Председатель ВЦИК Свердлов зачитал «Декларацию прав трудящегося и эксплуатируемого народа» и предложил принять ее

В ночь с 6 на 7 января У/С было распущено

А.Железняков «караул устал»

3 марта 1918 в Брест-Литовске был подписан сепаратный мир между Россией и Германией:

от России отторгалась Польша, Литва, часть Латвии, Белоруссии, Закавказья

4. закрепление

5. оценка

6. Д/З 12-15

УРОК №12/13/14

ТЕМА « Военный коммунизм». Гражданская война. Омск в годы гражданской войны.

ДАТА

ЦЕЛЬ охарактеризовать экономическую политику советского государства в годы гр. войны, дать хронологию гр. войны, развивать умение работать с источником (используя рабочий лист)

ЗНАТЬ

- «В/К»

- причины, этапы, участники ГР./войны

- Омск в годы войны

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

- карта

- фотографии участников ГР./войны

- « Все рядком лежат,-

Не развесть межой,

Поглядеть: солдат!

Где свой, где чужой?

Белым был – красным стал:

Кровь обагрила.

Красным был – белым стал:

Смерть побелила»

М.Цветаева

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

1.причины, задачи и движущие силы революции

2.что такое двоевластие

3.кризисы власти

4. декреты новой власти

5. судьба Учредительного собрания

Либо ЭСТАФЕТА: 1- расскажите в хронологической последовательности события октября 1917; 2- назовите партии покинувшие II съезд Советов; 3- перечислите первые декреты советской власти; 4- охарактеризуйте декрет о земле; 5- охарактеризуйте декрет о мире; 6- назовите органы власти, которые были созданы в октябре 1917; 7- что показали выборы в Учредительное собрание; 8- когда было созвано и распущено Учредительное собрание; 9- причины роспуска собрания

3.объяснение нового материала

-

«В/К» - экономическая политика в годы ГР./войны

ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ:

1.Введение продразверстки

2. карточная система

3. бесплатные услуги, уравнительная оплата труда

4. национализация промышленности

5. отмена свободной торговли, отмена товарно-денежных отношений

6. введение всеобщей трудовой повинности

Введение «В/К» обеспечило обеспечение страны необходимым минимумом, НО от большевиков отвернулось крестьянство

-

ГР./война – это война между гражданами одного государства

Причины:

1 недовольство экономической политики

2 недовольства итогами Брестского мира

3 роспуск Учредительного собрания

Интервенция – это вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства

Причины:

1 разделаться с советской властью

2 защитить свою собственность

3 боялись социалистического влияния

1918- 1920 годы ГР./войны

Таблица «Участники войны»

Работа с рабочим листом

-

1917 год Омск стал городом съездов, конференций, заседаний разного масштаба

Где ране было Оми устье

Теперь событий новых шок

Крушит Сибири захолустье..

4 марта 1917 трехцветный флаг на башне дворца генерал-губернатора был заменен красным. Дворец был переименован в Дом Республики.

30 ноября 1917 в Омске была провозглашена Советская власть

21 декабря 1917 прошла манифестация в поддержку У/С, 17-24 января 1918 3-й Западно-Сибирский съезд Советов крестьянских депутатов, проходивший в Омске, одобрил роспуск У/С

7 июня 1918 в городе провозглашено Временное правительство

14 октября в Омске проездом Колчак, он направлялся на юг России, в Добровольческую армию. Адмирала уговорили остаться и войти в правительство.

18 ноября Верховным правителем провозглашен Колчак

Ноябрь 1919 колчаковское правительство перебирается в Иркутск

1920 Колчак расстрелян

4. закрепление

тест

5. оценка

6. Д/З доклад по теме «Участники ГР./войны»: Деникин, Врангель, Колчак, Чапаев, Тухачевский; 16-19

Мини-сочинение «В чем трагедия ГР./войны»

УРОК №15

ТЕМА НЭП

ДАТА

ЦЕЛЬ рассмотреть основные положения, кризисы и результаты НЭПа, выявить причины свертывания НЭПа.

Развивать умение работать с источником.

ЗНАТЬ

- восстание в Кронштадте

- суть НЭПа

- причины свертывания НЭПа

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

- сравнительная таблица «В/К» и НЭП

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

- прослушать доклады

- проверка мини-сочинения

- устно «В/К»

3.объяснение нового материала

-

1920 Гр./в завершилась, во многом благодаря поддержке крестьянства

Но продразверстка так и продолжалась.

Лето 1920 восстание в Тамбовской губернии (засуха, но спущена все та же продразверстка)

Главная задача: « свержение власти коммунистов-большевиков, доведших Россию до нищеты, гибели и позора»

Главный лозунг « власть в руки Учредительному собранию»

Восстание было подавленно – участник Тухачевский, Фрунзе, Буденный.

28 февраля 1921 на линкоре «Петропавловск» вспыхнуло восстание

Задачи:

1. немедленные перевыборы Советов

2. свобода слова и печати

3. ликвидация продразверстки и продотрядов

4. власть Советам, а не партиям

Главная идея: ликвидация монополии большевиков на власть

2 марта советское правительство ввело осадное положение в Петрограде

На подавление восстания – Троцкий, главком Красной армии Каменев, командующий Западным фронтом Тухачевский.

Часть матросов 6-8 тыс. ушли в Финляндию. Более 2,5 были взяты в плен

-

Март 1921г начинает работу X съезд партии, на котором был взят курс на замену «В/К» на новую экономическую политику

Почему возникла необходимость переходу к НЭПу читаем раздел «Последствия «великой смуты» стр. 129

Суть НЭПа:

1. Замена продразверстки продналогом

2. мелкие и средние предприятия переходят в частные руки

3. отмена принудительного труда, введение товарно-денежных отношений

НЭП объективно способствовал развитию рыночных отношений и формированию частных собственников. НО с развитием капиталистического хозяйства увеличивалась опасность расшатывания политического режима изнутри

4. закрепление

Провести сравнительный анализ «В/К» и НЭП

5. оценка

6. Д/З – 20




































УРОК №19

ТЕМА: Развитие международных отношений в 1920-е гг.

ЦЕЛЬ: сформировать представление об изменениях произошедших после первой мировой войны в мире, развивать умение работать самостоятельно, воспитывать внимание.

ЗНАТЬ

- план Дауса

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. работа с учебником (при затруднении совместное заполнение рабочего листа)

hello_html_58356ee5.jpg

hello_html_m15b998f9.jpg
















































УРОК №16

ТЕМА Внешняя политика в 20-е годы

ДАТА

ЦЕЛЬ рассмотреть предпосылки, планы объединения советских республик в одно государство. Рассмотреть внешнюю политику СССР в 20-х гг.

ЗНАТЬ

- образование СССР

- внешняя политика советского государства

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

- причины перехода к НЭПу

- суть НЭПа

3.объяснение нового материала

-

Предпосылки создания СССР

hello_html_m4d088c86.jpg

hello_html_3ff33740.jpg


hello_html_m6060ed5a.jpg


Читаем и обсуждаем «Принципы построения СССР» стр. 139

-

Весна 1922 в Генуе (Италия) созвана международная конференция, возглавил Г.В.Чичерин

Главный вопрос – долги

16 апреля 1922 в Рапалло подписан договор о восстановлении дипломатических отношений между Россией и Германией

1924 Россию признала Великобритания, Италия, Норвегия, Австрия, Греция, Швеция, Франция.

1933 -США

4. закрепление

5. оценка

6. Д/З

УРОК №17/18

ТЕМА Духовная жизнь. Родной край в первой трети XX в.

ДАТА

ЦЕЛЬ ВЫДЕЛИТЬ И ОХАРАКТЕРИЗОВАТЬ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КУЛЬТУРНОЙ ЖИЗНИ СТРАНЫ В 20-Е ГОДЫ, ЗАКРЕПЛЯТЬ УМЕНИЕ ВЫДЕЛЯТЬ ГЛАВНОЕ

-ликвидация безграмотности

- развитие науки

- сумерки Серебряного века

- большевики и и/ц

- большевики и церковь

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

- портреты писателей и художников

ХОД УРОКА

1 ОРГ.МОМЕНТ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ

2КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

- контрольные вопросы, два варианта по теме « Октябрь 1917 – образование СССР»

- индивидуальные карточки

3 ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Декабрь 1919 был издан декрет « О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР»

Все от 8 до 50 лет обязаны учиться, уклоняющиеся от учёбы привлекались к уголовной ответственности

Итог – 5 млн.человек

Школа была бесплатной, создаются рабфаки

Бердяев – философские чтения

Жуковский – самолётостроение

Вернадский – геохимия и биохимия

Циолковский – отец космонавтики

Павлов – физиолог, лауреат Нобелевской премии

Мичурин – агроном-испытатель

-

К середине 20-х годов за границей оказались многие виднейшие русские писатели и поэты, как старшего поколения – Бунин, Куприн, так и более молодые – Ходасевич, Г. Иванов

Страну покинули композиторы, певцы и музыканты – Прокофьев, Рахманинов, Шаляпин

Художники – эмигранты – Репин, Кандинский, Шагал

Критическую позицию по отношению к большевикам занимал и Горький, который в 1921г. Выехал за границу и поселился на острове Кипр

Духовная оппозиция: Ахматова, Замятин, Пришвин, Булгаков

Октябрьская революция была воспета в стихах Маяковского и Блока, в картинах Петрова-Водкина, Кустодиева

-

Август 1921г. Разоблачение Петроградской боевой организации, которая якобы готовила « кровавый переворот», был расстрелян крупнейший русский поэт Николай Гумилёв

В 1922г. Советское правительство решилось на выдворение из страны 160 крупнейших учёных и философов – Бердяев, Булгаков, Боголепов (историк)

-

23 января 1918г. Декрет об отделение церкви от государства и школы от церкви

- закрытие церквей

-конфискация церковного имущества

-арест священнослужителей

Патриархом в 1917г. Стал митрополит Тихон, после его смерти в 1925 власти не допустили выборы нового патриарха

СССР В 1928 – 1938

УРОК № 19/20

ТЕМА Коллективизация. Индустриализация.

ДАТА

ЦЕЛЬ ОХАРАКТЕРИЗОВАТЬ КУРС ПАРТИИ НА ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЮ И КОЛЛЕКТИВИЗАЦИЮ. РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ВЫДЕЛЯТЬ ГЛАВНОЕ

ЗНАТЬ

- индустриализация

- коллективизация

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

- годы пятилетки

- Сталинские поправки к 1-ой пятилетки

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

- фактический материал

- фото Изотова

ХОД УРОКА

1ОРГ, МОМЕНТ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ

2 КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

- Гр./война, причины, этапы, белые, красные

- «В/К»

- НЭП

- причины образования СССР

3 ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

-

Декабрь 1925 на 14 съезде ВКП (б) курс на индустриализацию – создание крупного машинного производства

Цель:

1 ликвидация технико-экономической отсталости страны;

2 достижение экономической независимости;

3создание мощной оборонной промышленности

Приоритет тяжелой промышленности

1928 – 1932 первый пятилетний план

Главная задача:

Комплексное развитие всех районов и использование всех ресурсов для индустриализации

+ ликвидирована безработица

- задания не были выполнены (проследить поправки Сталина) Итоги 1 пятилетки

-Стройки Сталинградский тракторный завод

Днепрогэс

Турксиб

- производство продукции тяжелой промышленности выросло в 2,8 раз

- машиностроение в 4 раза

1933 – 1937 вторая пятилетка

Главная задача

Превратить страну из аграрной в индустриальную, экономически независимой от других стран

Итоги 2 пятилетки:

- стройки « Запорожсталь»,

«Азовсталь»,

Челябинский тракторный завод

-производство продукции всей промышленности выросло (по сравнению с 1932 годом) в 2,2 раза

ИТОГИ ПЕРВЫХ ПЯТИЛЕТОК

+

По объему промышленного производства СССР вышло на 2 место после США

Рост численности рабочего класса

Страна превратилась из аграрной в аграрно-индустриальную

-

Обострение жилищной проблемы

Миграция населения

Нехватка квалифицированных кадров

Низкий уровень жизни

За счет чего добились таких результатов?

1927 на 15 съезде ВКП (б) взят курс на коллективизацию

Коллективизация – создание крупного хозяйства путем объединения более мелких, единоличных хозяйств

hello_html_m6e6fa255.gifhello_html_4641c3ba.gifhello_html_1cb410c9.gifКОЛХОЗ



коммуна артель ТОЗы

полное обобществление общие средства производства общий труд

1927- 1928 первый хлебозаготовительный кризис

Вместо 430 млн. пудов зерна собрали 300(крестьяне ждут весны)

Сталин « в стране крестьянский бунт», отправился в Сибирь

1928-1929 второй хлебозаготовительный кризис

-цена на хлеб в 8 раз

- падает поголовье скота

-появились прод. Карточки

- общее повышение цен

7 ноября 1929 выходит статья Сталина, массовая коллективизация

Плюс идет раскулачивание, чтоб обеспечить колхоз материальной базой

Раскулачено с 1929- 1930 свыше 320 тыс. крестьянских хозяйств (имущество стоимостью 175 млн. рублей передано колхозу)

Кто считался кулаком?

- использовал наемный труд

-имел 2 коров в хозяйстве

- 2 лошадей

- хороший дом

2 марта 1930 «Головокружение от успехов»

1932-1933 голод, но за границу вывезли 18 млн. центнеров зерна для получения валюты

7 августа 1932 «закон о 3-х колосках»

К 1937 коллективизация завершена

Итоги

1 производство зерна сократилось на10%

2 поголовье крупного рогатого скота и лошадей сократилось на1/3

3 свиней сократилось в 2раза, овец в 2,5 раза

НО САМОЕ ГЛАВНОЕ, КОЛЛЕКТИВИЗАЦИЯ СОЗДАЛА НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПЛАНОВ ИНДУСТРИАЛЬНОГО СКАЧКА.

4ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА

- каковы цели и результаты индустриализации

- докажите, что коллективизация, по мнению властей, была необходима для проведения индустриализации

5 Д/З,

УРОК № 21

ТЕМА Политическая и социальная система

ЦЕЛЬ ПОКАЗАТЬ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СТРАНЫ В 30-е ГОДЫ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ СФЕРЕ ОБЩЕСТВА;

РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ВЫДЕЛЯТЬ ГЛАВНОЕ

ДАТА

ЗНАТЬ

- тоталитарный режим

- « культ личности»

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

- репрессии в армии

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

- Л. Троцкий « Иосиф Сталин»

- Воспоминания Смидовича о репрессиях 1937-1938гг

- письмо Сталину

- видеофильм « Последняя империя»

ХОД УРОКА

1ОРГ, МОМЕНТ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ

2 КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

- коллективизация

- индустриализация

- индивидуальные карточки

3 ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

-

Тоталитаризм – режим, при котором государство контролирует все сферы жизни общества, вплоть до личной жизни

5 декабря 1936 год принята Конституция СССР, в ней говорилось о построение социализма в СССР

ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОСНОВА – Советы депутатов трудящихся

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОСНОВА – социалистическая собственность на средства производства

СОЦИАЛЬНАЯ ОСНОВА – союз рабочих и колхозного крестьянства

Почти все население страны состояло в профсоюзах

Молодежь – в комсомоле

Дети – в пионерских организациях

Тоталитарный режим имел надежную опору – систему карательных органов для преследования инакомыслящих

Зачитать воспоминания Смидовича

Работа с учебником

4 ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА

Зачитать письмо Сталину, проанализировать

5 Д/З, мини-рассуждение

- почему тоталитарный режим смог установиться в нашей стране


Тоталитарная система включает в себя:


  1. установление однопартийной системы

  2. уничтожение оппозиции внутри самой партии

  3. «захват государства партией», т.е. полное сращивание партийной и государственного аппарата стр.171(слова Сталина)

  4. ликвидация системы разделения властей

  5. уничтожение гражданских свобод

  6. построение системы всеохватывающих массовых общественных организаций, с помощью которых партия осуществляет контроль над обществом партия – комсомол – пионеры; профсоюзы

  7. массовые репрессии - карательные меры, наказание стр. 172-173(читаем и обсуждаем)

  8. культ национального вождя работа с текстом стр.174- 175

УРОК № 22/23

ТЕМА Внешняя политика. Духовная жизнь. Родной край в 30-егг.

ДАТА

ЦЕЛЬ проанализировать «новый курс» советской дипломатии, оценить Мюнхенское соглашение. Развивать умение делать сравнительный анализ

Урок- лабораторного типа

ЗНАТЬ

- внешнеполитический курс в 30-е гг.

-мюнхенское соглашение

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

- тоталитарный режим

- репрессии

3.объяснение нового материала

-

Сравнить два внешнеполитических подхода в начале 30-х, какой из них вам кажется предпочтительнее и почему?

Первый внешнеполитический подход

Второй внешнеполитический подход

Сталин, Жданов, Молотов, Каганович, Ворошилов

СССР окружен со всех сторон враждебными государствами. Одно из них - фашистская Германия. Чтобы не оказаться против единого фронта империалистических государств, надо пробить в нем брешь – заключить союз. Но с кем?

Литвинов, Тухачевский, Бухарин

Германский фашизм – новое политическое явление, угрожающее существованию всего человечества.

Столкновение СССР с Германией – неизбежно. Чтобы остановить фашистскую угрозу, необходим союз с умеренными кругами, с буржуазными демократиями – Англией, Францией, США

1933 СССР предложил план создания системы коллективной безопасности в Европе (нарком иностранных дел М.М.Литвинов) документ стр.185

Итак, с конца 1933 до 1939 года советская внешняя политика приобретает явную антигерманскую направленность

ЗАДАНИЕ

П.1 параграф 28, приведите факты, подтверждающие практическую направленность данного курса

-

1934 СССР приняли в Лигу Наций

1935 договор СССР – Франция (о взаимной помощи) ---- Чехословакия

1938 Мюнхенский сговор: Германия требовала от Чехословакии Судетскую область

1939 захвачена вся Чехословакия

Читаем «Дальневосточная политика СССР» стр.184

1938 озеро Хасан, неподалеку от Владивостока

1939 на реке Халхин-Гол

-

Стр. 194 вопрос № 2, 3,4, 6

4. закрепление

5. оценка

6. Д/З

УРОК №24

ТЕМА СССР накануне войны. Советско-германские отношения

ЦЕЛЬ ВЫЯВИТЬ ПРИЧИНЫ СБЛИЖЕНИЯ СССР И ГЕРМАНИИ, ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ СОДЕРЖАНИЕ ПАКТА О НЕНАПАДЕНИИ; РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ РАБОТАТЬ С ДОКУМЕНТОМ

ДАТА

ЗНАТЬ

- СССР накануне войны

- пакт о ненападении между СССР и Германии

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

- « Зимняя война»

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

-факты

- документ, пакт

ХОД УРОКА

1ОРГ, МОМЕНТ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ

2 КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

- внешнеполитические подходы в 30-е гг.

- мюнхенский сговор

3 ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

-

1. пересмотрены планы по увеличению обороноспособности страны

2. вместо 6-дневной рабочей недели и 7-часового рабочего дня были введены 7-дневная рабочая неделя и 8-часовой рабочий день

3. вводилась уголовная ответственность за опоздание на работу и прогулы

Наркомом обороны был назначен Тимошенко

Весна 1940 немцы захватили Данию и Норвегию , Бельгию и Голландию, Францию

Декабрь 1940 разработан план «Барбаросса», а также план «Ост»

документ стр.201

-

23 августа 1939 СССР и Германия подписали договор о ненападении, сроком на 10 лет

К договору прилагался секретный протокол о разделе Восточной Европы на сферы влияния между Москвой и Берлином

Секретный протокол в действии

ГЕРМАНИЯ

СССР

1 сентября 1939 начало 2-ой мировой войны

Сентябрь 1939 взяли под контроль Западную Белоруссию и Украину

Осень 1939 соглашение с Эстонией, Латвией, Литвой о взаимной помощи, летом 1940 ввели туда дополнительные войска

Потребовали от Румынии вернуть Бессарабию

30 ноября 1939 – 12 марта 1940 война с Финляндией

Получили весь Карельский перешеек с Выборгом, северное побережье Ладожского озера


4 ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА

Карточки, по группам

5 Д/З, подготовить самостоятельно «СССР накануне войны»

УРОК №25

ТЕМА Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой-летом 1942г.

ЦЕЛЬ ОПРЕДЕЛИТЬ ПРИЧИНЫ ПОРАЖЕНИЙ КРАСНОЙ АРМИИ В ПЕРВЫЕ МЕСЯЦЫ ВОЙНЫ, РАССМОТРЕТЬ ХОД ВОЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ В НАЧАЛЕ ВО ВОЙНЫ И В ПЕРИОД ОСНОВНЫХ СРАЖЕНИЙ

ДАТА

ЗНАТЬ

- Германское нашествие. Трагическое начало

- Боевые действия зимой-летом 1942г.

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

-карта

- плакаты

- фотографии

- таблица

ХОД УРОКА

1ОРГ, МОМЕНТ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ

2 КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

- работа с картой

3 ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

-

5мая 1941 года Сталин стал председателем СНК СССР

22 июня 1941года

Когда началась война, многие советские люди не сразу осознали драматизм ситуации: « Я так думаю, что сейчас наши им так всыплют, что через неделю все будет кончено»

« Ну, за неделю, пожалуй, не кончишь, надо до Берлина дойти… Недели 3-4 понадобится»

24 июня 1941 года был взят в плен молодой немецкий солдат. До армии он работал слесарем. На вопрос, что его заставило воевать против государства рабочих и крестьян, он ответил, что Гитлер каждому солдату обещал за этот поход большую сумму денег и 50 гектар советской земли вместе с рабочими.

ХРОНИКА ВОЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ

ДАТА

СОБЫТИЕ

22 июня

Начало

Июль1941

Захвачены Латвия, часть Литвы, Украины, Молдавии, Белоруссии; продвижение в глубь советской территории на 300-600 км

10 июля- 29 июля 1941

Сражение за Смоленск

30 августа – 8 сентября 1941

Ельнинская наступательная операция

Июль-19 сентября 1941

Бои за Киев и его оставление

10 августа-16 октября 1941

Сражение под Одессой

30 октября 1941

Начало битвы за Севастополь

10июля 1941

Начало боев за Ленинград

8 сентября 1941

Сдача Шлиссельбурга, начало 900-дневной блокады Ленинграда

30 сентября 1941

Начало битвы за Москву

5 декабря 1941

Контрнаступление Красной Армии под Москвой


Верховным Главнокомандующим 8 августа 1941 был назначен Сталин

Заявление Черчилля: «Опасность для России является нашей опасностью и опасностью США, также как дело каждого русского, борющегося за свою землю и дом, является делом свободных людей и свободных народов в любой части земного шара»

Причины поражения Красной Армии в начальный период войны:

1. грубые просчеты руководства страны в оценке реальной военной обстановки

2. недостаточная подготовка командиров Красной Армии, ослабление обороноспособности страны необоснованными репрессиями

3. просчеты военно-стратегического характера (думали, что юго-запад, а оказалась – Москва)

Героическое сопротивление

16 августа 1941 приказ №270 стр. 209

План «Тайфун»

30 сентября 1941 танковая армия генерала Гудериана в направлении Орел-Тула-Москва

Бои на Вяземской линии, параллельно идет укрепление Можайской линии обороны

20 октября Москва объявлена на осадном положении

6 ноября 1941 торжественное заседание в метро, станция Маяковского, выступил Сталин

7 ноября парад на Красной площади

Ноябрь1941 Волоколамское шоссе

316 стрелковая дивизия генерала Панфилова (28 воинов против 50 танков; политрук Клочков « ВЕЛИКА РОССИЯ, А ОТСТУПАТЬ НЕКУДА: ПОЗАДИ - МОСКВА!»)

В отдельных местах враг приблизился к Москве на 25-30 км

5-6 декабря были подготовлены силы для контрудара

ЗНАЧЕНИЕ:

1. Германия потерпела первое крупное поражение

2. Сорван план «блицкриг»

3. Развеян миф о непобедимости немецкой армии

4. Предотвращена угроза вступления в войну на стороне Германии – Японии и Турции

5. Создание антигитлеровской коалиции

- 1942 год

Ошибка Сталина весной отдал приказ перейти в наступление

Результат апрель- июнь не смогли разблокировать Ленинград, под Керчью потеряли 175 тысяч человек пленными и большое количество техники

2 июля сдан Севастополь(8месяцев)

12 июля сдан Воронеж

24 июля оставили Ростов

Таким образом за несколько месяцев немецкие войска продвинулись на расстояние 400 км

Приказ № 227 стр. 216

4 ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА

Выписать основные периоды ВОв

5 Д/З,

Подготовить доклад по теме: «Омск в годы войны»,

«Омичи-герои», « Культура в годы войны»

УРОК №26/27

ТЕМА Советский тыл. Омск в годы войны. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.

ЦЕЛЬ ДАТЬ ПОНЯТИЕ « КОРЕННОЙ ПЕРЕЛОМ», РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ВЫДЕЛЯТЬ ГЛАВНОЕ, ВОСПИТЫВАТЬ УВАЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К СВОЕЙ МАЛЕНЬКОЙ РОДИНЕ

ДАТА

ЗНАТЬ

- советский тыл

- Омск в годы войны

- Сталинградская битва

- Курская дуга

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

- война в творчестве Коржева

- карта

- таблицы сравнения

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

- из писем трудящихся

- таблица « производство военной техники и боеприпасов в 1943 – 1945»

ХОД УРОКА

1ОРГ, МОМЕНТ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ

2 КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

- тест по теме «СССР в 1939-1941гг.»

3 ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

-

Выступление Сталина стр. 224

Главные задачи

1. перестроить народное хозяйство на военный лад, ликвидировать военно-техническое превосходство врага

2.перебазировать в глубокий тыл большое количество промышленных предприятий, оборудования на Урал, в Сибирь, Казахстан и Среднюю Азию

3.эвакуация населения

Тыл – это вся территория воюющей страны с ее населением и экономическими ресурсами, кроме районов военных действий

Промышленность и с/х

45 тыс. танков, в Германии – 18 тыс.

Из письма трудящихся г. Томска

А. Твардовский поэма « За далью - даль»

Когда на Запад эшелоны,

На край пылающей земли,

Ту мощь брони незачехленной

Стволов и гусениц везли,-

Тогда, бывало, поголовно

Весь фронт огромный повторял

Со вздохом нежности сыновней

Два слова: -Батюшка Урал…

В 1942г. Зерна собрали в 3раза больше, чем в 1940

За 1941-1944 колхозы дали стране 4,3 млрд. пудов зерна

118 млрд. рублей передано от населения

Стр.224 о работе транспорта

Танк прошу назвать «Боевая подруга»

Наука и культура

Обнаружены новые месторождения железной руды в Кузбассе и на Урале.

Нефть в Башкирии

В мае 1942 испытан первый советский реактивный самолет

Фадеев «Молодая гвардия»

Симонов «Они сражались за Родину»

Шестокович – 7 симфония (защитникам Ленинграда)

Работа с рабочим листом


1943

1944

1945(январь-август)

Боевые самолеты

29,9

33,2

19,1

Танки

24,1


29,0

20,5

Орудия

130,3


122,4

72,2

Минометы

69,4


7,1

3,0

Винтовки и карабины

3436,2

2450,0

637,0

Пистолеты-пулеметы

2023,6

1970,8

583,4

Пулеметы всех видов

458,5

439,1

156,0

Сделайте выводы о роли советского тыла в обеспечении победы в Вов

ПАРТИЗАНСКАЯ ВОЙНА:

Где организовывались партизанские отряды?

Кто встал во главе Центрального штаба партизанского движения?

Назовите формы партизанского движения

Объясните термин «рельсовая война»

-

I этап – 17 июня – 18 ноября 1942 - оборонительный

II этап – 19 ноября 1942 – 2 февраля 1943 – контрнаступление, окружение и разгром

Тест по теме « СССР в 1939-1941гг»

1.За что в 1939 СССР был выведен из состава Лиги Наций

А. за помощь Испании

Б. за агрессию против Финляндии

В. За репрессии против мирного населения (1937-1939)

2. Укажите кодовое название плана германского командования, разработанного для взятия Москвы

А. « Барбаросса» Б. «Тайфун»

В, «Ост» Г. «Блау»

3. Назовите высший орган государственной власти в годы ВОВ

А. Государственный комитет обороны

Б. Президиум Верховного Совета СССР

В. Совет Народных Комиссаров

4. Когда был подписан « Пакт о ненападении» между СССР и Германией

А.в августе 1939 Б. в марте 1940

В. В июле 1941 Г. В июне 1941

5. Когда в Москве было введено осадное положение во время ВОВ

А. 2 сентября 1941 Б. 20 октября 1941

В. 6 ноября 1941 Г. 5 декабря 1941

6. Кто был председателем Ставки Верховного Главнокомандования

А. Сталин Б. Жуков

В. Тимошенко Г. Конев

7.В чем заключалась суть секретного дополнительного протокола к германо-советскому договору от 23 августа 1939г.

А. стороны договаривались о ненападении

Б. стороны договорились о разграничении сфер влияния в Восточной и Юго-Восточной Европы

В. Стороны назначили конкретную дату нападения на Польшу и согласовали свои действия

8. Назовите хронологические рамки советско-финской войны

А. 30 ноября 1939- 12 марта 1940

Б. 12 марта 1939- 30 ноября 1939

В. 30 ноября 1939 – 12 марта 1941


2

  1. Столкновение советских и японских войск на реке

Халхин-Гол произошло:

А. 1937 Б. 1938 В. 1939

2. Вторая мировая война началась:

А. 1.09.1939 Б. 18.09.1939 В. 22.06. 1941

3. Блокада Ленинграда началась:

А.22 июня 1941 Б. 10 октября 1941 В. 8 сентября 1941

4 Верховным Главнокомандующим в июне 1941 был назначен:

А.Жуков Б.Тимошенко В. Сталин

5. Контрнаступление советских войск под Москвой началось:

А. 7-8 ноября 1941

Б. 5-6 декабря 1941

В. 1-2 января 1942

Г. 19-20 декабря 1942



























5 декабря 1940 Гитлер принял окончательное решение в отношении СССР , 18 декабря принят план «Барбаросса», назначавший на 15 мая 1941 вторжение в СССР

Но вторжение в Югославию и Грецию весной 1941 заставило Гитлера перенести эту дату на 22 июня 1941

В 1941 Сталин направил Гитлеру конфиденциальное письмо, где поставил вопрос о подготовке Германии к войне, но Гитлер заверил Сталина честью рейхсканцлера, что страна его не готовит нападения на СССР, а то, что войска отведены в Восточную Европу , близко к границам СССР, Гитлер объяснил необходимостью подготовить их к вторжению в Англию вне досягаемости английской авиации .

13 июня 1941 сообщение ТАСС стр.39 №1

Когда 14 июня 1941 Тимошенко и Жуков рекомендовали Сталину принять более энергичные меры, то в ответ услышали: «Вы предлагаете провести в стране мобилизацию… Это же война! Понимаете вы это оба или нет?!»

22 июня 1941 посол германский в СССР Шуленбург встретился с Молотовым

Растерявшийся Молотов сказал: « Это война. Вы полагаете, что мы это заслужили»

ГЕРМАНИЯ

СССР

5 млн.человек – 190 дивизий

4 тыс. танков

5 тыс. самолетов


170 дивизий из них 149 неукомплектованных – 2,9 млн. человек

22 июня к 12 часам 1200 самолетов были уничтожены (800 на земле)

Воспоминание Жукова стр. 41 №2

3 июля 1941 начальник генерального штаба сухопутных войск Гальдер записал в своем дневнике: «…кампания против России выиграна в течение 14 дней…»

Немецкое наступление было остановлено лишь в районе Смоленска, где советские войска держали оборону с 16 июля по 15 августа стр.42 №3

БИТВА ЗА МОСКВУ

I. 30 сентября – октябрь 1941

II. 15 ноября – декабрь 1941

III. 5 декабря 1941 – апрель-март 1942

I.

II

III.

30 сентября – октябрь 1941

15 ноября – декабрь 1941

5 декабря 1941 – апрель-март 1942


Оборонительный этап

Оборонительный этап

Контрнаступление Красной Армии

2-я танковая армия Гудериана и 2-я полевая армия Вейхаса нанесли удар по левому флангу Брянского фронта

Захвачен Брянск, Калуга, Калинин стр.45№4

В первые числа октября немцы прорвались к Бородинскому полю. В бой с фашистами вступила 32-я Краснознаменная стрелковая дивизия под командованием В.И.Полосухина. Несмотря на преимущество врага и в технике, и в людях, ему не удалосьсломить упорство сибиряков и взять в лоб Бородино.

Стр.46№5

Враг любой ценой пытался прорваться к Москве, но повсеместно встречался с мужеством и героизмом советских людей. (Герои панфиловцы, Зоя Космодемьянская)

Стр. 47 №6

Немцы подошли к Москве

На расстояние 40-30, даже 25 км. К ноябрю 1941 немцы были остановлены. Большую роль в срыве фашистских планов сыграла переброска сибирских дивизий под Москву, в результате донесений Р.Зорге из Токио в Москву.

Контрнаступление проходило в сложныхзимних условиях и, что самое главное, без численного превосходства над противником см.таблицу

5 декабря перешли в контрнаступление войска Калининского фронта (командующий Конев)

6 декабря – Юго-западный фронт (командующий Тимошенко)

Стр. 48 № 7


КОНТРНАСТУПЛЕНИЕ ПОД МОСКВОЙ



люди

Орудия и минометы

танки

Самолеты

Красная Армия

719.000

5.908

667

762

Немецкая армия

Свыше 800.000

10.400

1.000

Более 600


















Сталинградская битва

Iэтап-17 июня – 18 ноября 1942г, оборонительный

IIэтап- 19 ноября 1942 – 2 февраля 1943 – контрнаступление, окружение и разгром.

23 августа 1942 немецкие танки вышли к Волге на северной окраине Сталинграда

Воспоминание сталинградцев стр.51 №1

13 сентября 1942 сражение охватило территорию Сталинграда. Непосредственную оборону города осуществляли 62-я и 64-я армии (командующие – генерал Чуйков, Шумилов)

Начались бои на улицах городах

Воспоминание маршала Василевского стр. 52 №2

План контрнаступления получил название «Уран»

Соотношение сил к началу контрнаступления

Силы и средства

Советские войска

Войска противника

Соотношение

Люди

1015300

1011500

1:1

Орудия и минометы

13535

10290

1,3:1

Танки

979

675

1,4:1

Штурмовые и самоходные орудия

1350

1216

1,1:1

19 ноября 1942 советские войска перешли в наступление. Войска Юго-Западного (Ватутин) и Донского (Рокоссовский) фронтов прорвали на нескольких участках оборону 3-й румынской армии.

20 ноября – в наступление идет Сталинградский фронт (Еременко)

23 ноября фронта соединились, окружив более 330 тыс. немцев в междуречье Волги и Дона

8 января – советское командование предложило всем окруженным войскам капитулировать. Паулюс отказался.

9 января – отдан приказ о наступлении.

24 января Паулюс доносил в гитлеровскую ставку стр.53 №3

Чтобы укрепить падающий дух окруженной 6-й армии, Гитлер присвоил ее командующему высшее воинское звание «генерал-фельдмаршал». Сам Паулюс так оценил это назначение « Этим повышением Гитлер только хочет обеспечить мне конец»

2 февраля 1943 около 100 тыс. из 330 тыс. окруженных сдались в плен, остальные погибли. Воспоминания бывшего разведчика 6-й армии Паулюса Иохима Видера стр. 53 №4

Под Сталинградом против Советской Армии действовало 50 вражеских дивизий, а в Северной Африке против англо-американских войск – лишь 12 дивизий. В битве на Волге фашисты потеряли убитыми и ранеными почти в 20 раз больше, чем в Африке.

Курская битва



Март 1943 советское командование получило от своей агентуры сведения о том, что немцы готовятся к летнему наступлению( сведения от антифашистской разведывательной организации «Красная капелла» - Леопольд Треппер, группа Шандора Радо, швейцарский журналист Рудольф Ресслер)

План «Цитадель»:

Выступ на уровне Курска, отсеч этот выступ ударами по его основанию: с севера, из района Орла, и с юга, из района Белгорода

Силы стр. 57 №1

Планы Советского командования стр.57 №1

8 апреля 1943 Жуков категорически высказался за первое предложение, его поддержал Василевский .

Рокоссовский предлагал возобновить наступление на вражескую группировку в районе Орла. Сталин колебался.

12 апреля 1943 в Москве состоялось совещание, на котором возобладал оборонительный вариант («преднамеренная оборона»)

5 июля 1943 советское командование нанесло упреждающий удар своей артиллерией

12 июля около деревни Прохоровка танковое сражение – 1200 танков. Немцы потеряли на поле 400 танков, 300 автомашин, свыше 3500 солдат и офицеров

23 августа немецкое наступление было остановлено на всем фронте.

3 августа советские войска перешли в контрнаступление по линии Орел – Курск – Белгород

Воспоминания генерала Гудериана и точка зрения Верта стр. 59 №2



















УРОК № 28

ТЕМА Завершающий период войны

ЦЕЛЬ ПОКАЗАТЬ, ЧТО В ГОДЫ ВОЙНЫ НА ЗАЩИТУ СТРАНЫ ПОДНЯЛСЯ ВЕСЬ МНОГОНАЦИОНАЛЬНЫЙ СОВЕТСКИЙ НАРОД. РАССМОТРЕТЬ ХОД ВОЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ НА ЗАВЕРШАЮЩЕМ ЭТАПЕ ВОЙНЫ В 1944-1945, ОПРЕДЕЛИТЬ ИСТОЧНИКИ И УРОКИ ПОБЕДЫ

ДАТА

ЗНАТЬ

- 1944 год

- 1945 год

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

-карта

-таблицы « Соотношение сил 1944; накануне битвы за Берлин»

- картины

- города-герои

-фотографии

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

-указ Президиума, 8 мая 1945

- из заявления СССР правительству Японии

- людские потери в ходе войны

ХОД УРОКА

1ОРГ, МОМЕНТ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ

2 КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Опрос

1. начало войны – работа с картой

2. битва за Москву

3 коренной перелом в ходе войны

А) Сталинградская битва

Б) Курская дуга

4 советский тыл в годы войны

- работа с источниками

3 ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

-

1944 год

Решающие удары решено было нанести на Северо-Западном направлении, чтобы А) снять блокаду Ленинграда

Б) отбросить врага в Прибалтику

На Юго-западном направлении с целью

А) освобождения Правобережной Украины

Б) освобождения Крыма

Оценка ленинградцам стр. 61 №1

Воспоминание о боях в Крыму стр. 62 №2

1945 год

Планы сторон

Германское командование

Советское командование

Надеялось на раскол антифашистской коалиции, стремилось не допустить Красную Армию к жизненно важным центрам Германии

Ставило задачи: разгромить врага в Восточной Пруссии, Польше, Чехословакии, Венгрии, Австрии, занять Берлин, освободить Прагу и победоносно закончить войну

Создать мощные укрепления, способные сдержать красную Армию

Стратегические операции:

  1. Висло-одеровская

  2. Восточно-Прусская

  3. Западно-Карпатская

  4. Пражская

  5. Берлинская


4 ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА

Работа у карты

5 Д/З: подготовиться к зачетной работе « Письмо с фронта»

ПОТЕРИ:

600 тыс. в Польше

140 тыс. в Венгрии

140 тыс. в Чехословакии

102 тыс. в Германии

69 тыс. в Румынии

26 тыс. в Австрии

8 тыс. в Югославии

ПОТЕРИ:

Всего – 60 млн. человек

__________________________________________________


СССР- 27 млн.

Польша – 6 млн.

Китай – 5 млн.

Югославия – 1,7 млн

Франция – 600 тыс.

Англия – 375 тыс.

США – 300 тыс.

__________________________________________________________

Германия- 13,5 млн.

Япония – 2,5 млн.





СССР В 1945 – 1952 ГГ.

УРОК № 29

ТЕМА Послевоенное восстановление хозяйства

ДАТА

ЦЕЛЬ показать экономическое развитие СССР в послевоенный период. Развивать умение работать с учебником

ЗНАТЬ

- переход СССР от войны к миру

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

А) « Письмо с фронта»

Б) тест по теме « СССР в 1941 – 1945гг.»


  1. Договор о ненападении между СССР и Германией был подписан

А) 23 августа 1939 Б) 28 сентября 1939 В)30 ноября 1939

2. Кодовое название плана немецко-фашистского нападения на СССР

А) «Барбаросса» Б) «Тайфун» В) «Уран»

3. Контрнаступление советских войск под Москвой началось:

А) 30 сентября 1941 Б) 5 декабря 1941 В) 15 января 1942

4.Наиболее распространенный лозунг во время войны:

А) « Долой войну!»

Б) « Все для фронта! Все для победы!»

В) « Хлеб – всему голова!»

5. Контрнаступление советских войск под Сталинградом началось:

А) 19ноября1942 Б) 18 января 1943 В) 5 июля 1943

6. Операция « Багратион» была проведена с целью освобождения:

А) Белоруссии Б) Украины В) Молдавии

7.Второй фронт был открыт:

А) декабрь 1942 Б) июль 1943 В) июнь 1944 Г) февраль 1945

8. Знаменитое танковое сражение в ходе Курской битвы:

А) под Крюковом Б) под Прохоровкой В) под Петрищевом

9.Определите причину неудач Красной Армии в первые месяцы войны:

А) превосходство немецкой армии в численности войск и боевой технике

Б) активная поддержка немецкого наступления населением западных районов СССР

В) переоценка собственных сил и недооценка возможностей противника

10. СССР вступил в войну с Японией в 1945:

А) 2 мая Б) 9 мая В) 9 августа Г) 2 сентября

II

  1. Сталинградская битва положила начало коренному перелому в ходе Великой Отечественной войны, т.к.:

А) стратегическая инициатива перешла в руки Красной армии

Б) гитлеровцы вывели свои войска из Прибалтики

В) фашистская Германия потерпела первое крупное поражение

2. Одной из причин поражения Красной армии в первые месяцы войны являлось:

А) абсолютное военное превосходство Германии над СССР

Б) стремление руководства страны к соглашению с Германией

В) ведение военных действий на территории противника

Г) уничтожение в предвоенные годы высшего командного состава Красной армии

3. Секретные протоколы к пакту о ненападении 1939 предусматривал:

А) раздел сфер влияния в Восточной Европе

Б) раздел сфер влияния на Балканах

В) усиление влияния СССР в Иране и Турции

4. Какое событие войны относится к 1945:

А) снятие блокады Ленинграда

Б) битва за Берлин

В) освобождение Крыма

Г) освобождение Минска

5. К 1943 относится:

А) Московская битва Б) снятие блокады Ленинграда В)Курская битва

Г) битва за Берлин

6. Каково главное значение победы советских войск в битве за Москву:

А) сорван план «молниеносной войны» и развеян миф о непобедимости гитлеровских войск

Б) завершен коренной перелом в ходе войны

В) наступательная инициатива перешла к советским войскам

Г) завершено складывание антигитлеровской коалиции

7. Соотнесите даты и битвы

1 Контрнаступление под Москвой А) 6 июня 1944

2 Начало Сталинградской битвы Б) 5 декабря 1941

3 Сражение у д. Прохоровка В) 12 июля 1943

4 Открытие Второго фронта Г) 19 ноября 1942


1

2

3

4





8.Вспомните, о чем говорилось в плане:

А) «Барбаросса»

Б) « Тайфун»

В) « Уран»

Г) « Цитадель»

9. Перечислите главные вопросы Крымской конференции

10. Кто из перечисленных личностей не мог участвовать на Потсдамской конференции:

А) Сталин Б) Рузвельт В) Черчилль Г) Эттли Д) Трумэн



3 ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

-

Главная задача: восстановить разрушенную экономику

Трудности:

  1. разрушено 1710 городов и поселков

  2. 70 тыс. сел и деревень

  3. 31850 заводов и фабрик

  4. предприятия, которые не разрушены, морально устарели

  5. сузилась топливно-энергетическая база

  6. сократилась численность рабочих и служащих на 16% ( 2,6 млн. инвалидов)

  7. сократились посевные площади, многие полевые работы выполнялись вручную, не хватало квалифицированных работников.

1946 – 1950гг. - 4-я пятилетка промышленное производство выросло за счет:

1. нового строительства

2. репараций с Германии (4,3 млрд. долларов)

3. бесплатный труд заключенных ГУЛАГа (8-9 млн. человек)

4. бесплатный труд военнопленных (1,5 млн. немцев и 0,5 японцев)

5. перекачка средств из аграрного сектора экономики в промышленный

1946 год – засуха, неурожай, голод

НО за границу идет продовольственная помощь

К 1947 году демилитаризация экономики закончилась ( конверсия – перевод военно-промышленных предприятий на выпуск мирной продукции)

1946 СНК преобразован в Совет Министров СССР

1952 ВКП (б) переименовано в КПСС






РАБОЧИЙ ЛИСТ ПО ТЕМЕ: « ЭКОНОМИКА СТРАНЫ: ОТ ВОЙНЫ К МИРУ»

Проанализировать документальный и статистический материал и на его основе сделать выводы об экономическом развитии страны в послевоенное время.

I.

hello_html_m210e144b.jpg

Используя учебник, статистический материал покажите, что задачи четвертой пятилетки были выполнены. Какие задачи на деле не были решены? Почему?

II.Используя статистические материалы заполните схему:



hello_html_m22c319cf.gif

hello_html_m5b4ed723.jpg

III. На основании таблицы № 1 объясните, в чем заключалась конверсия (перевод военной экономики на выпуск гражданской продукции). На основании таблицы № 2 укажите, когда фактически началась конверсия. Оцените результаты перестройки экономики на мирный лад.



Таблица 1. Перестройка народного хозяйства


hello_html_4cf4c5a0.jpg


Таблица 2. Промышленное производство в ценах 1926-1927гг. млрд.руб.

hello_html_m402f0114.jpg


Таблица 3. Заработки и цены.


hello_html_63da975a.jpg


IV. Ознакомьтесь с основными идеями, высказанными при обсуждении четвертого пятилетнего плана (как они представлены в таблице № 4). Какая позиция представляется вам наиболее обоснованной с экономической точки зрения? Наиболее выгодной для трудящихся?


Таблица 4. Экономическая дискуссия середины 40-х гг.


hello_html_m642561ff.jpg


hello_html_12db9b70.jpg

V.

hello_html_m6f81214b.jpg

hello_html_m1e4e1972.jpg













УРОК № 30/31

ТЕМА Политическое развитие страны. Идеология и культура

ДАТА

ЦЕЛЬ дать понятие «ждановщина», показать политические процессы, происходящие в СССР, развивать умение составлять конспект

ЗНАТЬ

-политическое развитие страны

- развитие культуры

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

3.объяснение нового материала

-

В годы 4-ой пятилетки создаются:

- Академия художеств

- восстанавливается всеобщее начальное образование, а с1952 обязательным становится образование в объеме 7 классов

- открываются вечерние школы для рабочей молодежи

- начинает регулярно вещать ТВ

Летом 1946 начинается компания борьбы с « мелкобуржуазным индивидуализмом» и « заграничным влиянием»

Руководил компанией Жданов – « ждановщина»

1 августа 1946 принято решение об издании нового журнала

« Партийная жизнь» призванного осуществлять идеологический контроль за и/ц.

14 августа 1946 постановление ЦК о журнале « Ленинград» (закрыт) и « Звезда» (замена руководства) – за публикацию сочинений Ахматовой и Зощенко

4 сентября 1946 постановление ЦК о « безыдейных» фильмах.

- « Большая жизнь»

- «Адмирал Нахимов»

- 2-я серия « Ивана Грозного»

Преследовались композиторы Прокофьев 6-я симфония

Хачатуряна « Поэма»

Мурадели « Великая дружба» опера

1948 преследование « космополитов»: запрет- иностранцы

Январь1953 «раскрыт» заговор убийц в белых халатах

( антисемитизм)

4. закрепление

5. оценка

6. Д/З

УРОК № 32

ТЕМА Внешняя политика

ДАТА

ЦЕЛЬ РАССМОТРЕТЬ ПРИЧИНЫ ИЗМЕНЕНИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ СОЮЗНИКАМИ ПО АНТИГИТЛЕРОВСКОЙ КОАЛИЦИИ И НАЧАЛА

« ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ»

ЗНАТЬ

- « холодная война»

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

3.объяснение нового материала

-

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ

1 отношения с бывшими союзниками (борьба за сферы влияния в Европе)

2 отношения со странами социалистического лагеря

( экономическая помощь, политическое давление, конфликты)

3 деятельность СССР в ООН

1946 начало « холодной войны» - противостояние США и СССР

Март 1946 речь Черчилля в Фултоне, где он говорил о коммунистической угрозе

Февраль 1947 послание конгрессу США президента Трумена

- программа мер по спасению Европы от советской экспансии:

1. экономическая помощь (план Маршалл)

2. образование военно-политического союза под эгидой США

3. размещение военных баз США вблизи советских границ

4. в случае необходимости – использовать вооруженных сил против СССР

НАТО

ОВД

США, Англия, Франция, Бельгия, Голландия, Люксембург, Италия, Канада, Норвегия, Дания, Исландия, Португалия, Турция, Греция, ФРГ

ГДР, Польша, Чехословакия, Венгрия, Румыния, Болгария, Югославия, Албания.

1948 НАТО

1955 ОВД

1949 СЭВ

1950 СССР вышел из ООН, т.к. Совет безопасности ООН отказался исключить националистический Китай из ООН (Китай отверг просьбу СССР о размещение на ее территории советских военных баз

Пиком «Х.В» стал Карибский кризис

4. закрепление

5. оценка

6. Д/З

УРОК № 44

ТЕМА Внешняя политика

ДАТА

ЦЕЛЬ показать внешнеполитический курс СССР в 80 – нач 90-х гг., развивать умение делать выводы

ЗНАТЬ

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

3.объяснение нового материала

Во внешней политики с приходом Горбачева изменилась внешняя политика – «новое политическое мышление»

Основные ее положения предусматривали – стр. 317

МИД возглавил Э.Шеварднадзе

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ:

  1. нормализация отношений Востока – Запада через разоружение

  2. разблокирование региональных конфликтов

  3. установление тесных экономических и взаимовыгодных политических контактов с различными странами

1

встречи на высшем уровне:

ноябрь 1985 – Женева

октябрь 1986 – Рейкьявик

декабрь 1987 – Вашингтон

июль 1988 – Москва

Результат: 8 декабря 1987 подписано соглашение об уничтожении целого класса ядерных вооружений – ракет среднего и ближнего радиуса действия

В июле 1991 в Москве подписан советско-американский договор об ограничении наступательных вооружений ОСНВ – 1

2

15 февраля 1989 выведены войска с Афганистана

1989 нормализовались отношения с Китаем

3

Работа с учебником стр. 319-320

4. закрепление

5. оценка

6. Д/З

НОВАЯ РОССИЯ. 1991-2000 ГГ.

УРОК № 45

ТЕМА Переход к рынку

ДАТА

ЦЕЛЬ охарактеризовать экономическое развитие страны, рассмотреть планы реформ и итоги реализации экономической политики, развивать умение составлять конспект.

ЗНАТЬ

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

3.объяснение нового материала

Работа с рабочим листом

РАБОЧИЙ ЛИСТ ПО ТЕМЕ «ПЕРЕХОД К РЫНКУ»

1. прочитай «Программа реформ» стр.322,заполни пропуски

В октябре _____ правительство России представило первую программу ________ реформ. Главным звеном программы стала_____________________, автором которой выступал ___________. Поэтому с ____________ намечалось ___________ на большинство продуктов. Правительство России дополнило программу реформ мерами ________________. На 1992г. Предусматривалась приватизация 20 %______________ и 70 %____________.

2.прочитай раздел «Первый год реформ» стр. 322-323

1 января 1992 - …….

1 октября 1992 - ……

Цены выросли в -…….., зарплата в…….

Главная задача первого года реформ – макроэкономическая стабилизация, дайте определение (словарь стр. 328)

Декабрь 1992 –

3.прочитай раздел «Корректировка курса реформ» стр.324

Ответь на вопрос, что было главной чертой политики проводимой правительством Черномырдина.

  1. прочитай «Причины трудностей и неудач» стр. 325-326

Заполни схему:

Причины трудностей и неудач реформ

hello_html_7196aacc.gifhello_html_m2df47aa7.gifhello_html_49bd59b4.gif


_____________ ________________ __________________

17 августа 1998 –

5. как вы можете оценить первые итоги экономических реформ в России.

4. закрепление

5. оценка

6. Д/З


УРОК № 46\47

ТЕМА Развитие политической системы. Распад СССР.

ДАТА

ЦЕЛЬ определить предпосылки перестройки, рассмотреть ее сущность и реализацию. Развивать умение делать выводы.

ЗНАТЬ

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

3.объяснение нового материала

-

12 июня 1990 суверенитет России

1989 – КПСС выдвинула тезис с целью решения межнациональных проблем: «Без сильного Союза нет сильных республик, без сильных республик нет сильного Союза»

При этом приоритет отдавался центру

Центр начал оказывать силовое давление на местные власти

Реакция:

1989- демонстрация в Тбилиси разогнана

1990- Баку

1991- Вильнюс и Рига

Причины национально-этнических конфликтов:

административно-территориальные границы, искусственно обозначенные центральной властью

НАПРИМЕР: 1988 – Нагорный Карабах, армянское население, присоединенное к Азербайджану (1923), потребовало воссоединения с Арменией

В июне 1991 изменена абривиатура СССР – Союз Советских Суверенных Республик

В июле 1991 встреча Горбачева, Ельцина и Назарбаева (предполагалось отстранить от власти премьер-министра Павлова, министра обороны Язова, председателя КГБ Крючкова), на 20 августа назначено подписание союзного договора

5 августа 1991 Горбачев уезжает в Крым (дача в Форосе) на отдых

18- 19 августа 1991 выступление консервативного крыла в высшем руководстве СССР.

ГКЧП – государственный комитет по чрезвычайному положению в стране.

Янаев – вице-президент

Павлов – премьер-министр

Язов – министр обороны

Пуго – МВД

Крючков – председатель КГБ

Постановление №1 ГКЧП в СССР

19 августа 1991 в Москве были введены войска

ДЕЙСТВИЯ:

  1. расформирование структур власти, действовавших вопреки Конституции 77года

  2. приостановление деятельности оппозиционных партий

  3. запрет митингов и демонстраций

  4. контроль над СМИ

ОППОЗИЦИЯ:

Ельцин – Президент России

Силаев – Председатель Совета Министров

Хасбулатов – Председатель Верховного Совета РФ

Заявили, что действия ГКЧП реакционные, антиконституционный переворот с насильственным отстранением от власти законного президента. Все указы объявили не имеющим юридической силы на территории РФ

ГЛАВНЫЕ ПРОСЧЕТЫ ГКЧП

  1. неспособность реально оценить возможную реакцию российского населения (люди вышли на улицы)

  2. переоценка власти центра над союзными республиками

с 20 на 21 августа 1991 на пересечение Садового кольца и Калининского проспекта толпа пыталась остановить БТР (погибло 3 чел.)

22 августа ГКЧП арестовано, Горбачев вернулся в Москву. Ельцин издал указ о роспуске КПСС на территории России

В сентябре 1991 Горбачев делает попытку вместо СССР сформировать Союз Суверенных Государств, особую позицию заняла Украина: до 1 декабря 1991 – референдум, вопрос о статусе республики – подписывать ничего не будет. Горбачев без Украины союза не мыслил

Референдум не принес ожидаемых результатов ( если в марте 1991 70% за союз, то в декабре 90,3% против)

3 декабря 1991 – Горбачев с призывом предотвратить распад СССР (республики глухи)

8 декабря 1991 «Беловежское соглашение»

Украина – Кравчук

Белоруссия – Шушкевич

Россия – Ельцин

Заключили соглашение СНГ – Содружества Независимых Государств стр.98 Согрин

21 декабря 1991 к СНГ + Азербайджан, Армения, Казахстан, Киргизия, Молдавия, Таджикистан, Туркменистан, Узбекистан.

Стр. 99

Не подписали этот документ Грузия, Латвия, Литва, Эстония

25 декабря 1991 Горбачев в отставку

Оценка Горбачева стр. 103,106

4. закрепление

5. оценка

6. Д/З

УРОК № 48\49

ТЕМА Политический кризис сентябрь – октябрь 1993г. Итоги политического развития страны.

ДАТА

ЦЕЛЬ показать политические преобразования после августовских событий. Познакомится с личностями Е.Т.Гайдар, Г.А.Явлинский, В.В.Жириновский, Г.А.Зюганов

ЗНАТЬ

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

3.объяснение нового материала

Законодательная власть – Хасбулатов – председатель Верховного Совета

Зорькин – председатель Конституционного суда

Исполнительная власть – правительство и президент

З.В. внося поправки в конституцию, наделила себя рядом полномочий

НАПРИМЕР:

-приостанавливать указы президента;

-распоряжаться госимуществом

- контроль над финансовой политикой

20 марта 1993 – президент обращается по ТВ к гражданам, указ об особом порядке управления до преодоления кризиса власти

На 25 апреля 1993 назначен референдум о доверии президенту и вице-президенту (Руцкой); о проекте новой Конституции и выборах нового парламента

НО через несколько часов по российскому ТВ (против президента) выступили

Хасбулатов – председатель Верховного Совета (+)

Руцкой – вице-президент (только в команде президента)

Зорькин – председатель Конституционного суда (не имел права выносить вердикт)

Скоков – секретарь Совета безопасности (непосредственно подчинялся президенту)

Съезд согласился на проведение референдума

Было вынесено 4 вопроса

Всего проголосовало – 67%

1. Доверяете ли вы президенту Ельцину - 58,7%

2. Одобряете ли вы социально-экономическую политику, осуществляющею президентом - 53%

3.Считаете ли вы необходимым проведение досрочных выборов президента РФ -против

4. Считаете ли вы необходимым проведение досрочных выборов Верховного Совета РФ -против

Схватка, кто кого стр. 158-159

21 сентября 1993 по ТВ Ельцин объявил о прекращении полномочий Съезда народных депутатов и Верховного Совета РФ

Вступил в силу указ № 1400 « О поэтапной конституционной реформе в РФ» - фактически вводил временное президентское правление, на 11-12 декабря назначались выборы в Госдуму, а пока живем по указам президента

21-22 сентября к присяге в качестве президента РФ – Руцкой

Депутаты стали собираться в здании Верховного Совета РФ («Белый дом»)

Все силовые структуры находились под контролем исполнительной власти

С 23-24 сентября вооруженные сторонники «Белого дома» во главе с подполковником Тереховым предприняли попытку захвата штаба Объединенных вооруженных сил СНГ – пролилась первая кровь

27-28 сентября начинается блокада «Белого дома»

2-3 октября Руцкой и Хасбулатов призывают к штурму мэрии и Кремля

3 октября – штурм мэрии, а так же кровавые события разыгрались на подступах к телерадиокомплексу «Останкино»

3-4 октября кровавые столкновения, указ президента о вводе в Москве чрезвычайного положения

4 октября начинается штурм «Белого дома», здание было блокировано войсками, танки начали по нему прицельный огонь. К 17 часам все было кончено.

Итог: Руцкой и Хасбулатов арестованы

145 человек погиб

Т.О. через 2 года после роспуска КПСС была ликвидирована вторая политическая основа советского социалистического строя – Советы

12 декабря 1993 была принята новая Конституция

Январь 1994 начала свою работу Федеральное Собрание РФ. Оно состоит из 2-х палат:

1. верхней – Совет Федерации

2. нижней – Государственной Думы

-

Егор Тимурович Гайдар

Григорий Алексеевич Явлинский

Владимир Вольфович Жириновский

Геннадий Андреевич Зюганов


4. закрепление

5. оценка

6. Д/З





















УРОК № 50

ТЕМА Внешняя политика

ДАТА

ЦЕЛЬ

ЗНАТЬ

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

3.объяснение нового материала

4. закрепление

5. оценка

6. Д/З

УРОК № 51

ТЕМА Итоговое повторение по курсу.

ДАТА

ЦЕЛЬ

ЗНАТЬ

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

ХОД УРОКА

1.оргмомент, постановка цели

2. контроль знаний

3.объяснение нового материала

4. закрепление

5. оценка


Типы общества во второй половине XX в.
представлен примерный ответ)

Линия сравнения

Традиционное (аграрное, доиндустриальное)

Индустриальное

Постиндустриальное (информационное)

Основной фактор производства

Земля

Капитал

Знания (информация)

Основной продукт производства

Продукты питания

Промышленные изделия

Услуги

Технологическое оснащение труда

Ручной труд

Машинный труд

Автоматизация, компьютеризация

Воздействие человека на природу

Локальное, неконтролируемое

Глобальное, неконтролируемое

Глобальное, контролируемое

Политика в области образования

Передача навыков, обучение грамоте

Подготовка квалифицированных специалистов

Непрерывное образование

Государства-представители

Афганистан, Бангладеш, значительная часть африканских стран

Большая часть бывших республик СССР

Япония, США; большая часть государств Европы в переходной стадии



Типы общества во второй половине XX в.
представлен примерный ответ)

Линия сравнения

Традиционное (аграрное, доиндустриальное)

Индустриальное

Постиндустриальное (информационное)

Основной фактор производства

Земля

Капитал

Знания (информация)

Основной продукт производства

Продукты питания

Промышленные изделия

Услуги

Технологическое оснащение труда

Ручной труд

Машинный труд

Автоматизация, компьютеризация

Воздействие человека на природу

Локальное, неконтролируемое

Глобальное, неконтролируемое

Глобальное, контролируемое

Политика в области образования

Передача навыков, обучение грамоте

Подготовка квалифицированных специалистов

Непрерывное образование

Государства-представители

Афганистан, Бангладеш, значительная часть африканских стран

Большая часть бывших республик СССР

Япония, США; большая часть государств Европы в переходной стадии




















Выбранный для просмотра документ istorijrossii7kl.doc

библиотека
материалов

ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ
М.И. СКРИПНИК, И.Г. МАТВЕЕВА, Т.А. ЧЕЛЯПОВА, М.А ГРАБАР


УРОК № 1-2

ТЕМА Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.

ЦЕЛЬ – показать противоречивый характер пути Б.Г. к власти, причины падения его авторитета в народе и сталкивание государства к Смутному времени. Развивать умение работать с документами.

СЛОВАРЬ патриаршество, авантюрист, дети боярские

ПЛАН

1Правление Федора Ивановича

2Царь Борис

3Экономические трудности

4Внешняя политика

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ не проводим, т.к. первая тема по данному курсу

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1

18 марта 1584г. умер Иван4

1584-1598 царь – Федор Иванович, но фактически правит его дядя по матери боярин Никита Романович Захарьин, а после его смерти шурин Борис Годунов

ЗАДАЧА: 1) преодолеть разруху и восстановить хозяйственную жизнь

2)сплотить верхушку общества

С этой целью – указ о «заповедных летах» (запрет переходить от одного хозяина к другому)

- указ о «урочных летах» (5 лет сыск) Д №11


Б.Г. стремился заручиться поддержкой духовенства: 1589г. сан митрополита меняется на сан патриарха, т.е. церковь стала самостоятельной и независимой от греческой

1 патриарх – ИОВ

Ф.И. – бездетный

Дмитрий – дело в Угличе, стр.7

6 января 1598г. Федор умер, оборвалась династия








2

Присягнули жене Ирине, но она объявила о своём уходе в монастырь

1598-1605г. правление Б.Г.(47 лет)

1 Сентябрь 1598г. Б.Г. « Бог свидетель сему, никто не будет в моём царствии нищ или беден»

потреся воротом сорочки « И сию последнюю разделю со всеми»

- хорошо образован

- владел несколькими языками

- имел прекрасную библиотеку

- обладал даром красноречия

3

1601-1603 неурожай: подняты цены на хлеб, голод, народные волнения

Чтобы успокоить народ, царь Борис восстановил Юрьев день и отменил сыск беглых крестьян

прямые налоги заменялись на косвенные (ремесленники и торговцы тоже стали платить налоги, размер меньше, а количество в казну то же) Д №11

Слухи о причастности к гибели Дмитрия

Слухи о том, что Дмитрий жив

1601г. в Польско-Литовском государстве объявился « чудом спасшийся» Царевич Дмитрий

Это был беглый монах Григорий Отрепьев – молодой авантюрист

1605г. неожиданно умер Б.Г (поурочные стр35/7кл)

4

1586г.- продлили перемирие с Речью Посполитой до 1602г.

1598г. – территория Западной Сибири вошла в состав России

Через Архангельск осуществлялись связи со странами Европы

По Волге – со странами Востока торговля

Авантюрист – человек, занимающийся беспринципным, рискованным делом в расчёте на случайный успех

Дети боярские – небогатые дворяне

УРОК № 3-4

ТЕМА Смута.

ЦЕЛЬ дать представление о начале смутного времени, причинах и ходе этого явления

Развивать умение выделять главное в тексте

СЛОВАРЬ Лжедмитрий, «семибоярщина», народное ополчение

ПЛАН

1 Причины и суть Смутного времени

2 Лжедмитрий 1

3 Восстание Болотникова

4 Лжедмитрий 11

5 «Семибоярщина»

6 Народное ополчение

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ: - правление Федора Ивановича

- в чём суть «угличского дела»

- показать на карте основные торговые пути

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1

Смута – так называют начало 17 века в России

Народ приносил присягу то одному правителю, то другому. Поддерживая то одного, то другого самозванца люди подняли оружие друг против друга

Причина :

Пресечение законной московской династии + разруха, голод, закрепощение крестьян

2

Григорий Отрепьев – монах из Галицких служилых людей (поурочные стр.36)

1 июня 1605 под Москву прибыли дворяне Плещеев и Пушкин = грамоту « Дмитрий всех прощает»

Но кто подтвердит?

- Василий Шуйский

- Мария Нагая

20 июня в Москву торжественно въехал Лжедмитрий Д №21

Вернул из ссылки бояр, пострадавших при Борисе Годунове.

Филарет Романо был возведен в сан митрополита ростовского

Многие были недовольны политикой Л1, переполнила чашу терпения свадьба с Мариной Мнишек

17 мая 1606г. схвачен и убит Л1

3

Но снова слухи о том, что во дворце убили не того Дмитрия

Восстание Ивана Болотникова

- из Путивля в Москву

- в лагере все кто недоволен Василием Шуйским: крестьяне, холопы, казаки, стрельцы, дворяне

- осада Москвы продолжалась 5 недель

- в решающей битве у Коломенского в декабре 1606г. ослабленные войска Болотникова были разбиты и отошли в Калугу и Тулу

Д № 22

4

Происхождение Л11 неизвестно

- вырос в семье священника

- был послан поляками в Россию

Не дошёл до Москвы, остановился в Тушине – «тушинский вор»

- Марину Мнишек заставил признать в нём мужа

Тушинские поляки вели себя как завоеватели: грабили, насильничали, облагали население налогами, оскверняли православные святые - - - всё это вызвало взрыв народного возмущения

Но В.Ш. в борьбе с самозванцем не решился опереться на силы народа

Василий Шуйский – был первый царь присягнувший подданным

1609г. он заключил договор со Швецией

Шведы – войско

Россия – крепости Корелы с уездом

1609 разбит лагерь в Тушино

Речь Посполитая находилась в состоянии войны со Швецией, следовательно, есть повод для открытого вторжения в Россию

1609 – Речь Посполитая объявила войну России (польско-литовское войско возглавлял Сигизмунд111)

Василий Шуйский не сумел остановить гражданскую войну, т.к. не был представителем законной династии.

5

Июль 1610г дворяне при поддержке посадского населения Москвы свергли В.Ш.

« Оставь государство ради мира, не любят тебя и служить тебе не хотят»

К власти пришла Боярская дума, в неё входило 7 знатных бояр во главе с Мстиславским – «семибоярщина»

Просят на русский престол сына Сигизмунда111 Владислава

Условия:

1 Россия не станет частью Р.П.

2 Владислав должен принять православие

21 сентября 1610г. поляки вошли в Москву, шведы оккупировали северо-западные земли

6

Народ поднялся на освобождение Отечества

Первыми выступили рязанцы – создано народное ополчение, которое возглавил Прокопий Ляпунов

1611г передовой отряд ополчения под предводительством князя Дмитрия Пожарского занял окраину Москвы

Июнь 1611 войска польского короля овладели Смоленском

Июль шведам сдан Новгород

С юга вторглись отряды крымского хана

Англия строила планы захвата Русского Севера


Второе ополчение

Центр – Нижний Новгород

Возглавили Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин

Был создан «Совет всей земли» - для управления страной

22 октября 1612г взяли Китай-город, а через 4 дня Москва была освобождена

Иван Сусанин - Кострома, завел поляков в болото. (Сюжет послужил опере Глинки «Жизнь за царя»)

Январь 1613г Земской собор – 16 летний Михаил Федорович Романов Д №31



УРОК № 5

ТЕМА ПОЛИТИЧЕСКИЙ СТРОЙ

ЦЕЛЬ дать представление о системе политической власти, развивать умение делать выводы

СЛОВАРЬ волость, крепостничество, самодержавие, стан

ПЛАН

1 Первые Романовы: усиление самодержавной власти

2 Земские соборы

3 Боярская дума

4 Приказы

5 Местное управление

6 Законы

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ:

- соотнесите годы правления и царей изученного периода

1)1547-1584 а)Федор Иванович

2)1584-1598 б)Иван Грозный

3)1598-1605 в)Борис Годунов

4)1605-1606 г)Василий Шуйский

5)1606-1610 д)Лжедмитрий 1

-Кто из русских царей впервые присягнул подданным:

А) Федор Иванович Б)Борис Годунов В) Василий Шуйский

-Кто из русских монархов того периода был задушен вместе с матерью:

А)Борис Годунов Б)Федор Борисович Годунов В) Василий Шуйский

-Почему конец 16 – начало 17 века историки называют Смутным временем ?

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА:

1

1613-1645г правление первого из династии Романовых- Михаил Федорович (16 лет)

Влияние оказывала мать – Марфа, а с 1619 г. С плена вернулся его отец, которого провозгласили патриархом

Филарет стал соправителем своего сына ( до смерти 1633г.)

1645- 1676 правление Алексея Михайловича (16 лет)


Аhello_html_28253b23.gifлексей Михайлович

hello_html_3fe5efa2.gif



Мhello_html_m52a1463b.gifhello_html_m6b8b204c.gifhello_html_4641c3ba.gifария Ильинична Милославская Наталья Кирилловна Нарышкина

hello_html_4a0a6f12.gif



Федор Иван Софья Петр

Уже при первых царях произошло значительное укрепление царской власти. При этом уменьшилась роль сословно-представительных органов власти.

2

Читаем стр.49-50

После смерти Филарета некоторые дворяне предложили преобразовать Земский собор в постоянно действующий парламент, но это шло вразрез с интересами самодержавной (словарь) власти

1653г был созван последний собор

3

Утрачивала свою роль и Боярская дума

По-прежнему решала наиболее важные вопросы – войны и мира, утверждения законов, введения новых налогов

4

Прочитать раздел «Приказы», выписать приведенные в пример приказы, какие вопросы они решали

Посольский – внешняя политика

Большого дворца – имуществом царя

Казённый – сохранность драгоценностей

Конюшенный – царские конюшни

Разрядный – распределение дворян и бояр на царскую службу

Поместный – земельными пожалованиями и сбором налогов

Ямской – почтовая связь

Каменных дел – каменное строительство в столице и городах

Челобитенный – прошение и жалобы

5

В 17 веке главными административными единицами оставались уезды (250)

hello_html_36d0ca89.gifhello_html_m54e61ec6.gifУезды

:

Станы – административно-территориальная единица волости – промежуточное положение м/д станом

( словарь) и уездом

6

1649г. Принято Соборное уложение – свод законов, в составление закона принимал участие князь Одоевский и сам царь А.М.

Суть

1 роль царя

2»государственное преступление»

3полное право феодала на землю и зависимых ( крепостных ) крестьян, бессрочный сыск крестьян

Крепостничество ( словарь)

Закрепление работа с документом Д54-55

Д/З

Составить кроссворд

11 слов «5»

7-10 слов «4»

6 слов «3»









УРОК № 6-7

ТЕМА ЭКОНОМИЧЕСКОЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЦЕЛЬ показать задачи и мероприятия правительства Михаила Федоровича, развивать умение работать с документом и картой

СЛОВАРЬ бобыль, всероссийский рынок, мануфактура, мелкотоварное производство, наемный труд, предприниматель, промышленник, социальная база, белые слободы, владельческие крестьяне, подворная подать, поземельная подать, черносошные крестьяне

ПЛАН

1 Новые явления в экономике

2 Основные сословия российского общества

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

- дать определение : крепостничество, самодержавие

- какую роль играли земские соборы

- какую роль играли приказы

Посольский –

Большого дворца –

Казённый –

Конюшенный

Разрядный –

Поместный –

Ямской –

Каменных дел –

Челобитенный –

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА:

1

Посевные площади сокращены в 30 раз

Пустые деревни, обеднение крестьян – бобыли (словарь)

Ослабление социальной базы монархии (словарь)

Читаем стр.34

« Нужно было умножить доходы государства. Главным источником доходов должны были стать промышленность и торговля; и вот уже при первом государе новой династии видим вывоз из-за границы ремесленников, людей, способных завести разные промыслы»

С.М.Соловьёв

В 17 веке ремесло превращается в мелкотоварное производство (словарь)

Появляется новый тип предприятий – мануфактура (словарь), всего за 17 век было создано около 60 мануфактур

Из крупных купцов формировались первые династии промышленников-предпринимателей (словарь)

-Филатьевы, Строгановы, Демидовы.

Начинает формироваться всероссийский рынок (словарь)

Впервые появились крупные всероссийские ярмарки – Архангельская, Макарьевская

2hello_html_m2a7690f7.gif

Фhello_html_3192845a.gifhello_html_m66325749.gifЕОДАЛЫ

БОЯРЕ ДВОРЯНЕ

10% - крестьянских дворов принадлежало царю

10% - боярам

15% - церкви

60% - дворянам

Т.е. подорвана позиция главных землевладельцев – бояр

КРЕСТЬЯНЕ

hello_html_28253b23.gifhello_html_m20477b1f.gif

Владельческие черносошные

В полной собственности бояр, дворян сохраняют личную свободу;

Владели землёй (в Сибири);

Несли государственную повинность.

ПОВИННОСТИ:

-барщина (2-4 дня)

- натуральный оброк

- денежный оброк

- вместо поземельного введена подворная подать (размер крестьянских наделов составлял 1-2десятины (1-2 гектара) земли)

ПОСАДСКИЕ ЛЮДИ

Ремесленники, торговцы, стрельцы, купцы, духовенство, дворяне, бояре.

Возникает новая церковная иерархия:

ПАТРИАРХ

МИТРОПОЛИТ, АРХИЕПИСКОП, ЕПИСКОП

ПРИХОДСКИЕ СВЯЩЕННИКИ

Составить рассказ « Как жили казаки» учебник стр.46

ЗАКРЕПЛЕНИЕ Д47




















УРОК № 8-9

ТЕМА Р НАРОДЫ РОССИИ В 17 ВЕКЕ. ОСВОЕНИЕ СИБИРИ. НАРОДНЫЕ ДВИЖЕНИЯ

ЦЕЛЬ причины и особенности народных выступлений, причины Соляного бунта, Медного бунта. Развивать умение выделять главное

СЛОВАРЬ Соляной, Медный бунт

ПЛАН

1 причины и особенности народных выступлений

2Соляной и Медный бунт

3освоение Сибири

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

- что нового появилось в экономике

-проверить рассказ «Как жили казаки»

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1

17 век часто называют « бунташным» веком

ПРИЧИНЫ стр.61

1 закрепощение крестьян и рост феодальных повинностей

2 усиление налогового гнета, ведение почти непрерывных войн

3 усиление приказной волокиты

4 попытка ограничить казачьи вольности

5 Церковный раскол

ОСОБЕННОСТЬ: в выступлениях против власти принимали участие не только крестьяне, но и казачество, городские низы, стрельцы, низшие слои духовенства

2

Читаем стр. 62

1648 подняты пошлины на соль

1662 чеканят монеты не из серебра, а из меди

Стоимость новых денег оказалась 12-15 раз меньше, чем старых.

3


В результате чего к России была присоединена Западная Сибирь ? (разгром сибирского ханства в конце 16 века)

Первые города:

Тобольск, Тюмень

Сюда бежали крестьяне;

Направлялись экспедиции

Торговцы

Местную власть в Сибири осуществляли воеводы

Общее управление восточными владениями было поручено Сибирскому приказу





















УРОК № 10-11

ТЕМА ВОССТАНИЕ ПОД ПРЕДВОДИТЕЛЬСТВОМ СТЕПАНА РАЗИНА. ВЛАСТЬ И ЦЕРКОВЬ

ЦЕЛЬ дать представление о мотивах, сущности и результатах церковной реформы

СЛОВАРЬ протопоп

ПЛАН

1 Восстание С. Разина

2 Церковный раскол

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Причины и особенности народных волнений

Соляной бунт

Медный бунт

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1

Причины

  1. Желание беднейшей части казачества погулять за чужой счет – дореволюционная историография

  2. Резкое закрепощение крестьян и обострение классовых противоречий – советская историография

Казаки - занятие: рыбалка, охота

Место расположения: Дон, прибежище беглых крестьян

Получали царские жалованья, хлеб и порох за сторожевую службу по охране южных рубежей.

Стр.64 личность С.Разина

1667 – 1669 первый этап, обычно называют « поход за зипунами»

Восставшие захватили Яицкий городок, блокировали Волгу

Получив богатую добычу, летом 1669 Разин вернулся на Дон и обосновался в Кагальницком городке

1670 второй этап

7 тыс. человек подошли к Царицыну осадили и взяли этот город

Июнь 1670 при помощи людей овладел Астрахань и пошли дальше вверх по Волге

Август – сентябрь взяли без боя Саратов, Самару и осадили Симбирск, но взять его не смогли и отошли на Дон

Апрель 1671 Разина предали и выдали власти, в июне он был казнен

2


17 век стало ясно, что в церковных книгах много ошибок, расхождения в обрядах

Митрополит Никон начал церковную реформу

Стр. 57 личность Никон

До реформы (сторонники Аввакума)

После реформы (сторонники Никона)

Крещение 2-мя перстами

3-мя перстами

Земной поклон

Поясной

2-кратное пение «аллилуйя»

3-кратное

Движение верующих в церкви вокруг алтаря по солнцу

Против солнца

Написание имени Христа - Исус

Иисус

Эти изменения вызвали протест широких слоев общества – старообрядцы

Стр. 58 разногласия между церковной и светской властью, читаем и обсуждаем


















УРОК № 12

ТЕМА ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА

ЦЕЛЬ показать взаимосвязь между внешней и внутренней политикой страны на примере войн с Польшей и Швецией. Развивать умение работать с картой

СЛОВАРЬ реестровые казаки

ПЛАН

1 смоленская война

2 русско-польская война

3 русско-турецкая война

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Восстание Разина, работа с картой

Суть церковной реформы

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1-2


1632-1634 Смоленская война

Итог: Россия возвращала все занятые в ходе войны земли, Владислав отказывался от претензий на московский престол

8 января 1654 Украина вошла в состав России, обещая « быть с землями и с городами под государевой высокою рукою навеки»

1654-1667 русско-польская война

Итог: Андрусовское перемирие, России не только Смоленские и Северные земли, но и признавалась ее власть над Левобережной Украиной и Киевом

3


Работа с учебником стр. 72


1617 Столбовский мир со Швецией: отдали шведам побережье Прибалтики, и выплатила 20 тыс. рублей


УРОК № 13 - 14

ТЕМА ОБРАЗОВАНИЕ И КУЛЬТУРА. СОСЛОВНЫЙ БЫТ. ОБЫЧАИ И НРАВЫ

ЦЕЛЬ дать общую характеристику научных знаний в 17 веке. Развивать умение работать с учебником

СЛОВАРЬ изразцы, парча, тафта

ПЛАН

  1. Образование

  2. Русские первопроходцы

  3. Архитектура и живопись

  4. Быт, обычаи и нравы

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Тестовая работа

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1

В конце 17 века в Москве грамотой владело 24% взрослого мужского населения

Для 17 века самой распространенной формой получения образования было домашнее обучение

Школы открывались при церквях и монастырях, использовался буквослагательный метод (нараспев)

В Москву для воспитания царских детей был приглашен Симеон Полоцкий

1687 году греками братьями Лихудами было открыто первое в России высшее учебное заведение – Славяно-греко-латинское училище (позже – академия)

В 1678 году была издана первая печатная история Русского государства с древнейших времен до 70-х годов 17 века – «Синопсис»

Появляется «Считание удобное» - таблица умножения

«Повесть о Ерше Ершовиче» - высмеивали дворян и бояр

«Повесть о куре и лисице» - высмеивались неправедные священнослужители

2

Сибирский казак Семен Иванович Дежнев – начал освоение Восточной Сибири и Крайнего Севера России

в 1648 году предпринял плавание вдоль берегов Чукотки, первым открыл пролив между Азией и Америкой

Василий Данилович Поярков в 1643-1646 годах проник в бассейн реки Амура

1649-1653 экспедиция Ерофея Павловича Хабарова, по результатам был составлен первый «Чертеж реки Амур»

3

Читаем стр.80-82

1635-1636

Теремной дворец

Для повседневной жизни царя

1631-1634

Церковь Троицы в Никитниках

Белокаменная, внутри украшенная фресками

1652

Церковь Рождества Богородицы в Путинках

Каменное шатровое зодчество

Выдающимся мастером живописи был Симон Ушаков «Троица»

4

Используя учебник стр. 85-90 напишите сочинение « Я в гостях….»

Д/З, доклады



















РОССИЯ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ 18 ВЕКА

УРОК № 15/16

ТЕМА ЛИЧНОСТЬ ПЕТРА1. ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПЕТРА1.

ЦЕЛЬ сформировать представление о предпосылках петровских реформ, познакомить учащихся с детством Петра, охарактеризовать государственные реформы Петра

СЛОВАРЬ регентство, лавра, брандер, абсолютизм, аристократия

ПЛАН

1 Предпосылки петровских преобразований

2. Петр1

3. Реформы Петра1

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Проверить сочинение

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1

Начало модернизации связано с деятельностью Петра 1. Так ли это?


ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ДЕЯТЕЛЬ

ПРЕОБРАЗОВАНИЯ, ПРИВЕДШИЕ К ПОЯВЛЕНИЮ НОВЫХ ТЕНДЕНЦИЙ В ЭКОНОМИКЕ, ПРОСВЕЩЕНИИ, ВОЕННОМ ДЕЛЕ

Алексей Михайлович

Принят первый в русской армии воинский устав, составленный по западным образцам.

Создан первый русский военный корабль «Орел»(1669)

Симеон Полоцкий

Попытки проведения реформ по западному образцу, был учителем царских детей, по западному образцу

А.Л.Ордин-Нащокин

1658 – перемирие со Швецией, расширил связи со странами как Западной Европы, так и Востака

Предложил сократить дворянское ополчение, увеличить число стрелецких полков, вести в России рекрутскую повинность,т.е. переход к постоянной армии

Пытался ввести элементы самоуправления

Он отменил привилегии иностранных компаний и предоставил льготы русским купцам

, основал ряд новых мануфактур

В.В.Голицын

Открыто Славяно-греко-латинское училище

Идея наемной армии

Во многом поддерживал идеи Афанасия Лаврентьевича Ордин-Нащокина

Т.е. была подготовлена программа преобразований, она и определила направленность деятельности Петра 1

Работа со словарем стр. 99 регентство – это…

2

30 мая 1672 родился Петр

-крепкое здоровье, подвижен

- 14 ребенок Алексея Михайловича, 1единственный ребенок Натальи Нарышкиной

- в 10 лет провозглашен царем

- крестным отцом был Федор, первым учителем стал Никита Зотов

1676 царем стал Федор , в 1682 году он умер

Царем должен стать Иван (болезненный и слабоумный)

царем провозглашен Петр , однако это было нарушением порядка престолонаследия

родственники Милославские подняли против Нарышкиных стрелецкое войско

1682 стрелецкое восстание

Требования восстановить права Ивана

Итог царями объявили Ивана и Петра , а правительницей стала Софья – регенша

Петр с матерью выехал из Москвы в село Преображенское

Голландец Тиммерман учил его арифметике;

Голландец Брант – плавание под парусами

Шотландец Гордон и швейцарец Лефорт – военному делу

Петр создал два «потешных» полка – Семеновский и Преображенский

1689 год слухи о том, что Софья желает убить Петр . он покидает Преображенское и бежит в Троице-Сергиеву лавру. Работа со словарем стр. 105 лавра – это….

1689 Петр женился на Евдокии Лопухиной, совершеннолетний, а значит, может править без регенши.

1696 год умирает Иван, Петр единоличный царь.

АЗОВСКИЕ ПОХОДЫ читаем и обсуждаем стр. 101

1695 начало похода

Главная цель Крым, выход к морю

Ход осада крепости Азов до октября, неудача , т. к. у русских не было флота

Апрель 1696 год второй поход

Командующим назначен Алексей Семенович Шеин

Два 36-пушечных корабля «Апостол Петр», «Апостол Павел», четыре брандера – это … стр.105

Крепость блокирована с суши и моря, начинает строительства новой крепости – Таганрог

Нужны обученные люди – заграницу

ВЕЛИКОЕ ПОСОЛЬСТВО стр. 102

Состав 250 человек

Цель организация единого союза европейских христианских государств против Крымского ханства и Турции

Возглавили Франц Лефорт, Федор Головин, Прокофий Возницын

Посетили Кенигсберг, Курляндию, Голландию, Англию

Вывод: России нужны реформы

3

1711 создание Правительствующего сената – обладал законодательной, распорядительной и судебной функцией

В состав Сената – 9 человек( родовая знать и выдвиженцы царя)

Над деятельностью Сената был в 1722 году установлен контроль – назначен генерал-прокурор( Ягужинский)

1718-1720 упразднены приказы и введены коллегии

Работа с учебником стр. 116

Коллегия ин. Дел – внешняя политика

Воинская – сухопутная армия

Адмиралтейств-коллегия – морской флот

Юстиц-коллегия – гражданский и уголовный суд

Берг-коллегия - горно-заводская промышленность

Мануфактур-коллегия – мануфактурная промышленность

Для руководства деятельностью коллегий были изданы Генеральный регламент и регламенты каждой коллегии

1714 год указ о единонаследии, поместья дворян =к боярским вотчинам

1722 принят Табель о рангах, теперь старая аристократия уравнивалась и в служебном положении

Работа со словарем стр.122 аристократия – это…

14 классов (рангов)

В гражданской службе – от коллежского регистратора до канцлера

В армии – от прапорщика до генерал-фельдмаршала.

Всякий получивший чин 8 класса становился потомственным дворянином, т.е. происхождение роли не играло

1708 страна была разделена на 8 губерний: Московскую, Ингерманландскую, Смоленскую, Киевскую, Азовскую, Казанскую, Архангелогородскую, Сибирскую.

1721 год утвержден Святейший Правительствующий синод, в состав вошли представители высшего духовенства.

Действия Синода контролировал обер-прокурор – гражданский чиновник, назначаемый царем.

Читаем и обсуждаем « Выступления против реформ» стр. 119

Ответить на вопрос №5 стр.120

hello_html_m2a7690f7.gif


Иhello_html_c2445dd.gifhello_html_3fecbeb5.gifhello_html_1f2e7e01.gifМПЕРАТОР




Оhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_m61f75856.gifБЕР-ПРОКУРОР СЕНАТ ГЕНЕРАЛ-ПРОКУРОР


СИНОД 12КОЛЛЕГИЙ



hello_html_57aed7ff.gif ГУБЕРНИИ С ГУБЕРНАТОРАМИ


ПРОВИНЦИИ С ВОЕВОДАМИ

hello_html_57aed7ff.gif

hello_html_m361c6c2c.gif

hello_html_4641c3ba.gif УЕЗДЫ С ВОЕВОДАМИ









«ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПРИ ПЕТРЕ1»

В экономике

В государственном управлении

В вооруженных силах

В области образования и культуры

1.РАЗВИТИЕ МАНУФАКТУР

1. СЕНАТ

1. СОЗДАНИЕ АРМИИ

1. АКАДЕМИЯ НАУК

2. УКАЗ О ПРИПИСНЫХ И ПОССЕСИОННЫХ

2.КОЛЛЕГИИ

2. СОЗДАНИЕ ФЛОТА

2. ЦИФИРНЫЕ ШКОЛЫ

3. ЛИКВИДАЦИЯ РАЗЛИЧИЙ МЕЖДУ ПОМЕСТЬЕМ И ВОТЧИНОЙ

3. СИНОД


3. НОВЫЙ ГРАЖДАНСКИЙ АЛФАВИТ; ПЕРВАЯ РУССКАЯ ГАЗЕТА

« ВЕДОМОСТИ»

4. УВЕЛИЧЕНИЕ ПОВИННОСТЕЙ КРЕСТЬЯН

( ПОДУШНАЯ ПОДАТЬ)

4. ДЕЛЕНИЕ НА ГУБЕРНИИ


4. ПЕРВЫЙ РУССКИЙ МУЗЕЙ КУНСТКАМЕРА




5. 1 ЯНВАРЯ 1700 С РОЖДЕСТВА ХРИСТОВА, ВМЕСТО 7200 С СОТВОРЕНИЯ МИРА

НОВОЕ ЛЕТОИСЧЕСЛЕНИЕ


УРОК № 17

ТЕМА ПОСЛЕДСТВИЯ РЕФОРМ ПЕТРА

ЦЕЛЬ ОПРЕДЕЛИТЬ ИТОГИ РЕФОРМИРОВАНИЯ, РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ

СЛОВАРЬ валюта, меркантилизм, подушная подать, приписные крестьяне, протекционизм

ПЛАН

1.Экономическое развитие в первой четверти 18 века

2. Итоги и последствия

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Тестовые задания

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1

- рост крупной мануфактурной промышленности (200 новых мануфактур)

Главный тормоз в развитии мануфактур – крепостное право, в стране не хватало свободной рабочей силы

Появляются «приписные» и « посессионные» крестьяне

Приписные – дворцовые крестьяне, которые вместо уплаты подати должны были работать на казенных или частных заводах, т.е были прикреплены (приписаны ) к ним словарь стр.130

Посессионныекрестьяне купленные без земли для работы на мануфактуре, они составляли единое целое с предприятием, и их нельзя было продавать отдельно

- расширяется рынок – внутренний

Поднимал пошлины на иностранные товары, взимались по иностранной валюте, по выгодному для России курсу

Валюта - словарь стр.130

Петр стремился добиться экспорта(вывоз) отечественной продукции над импортом (ввоз) иностранных товаров

1726 экспорт = 4,3 млн.руб

Импорт= 2,1 млн.руб

- протекционизм- поддержка развития отечественной промышленности, особенно мануфактурной, и вывоз товара за границу) словарь стр.130

- меркантилизм- преобладание вывоза товаров из страны над ввозом с целью концентрации денежных средств внутри страны словарь стр.130

- 1710 по указу царя была проведена подворно-подушная перепись ( РЕВИЗИИ) – первый шаг к налоговой реформе

1718-1724 вместо налога со двора была введена подушная подать словарь стр.130

Ею облагались лишь мужчины

Государственный крестьянин платил 1 рубль 14 копеек, а крепостной – 74 копейки в год

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ СТР. 128-129

2

  1. Россия стала великой державой

  2. Создана регулярная армия

  3. создан флот

  4. Россия утвердилась на берегах Балтийского моря

  5. сдвиг в производительных силах

  6. идет усовершенствование государственного аппарата: усиление центральной власти и оформление абсолютизма


ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ « ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПЕТРА»



















УРОК № 18,19,20

ТЕМА ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА ПЕТРА. СЕВЕРНАЯ ВОЙНА 1700- 1721гг. ИТОГИ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ ПЕТРА 1

ЦЕЛЬ ОХАРАКТЕРИЗОВАТЬ ЮЖНОЕ И ЗАПАДНОЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ ПЕТРА 1; РАССМОТРЕТЬ ПРИЧИНЫ, ХОД И ИТОГИ СЕВЕРНОЙ ВОЙНЫ.

СЛОВАРЬ

ПЛАН

  1. Причины отставания от европейских стран

  2. Начало войны

  3. Первые победы

  4. Полтавская битва

  5. Итоги войны

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Словарный диктант: регентство, абсолютизм, валюта, протекционизм, меркантилизм, приписные крестьяне, посессионные, подушная подать, ревизии

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1

Причины отставания от европейских стран:

  1. Отсутствие выходов в море ( ШВЕЦИЯ – Балтийское море, ТУРЦИЯ – Черное море)

  2. Отсутствие торгового и военного флота

  3. Путь на севере через Белое море (порт Архангельск) был длительным, трудным и опасным

Первоочередная задача – завоевать выходы в море

2

1700-1721 – Северная война (21 год)

Главные участники: Россия и Швеция

Франция, Австрия, Голландия, Англия были заняты вопросом о испанском престолонаследии

Начало войны стр. 105

Причины поражения под Нарвой:

  1. Плохо организованная армия

  2. Главнокомандующие иностранные офицеры перешли на сторону шведов

  3. Не было связи между собой в армии

  4. Артиллерия вся в руках Карла 12

Значение: пострадал престиж России, Карл 12 завоевал славу

3

Россия:

- создание регулярной армии

- часть церковных колоколов в переплавку (300 пушек)

-строительство металлургического и текстильных мануфактур

- были разработаны военные и морские уставы

1701 была одержана первая победа в Прибалтике

1702 овладели крепостью Нотербург, укрепились на Невских берегах, крепость назвали Шлиссельбургом(ключ-город)

16 мая 1703 в устье Невы был заложен новый город – Петербург(на Заячьем острове)

1704 страна получила выход в море( Нарва и Дерпта)

4

Речь Посполитая проиграла Швеции , следовательно, Россия осталась против Швеции одна

1708 у Головчина первое сражение русские проиграли, открылся путь шведам на Смоленск( Москва под ударом)

28 сентября на поляне у деревни Лесной с 8 утра до 8 часов вечера шведы потерпели поражение – «мать Полтавской баталии»

Весной 1709 шведы подступили к Полтаве( в случае победы на стороне шведов выступили бы крымский хан, Турция)

Стр. 108-110

27 июня 1709 Полтавская битва.

Удачное место у русских за спиной – река, слева - лес, справа- овраг, следовательно, атаковать можно только через поле, а там редуты – земляные укрепления

ПЕТР « И НЕ ПОМЫШЛЯЛИ ЛИ БЫ… БЫТИ ЗА ПЕТРА, НО ЗА ГОСУДАРСТВО,ПЕТРУ ВРУЧЕННОЕ,ЗА РОД СВОЙ,ЗА НАРОД ВСЕРОССИЙСКИЙ. А О ПЕТРЕ ВЕДАЛИ БЫ, ЧТО ЕМУ ЖИТИЕ СВОЕ НЕДОРОГО, ТОЛЬКО БЫ ЖИЛА РОССИЯ И РОССИЙСКОЕ БЛАГОЧЕСТИЕ, СЛАВА И БЛАГОСОСТОЯНИЕ..»

Русские одержали победу

Тост Петра « ЗА ШВЕДСКИХ УЧИТЕЛЕЙ» и вернул фельдмаршалу Реншильду шпагу в знак признания его доблести и военного искусства

ЗНАЧЕНИЕ:

  1. поднят международный престиж России

  2. Изменился ход Северной войны

  3. Военные действия перенесены за пределы России

  4. Дания и Речь Посполитая вновь с Россией

  5. Турция объявила войну России.

5

Стр. 110

1711 Прутский поход, русские потерпели поражение, должны вернуть Турции крепость Азов, срыть Таганрог

Стр.111

1714 Гангутский бой первая в истории России крупную морскую победу

30 августа 1721 в финском городе Ништадте подписан мирный договор

Итог :

  1. завоеван выход в море

  2. Эстляндия, Лифляндия, часть Карелии, Ингерманландия

  3. развитие русско-шведской торговли

  4. Россия провозглашена империей, Петр - императором










hello_html_m42f73984.jpghello_html_632d18f3.jpg






















тест

1.Великое посольство направилось в Европу

А) 1672 Б)1689 В)1697

2. Турецкая крепость Азов была взята русскими войсками:

А)1695 Б)1696 В)1698

3. Единоличным правителем Петр стал:

А)1682 Б) 1689 В)1696

4. Сенат был создан:

А)1700 Б)1711 В)1721

5. Высший государственный орган по делам церкви:

А) коллегия Б) Сенат В) Синод Г) собственная его императорского величества канцелярия


тест

1.Великое посольство направилось в Европу

А) 1672 Б)1689 В)1697

2. Турецкая крепость Азов была взята русскими войсками:

А)1695 Б)1696 В)1698

3. Единоличным правителем Петр стал:

А)1682 Б) 1689 В)1696

4. Сенат был создан:

А)1700 Б)1711 В)1721

5. Высший государственный орган по делам церкви:

А) коллегия Б) Сенат В) Синод Г) собственная его императорского величества канцелярия









УРОК № 21/22

ТЕМА НАРОДНЫЕ ДВИЖЕНИЯ

ЦЕЛЬ ОПРЕДЕЛИТЬ ПРИЧИНЫ НАРОДНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ В ГОДЫ ПРАВЛЕНИЯ ПЕТРА1, РАССМОТРЕТЬ ИХ ХОД И ИТОГИ

СЛОВАРЬ работные люди, отходники

ПЛАН

  1. Причины народных восстаний

  2. Астраханское восстание

  3. Восстание Булавина

  4. Значение народных выступлений

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Работа у карты «Северная война»

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1

Причины

  1. северная война

  2. тяжелые повинности и налоги

  3. дополнительные платежи и виды работ

  4. рекрутские наборы

  5. десятки крестьян насильственно направлены на строительство Санкт-Петербурга

  6. насильственное введение европейских традиций

2

Астрахань – «южные ворота» России , связь с востоком .

1705 царь издал указ об обрезании бород и платьев, воевода Ржевский стал насильственно выполнять этот приказ

Главной движущей силой восстания были стрельцы

ХОД

Восставшие захватили город, создали выборное правительство во главе с Яковом Носовым

Петр подавил восстание в марте 1706

3

1707 восстание под руководством Кондратия Афанасьевича Булавина

Причины – попытка ограничить казачье самоуправление

- принудительная отправка людей на работу

- розыск и возвращение беглых крестьян

Восстание поддержали на Украине, в Тамбовском, Воронежском уездах

1708 заняли Черкесск, но так как не было единства восстание было проиграно

Работа с учебником стр. 134-135, читаем и обсуждаем

4

Значение

  1. власть вынуждена менять свою политику

  2. отсрочена отмена казачьей автономии на Дону и Запорожье

  3. заставили быть более гибкими в вопросах сыска крестьян

  4. не усиливать пошлины

  5. заставили считаться с национальными традициями

1723 указ «содержать работников порядочно, без всяких напрасных нападков»

Работа с словарем стр.137

















УРОК № 26

ТЕМА ЗНАЧЕНИЕ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ПЕТРОВСКОЙ ЭПОХИ.

ЦЕЛЬ Обобщить знания учащихся по истории петровских преобразований, закрепить умение работать с картой.

ПЛАН

1 Итоги правления Петра

1

Учащиеся самостоятельно определяют итоги петровских реформ в области культуры стр. 142


ИТОГИ

- укрепление крепостничества

- создание регулярной армии, флота и артиллерии

- строительство новых городов

- введение светского образования

Работа с тестами

  1. Система мер правительства, поощряющих развитие отечественной промышленности, называется:

А)протекционизм Б)меркантилизм В)кормления Г) барщина

2. Новое летоисчисление и юлианский календарь были введены в России:

А) 1699 Б) 1700 В) 1703 Г) 1721

3. Адмиралтейская коллегия ведала:

А) флотом Б) международными связями России В) сухопутной армией Г) торговлей

4. Какое событие произошло в 1721г.:

А) Петр принял титул императора Б) Прутский поход В) Полтавская битва

5. Поездка Петра в Европу в составе Великого посольства началась:

А) 1682 Б) 1693 В)1697 Г) 1699

6. Укажите хронологические рамки Северной войны:

А) 1632-1634 Б) 1695 В) 1700-1721 Г) 1722-1723

7. Высший государственный орган по делам церкви:

А) коллегия Б) Сенат В) Синод Г) собственная его императорского величества канцелярии



УРОК № 27/28

ТЕМА ДВОРЦОВЫЕ ПЕРЕВОРОТЫ

ЦЕЛЬ Определить причины дворцовых переворотов; познакомить учащихся с историей дворцовых переворотов 18 века, их итогами и последствиями

СЛОВАРЬ кондиции, фаворит

ПЛАН

  1. Причины и сущность дворцовых переворотов

  2. Екатерина 1

  3. Петр 11

  4. «Верховники»

  5. Анна Иоанновна

  6. Иван Антонович

  7. Елизавета Петровна

  8. Петр 111

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ т.к. предыдущий урок был обобщающий, опрос не проводится

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1

Причины:

  1. отсутствие законодательной базы престолонаследия

  2. борьба за власть в правящих верхах


28 января 1725 умер Петр1

Сhello_html_4e3c4158.gifhello_html_m4a0c50da.gifенаторы



Старая гвардия соратники Петра1

hello_html_m294b5e27.gif

Голицын, Долгорукие

hello_html_4641c3ba.gif



За внука Петра1, Петра Алексеевича за Екатерину

Спор решили гвардейские полки приведенные Меншиковым – это был первый дворцовый переворот 18 века.

Д/П – это смена власти, совершавшаяся дворянскими группировками и руками гвардейских полков

2

1725- 1727 Екатерина 1

Ее первым министром стал Александр Данилович Меншиков

3

1727 – 1730 Петр Алексеевич

Меншиков хотел выдать за него свою дочь Марию и породниться с царским домом.

Петр вернул свою бабушку из ссылки – Евдокию Лопухину , большее влияние на него начинает оказывать Иван Долгорукий

Меншиков в отставку, а невестой становится Екатерина Долгорукая

Со смертью Петра11 пресеклась мужская линия династии Романовых.

4-5

«Верховники» - члены Верховного тайного совета, их внимание было привлечено к дочерям царя Ивана Алексеевича – Екатерине и Анне , выбор был сделан в пользу Анны

По предложению Голицына были составлены кондиции (условия) приглашения на российский престол.документ в духе конституционной монархии, ограничивали самодержавие.

Кондиции:

  1. не вступать в брак и не назначать себе наследника

  2. не начинать войны и не заключать мира

  3. не вводить податей новых

  4. присваивать воинскии звания лишь до полковника

  5. передать командование гвардией и войсками Верховному тайному совету

  6. не посягать на жизнь, имения и честь дворян

  7. не жаловать вотчины и деревни с крепостными

«А БУДЕ ЧЕГО ПОСЕМУ ОБЕЩАНИЮ НЕ ИСПОЛНЮ, ТО ЛИШЕНА БУДУ КОРОНЫ РОССИЙСКОЙ»

Въехав в Москву, разорвала, т.е. абсолютная власть в стране восстановлена

Эрнс Иоганн Бирон становится ее первым министром

«бироновщина»:

-произвол

-казнокрадство

-бессмысленная жестокость

Анна Иоанновна была бездетной и объявила преемника 2 мес. Ивана Антоновича, сына своей племянницы Анны Леопольдовны, регентом – Бирон

6

1740-1741 Иван Антонович

9 ноября 1740 Бирон был арестован , регентшей назначена мать Ивана

25 ноября 1741 Елизавета пришла в казармы Преображенского полка и призвала гвардейцев служить ей так же как ее отцу

7

1741-1761 Елизавета Петровна

В 1742 году она назначила своего преемника, племянника – Петра Федоровича ( сын Анны Петровны, внук Петра 1)

Петр женился на немецкой принцессе Софии Августе Фредерике Ангальт-Цербстской, после крещения получила имя Екатерины

8

1761-1762 Петр 111

28 июня 1762 был свергнут и арестован, а через неделю убит в пьяной драке с Орловым











Михаил Федорович



Мария Милославская Алексей Михайлович Наталья Нарышкина



Федор Иван Софья Евдокия Лопухина Петр 1 Екатерина 1




Екатерина Анна Ивановна Алексей Анна Елизавета




Анна Леопольдовна Петр 11 Петр 111 Екатерина 11


Павел 1

Иван Антонович
















  1. Соотнесите имена монархов и годы их правления.

1.Анна Ивановна А)1740-1741

2.Петр11 Б)1761-1762

3.Петр111 В)1725-1727

4.Елизавета Петровна Г)1762-1796

5.Екатерина1 Д)1727-1730

6.Екатерина 11 Е)1741-1761

7.Иван Антонович Ж)1730-1740

Выпишите имена тех, которые заняли престол путем дворцового переворота


2.Исправте не менее шести ошибок (некоторые встречаются не один раз) в тексте


После смерти Петра11 встал вопрос о власти. Выбор верховников пал на герцогиню курляндскую Елизавету. Верховники решили усилить самодержавную власть и вместе с приглашением на престол направили ей кондиции (условия). Кондиции были опубликованы во всех газетах. Елизавета не подписала их. Приехав в Москву, она узнала, что почти все дворяне поддерживают кондиции. После этого она их подписала.


1.Соотнесите имена монархов и годы их правления.

1.Анна Ивановна А)1740-1741

2.Петр11 Б)1761-1762

3.Петр111 В)1725-1727

4.Елизавета Петровна Г)1762-1796

5.Екатерина1 Д)1727-1730

6.Екатерина 11 Е)1741-1761

7.Иван Антонович Ж)1730-1740

Выпишите имена тех, которые заняли престол путем дворцового переворота


2.Исправте не менее шести ошибок (некоторые встречаются не один раз) в тексте


После смерти Петра11 встал вопрос о власти. Выбор верховников пал на герцогиню курляндскую Елизавету. Верховники решили усилить самодержавную власть и вместе с приглашением на престол направили ей кондиции (условия). Кондиции были опубликованы во всех газетах. Елизавета не подписала их. Приехав в Москву, она узнала, что почти все дворяне поддерживают кондиции. После этого она их подписала.

УРОК № 29/30

ТЕМА ВНУТРЕННЯЯ И ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА

ЦЕЛЬ Охарактеризовать внутреннюю и внешнюю политику в 1725-1762гг.; выделить общие и отличительные черты

СЛОВАРЬ Откуп, подряд

ПЛАН

  1. Внутренняя политика

  2. Внешняя политика

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Шифровка, текст с ошибками

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1

С 1725г. Сенат теряет былую мощь, главную роль начинает играть Верховный тайный совет.

1730 г. Верховный совет был упразднен, взамен его анна Ивановна создала Кабинет министров

С приходом к власти Елизаветы Кабинет министров был упразднен и был восстановлен Сенат.

При Анне Ивановне был отменен указ ПетраI о единонаследии – т.е дворянам было предоставлено право по своему усмотрению завещать поместья.

1762 «Манифест о вольности дворянской», согласно которому дворяне были освобождены от обязательной службы государству работа с документом стр.161-162

1731 крестьяне были лишены права брать откупы и подряды, словарь стр.163

2

ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА

hello_html_m2887ce56.gifhello_html_mc74c3ec.gif


Западное Ближневосточное


Вмешательство во внутренние дела усиление борьбы за выход

Польши, с целью воссоединения в Черное море (ослабление

Украинских и белорусских земель Османской империи)

Работа с учебником , заполни таблицу стр.163

ДАТА

СОБЫТИЕ

ИТОГИ

1735 – 1739

Русско – турецкая война

1736 русские войска заняли Азов, 1737 – крепость Очаков

Но выход в Черное море так и не получила

1741 – 1743

Русско – шведская война

Подтвердила Швеция балтийские приобретения России и передавала ей часть территории Финляндии

1756 - 1762

Семилетняя война

2 коалиции:

1. Пруссия и Англия

2. Франция, Австрия, Россия Саксония + в 1757 Швеция

Цель России уберечь от Пруссии свои прибалтийские территории

1760 русские вошли в Берлин


Итоги внешней политики:

  1. Россия утвердилась в Прибалтике

  2. расширила свои территории за счет казахских и некоторых дальневосточных земель

  3. НО так и не добилась выхода в Черное море, не был решен «украинский» и «белорусский» вопросы

Закрепление работа с документом стр. 169










УРОК № 31/32

ТЕМА Екатерина II. Внутренняя политика Екатерины II. Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева

ЦЕЛЬ познакомить учащихся с политикой «просвещенного абсолютизма», охарактеризовать реформы. Определить причины и последствия восстания под предводительством Пугачева, рассказать о его этапах и итогах

СЛОВАРЬ межевание, монополия, просвещенный абсолютизм, секуляризация, самоуправление.

ПЛАН

1.Внутренняя политика Екатерины Великой

2.Крестьянская война

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ устный опрос

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1

1765 – учреждение дворянского Вольного экономического общества

1775 – введение права на открытие предприятий без разрешения правительства

1767 – разрешение всем желающим заводить ткацкие станы и заниматься промыслами

1771 – запрещение публичной продажи крепостных крестьян за долги помещиков

Читаем и обсуждаем учебник стр. 173-174

Работа с документом стр.177

2

Причины:

-усиление власти и произвола помещиков над крестьянами (Салтыкова, помещица замучила до ста крепостных)

- тяжелое положение работных людей на мануфактурах (работали по 12-15часов в день)

- тяжелое положение нерусских народов

Емельян Иванович Пугачев стр.179, читаем и обсуждаем

Основные этапы войны:

1этап – сентябрь 1773 – весна 1774

Поддержали башкиры во главе с Салаватом Юлаевым

Подошли и начали осаду Оренбурга, осада длилась 6 месяцев и не принесла успеха восставшим

Работа с документом стр. 183-184

2 этап – апрель – июль 1774

Пугачев снял блокаду и отошел на восток, на территорию Башкирии

В июле он повел свои войска к Казани

3 этап – это был крестьянский этап

31 июля 1774 указ об освобождении крестьян от крепостной зависимости и налогов

Значение:

-самое крупное выступление крестьян

- заставила власть искать пути решения крестьянского вопроса

































УРОК № 33/34

ТЕМА Экономическое развитие. Развитие общественной мысли.

ЦЕЛЬ сформировать у учащихся представление о развитии экономики России , охарактеризовать развитие промышленности, торговли и с/х. Развивать умение работать с учебником.

СЛОВАРЬ капитал

ПЛАН

  1. экономическое развитие

  2. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Составить рассказ «Крестьянская война»

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1


Класс делится на четыре группы

1группа: с/х стр. 187

2: промышленность стр. 188

3: торговля стр. 188-189

4: финансы стр. 190

Каждый защищает свою тему

Работа с документами стр.191-192


Дать определение «капитал»

2

Радищев написал книгу «Путешествие из Петербурга в Москву»

Екатерина II сказала про эту книгу « Это пострашнее пугачевщины…»

Смертная казнь была заменена ссылкой







УРОК № 35/36

ТЕМА Павел 1 . Внутренняя политика Павла 1 . Внешняя политика

ЦЕЛЬ

СЛОВАРЬ

ПЛАН

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА























УРОК №37/38

ТЕМА

ЦЕЛЬ

СЛОВАРЬ

ПЛАН

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

УРОК №39/40

ТЕМА

ЦЕЛЬ

СЛОВАРЬ

ПЛАН

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА





















УТВЕРЖДЕНО

ЗАПРЕЩЕНО

Святые возведены в ранг общероссийский

Пьянство

Единый порядок исполнения обрядов

Разврат

Единые иконы

Сквернословие среди духовенства

ЗНАЧЕНИЕ:

Укрепление религиозного единства страны.




Геополитика – система политических взглядов учитывающая роль географических факторов:

- территориальное положение страны

- природные ресурсы

- климат

в жизни общества и государственной политике.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

УРОК № 1-2

ТЕМА Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.

ЦЕЛЬ – показать противоречивый характер пути Б.Г. к власти, причины падения его авторитета в народе и сталкивание государства к Смутному времени. Развивать умение работать с документами.

СЛОВАРЬ патриаршество, авантюрист, дети боярские

ПЛАН

1Правление Федора Ивановича

2Царь Борис

3Экономические трудности

4Внешняя политика

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ не проводим, т.к. первая тема по данному курсу

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1

18 марта 1584г. умер Иван4

1584-1598 царь – Федор Иванович, но фактически правит его дядя по матери боярин Никита Романович Захарьин, а после его смерти шурин Борис Годунов

ЗАДАЧА: 1) преодолеть разруху и восстановить хозяйственную жизнь

                  2)сплотить верхушку общества

С этой целью – указ о «заповедных летах» (запрет переходить от одного хозяина к другому)

                        - указ о «урочных летах» (5 лет сыск)   Д №11

Общая информация

Номер материала: 520501
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>