Конспект урока математики в 1 «А»
классе
Учитель: Тукан Е.А.
Предмет: Математика
Класс: 1 «А»
Дата: 18.09.2019
г.
Тема: «Число 3. Письмо цифры 3».
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цель: создать условия для знакомства обучающихся со случаями сложения, в
которых второе слагаемое равно 3
Планируемые результаты:
Предметные: воспроизводить последовательность от 1 до 10 в прямом и обратном
порядке, начиная с любого числа, определять состав числа 3, соотносить число и
цифру 3, писать цифру 3. Продолжить работу по формированию пространственных
представлений.
Личностные: проявлять интерес к математике, осваивать роли ученика на
основе выполнения правил поведения на уроке, проявлять заинтересованность в
приобретении и расширении знаний и овладении способами действий, применять в
практической деятельности понятие символа.
Метапредметные результаты:
Регулятивные: уметь оценивать и анализировать результат своего
труда, определять, что лучше всего получилось, а при необходимости вносить
необходимые изменения в решение математического задания.
Познавательные: уметь ориентироваться в учебнике; определять умения,
которые будут сформированы на основе изучения раздела; отвечать на простые
вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы,
объекты: находить общее и различие.
Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в
коллективном обсуждении.
Формы: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах
Методы: словесный, объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный
Обрудование: учебник «Математика 1 класс. 1 часть», М. И. Моро, С. И.
Волкова, С. В. Степанова; палочки для работы в парах, цифровой «веер», мячик;
наглядный материал.
Ход урока
I.
Организационный
момент
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.
Каждый день - всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
II. Мотивация к учебной деятельности.
Математическая разминка с мячом.
-Послушайте стихотворение:
В школу мы пришли учиться,
В жизни это пригодится!
Тот, кто хочет много знать,
Должен сам все постигать!
-Какими качествами надо обладать, чтобы
быть успешным в учебе?
(трудолюбие, активность, терпение,
взаимовыручка, честность, доброжелательность)
-А еще для успешной работы необходимо
хорошее настроение!
- Посмотрите друг на друга, прикоснитесь ладошками, улыбнитесь и
пожелайте успешной работы.
-Желаю успехов во всем и везде!
Игра с мячом «Лучший счётчик» Счет от 1 до 10 и обратно. Устные
вычисления.
III. Постановка темы и целей урока.
1.- Что вы узнали вчера на уроке математики? Чему учились?
(о числе 2, учились писать цифру 2)
-Какую цель поставим сегодня на уроке математики?
2. Весёлый счёт. Игра с цифровым «веером»
- Ребята, а вы любите сказки? Какие бывают сказки? Чему они учат?
- Догадайтесь, из какой сказки отрывок: «Мышка к ним пришла на
помощь, вместе вытянули овощ». ( Репка).
Молча покажите цифровой «веер»:
-Сколько человек тянули репку? (3- дед, бабка, внучка)
-Сколько всего героев? (6) Кого больше людей или животных?
(одинаково)
- Покажите, сколько хвостов у Мышки?
- Сколько ушей у Жучки?
- Сколько лап у Мурки?
- Сколько взрослых тянули репку?
IV. Открытие новых знаний.
- Побываем в другой сказке. О какой сказке идёт речь:
Возле леса на опушке,
Трое их живет в избушке…
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки,
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
( Три медведя)
-Значит, о каком числе пойдёт речь на уроке? (о числе 3)
- Кто хозяйничал в доме? ( Маша) –
-Что нравилось Маше больше всего, в доме у медведей? Почему?
(ложка, стул и кровать – маленькие)
4. Работа по учебнику стр.26
-Откройте
учебник на стр.26
- Рассмотрите иллюстрацию, о ком или о чём можно сказать: 2 да 1?
Кто стоит слева от Маши? Что видите справа от Мишутки? Что находится посередине
стола?
Вывод: Как
можно получить число 3?
- Какие знаете ещё сказки, где есть число 3? («Три поросёнка»,
«Три богатыря» и др.)
Физминутка «Три медведя»
Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши )
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперед и вниз, ( движения
руками )
Улыбайся и садись.
5. Работа с палочками. Работа в паре.
- Пришла к нам в гости Маша из сказки «Три медведя»
Она нам приготовила задания:
-Закройте глаза, посчитайте, сколько раз простучу по столу
карандашом, положите столько палочек! (3)
Проверка
-Закройте глаза. Покажите столько палочек, сколько раз я хлопну в
ладоши! (3)
6. Работа в тетради. Показ письма цифры 3.
- Ребята, мы с вами уже знаем, что числа
обозначают знаками - цифрами.
Рассмотрите цифру 3. Из каких элементов
она состоит? (Она состоит из двух полуовалов.)
-А теперь поучимся писать цифру 3. На что похожа цифра 3?
- Сравните печатную и письменную цифру.
- Покажите в воздухе, как надо писать цифру 3, а теперь пальцем
рисуем на столе цифру 3. Пропишем в тетради.
- Где мы можем увидеть число и цифру 3? (
На линейке, на часах, в телефоне, в календаре, страница в учебнике...)
Физкультминутка
Мы считали и устали,
Дружно все мы тихо встали,
Ручками похлопали,
Раз, два, три. (Хлопки в ладоши под счёт
учителя.)
Ножками потопали,
Раз, два, три. (Шаги ногами на месте.)
Сели, встали, встали, сели,
И друг друга не задели. (Приседания.)
Мы немножко отдохнем
И опять считать начнем. (Повороты
туловища. Ходьба на месте.)
V. Первичное закрепление материала. Решение «хитрой» задачи устно.
Сравнение предметов на стр.27
1. Над озером летели 3 стрекозы. Одна
из них увидела красивый цветок и села на него. Сколько стрекоз над озером?
2.Работа на стр.27
Объясните, что можно сделать, чтобы всех
игрушек стало поровну?
VI. Подведение итогов урока
- Какому числу был посвящён
урок?
- Что нового вы узнали?
- Чему вы научились на уроке? Как получить
3? 2? 1?
Рефлексия
- Ребята, послушайте и отгадайте загадку.
У него глаза
цветные,
Не глаза, а три огня.
Он по очереди ими
Сверху смотрит на
меня.
Да и как его не знать?
Мы отлично понимаем
Всё, что хочет он
сказать. (Светофор)
- Какого цвета глаза у светофора?
- Что показывает красный
цвет?
- Что показывает жёлтый цвет?
- Что показывает зелёный цвет?
- Сколько глаз у светофора?
- С каким настроением вы заканчиваете
урок?
- Улыбнитесь друг другу. Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.