|
№
|
Тема
|
Кол.
час.
|
Сроки
|
Д/З
|
корректировка
|
Цели
обучения
|
|
1 четверть (16 часов)
Раздел 1.
Мифы народов мира (15 часов)
|
|
|
|
Мифы
Древней Греции (о Прометее, Геракле, Икаре, Актеоне).
|
1
|
03.09
|
Устное
сообщение
|
|
Формировать
умение высказывать, участвуя в беседе, свое мнение, делиться своими мыслями и
чувствами
6.1.2.1
иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и
второстепенную информацию;
|
|
|
Мифы
Древней Греции (о Прометее, Геракле, Икаре, Актеоне).
|
1
|
05.09
|
Чтение
мифов о Геракле
|
|
6.1.1.1
понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический
образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж,
метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос,
лирика, драма как роды литературы;
6.1.2.1
иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и
второстепенную информацию;
|
|
|
Мифы
Древней Греции (о Прометее, Геракле, Икаре, Актеоне).
|
1
|
10.09
|
Прочитать
мифы «Геракл освобождает Прометея», «Дедал и Икар»
|
|
6.1.1.1
понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический
образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж,
метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос,
лирика, драма как роды литературы;
6.1.3.1
читать наизусть выразительно фрагменты текстов (поэтических, прозаических,
драматических);
|
|
|
Мифы
Древней Греции (о Прометее, Геракле, Икаре, Актеоне).
|
1
|
12.09
|
Составить
рассказ с употреблением крылатого выражения на жизненную ситуацию
|
|
6.1.5.1
пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической
или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
|
|
|
Е.В.
Курдаков. «Псы Актеона»
|
1
|
17.09
|
Прочитать
отрывок «Прикованный Прометей».
|
|
6.1.5.1
пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической
или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
|
|
|
Е.В.
Курдаков. «Псы Актеона» СОР
|
1
|
19.09
|
Прочитать
миф об Актеоне
|
6.2.9.1
писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные
темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного,
используя изобразительные средства языка
6.3.1.1
участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев
|
|
|
Славянская
мифология (миф о Солнце, мифы о представителях низшей мифологии)
|
1
|
24.09
|
Выучить
отрывок
|
6.2.3.1
выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в
сюжете произведения;
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
|
|
|
Славянская
мифология (миф о Солнце, мифы о представителях низшей мифологии)
|
1
|
26.09
|
Написать
эссе по теме
|
6.2.9.1
писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные
темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного,
используя изобразительные средства языка
6.3.1.1
участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев
|
|
|
Славянская
мифология (миф о Солнце, мифы о представителях низшей мифологии)
|
1
|
01.10
|
Подготовить
пересказ мифа
|
6.1.1.1
понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический
образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж,
метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос,
лирика, драма как роды литературы;
6.1.2.1
иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и
второстепенную информацию;
|
|
|
Тюркская
мифология (миф о создании мира)
|
1
|
03.10
|
Сочинить
сказку о любом славянском божестве.
|
6.2.3.1
выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в
сюжете произведения;
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
|
|
|
Тюркская
мифология (миф о создании мира)
|
1
|
08.10
|
Задание
по учебнику «Третий лишний».
|
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
6.2.9.1
писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные
темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного,
используя изобразительные средства языка
|
|
|
Тюркская
мифология (миф о создании мира)
|
1
|
10.10
|
Чтение
и пересказ мифа
|
6.1.5.1
пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической
или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
|
|
|
Библейская
мифология (о Вавилонской башне, царе Соломоне).
|
1
|
15.10
|
Составить
рассказ о воображаемой встрече с добрым или злым духом
|
6.2.3.1
выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в
сюжете произведения;
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
|
|
|
Библейская
мифология (о Вавилонской башне, царе Соломоне).
|
1
|
17.10
|
Написать
эссе «Какие народные традиции почитаются в вашей семье?»
Прочитать
миф «Суд Соломона»
|
6.1.5.1
пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической
или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях
6.2.1.1
определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка);
|
|
|
Библейская
мифология (о Вавилонской башне, царе Соломоне). СОР
|
1
|
22.10
|
Написать
эссе
|
6.2.9.1
писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные
темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного,
используя изобразительные средства языка
6.3.1.1
участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев
|
|
СОЧ
|
1
|
24.10
|
|
|
|
2 четверть (16 часов)
Раздел 2.
Тема Рождества в литературе ( 16 часов)
|
|
|
|
Б.
Л. Пастернак. "рождественская звезда".
|
1
|
05.11
|
Выучить
отрывок
|
|
6.1.1.1
понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический
образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж,
метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос,
лирика, драма как роды литературы;
6.1.6.1
давать развернутый ответ на вопрос
|
|
|
Б.
Л. Пастернак. "рождественская звезда".
|
1
|
07.11
|
Написать
мини-сочинение «Волшебство рождественской ночи в стихотворении Пастернака».
|
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
|
|
|
Б.
Л. Пастернак. "рождественская звезда".
|
1
|
12.11
|
Прочитать
начало повести Гоголя
|
6.1.5.1
пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической
или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях;
6.2.7.1
определять отношение автора к главным и второстепенным героям
|
|
|
Б.
Л. Пастернак. "рождественская звезда".
|
1
|
14.11
|
Дочитать
повесть
|
6.1.5.1
пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической
или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях;
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
|
|
|
Б.
Л. Пастернак. "рождественская звезда". СОР
|
1
|
19.11
|
Составить
5-6 вопросов по содержанию повести
|
6.2.3.1
выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в
сюжете произведения;
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
|
|
|
Н.В.
Гоголь. "ночь перед рождеством
|
1
|
21.11
|
Эссе
« Какие качества характерные для героев повести Гоголя вы можете найти у
себя и своих знакомых?»
|
6.1.6.1
давать развернутый ответ на вопрос
6.2.4.1
анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для
характеристики главных героев;
|
|
|
Н.В.
Гоголь. "ночь перед рождеством
|
1
|
26.11
|
Сочинить
сказку
|
6.2.4.1
анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для
характеристики главных героев;
6.2.7.1
определять отношение автора к главным и второстепенным героям
|
|
|
Н.В.
Гоголь. "ночь перед рождеством
|
1
|
28.11
|
Посмотреть
к\ф
|
6.1.1.1
понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический
образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж,
метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос,
лирика, драма как роды литературы;
6.2.3.1
выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в
сюжете произведения;
|
|
|
Н.В.
Гоголь. "ночь перед рождеством
|
1
|
03.12
|
Читать
сказки Э.Т.А. Гофмана
|
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.3.1
выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в
сюжете произведения;
|
|
|
Н.В.
Гоголь. "ночь перед рождеством
|
1
|
05.12
|
Читать
и подготовить пересказ сказки
|
6.1.5.1
пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической
или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях;
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
|
|
|
А.
Гофман "щелкунчик и Мышинный король"
|
1
|
12.12
|
Прочитать
статью учебника
|
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.3.1
выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в
сюжете произведения;
|
|
|
А.
Гофман "щелкунчик и Мышинный король"
|
1
|
19.12
|
Нарисовать
рисунок к сказке
|
6.1.5.1
пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической
или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях;
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
|
|
|
А.
Гофман "щелкунчик и Мышинный король"
|
1
|
24.12
|
Написать
рождественскую сказку
|
6.2.7.1
определять отношение автора к главным и второстепенным героям
6.2.4.1
анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для
характеристики главных героев;
|
|
|
А.
Гофман "щелкунчик и Мышинный король" СОР
|
1
|
24.12
|
Придумать
обложку к сказке
|
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.3.1
выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в
сюжете произведения;
|
|
|
СОЧ
|
1
|
26.12
|
|
|
|
3 четверть (20 часов)
Раздел 3.
Нравственный выбор человека (20 часов).
|
|
|
|
И.С.Тургенев.
"Муму"
|
1
|
09.01
|
Читать
1-3 главы повести
|
|
6.1.4.1
составлять простой цитатный план
6.2.9.1
писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные
темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного,
используя изобразительные средства языка
|
|
|
И.С.Тургенев.
"Муму"
|
1
|
14.01
|
Дочитать
до конца
|
6.2.1.1
определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка);
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
|
|
|
И.С.Тургенев.
"Муму"
|
1
|
16.01
|
Чтение
по ролям отдельных эпизодов
|
6.2.1.1
определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка);
6.2.8.1
анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры
поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания,
антитезы, перифразы);
|
|
|
И.С.Тургенев.
"Муму"
|
1
|
21.01
|
Подготовить
рассказ о Герасиме
|
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.6.1
анализировать художественное пространство и время и оформлять своё
представление в рисунках, схемах, кластерах;
|
|
|
И.С.Тургенев.
"Муму".
|
1
|
23.01
|
Подборка
материала к сочинению о Герасиме
|
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
6.2.7.1
определять отношение автора к главным и второстепенным героям;
|
|
|
И.С.Тургенев.
"Муму" СОР
|
1
|
28.01
|
Написать
сочинение – характеристику о Герасиме
|
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.4.1
анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для
характеристики главных героев;
|
|
|
Л.Н.
Толстой. "Кавказский пленник"
|
1
|
30.01
|
Эссе
«Почему свою повесть о Герасиме автор назвал «Муму»?»
|
6.1.4.1
составлять простой цитатный план
6.2.9.1
писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные
темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного,
используя изобразительные средства языка
|
|
|
Л.Н.
Толстой. "Кавказский пленник"
|
1
|
04.02
|
Прочитать
1-2 главы рассказа
|
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.9.1
писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные
темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного,
используя изобразительные средства языка
|
|
|
Л.Н.
Толстой. "Кавказский пленник"
|
1
|
06.02
|
Дочитать
рассказ до конца
|
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.6.1
анализировать художественное пространство и время и оформлять своё
представление в рисунках, схемах, кластерах;
|
|
|
Л.Н.
Толстой. "Кавказский пленник"
|
1
|
11.02
|
Дописать
финал рассказа
|
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
6.2.4.1
анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для
характеристики главных героев;
|
|
|
Л.Н.
Толстой. "Кавказский пленник"
|
1
|
13.02
|
Подготовить
пересказ рассказа от лица девочки Дины
|
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.4.1
анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для
характеристики главных героев;
|
|
|
Л.Н.
Толстой. "Кавказский пленник"
|
1
|
18.02
|
Написать
письмо Дине
|
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.4.1
анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для
характеристики главных героев;
|
|
|
Л.Н.
Толстой. "Кавказский пленник"
|
1
|
20.02
|
Нарисовать
рисунок – обложку к рассказу
|
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.9.1
писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные
темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного,
используя изобразительные средства языка
|
|
|
Л.Н.
Толстой. "Кавказский пленник"
|
1
|
25.02
|
Выписать
художественные средства ( эпитеты, метафоры, повторы, сравнения)
|
6.2.1.1
определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка);
6.2.8.1
анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры
поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания,
антитезы, перифразы);
|
|
|
В.С.
Высоцкий. "Песня о друге"
|
1
|
27.02
|
Дописать
сочинение
|
6.1.4.1
составлять простой цитатный план
6.2.9.1
писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные
темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного,
используя изобразительные средства языка
|
|
|
В.С.
Высоцкий. "Песня о друге"
|
1
|
03.03
|
Выучить
наизусть
|
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.4.1
анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для
характеристики главных героев;
|
|
|
В.П.
Астафьев "Конь с розовой гривой"
|
1
|
05.03
|
Прочитать
начало рассказа В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»
|
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.4.1
анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для
характеристики главных героев;
|
|
|
В.П.
Астафьев "Конь с розовой гривой"
|
1
|
10.03
|
Ответы
на вопросы учебника
|
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.4.1
анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для
характеристики главных героев;
|
|
|
В.П.
Астафьев "Конь с розовой гривой"
|
1
|
12.03
|
|
6.1.4.1
составлять простой цитатный план
6.2.9.1
писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные
темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного,
используя изобразительные средства языка
|
|
|
В.П.
Астафьев "Конь с розовой гривой" СОР
|
1
|
17.03
|
Написать
рассказ на тему «Хочу рассказать вам…»
|
6.2.2.1
определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.4.1
анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для
характеристики главных героев;
|
|
|
СОЧ
|
1
|
19.03
|
|
|
|
|
4 четверть (16 часов)
Раздел 4.
Сказочные и мифологические элементы в литературных
произведениях. (16 часов).
|
|
|
А.Н.Островский
"Снегурочка"
|
1
|
07.04
|
Прочитать
пролог в пьесе «Снегурочка»
|
|
6.1.1.1
понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический
образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж,
метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос,
лирика, драма как роды;
6.2.8.1
анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры
поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания,
антитезы, перифразы)
|
|
|
А.Н.Островский
"Снегурочка"
|
1
|
09.04
|
Выучить
монолог Снегурочки
|
6.2.6.1
анализировать художественное пространство и время, оформлять своё
представление в рисунках, схемах, кластерах;
6.1.2.1
иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и
второстепенную информацию;
|
|
|
А.Н.Островский
"Снегурочка"
|
1
|
14.04
|
Нарисовать
иллюстрации к эпизодам
|
6.1.4.1
составлять простой цитатный план;
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
|
|
|
А.Н.Островский
"Снегурочка"
|
1
|
16.04
|
Ответить
на вопросы по учебнику
|
6.1.6.1
давать развернутый ответ на вопрос
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
|
|
|
А.Н.Островский
"Снегурочка" СОР
|
1
|
21.04
|
Эссе
«Чем весенняя сказка «Снегурочка» А.Н.Островского напоминает сказки
А.С.Пушкина?»
|
6.1.3.1
читать наизусть выразительно фрагменты текстов (поэтических, прозаических,
драматических);
6.2.8.1
анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры
поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания,
антитезы, перифразы
|
|
|
И.С.Тургенев
"Бежин Луг"
|
1
|
23.04
|
Дописать
сочинение
|
6.1.4.1
составлять простой цитатный план;
6.4.4.1
оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с
точки зрения полноты раскрытия темы, уместности цитирования
|
|
|
И.С.Тургенев
"Бежин Луг"
|
1
|
28.04
|
Нарисовать
рисунок – обложку к сказке
|
6.1.2.1
иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и
второстепенную информацию;
6.2.8.1
анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры
поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания,
антитезы, перифразы)
|
|
|
И.С.Тургенев
"Бежин Луг"
|
1
|
30.04
|
Эссе
« На свете всё живое должно любить»
|
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
6.2.8.1
анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры
поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания,
антитезы, перифразы
|
|
|
И.С.Тургенев
"Бежин Луг"
|
1
|
05.05
|
Дочитать
рассказ «Бежин луг»
|
6.1.3.1
читать наизусть выразительно фрагменты текстов (поэтических, прозаических,
драматических);
6.2.8.1
анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры
поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания,
антитезы, перифразы
|
|
|
И.С.Тургенев
"Бежин Луг"
|
1
|
06.05
|
Выучить
небольшой фрагмент рассказа наизусть
|
6.1.2.1
иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и
второстепенную информацию;
6.2.8.1
анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры
поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания,
антитезы, перифразы)
|
|
|
М.Ю.Лермонтов
"Русалка"
|
1
|
12.05
|
Выразительное
чтение рассказов мальчиков о русалке, домовом, о затмении и др.
|
6.1.6.1
давать развернутый ответ на вопрос
6.2.5.1
характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
|
|
|
М.Ю.Лермонтов
"Русалка"
|
1
|
12.05
|
Сочинить
свою страшилку-быль
Подготовить
сообщение о мифологических существах
|
6.2.6.1
анализировать художественное пространство и время, оформлять своё
представление в рисунках, схемах, кластерах;
6.1.2.1
иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и
второстепенную информацию;
|
|
|
М.Ю.Лермонтов
"Русалка"
|
1
|
14.05
|
Выучить
стихотворение наизусть
|
6.1.2.1
иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и
второстепенную информацию;
6.2.8.1
анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры
поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания,
антитезы, перифразы)
|
|
|
М.Ю.Лермонтов
"Русалка" СОР
|
1
|
19.05
|
Отзыв
о стихотворении «Русалка»
|
6.1.4.1
составлять простой цитатный план
6.2.9.1
писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные
темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного,
используя изобразительные средства языка
|
|
|
СОЧ
|
1
|
21.05
|
|
|
|
Итого 68 часов
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.