Поурочный план по истории Казахстана на тему "Как строительство Великой Китайской стены связано с гуннами" 5 класс

Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс   5		Количество присутствующих:	отсутствующих:
Тема урока		Как строительство Великой Китайской стены связано с гуннами
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		5.3.2.2 определять взаимоотношения первых государственных объединений на территории Казахстана с соседними странами
Цель урока		Используя источник выявить связь между набегами гуннов  и строительсвтом Великой Китайской Стены
Критерии успеха		ü  Понимает историческую значимость Великой Китайской Стены ü  Анализирует историю гуннов и их взаимоотношения с другими племенными союзами ü  Оценивает военное искусство гуннов
Ход  урока
Этапы урока	Деятельность учителя			Деятельность обучающихся	Оценивание	Ресурсы
	Организационный этап Действия учителя: ПСМ Демонстрация учащимся фрагмента видеоматериала о Великой Китайской стене. Обсуждение вопросов: ·         Какую информацию вы получили из видеоролика?  ·         Знакомо ли вам данное  сооружение? ·         Для чего его могли  построить? Действия ученика: (навык говорения) Действия учителя: Ознакомление с темой урока, целями обучения и критериями оценивания.			Настраиваются на положительный настрой урока. Собирают пазлы Учащиеся обсуждают сначала в парах, затем в группах		Ссылка на видоролик о Великой Китайской стене  https://www.youtube.com/watch?v=EtjxFBfI5YU
.Актуализация опорных знаний учащихся. (4 мин)	К Пояснение учителя с использованием карты, где показана территория гуннов и Китая о том, что между двумя государствами проходили затяжные войны. Действия учителя: Г Предоставляем учащимся отрывки из источника о гуннах, о войнах, которые они вели с соседними государствами. Задание: 1.       Определить не менее 2-х причин военных побед  гуннов. Для групповой работы дается 10 мин. Для защиты 3 мин Действия ученика: Учащиеся определяют причины военных побед гуннов, затем учащиеся выбирают войну  гуннов с Китаем во II в. до н. э. и делают вывод о ее итогах. Все ученики: Могут объяснить причины побед гуннов в войнах. Некоторые ученики: Могут выявить значимость завоевательных войн используя свои аргументы.  Критерии оценивания Дескриптор Понимает историческую значимость Великой Китайской Стены Анализирует историю гуннов и их взаимоотношения с другими племенными союзами Может описать не менее 2-х причин строительства Великой Китайской Стены Может Анализировать  взаимоотношения гуннов  с другими (Китай, юечжи, Рим)государствами для развития страны  Действия учителя: К Показываем изображение Великой Китайской стены. Предлагаем учащимся обсудить вопрос  «Почему она была построена?».   Интерпретация Действия учеников: Творческая работа 1 группа. Нарисовать конного воина гуннов с оружием, или фрагмент сражения.   2 группа. Сконструировать макет Великой Китайской стены. Критерии оценивания: 1.      Творческое оформление макета 2.      Наличие аргумента касательно выделенной темы 3.      Сделан вывод по теме Группы представляют свои работы и  взаимооценивают друг друга.			Устно отвечают на вопросы, с объяснением. Находит ошибки в примерах Отгадав ребус  формулирует цели и тему урока. Излагает свои мысли. Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала на флипчарте. После чего каждая группа учащихся, проходят от стола к столу, и внимательно слушает новую информацию.  Затем ученики возвращаются в группы и посовещавшись оценивают работу других групп.	Стратегия «Верно - не верно»	Интерактивная доска
					Словесная оценка учителя. Взаимооценивание Стратегия «Стикер»	Военное искусство гуннов http://www.youtube.com/watch?v=fUdou80_CcY Приложение 1 (текст о политическая истории гуннов)
Подведение итогов урока (5 мин)	Рефлексия по приему «Незаконченное предложение» Ребятам необходимо продолжить предложение  о сегодняшнем уроке   1. сегодня я узнал… 2.было интересно… 3.было трудно… 4.я выполнял задания… 5.я научился… 6. у меня получилось … 7. урок дал мне для жизни… Обратная связь от групп взаимооценивание. «2 звезды и одно пожелание» - Оценка учителем (словесная), насколько весь класс смог преодолеть трудности путешествия по дороге знаний настоящего урока			Ученики показывают умение обосновывать свое понимание Записывают д.з. в дневники	Самооценивание	Рефлексивный лист, стикеры