Поурочный план урока по Истории России на тему "Ледовое побоище"

Тема 50.

Ледовое побоище. 

 Цель.

 Показать героическую борьбу русского народа с немецкими рыцарями в Ледовом побоище.

 Задачи.

Образовательные: рассказать о целях и тактике ведения боя немецкими рыцарями; дать сравнительную характеристику вооружения немецких и русских войск; с помощью схемы показать, каков был боевой порядок войска и сил русских перед началом битвы на Чудском озере; раскрыть сущность полководческого таланта Александра Невского; объяснить, почему Александр Невский стал национальным героем.

Коррекционно-развивающие: способствовать развитию операции восприятия, памяти, внимания, сравнения, обобщения, установления последовательности событий.

Воспитательные: воспитывать нравственное представление о том, что беззаветное служение Отечеству, выполнение воинского долга – священная обязанность гражданина.

 Основные знания.

1242 г. – Ледовое побоище.

 Оборудование и материалы.

Карта «Борьба русского народа против иноземных захватчиков в XIII в.», схема сражения в учебнике; картина «Ледовое побоище» А.К. Горбунова, стихотворение К. Симонова «Ледовое побоище».

 Тип урока.

 Комбинированный.

Ход урока.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Оргмомент	Приветствие. Отметка в журнале отсутствующих. Психологический настрой на урок.	Приветствие.
Повторение пройденного материала	-Какую тему изучали на предыдущем уроке? О чем шла речь? С кем воевали русские воины на р. Неве? Когда произошла битва на р. Неве? Чем закончилась Невская битва? Почему Александр Ярославич получил почетное звание «Невский»? Задание 1. Выберите, какие из перечисленных ниже черт личности присущи Александру Невскому: Мужественный, решительный, открытый, мстительный, злой, коварный, дальновидный, талантливый, опытный, мудрый, расчетливый, самолюбивый, властный. Задание 2. Рассмотрите иллюстрации. Найдите, где чей воин.	Вспоминают тему и содержание предыдущего урока. Дают ответ. Дают ответ. Дают ответ. Дают аргументированный ответ. Выбирают нужные слова. Из представленных иллюстраций выбирают воинов: немецких рыцарей, русских воинов, монгольских воинов.
Актуализация знаний, объявление новой темы	Вводное слово учителя. Через два года после Невской битвы стали разорять страну немецкие рыцари. Сначала они подступили к г. Пскову (показ на карте). Нашелся один предатель и впустил в город врагов. Снова собрались полки новгородские под начало Александра Невского.  Сообщение темы урока: «Ледовое побоище».	Слушают учителя. Записывают тему урока в тетрадь.
Изучение нового материала	Рассказ учителя. Возможна работа с текстом учебника. Запомните эту дату. В ходе работы ставятся вопросы: Как были вооружены русские воины? Как располагалось войско немецких рыцарей? Как расположил свои войска Александр Невский? В ходе рассказа на доске рисует схему или на заранее нарисованной схеме показывает расположение войск. Словарная работа: фланг. По схеме учитель рассказывает о построении войск на льду Чудского озера. Почему Александр Невский дал бой на льду озера? Какую роль сыграл засадный полк в ходе боя? Почему битва на Чудском озере названа Ледовым побоищем? Какое значение имела победа русских? Учитель цитирует стихи на всем протяжении урока. Демонстрация картины «Ледовое побоище». Работа с рассказом для дополнительного чтения «Александр Невский и Золотая орда». Зачем Александр Невский отправился в Золотую орду? Кратко проговорив изученный материал, делает вывод по теме. Значение победы над немецкими и шведскими рыцарями было огромно. Русские воины спасли русских людей от порабощения, они остановили рыцарей.	Слушают рассказ, следят за показом на карте. Записывают в тетрадь дату и место сражения: 1242 г. – битва на Чудском озере, это и есть Ледовое побоище. Находят ответы в тексте, зачитывают или излагают своими словами. Слушают и следят за показом на схеме. Находят объяснение нового слова в учебнике, записывают его в тетрадь. Слушают и следят за показом на схеме. Дают аргументированный ответ. Дают развернутый ответ. Дают ответ. Дают развернутый ответ Рассматривают картину. Один ученик читает указанные учителем абзацы, остальные следят. Слушают вывод по теме.
Первичное закрепление нового материала	Беседа по вопросам. С кем воевали новгородцы в 1242 г.? Под каким названием вошла в историю битва с немецкими рыцарями? Где проходило Ледовое побоище? Почему так называется эта битва? Как построили свои войска немецкие рыцари? Как построил свои войска Александр Невский? Чем закончилась эта битва? Почему русские победили? Какое значение имела победа русских в Ледовом побоище?	Участвуют во фронтальной беседе. Дают полные и развернутые ответы.
Подведение итогов	Комментарии, объявление оценок за работу на уроке.	Слушают комментарии учителя.
Домашнее задание	Сообщение домашнего задания. Прочитать текст учебника, дать ответы на вопросы учебника.