Поурочный план урока по Истории России на тему "Московский князь Иван Калита, его успехи"

Тема 53.

Московский князь Иван Калита, его успехи.

 Цель.

 Рассказать о деятельности московского князя Ивана Калиты.

 Задачи.

Образовательные: показать, какие изменения появились в Москве в годы княжения Ивана Калиты; дать краткую характеристику князю Ивану Даниловичу; подвести к пониманию, что московское княжество увеличилось и укрепилось при Иване Калите.

Коррекционно-развивающие: учить понимать действия и поступки людей в прошлом; продолжать развивать умение поддерживать беседу по оценке исторического деятеля; давать нравственную оценку поступкам.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к историческому достоянию.

 Основные знания.

Иван Калита – первый московский князь, «собиратель русской земли».

 Основные термины и понятия.

Калита, свита.

 Оборудование и материалы.

Картина А. Васнецова «Москва при Иване Калите», графические рисунки, изображающие людей того времени.

 Тип урока.

 Комбинированный.

Ход урока.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Оргмомент	Приветствие. Отметка в журнале отсутствующих. Психологический настрой на урок.	Приветствие.
Повторение пройденного материала	-Какую тему изучали на предыдущем уроке? О чем шла речь? Какой год, считается годом основания Москвы? Кто является основателем Москвы? Назовите и объясните причины возвышения Москвы? В случае затруднений адресует обучающихся к записям в тетради, делает меловые рисунки на доске. На доске нарисованы условные обозначения. Объясните их значение. Для слабо успевающих учеников: соотнесите условные обозначения с их значением. Пахотные земли Река Леса Центр русской земли	Вспоминают тему и содержание предыдущего урока. Дают полный ответ. Возможен тест для слабо успевающих детей. Дают полный ответ. Дают аргументированный ответ. Объясняют значение. Слабо успевающие ученики сопоставляют значки с их значением.
Актуализация знаний, объявление новой темы	Вводное слово учителя. Первым московским князем стал в начале XIV века сын Александра Невского Даниил Александрович. Но больше знаменит внук Александра Невского Иван, по прозвищу Калита. При нем незаметный городок Москва стал известен всей Руси. Сообщение темы урока: «Московский князь Иван Калита, его успехи».	Слушают учителя. Записывают тему урока в тетрадь.
Изучение нового материала	Проблемный вопрос. Почему князя Ивана Даниловича прозвали «Калита»? Работа с текстом учебника. Какими чертами обладал князь Иван Калита? Какие примеры свидетельствуют о уме и хитрости Ивана Калиты? Заслушивает ответы обучающихся. Конкретизирует, дополняет ответы обучающихся. Хитрый Иван Калита сумел наладить отношения с Золотой Ордой. Он часто ездил туда, возил подарки. Не перечил ханам, богатые подарки получали и жены ханов. При княжестве Калиты ханы редко нападали на Русь. Люди спокойно сеяли хлеб, собирали урожай, занимались ремеслом. Почему при Иване Калите ханы редко нападали на Русь? Как Иван Калита получил ярлык на Великое княжество? Как Иван Калита стал Великим князем? Дает ответ на поставленный вопрос. Рассказ учителя о получении Иваном Калитой  ярлыка на Великое княжество. Словарная работа: Калита. Рассказ учителя. Возможна работа с рассказом для дополнительного чтения «Как Иван Калита расправился с Тверью». Словарная работа: свита. Как вы оцениваете поступок Ивана Калиты? Высказывает свою точку зрения. Почему князя Ивана Данииловича прозвали Калита? Учитель конкретизирует. Рассказ учителя об укреплении Москвы. Демонстрация картины «Москва при Иване Калите». Работа с картиной. Где расположен Московский кремль? Какими стенами обнесен кремль? Какие здания построены из камня? Дополнения о строительстве Храма Пресвятой Богородицы. «Если послушаешь меня, построишь храм Пресвятой Богородицы, то прославишься более других князей». Кратко проговорив изученный материал, делает вывод по теме. При Иване Калите укреплялось Московское княжество. Это было выгодно для народа: в большом и сильном княжестве было спокойнее работать, надежнее жить. Поэтому Ивана Калиту называли «собирателем русской земли».	Один ученик читает указанный учителем абзац, остальные следят. Самостоятельно читают указанные учителем абзацы в тексте, находят ответы на вопросы. Слабо успевающим ученикам разрешено карандашом подчеркнуть черты характера князя. Дают развернутый ответ. Слушают учителя. Находят объяснение нового слова в учебнике, записывают его в тетрадь. Слушают учителя. Один ученик читает указанные учителем абзацы, остальные следят. Находят объяснение нового слова в учебнике, записывают его в тетрадь. Высказывают свою точку зрения. Дают развернутый ответ. Слушают рассказ учителя. Рассматривают картину. Участвуют в работе с картиной. Слушают учителя. Слушают вывод по теме.
Первичное закрепление нового материала	Задание 1. Прочтите отрывок и ответьте на вопрос: Почему у московского князя Ивана было прозвище Калита? Каждый год в Москве собиралась ярмарка. Торг был богаты, разнообразный, шумный. Продавали воск, шерсть, хлеб, мед, яблоки, крупу, птицу, молоко. Кто приходил на ярмарку покупать, а кто только по потолкаться. Часто на ярмарке можно было видеть небольшого человека в одежде боярина. На поясе у него висел кожаный мешочек, который в старину называли «калита». Согласны ли вы с этим? Задание 2. Используя исторические факты, докажите, что именно Иван Калита сделал много полезного для народа: Москва разрослась Кремль обнесли дубовыми стенами Собирались пошлины (деньги за провоз товара) Часть дани оставлял на усиление Москвы Увеличил приток переселения людей в Москву Прекратились набеги на московскую землю. Занимательное задание. Рассмотрите рисунки, найдите среди людей фигурку Ивана Калиты.	Задние выполняют коллективно-устно. Задание для отлично успевающих учеников. Выполняется с помощью учителя. Слабо успевающие ученики выполняют задание с рисунками.
Подведение итогов	Комментарии, объявление оценок за работу на уроке.	Слушают комментарии учителя.
Домашнее задание	Сообщение домашнего задания. Прочитать текст учебника, дать ответы на вопросы учебника.