Поурочный план урока по Истории России на тему "Возрождение сельского и городского хозяйств на Руси"

Тема 54.

Возрождение сельского и городского хозяйств на Руси.

Цель.

 Показать, что русские люди упорным трудом преодолевали последствия страшного разорения.

 Задачи.

 Образовательные: показать, что возрождение хозяйства в стране, рабочих ремесел, торговли создало предпосылки образования централизованного государства; познакомить со значением терминов «посад», «торжок», «слобода».   

 Коррекционно-развивающие: способствовать развитию восприятия, памяти, внимания в процессе работы с планом.

 Воспитательные: воспитывать любовь к труду, глубокое уважение к людям труда.

Основные знания.

Возрождение и развитие хозяйства – условие объединения страны.

Основные термины и понятия.

Десятина, крестьяне, отрок, дворяне.

Оборудование и материалы.

Карта «Древнерусское государство Киевская Русь в IX – начале XIIв.», таблица-план, рисунки учащихся по теме «Жизнь простых людей».

Тип урока.

Сообщение новых знаний.

Ход урока.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Оргмомент	Приветствие. Отметка в журнале отсутствующих. Психологический настрой на урок.	Приветствие.
Актуализация знаний, объявление новой темы	Вводное слово учителя. Монголо-татарское нашествие нанесло тяжелый урон хозяйству Руси. Многие города и села были сожжены и разрушены, тысячи земледельцев были убиты, угнаны в плен. Искусных ремесленников увели в Золотую Орду. Монголо-татарское иго сильно задержало развитие Руси. Но русские люди упорным трудом преодолевали последствия страшного разорения. Сообщение темы урока: «Возрождение сельского и городского хозяйств на Руси».	Слушают учителя. Записывают тему урока в тетрадь.
Изучение нового материала	Зачитывает план, записанный на доске. План. 1.Возрождение и развитие сельского хозяйства. 2.Возрождение и развитие ремесел. 3.Рост городов. Работа над первым пунктом плана. Рассказ учителя по содержанию текста учебника. Словарная работа: десятина, оброк, дворяне. Работа над вторым пунктом плана. Какие ремесленные профессии вы знаете? Задание. Соотнесите ремесленные профессии с их продукцией. Ремесленные профессии Продукция Кузнец Квас ягодный, хлебный Мельник Кольчуга, меч, копье Оружейник Шапки Ювелир Браслеты, кольца, бусы Шапошник Подкова, топор Квасник Сапоги Сапожник Мука Заслушивает ответы учащихся. Работа с текстом. Работа над третьим пунктом плана. Комментированное занятие. Рост городов и успехи торговли. Работа с текстом учебника. Словарная работа: торжок. Опережающее задание. Жизнь простых людей. В случае затруднений задает наводящие вопросы. Кратко проговорив изученный материал, делает вывод по теме.	Знакомятся с планом. Слушают рассказ учителя. Находят объяснение слов в учебнике, записывают их в тетрадь. Один ученик читает указанные учителем абзац, остальные следят. Задание выполняют в тетради. Читают указанные учителем абзацы, выделяют главные мысли. Один ученик читает указанные учителем абзацы, остальные следят. Находят объяснение нового слова в учебнике, записывают в тетрадь. Монологический рассказ с опорой на рисунки обучающихся. Слушают вывод по теме.
Первичное закрепление нового материала	Что было характерно для Руси после нашествия монголо-татар? Учитель конкретизирует ответы обучающихся. Чего добились русские упорным трудом? В случае затруднений обращает внимание обучающихся на пункты плана. Когда стали возрождаться русские земли? Почему крестьяне селились рядом с монастырями? Для чего князьям нужны были дворяне? Докажите, что городское хозяйство возрождалось.	Дают развернутый ответ. Обращаются к тексту учебника. Дают развернутый ответ. Дают ответ. Дают аргументированный ответ. Дают полный ответ. Приводят доводы.
Подведение итогов	Комментарии, объявление оценок за работу на уроке.	Слушают комментарии учителя.
Домашнее задание	Сообщение домашнего задания. Прочитать текст учебника, дать ответы на вопросы учебника.