- 20.02.2015
- 557
- 0
Краткосрочный план.
|
№ урока по КТП – 16 (3 – я чет.) |
Дата проведения |
Класс |
Предмет |
||||||||||||||||||||||||
|
|
4 «А» |
Математика. |
|||||||||||||||||||||||||
|
Тема урока: Движение в противоположных направлениях. Скорость удаления. |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Цели: научить решать задачи с движением в противоположным направлении объектов, работать с величинами, совершенствовать вычислительные навыки; развивать логическое мышление. |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Результаты обучения: учащиеся научаться моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях разными способами; составлять и решать обратные задачи; определять порядок действий в сложных выражениях; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Ход урока: |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Этапы проведения занятия |
Действия учителя |
Действия учащихся |
|||||||||||||||||||||||||
|
I. Организационный момент.
|
Проверяет готовность к уроку, создаёт эмоционально - психологический комфорт |
Готовы к деятельности на уроке. |
|||||||||||||||||||||||||
|
II. Актуализация знаний. Индивидуально у доски работают 3 ученика по карточкам. Цель: проверить знания величин объёма. |
Устный счёт: 1. Делимое 720 910 810 660 920 400 Делитель 3 180 65 240 4 5 20 Частное 5 7 3 9 4 3 230 2. Работа над задачами Автомат упаковывает 60 пачек эскимо за минуту , в каждую минуту поровну. Сколько эскимо автомат упакует за минут? (540) В булочной до обеда продали 350 батонов, а после обеда – 560 батонов. Сколько всего батонов продали за день ? (910) Одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста . скорость первого – 45 км/ ч, второго – 35 км/ч. Какой путь преодолеют велосипедисты через 4 часа? Скорость мотоциклиста 80 км/ч. Расстояние пройденное им составляет 320 км. Сколько часов он был в пути? Путник прошел 16 км за 4 часа. С какой скоростью двигался пешеход? 3. Проверяет работу учащихся у доски. Оценивает устную работу. |
Совершенствуют вычислительные навыки, повторяют величины скорость, время , расстояние. Развивать мышление, математическую речь, повторяют и закрепляют изученный ранее материал Фронтальная работа.
|
|||||||||||||||||||||||||
|
III. Самоопределение к деятельности.
|
- Рассмотрите чертёж и составьте по нему задачу. 90 км/ч 40 км/ч t - ?
_________________________
390 м Учитель меняет карточки на чертеже Чем отличается эта задача от предыдущей? Что в ней надо узнать? 90 км/ч 40 км/ч
___________________________ ? м Что надо узнать в этой задаче?
90 км/ч ?
___________________________ 390 м называются такие задачи? О каком виде движения идёт речь в этих задачах? - Сформулируйте задачи урока? |
Составляют задачу
Решают задачи
Называют вид движения
Формулируют задачи урока |
|||||||||||||||||||||||||
|
IV. Работа по теме урока.
|
Работа по учебнику Стр. 205 № 1 – устно Стр. 205 №2 Помогает, направляет, оценивает Вывод. Какие это задачи? Какую скорость вы находили? Как она называется? |
Комментируют решение у доски, выбирают удобный способ решении задачи, развивают математическую речь и мышление |
|||||||||||||||||||||||||
|
V. Закрепление и повторение
|
Стр. 205 № 5.- порядок действий. Ставит перед учениками задачи, определяет время на выполнение заданий, называет критерии оценивании. Помогает, наблюдает. Учитель работает со слабоуспевающими. Стр. 206 № 10, - повторить величины № 7, 8 – решение задач Помогает, контролирует, оценивает |
Работа в парах
Работа в группах. Самопроверка, самооценка |
|||||||||||||||||||||||||
|
VII. Рефлексия
|
Какое задание сегодня было самым интересным? Тест «Проверь себя» стр. 206 №13 |
Выполняют мини – тест. Самопроверка по образцу. Самооценка.
|
|||||||||||||||||||||||||
|
VIII. Итог урока
|
Какие задачи решали на уроке? Как называют общую скорость при движении в противоположном направлении? Где на последующих уроках нам пригодятся полученные знания? |
Обобщают знания полученные на уроке |
|||||||||||||||||||||||||
|
IX. Домашнее задание. |
Стр. 206. № 9,6,11 - комментирует |
Записывают задание |
|||||||||||||||||||||||||
Краткосрочный план.
|
№ урока |
Дата проведения |
класс |
Предмет |
|
|
|
4 «А» |
Русский язык |
|
Тема урока: Обучающее изложение №1 с творческим заданием. |
|||
|
Цель: совершенствование умения определять тему текста, тип текста, озаглавливать текст, передавать содержание текста с опорой на план, устанавливать связь между предложениями; развивать речь. |
|||
|
Планируемый результат: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; составление плана и последовательности действий. |
|||
Ход урока.
|
Этапы урока |
Действия учителя |
Действия учащихся |
|
1. Организационный момент. |
Приветствует, проверяет готовность к уроку, создаёт эмоционально – психологический настрой. |
Готовы к работе на уроке |
|
2. Самоопределение к деятельности. |
Деревья лечит день – день, По веткам, по стволам лазучит. Деревьям всё же лучше, Когда несёт им непокой. В дупле прописаны они… Заботой живы… ( поползни).
|
Отгадывают загадку |
|
Работа по теме урока. 1. Знакомство с текстом, беседа по содержанию.
2. Составление плана текста. |
- Определите тип текста. (повествование, с элементами описания) - О ком говорится в тексте? Каково его тема? - Что вы знаете о поползнях? - Послушайте рассказ об этой птичке? (читает) - Как вы поняли, почему птица так называется? - Как поползень лазает по деревьям? -Чем питается? - Чем поползень вскармливает птенцов? - Где он гнездится? - Найдите описание крика и внешнего вида птицы. _ На сколько частей раздели текст? - О чём говорится в каждой части? - Определите главную мысль каждой части, озаглавьте их. |
Самостоятельно читают текст про себя, затем один вслух с хорошими навыками чтения.
Отвечают на вопросы, выборочное чтение.
Составляют и записывают план. |
|
3. Лексическая работа |
Как понимаете значения слов: энергичный, неутомимо, долбит, выкармливает, голубовато – серый. |
Определяет лексическое значение по толковому словарю. |
|
4. Пересказ текста по плану. |
Слушает пересказ, направляет, исправляет речевые ошибки. |
Пересказывают рассказ по плану. |
|
5. Физкультминутка. |
Проводит |
Выполняют разминку. |
|
6. Продолжение работа по теме урока. Орфографическая подготовка. |
-Найдите в предложениях слова с проверяемыми орфограммами.
|
Читают, проверяют, подчёркивают. |
|
7. Анализ предложений текста. |
- Объясняет постановку запятых в предложениях. |
Запоминают, постановку запятых. |
|
8. Самостоятельная работа. |
Наблюдает, помогает. |
Пишут изложение по плану. Самопроверка, редактирование текста. |
|
9. Подведение итогов. |
- Какие умения мы закрепляли при написании изложения? - Какие орфограммы встретились в тексте? - Кто доволен своей работой? - Какие затруднения вы испытывали? - Что интересного вы узнали из текста? |
Обобщают |
|
10. Домашнее задание. |
Стр. выучить правило |
Записывают. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Краткосрочный план.
№ урока по КТП – 16 (3 – я чет.)
Дата проведения
Класс
Предмет
4 «А»
Математика.
Тема урока: Движение в противоположных направлениях. Скорость удаления.
Цели: научить решать задачи с движением в противоположным направлении объектов, работать с величинами, совершенствовать вычислительные навыки; развивать логическое мышление.
Результаты обучения: учащиеся научаться моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях разными способами; составлять и решать обратные задачи; определять порядок действий в сложных выражениях; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера
6 662 852 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гусева Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.