Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Поурочный план по английскому языку на тему "Приветствие" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Поурочный план по английскому языку на тему "Приветствие" (1 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока английского языка

(1 класс)

Тема: Приветствие.

Цель: 1)Практиковать в речи лексический материал по теме «Приветствие»:

a) закрепить устойчивое выражение “What is your name?” и “How are you?” уметь отвечать на них “I am …”.

b) довести до автоматизма личные местоимения she is … , he is … .

с) уметь называть времена суток (утро, день, вечер, ночь) и способы приветствий в определённое время суток.

d) освоить элементарные представления о вежливых словах «спасибо, пожалуйста».

e) закрепить лексический материал (при помощи игрушек) по теме мои игрушки.

f) закреплять слова по теме «Глаголы» и счёт до 5 и обратно.

Образовательная:

2) актуализация знаний полученных по теме «Счёт», «Игрушки», «Глаголы», «Время суток». Формирование навыков диалогической речи.

Развивающая:

3)a) развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;

b) развитие мотивации к дальнейшему овладению  английского языка;

с) создание условий для развития  коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь).

Виды деятельности учащихся

-познавательная деятельность

-ценностно-ориентационная

-игровая

-эстетическая


Оборудование:

1) Маски животных (собака, петух, свинья, пчела)

2) Наглядный материал: утро, день, вечер, ночь.

3) Стол со скатертью, корзина, посуда.

4) игрушки: кошка, собака, пчела, машина, мяч, слон, свинья, тигр, кукла, петух, мышь.

5) куклы: мальчик и девочка.


Мотивационно – побудительный этап























































Организационно – поисковый этап

1) Приветствие. Психогимнастика:

Hello, children!



How are you?



А вы хотели бы знать, как у меня дела? Тогда спросите. Ask me.

Учитель отвечает: I am fine too.



2) She is … . He is … .

К вам сегодня пришли гости. Посмотрите пожалуйста сюда. Что вы можете о них рассказать? What is it?

Напомните мне пожалуйста каким местоимением мы заменяем слово – girl (boy)?



А давайте спросим у них, как же их зовут?

(Учитель отвечает за кукол и называет из имена)





3) Игра “What is your name?”

Давайте мы с вами немного поиграем и игру “What is your name?”













Как же мы можем здороваться ещё? А мы с вами это расскажем в стихотворении “Hello– здравствуй”



Hello – здравствуй

Hi – привет

А что же скажут мне в ответ?

Пожалуй вежлив буду я.

Good evening – добрые друзья.



Замечательно, молодцы.

Закрепление слов по теме «Времена суток»

Посмотрите на картинки и скажите, какое это время суток?





Как мы приветствуем друг друга

1) in the morning

2) in the afternoon

3) in the evening

4) at night?





Поют песню «Good morning!»

-Good morning! (2 times)

- Good afternoon! (1 time)

-Good evening! (2 times)

-Good night!

Nice to meet you.

Nice to meet you too.

Good bye. (2 times)

See you



Какие вы молодцы. А какие вежливые слова вы ещё знаете?

Давайте мы вместе с вами вспомним

Стихотворение «На крылечке»:

На крылечке две ступеньки

Их зовут спасибо- thank you

Вверх поднимаетесь, скачете вниз

Не спотыкайтесь, пожалуйста, -please.



А сейчас мы с вами немного поиграем. Посмотрите на стол. Сколько здесь много игрушек toys.

1) Давайте назовём их. (учитель приподнимает игрушки, а дети называют их)



2) Сейчас мы с вами вспомним ещё одно выражение Please, show me.

Как оно переводится?

Мне нужно выбрать two boys. (two girls.)

Посмотрим, кто из вас шустрее.

Please, show me cat (dog…) . Thank you.



Физминутка: Проведение зарядки на английском языке.

Hands up, hands down,

Hands on knee, sit down,

Clap your hands, stand up

Stamp your feet, hands up,

One, two, three, four, five.







Сценка.

Мы все любим ходить в гости. Правда? А вот какие вежливые слова можно применять, мы сейчас узнаем.

1) Жила-была собака по имени a dog,

1) Пришел к ней в гости петушок по имени a cock,

2) –Hello

- Hello. How are you?

- I am fine.

-Come in.

- Thank you.

1) Пришла к ней в гости свинка по имени a pig,

3) –Hello

- Hello. How are you?

- I am fine.

-Come in.

- Thank you.

1) И прилетела пчёлка по имени a bee

4) –Hello

- Hello. How are you?

- I am fine.

-Come in.

- Thank you.

За маленькую сказку друзей благодари

Все хором Thank you скажем

Готовы? One, two, three.



Закрепление глаголов:

Давайте мы с вами дружно вспомним наши глаголы. Расскажем и покажем , как мы активно проводим наш день.

Please, stand up! Sit down! No, no, no stand up!



Walking, walking,

Walking, walking

Hop, hop, hop (2 times)

Running, running, running (2 times)

Now, let’s stop! (2 times)



Tiptoe, tiptoe,

Tiptoe, tiptoe,

Jump, jump, jump (2 times)

Swimming, swimming, swimming (2 times)

Now, let’s sleep. (2 times)




Дети хором отвечают: Hello, Yelena Dmitriyevna



Дети отвечают на вопрос: I am fine. (при этом жестикулируя)



Задают вопрос: How are you?







Дети рассуждают вместе с учителем, что это кукла (doll), что это мальчик и девочка (boy, girl).









Вспоминают выражение She is … . He is … .





Дети хором задают вопрос: What is your name?











Дети ложат ручки на колени и начинают постукивать по ним, задавая ритм. Под этот ритм учащиеся задают вопрос “What is your name?” и по очереди, по кругу отвечают на этот вопрос. Это делает каждый ученик и после его ответа учащиеся хором используя местоимения She is … . He is … составляют предложения.













Машут рукой приветствуя друг друга.

Машут другой рукой приветствуя друг друга. Пожимают плечами.

Руки вытягивают вперёд.

Машут двумя руками.











Дети логически рассуждают и называют

-morning

-afternoon

-evening

Дети отвечают хором:

-Good morning!

- Good afternoon!

-Good evening!

-Good night!



Дети поют песню про время дня.



























Дети повторяют за учителем, закрепляя слова thank you, please.











дети называют игрушки







Дети переводят фразу «Пожалуйста, покажи мне»









На слух воспринимают, то что им говорят и на скорость берут игрушку.













Поднимают руки вверх, руки вниз,

Руки на колени, садятся.

Хлопают руками, встают.

Ставят ногу вперёд, руки вверх.

Дети встают, садятся, встают.

Учащиеся считают до 5 и обратно.







Дети рассуждают совместно с учителем.







Дети смотрят сценку .































































Шагают, прогуливаясь



Прыгают на 1 ноге, затем на 2

Бегут

Останавливаются, замирая



Встают на цыпочки



Прыгают

Плывут



Засыпают

Рефлексивно – коррегирующий

этап

Какие вежливые слова - приветсвия вы знаете?



На ваших стульчиках приклеены цветочки. Поднимите ручки, кто употребляет вежливые слова и любит это делать. У меня здесь есть полянка приклейте на эту полянку свои цветочки.



К большому сожалению наше занятие подошло к концу.

И мы вынуждены с вами попрощаться, вспоминая ещё одно вежливое слово

Good bye.

Давайте попрощаемся сначала с нашей куклой и гостями.

Good bye, good bye 
Good bye my doll. 
Good bye, good bye 
Good bye you all.


Мне тоже хотелось бы вам сказать вежливое слово

Thank you very much for the lesson.



Что же я вам сказала?

Good bye, children!

Дети рассуждают вместе с учителем

Отвечают на вопрос



Учащиеся, те кто использует в речи вежливые слова приклеивают цветочки на полянку.























Вспоминают слова Doll. Good bye!





















Дети переводят фразу.





Прощаются с учителем




































Жила-была собака по имени a dog, [э] [дог]

Пришел к ней в гости петушок по имени a cock, [э] [кок]

Пришла к ней в гости свинка по имени a pig, [э] [пиг]

И прилетела пчёлка по имени a bee [э] [би]

За маленькую сказку друзей благодари

Все хором Thank you [фэнк] [ю]скажем

Готовы? One, two, three. [ван] [ту] [фри]



Hello [хэлоу] Привет

- Hello. How are you? [хэлоу][хау][а][ю] Привет. Как дела?

- I am fine. [ай][эм][файн] Прекрасно.

-Come in. [кам][ин] Зоходи.

- Thank you. [фэнк][ю] Спасибо


Hello [хэлоу] Привет

- Hello. How are you? [хэлоу][хау][а][ю] Привет. Как дела?

- I am fine. [ай][эм][файн] Прекрасно.

-Come in. [кам][ин] Зоходи.

- Thank you. [фэнк][ю] Спасибо


Hello [хэлоу] Привет

- Hello. How are you? [хэлоу][хау][а][ю] Привет. Как дела?

- I am fine. [ай][эм][файн] Прекрасно.

-Come in. [кам][ин] Зоходи.

- Thank you. [фэнк][ю] Спасибо




Стихотворение «На крылечке»:

На крылечке две ступеньки

Их зовут спасибо- thank you [фэнк][ю]

Вверх поднимаетесь, скачете вниз

Не спотыкайтесь, пожалуйста, -please. [плиз]



-Good morning! [гуд][монинг]

- Good afternoon! [гуд][‘афтэнун]

-Good evening! [гуд][ивнинг]

-Good night! [гуд][найт]

GOOD BYE 

Good bye, good bye  [гуд][бай], [гуд][бай]
Good bye my doll. [гуд][бай][май][дол]
Good bye, good bye [гуд][бай], [гуд][бай]
Good bye you all. [гуд][бай] [ю][ол]


Краткое описание документа:

Технологическая карта урока английского языка

(1 класс)

Тема: Приветствие.

Цель: 1)Практиковать в речи лексический материал по теме «Приветствие»:

a) закрепить  устойчивое выражение “What is your name?” и “How are you?”  уметь отвечать на них “Iam …”.

b) довести до автоматизма личные  местоимения sheis… , heis… .   

с) уметь называть времена суток (утро, день, вечер, ночь) и способы приветствий в определённое время суток.

d) освоить элементарные представления овежливых словах «спасибо, пожалуйста».

e) закрепить лексический материал (при помощи игрушек) по теме мои игрушки.

f) закреплять слова по теме «Глаголы» и счёт до 5 и обратно.

Образовательная:

2) актуализация  знаний полученных по теме «Счёт», «Игрушки», «Глаголы», «Время суток». Формирование навыков диалогической речи.

Развивающая:

3)a) развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;

b) развитие мотивации к дальнейшему овладению  английского языка;

с) создание условий для развития  коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь).

Виды деятельности учащихся

-познавательная деятельность

-ценностно-ориентационная

-игровая

-эстетическая

 

Оборудование:

1) Маски животных (собака, петух, свинья, пчела)

2) Наглядный материал: утро, день, вечер, ночь.

3) Стол со скатертью, корзина, посуда.

4) игрушки:  кошка, собака, пчела, машина, мяч, слон, свинья, тигр, кукла, петух, мышь.

5) куклы: мальчик и девочка.

 

Мотивационно – побудительный этап

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организационно – поисковый этап

1) Приветствие. Психогимнастика:

Hello, children!

 

How are you?

 

А вы хотели бы знать, как у меня дела? Тогда спросите. Askme.

Учитель отвечает: Iamfinetoo.

 

2) Sheis … . Heis … .

К вам сегодня пришли гости. Посмотрите пожалуйста сюда.  Что вы можете о них рассказать? Whatisit?

 

Напомните мне пожалуйста каким местоимением мы заменяем слово – girl (boy)?

 

А давайте спросим у них, как же их зовут?

(Учитель отвечает за кукол и называет из имена)

 

 

3) Игра “What is your name?”

Давайте мы с вами немного поиграем и игру “Whatisyourname?”

 

 

 

 

 

 

Как же мы можем здороваться ещё? А мы с вами это расскажем в стихотворении “Hello– здравствуй”

 

Hello– здравствуй

Hi – привет

А что же скажут мне в ответ?

Пожалуй вежлив буду я.

Goodevening – добрые друзья.

 

Замечательно, молодцы.

Закрепление слов по теме «Времена суток»

Посмотрите на картинки и скажите, какое  это время суток?

 

 

Как мы приветствуем друг друга

1) inthemorning

2) in the afternoon

3) in the evening

4) at night?

 

 

Поютпесню «Good morning!»

-Good morning! (2 times)

- Good afternoon! (1 time)

-Good evening! (2 times)

-Good night!

Nice to meet you.

Nice to meet you too.

Good bye. (2 times)

See you

 

Какиевымолодцы. А какие вежливые слова вы ещё знаете?

Давайте мы вместе с вами вспомним

Стихотворение «На крылечке»:

На крылечке две ступеньки

Их зовут спасибо- thank you

Вверх поднимаетесь, скачете вниз

Не спотыкайтесь, пожалуйста, -please.

 

А сейчас мы с вами немного поиграем.  Посмотрите на стол. Сколько здесь много игрушек toys.

1) Давайте назовём их.  (учитель приподнимает игрушки, а дети называют их)

 

2) Сейчас мы с вами вспомним ещё одно выражение Please, showme.

Как оно переводится?

Мне нужно выбрать twoboys. (twogirls.)

Посмотрим, кто из вас шустрее.

Please, show me cat (dog…). Thankyou.

 

Физминутка: Проведение зарядки на английском языке.

Hands up, hands down,               

Hands on knee, sit down,            

Clap your hands, stand up

Stamp your  feet, hands  up,           

One, two, three, four, five.     

 

 

 

Сценка.

Мы все любим ходить в гости. Правда? А вот какие вежливые слова можно применять, мы сейчас узнаем.

1) Жила-была собака по имени a dog,

1) Пришел к ней в гости петушок по имени a cock,

2) –Hello

    - Hello. How are you?

    - I am fine.

    -Come in.

    - Thankyou.

1) Пришла к ней в гости свинка по имени a pig,

3) –Hello

    - Hello. How are you?

    - I am fine.

    -Come in.

    - Thankyou.

1) И прилетела пчёлка по имени abee

4) –Hello

    - Hello. How are you?

    - I am fine.

    -Come in.

    - Thankyou.

За маленькую сказку друзей благодари

Все хором Thankyouскажем

Готовы? One, two, three.

 

Закрепление глаголов:                       

Давайте мы с вами дружно вспомним наши глаголы. Расскажем и покажем , как мы активно проводим наш день.

Please, stand up! Sit down! No, no, no stand up!

 

Walking, walking,

Walking, walking

Hop, hop, hop (2 times)

Running, running, running (2 times)

Now, let’s stop! (2 times)

 

Tiptoe, tiptoe,

Tiptoe, tiptoe,

Jump, jump, jump (2 times)

Swimming, swimming, swimming (2 times)

Now, let’s sleep. (2 times)

 

 

Дети хором отвечают: Hello, YelenaDmitriyevna

 

Дети отвечают на вопрос:  Iamfine. (при этом жестикулируя)

 

Задают вопрос: Howareyou?

 

 

 

Дети рассуждают вместе с учителем, что это  кукла (doll), что это мальчик и девочка (boy, girl).

 

 

 

 

Вспоминают выражение Sheis … . Heis … .

 

 

Дети хором задают вопрос: Whatisyourname?

 

 

 

 

 

Дети ложат ручки на колени и начинают  постукивать по ним, задавая ритм. Под этот ритм учащиеся задают вопрос “Whatisyourname?” и по очереди, по кругу отвечают на этот вопрос. Это делает каждый ученик и после его ответа учащиеся хором используя местоимения Sheis … . Heis … составляют предложения.

 

 

 

 

 

 

Машут рукой приветствуя друг друга.

Машут другой рукой приветствуя друг друга. Пожимают плечами.

Руки вытягивают вперёд.

Машут двумя руками.

 

 

 

 

 

Дети логически рассуждают и называют

-morning

-afternoon

-evening

Детиотвечаютхором:

-Good morning!

- Good afternoon!

-Good evening!

-Goodnight!

 

Дети поют песню про время дня.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети повторяют за учителем, закрепляя слова thank you, please.

 

 

 

 

 

дети называют игрушки

 

 

 

Дети переводят фразу «Пожалуйста, покажи мне»

 

 

 

 

На слух воспринимают, то что им говорят и на скорость берут игрушку.

 

 

 

 

 

 

Поднимают руки вверх, руки вниз,

Руки на колени, садятся.

Хлопают руками, встают.

Ставят ногу вперёд, руки вверх.

Дети встают, садятся, встают.

Учащиеся считают до 5 и обратно.

 

 

 

Дети рассуждают совместно с учителем.

 

 

 

Дети смотрят сценку .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Шагают, прогуливаясь

 

Прыгают на 1 ноге, затем на 2

Бегут

Останавливаются, замирая

 

Встают на цыпочки

 

Прыгают

Плывут

 

Засыпают

Рефлексивно – коррегирующий

этап

Автор
Дата добавления 16.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров1801
Номер материала 116098
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

1 год назад

Большое спасибо за разработанный урок!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх