1000

Поурочный план по грамоте

Предпросмотр материала:

Твердые и мягкие согласные. С.Козлов «Зимняя сказка» 1-й класс

Цели урока: Продолжить изучение способа обозначения твёрдости и мягкости согласного звука гласными буквами.

Задачи урока: 1.Совершенствовать представление о том, что произношение согласного зависит от последующего за согласным гласного.

2.Развивать умение наблюдать, делать посильные выводы и обобщения, развивать навыки выразительного чтения.





3.Воспитывать гуманность и желание помогать тем, кто нуждается в тебе.

Оборудование: презентация, учебник «Родное слово»

Ход урока

I. Мобилизующий этап. Хочется счастья вам пожелать, Самое главное - не унывать Всего вам доброго, мирного, ясного! Всего вам светлого и прекрасного.

- Ребята, давайте улыбнёмся друг другу и мысленно пожелаем успехов. - Ребята, а вы любите сказки? Тогда отправимся в чудесный, таинственный мир сказки, где всегда совершаются чудеса. Возьмем с собой внимание, свои знания, конечно же, дружбу и взаимовыручку. Вы готовы? Тогда в путь. Слайд 2 (на фоне музыки звучат слова)

Добрую сказку помню я с детства.
Хочу, чтобы сказку послушал и ты.
Пусть подкрадется к самому сердцу
И зародит в нем зерно доброты.

- Мы превращаемся в звуковичков и попадаем в сказочный город букв. (Слайд 3.)

II. Создание ситуации успеха. Звуковая зарядка.

- Какие улицы есть в этом городе?

- Пропоём гласные звуки;

- Прочитаем буквы гласных четко, но тихо;

- Начнем громко, постепенно затихая

- Назовите буквы (М, Н, Р, Л).Какие звуки они обозначают? (Согласные, звонкие)

- Угадайте, какая сказка нас встречает? Слушайте:


Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несет её домой. (“Маша и медведь”)

(А дорога – далека,
А корзинка – не легка,
Сесть бы на пенек.
Съесть бы пирожок…

Слайд 4. - Как зовут девочку? (Маша). Произнесите первый звук ([м]). Охарактеризуйте звук (Согласный, звонкий, твердый)

- Кто нёс Машу домой? (Медведь). Произнесите первый звук ([м’]). Охарактеризуйте звук. (Согласный, звонкий, мягкий).

- Сравните эти звуки: - чем похожи? (Согласный, звонкий)

- Чем различаются? ([м] – твердый, а [м’] – мягкий).

- Назовите букву для обозначения этих звуков.

- Отчего же зависит мягкость и твердость согласного звука?

(Давайте, прочитаем правило в учебнике стр. 64)

- Вы так хорошо справились с заданием, Маша и медведь приглашают вас поиграть в игру “Собери предметы”. Но сначала мы разделимся на группы – девочки и мальчики. (Слайд 5.)

- Рассмотрите предметы (малина, мороженое, молоток, морковь, мешок, мяч).

- Поможем героям собрать предметы по первым звукам. Маша собирает предметы, название которых начинается с твёрдого согласного звука [м] – ей помогают девочки.

- Медведь собирает предметы, название которых начинается с мягкого согласного звука [м’] – ему помогают мальчики. (Работают стоя)

Будьте внимательны, я убираю предметы, а вы поднимаете смайлики - девочки или мальчики.

- Мальчики, какие предметы поймал медведь, назовите (мешок, мяч).

Проверим. Слайд 6.

- Девочки, какие предметы поймала Маша, назовите (малина, мороженое, молоток, морковь).

Проверим. Слайд 7.

- Кто себя считает “Знатоком звуков”? Оцените сигналом.

Минутка чистописания. Нн Мм Рр на м уро ня мё ри

III. Постановка и решение частных задач.

- Идём дальше и попадаем на лесную полянку (Слайд 8), где нас встречают буквы (М, Н, Л, Р,)

Почему они вместе? Что их объединяет? (Согласный, звонкий)

- Но буква М обозначает и мягкий, и твёрдый согласный звук, а какой звук обозначают буквы Л, Н, Р? (Согласный, звонкий, твердый )

(А могут ли они тоже обозначать мягкий звук?

- А мы сейчас понаблюдаем.

1 группа – Наблюдаем работу буквы? (Л)

2 группа – Наблюдаем работу буквы? (Н)

3 группа – Наблюдаем работу буквы? (Р) (Слайд 9)

- Задание: прочитайте 2слова и сравните только первый звук. Работаем тихо, не мешая товарищам.

(По сигналу “мы готовы” работа прекращается).

Проверка (“пара” ребят рассказывает о своих наблюдениях, остальные оценивают сигналами):

- называют слово; - произносят первый звук и характеризуют его; - называют букву для обозначения звука.

IV. Моделирование

- Какой вывод сделаем? (Буквы Л, Н, Р работают также, как и буква М и могут обозначать и мягкий, и твёрдый согласный звук.) Молодцы!

- Какие буквы при чтении помогут различать твёрдость и мягкость согласных звуков?

(Гласные буквы а, о, у, ы, э, я, ё, ю, и, е)

- Как они работают?

- При чтении надо смотреть на гласную и если стоит гласная а - , то согласный читаем …, а если – я, то…

Упр.4 с 64( индивидуально) - поменяйтесь тетрадями в группе и поставьте друг другу оценки.

V. Физкультминутка (зарядка для глаз) (Слайд 10)

VI. Конкретизация алгоритма чтения.

Слайд 11.  - Мы снова на сказочной полянке. (Чтение по группам по одному ученику.)

Прочитаем слоги с мягким согласным - 1 группа, с твёрдым согласным звуком- 2 группа. Записывает на доске учитель. Проверка.

- Кто себя считает “Знатоком слогов”? Оцените свою работу сигналами. А сейчас прочитаем текст «Зимняя сказка» с.65-66

VII. Итоговая рефлексия.

- Покажите сигналом – понравился вам урок? - На какой вопрос искали ответ? (Как работают буквы Л, Н, Р). Смогли ли ответить на этот вопрос?

- Какие буквы командуют твёрдыми согласными? (А,О,У,Ы,Э) - А какие буквы командуют мягкими согласными? (Я,Ю,Ё,Е,И)

- Оцените свою работу на уроке. Слайд 12. - Я работал активно, у меня всё получилось, урок прошёл удачно (красный).

- Сегодня на уроке не все задания были не такими уж лёгкими, но я справился, у меня получилось (желтый).- Задания на уроке были очень трудными, я не справился. Мне нужна помощь (зеленый).




0%

Краткое описание материала

Поурочный план по грамоте

    DOCX

26.03.2015

1000

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Доценко Наталья Николаевна

Доценко Наталья Николаевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 85594
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 35
  • 85594
    просмотров
  • 35
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Доценко Наталья Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: