Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Поурочный план по математике в предшколе.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Поурочный план по математике в предшколе.

библиотека
материалов

Поурочный план по математике в предшколе.

Тема: закрепление числового ряда

Тип урока: закрепление пройденного материала.

Вид урока: Игра-путешествие

Формы: фронтально-коллективные, индивидуальные, коллективные.

Методы: Словесный, наглядный, самостоятельный, игровой, проблемно-поисковый.

Оборудование: интерактивная доска, индивидуальные карточки, “Мордашки настроения”.

Цели:

1. Закрепить знания о числовом ряде чисел, умение решать примеры, задачи, повторить геометрические фигуры.

2. Развивать логическое мышление, память, внимание, навыки быстрого счёта.

3. Воспитывать внимание, любознательность, аккуратность при выполнении заданий, культуру поведения.

 Ход урока

I. Организационный момент. 

Прозвенел и стих звонок,
Начинается урок.
Посмотрите друг на друга,
Улыбнитесь от души,
Сели ровно малыши!

 У вас на столах лежат “Мордашки настроения”. Покажите с каким настроением вы пришли на урок. 

II. Сообщение темы целей урока.

Сегодня мы отправимся в гости к героям разных сказок. Они хотят посмотреть, чему вы научились – умеете ли вы решать примеры, сравнивать числа, решать задачи.

А как нужно вести себя в гостях?

Ребята, мы пойдём по сказочной улице, где в своих сказочных домиках живут герои мультфильмов.

 Отгадав загадку, вы узнаете, к кому первому мы отправимся в гости.

Всех я вовремя бужу, хоть часов не завожу”. (Петух) 

Как вы думаете, в каком домике живёт Петушок? Правильно в домике №1.

III. Петушок предлагает вам задания и вопросы.

Посчитайте до 10 в прямом и обратном порядке.

А кто сможет на казахском языке?

IV. Ребята, Петушок уронил пёрышки, на которых есть примеры.

 Давайте их решим 2+2, 3+1, 10-5, 6-3, 8-4, 4+1, 4+3.

Скажем Петушку спасибо, попрощаемся с ним и отправимся в гости к девочке, рост которой не больше дюйма.

Догадались кто это? (Дюймовочка) 

Правильно Дюймовочка живёт в доме номер №9.

С какими номерами, мы встретимся, когда пойдём мимо домов, если будем двигаться только по левой стороне улицы? 

(Мимо домов с номерами 1, 3, 5, 7)

Дюймовочка приготовила задания:

 Ответы на вопросы:

1. Как называется фигура, имеющая три угла? 

2. Назови одним словом: круг, треугольник, квадрат?

3. Назови три математических знака? 

4. Сколько дней в неделе? 

5. Кого Колобок встретил вторым? 

6. Чего на лугу больше цветов или ромашек? 

И отправляемся в домик №4 где живёт Баба-Яга. 

Что нам нужно сделать, чтобы найти этот домик? (Перейти дорогу) 

А как вы будете переходить через дорогу? (По пешеходному переходу).

Баба-Яга приготовила, вам трудные задания, она просит сравнить числа (1 ученик у доски, остальные на индивидуальных карточках)

5*3, 4*7, 9*10, 5*7, 8*8, 3*0.

Задание 2 “Найди соседей числа”.

.8. .6. .5. .3. (у доски)

 Б аба-Яга очень довольна вашими ответами.

V. Физминутка.

Мы сидели и решали,
Мышцы тела все устали.
Повернулись вправо, влево,
Стало гибким наше тело.
А теперь на стуле
Скок – скок – скок,
Ну как будто Колобок.
А теперь попляшут ножки,
Побежали по дорожке.
Быстро – быстро топ – топ – топ,
И в ладоши хлоп – хлоп – хлоп.
Ножки вытянем вперёд,
Вправо, влево поворот,
Ножки выше поднимаем
И в коленочках сгибаем.
Подбородком дотянулись
 
И друг другу улыбнулись.
Головой все повращаем,
И урок наш продолжаем.

А теперь пойдём в гости в домик №2. 

 Жалко, что дома никого нет, но нам оставили записку с заданием. (Cоедини точки по порядку)

Соединив точки, вы получите рисунок. Что на нём изображено?

Как вы думаете, кто мог погрызть сыр? (Мыши) 

Как на казахском языке мыши? (Тышқандар).

Теперь вы знаете, кто живёт в домике№2. 

Мыши предлагают решить задачи в стихах устно.

1. 5 весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один из них устал,
От товарищей отстал.
А тетерь ответ найди.
Сколько мишек впереди?
 

2. Все ли здесь цыплята, детки,
Надо сосчитать наседке.
6 на грядке, 2 во ржи,
Сколько их всего, скажи?

3. 5 ворон на крышу сели.
2 ещё к ним подлетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело?

4. Кошка в кубики играла.
Один кубик потеряла.
Закружилась голова
Было три, осталось….
 

Отправимся в домик №3 

Кто в домике живёт мы узнаем, если загадку отгадаем.

Я от бабушки ушёл,
Я от дедушки ушёл
У меня румяный бок,
А зовусь я….(Колобок)

Какие геометрические фигуры вы видите? Назовите.

(Круг, прямоугольник, квадрат, треугольник) 

Как вы думаете, какая геометрическая фигура лишняя? Почему?

Сравните стороны прямоугольника, квадрата. (У прямоугольника – 4 стороны, 4 угла; у квадрата 4 – стороны, 4 – угла). (У квадрата все стороны равны; у прямоугольника равны только противоположные стороны)

Идём дальше в домик № 10. 

Ребята, вы любите играть? Поиграем в игру “Кто живёт в лесу?” 

Дайте характеристику лисе.

VI. Этап рефлексии: Итог урока.

В гостях у каких героев сказок побывали?

Поднимите “Мордашки настроения”, сделаем вывод, понравился ли вам урок?

Оценивание.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Поурочный план по математике в предшколе.

Тема: закрепление числового ряда

Тип урока: закрепление пройденного материала.

Вид урока: Игра-путешествие

Формы: фронтально-коллективные, индивидуальные, коллективные.

Методы: Словесный, наглядный, самостоятельный, игровой, проблемно-поисковый.

Оборудование: интерактивная доска, индивидуальные карточки, “Мордашки настроения”.

Цели:

1. Закрепить знания о числовом ряде чисел, умение решать примеры, задачи, повторить геометрические фигуры.

2. Развивать логическое мышление, память, внимание, навыки быстрого счёта.

3. Воспитывать внимание, любознательность, аккуратность при выполнении заданий, культуру поведения.

 Ход урока

I. Организационный момент. 

Прозвенел и стих звонок,
Начинается урок.
Посмотрите друг на друга,
Улыбнитесь от души,
Сели ровно малыши!

 У вас на столах лежат “Мордашки настроения”. Покажите с каким настроением вы пришли на урок. 

II. Сообщение темы целей урока.

• Сегодня мы отправимся в гости к героям разных сказок. Они хотят посмотреть, чему вы научились – умеете ли вы решать примеры, сравнивать числа, решать задачи.

• А как нужно вести себя в гостях?

• Ребята, мы пойдём по сказочной улице, где в своих сказочных домиках живут герои мультфильмов.

 Отгадав загадку, вы узнаете, к кому первому мы отправимся в гости.

“Всех я вовремя бужу, хоть часов не завожу”. (Петух) 

• Как вы думаете, в каком домике живёт Петушок? Правильно в домике №1.

III. Петушок предлагает вам задания и вопросы.

• Посчитайте до 10 в прямом и обратном порядке.

• А кто сможет на казахском языке?

IV. Ребята, Петушок уронил пёрышки, на которых есть примеры.

 Давайте их решим 2+2, 3+1, 10-5, 6-3, 8-4, 4+1, 4+3.

• Скажем Петушку спасибо, попрощаемся с ним и отправимся в гости к девочке, рост которой не больше дюйма.

• Догадались кто это? (Дюймовочка) 

• Правильно Дюймовочка живёт в доме номер №9.

• С какими номерами, мы встретимся, когда пойдём мимо домов, если будем двигаться только по левой стороне улицы? 

(Мимо домов с номерами 1, 3, 5, 7)

• Дюймовочка приготовила задания:

 Ответы на вопросы:

1. Как называется фигура, имеющая три угла? 

2. Назови одним словом: круг, треугольник, квадрат?

3. Назови три математических знака? 

4. Сколько дней в неделе? 

5. Кого Колобок встретил вторым? 

6. Чего на лугу больше цветов или ромашек? 

• И отправляемся в домик №4 где живёт Баба-Яга. 

• Что нам нужно сделать, чтобы найти этот домик? (Перейти дорогу) 

• А как вы будете переходить через дорогу? (По пешеходному переходу).

• Баба-Яга приготовила, вам трудные задания, она просит сравнить числа (1 ученик у доски, остальные на индивидуальных карточках)

5*3, 4*7, 9*10, 5*7, 8*8, 3*0.

Задание 2 “Найди соседей числа”.

.8. .6. .5. .3. (у доски)

 Б аба-Яга очень довольна вашими ответами.

V. Физминутка.

Мы сидели и решали,
Мышцы тела все устали.
Повернулись вправо, влево,
Стало гибким наше тело.
А теперь на стуле
Скок – скок – скок,
Ну как будто Колобок.
А теперь попляшут ножки,
Побежали по дорожке.
Быстро – быстро топ – топ – топ,
И в ладоши хлоп – хлоп – хлоп.
Ножки вытянем вперёд,
Вправо, влево поворот,
Ножки выше поднимаем
И в коленочках сгибаем.
Подбородком дотянулись
 
И друг другу улыбнулись.
Головой все повращаем,
И урок наш продолжаем.

• А теперь пойдём в гости в домик №2. 

 Жалко, что дома никого нет, но нам оставили записку с заданием. (Cоедини точки по порядку)

• Соединив точки, вы получите рисунок. Что на нём изображено?

• Как вы думаете, кто мог погрызть сыр? (Мыши) 

• Как на казахском языке мыши? (Тышқандар).

• Теперь вы знаете, кто живёт в домике№2. 

• Мыши предлагают решить задачи в стихах устно.

1. 5 весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один из них устал,
От товарищей отстал.
А тетерь ответ найди.
Сколько мишек впереди?
 

2. Все ли здесь цыплята, детки,
Надо сосчитать наседке.
6 на грядке, 2 во ржи,
Сколько их всего, скажи?

3. 5 ворон на крышу сели.
2 ещё к ним подлетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело?

4. Кошка в кубики играла.
Один кубик потеряла.
Закружилась голова
Было три, осталось….
 

• Отправимся в домик №3 

• Кто в домике живёт мы узнаем, если загадку отгадаем.

• Я от бабушки ушёл,
Я от дедушки ушёл
У меня румяный бок,
А зовусь я….(Колобок)

• Какие геометрические фигуры вы видите? Назовите.

(Круг, прямоугольник, квадрат, треугольник) 

• Как вы думаете, какая геометрическая фигура лишняя? Почему?

• Сравните стороны прямоугольника, квадрата. (У прямоугольника – 4 стороны, 4 угла; у квадрата 4 – стороны, 4 – угла). (У квадрата все стороны равны; у прямоугольника равны только противоположные стороны)

• Идём дальше в домик № 10. 

• Ребята, вы любите играть? Поиграем в игру “Кто живёт в лесу?” 

• Дайте характеристику лисе.

VI. Этап рефлексии: Итог урока.

• В гостях у каких героев сказок побывали?

• Поднимите “Мордашки настроения”, сделаем вывод, понравился ли вам урок?

• Оценивание.

 

 

Общая информация

Номер материала: 363953

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад
спасибо за интересный материал.