Инфоурок Биология Рабочие программыПоурочный план урока на тему " Клетка- единица живой системы""

Поурочный план урока на тему " Клетка- единица живой системы""

Скачать материал

                       

                                                                 

 

Тема урока:  «Клетка - единица строения живой системы»

 Цели: Обобщение и закрепление знания учащихся по теме «Клетка»

 Задачи:

  •  Образовательная: повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме.
  • Развивающая: продолжить развитие умений анализировать, выделять главное, обобщать и систематизировать материал.
  • Воспитательная: воспитывать чувство коллективизма, совершенствовать навыки работы в группе.

Оборудование: - слайд таблица «Строение животной клетки»

                           - слайд таблица «Строение растительной клетки»; карточки-задания;

                           - слайд таблица «Органоиды», записи на доске;

 

                                         Структура урока.

 

I.                     Организационный момент.

II.           Подготовительный этап.

Учащиеся делятся на две команды. На урок приглашаются, классный руководитель, учителя  (члены жюри), у каждой команды название: ( Органоиды; Клетка); Портреты ученых;

 

1- этап: «Кто лучше знает строение клетки».

          ( рассказ каждой команды с  использованием таблиц)

Каждая команда получает карточку с названием органоида.  Они  должны показать его на таблице, рассказать его строение и значение. За правильный ответ получает 3 балла, за добавление 1 балл.

1-команда

1.     Цитоплазма 

2.     Ядро.

3.     Митохондрии.

4.     Пластиды и вакуоли.

5.     Клеточный центр и органоиды движения.

2- команда

6.     Рибосомы и лизосомы.

7.     Эндоплазматическая сеть.

8.     Комплекс Гольджи.

9.     Клеточные включения

10.  Оболочка

 

 

2- этап: « Определи соответствие- слайд»

К каждому  понятию,  приведенному в левой колонке, подберите соответствующее определение в правой. Каждой команде дается право заработать 2 балла

     

 

I. Клеточная мембрана

а. Носитель наследственной информации

II. Цитоплазма

б. Внутренний слой оболочки.

III. Ядро

в. Система внутриклеточных мембран, канальцев, полостей

IV. Рибосомы

г.Временные образования в клетках.

V. Митохондрии

д. Органоиды растительных клеток

VI. Лизосомы

е. «Растворители» чужеродных белков и бактерий.

VII.Эндоплазматическая сеть

ж. Внутреннее полужидкое содержимое клетки

VIII. Пластиды

з. «Энергетические станции клетки»

IX. Включения

и. Места синтеза белков.

 

Правильные ответы: I - б, II - ж, III - а, IV - и, V – з , VI - е, VII - в, VIII - д, IX - г.

 

3-этап « Основные этапы развития цитологии» (за каждый правильный ответ 3 балла, добавление 1 балл.)

1)В 1665 году этот английский учёный рассматривал под микроскопом тонкий срез пробки и увидел, что она состоит из ячеек, которые затем назвал клетками. Правда, он думал, что клетки пусты, а живое вещество – это клеточные стенки. (Роберт Гук).

 

2) В 1683 году этот голландский учёный усовершенствовал микроскоп, после чего смог

пронаблюдать и описать бактерии.(  Антони ван Левенгук).

 

3)В 1838 году эти ученые  обобщили   знания о клетке и сформировали  «клеточную теорию»,       утверждавшую, что клетки,  содержащие ядра, представляют

собой структурную и   функциональную основу всех  живых существ. (Ботаник Матиас Шлейден  и  зоолог Теодор Шванн);

 

4) В 1858 г. немецкий учёный написал « Всякая клетка происходит из другой клетки. Там, где возникает клетка, ей   должна предшествовать клетка, подобно тому, как животное происходит только от животного, растение – только от растения. (Рудольф Вирхов).

 

4-этап « Черный ящик»  ( На доске прикреплены отдельные конверты с названием нуклеиновых кислот ДНК и РНК, каждая команда по очереди из ящика достает соответствующие вопросы-ответы  касающихся   нуклеиновых кислот. За правильный ответ команда получает 3 балла).

1.     «Роль хранителя наследственной информации у всех клеток- животных и растительных- принадлежит…. (ДНК)

2.     Местонахождение в клетке: ядро, рибосомы, цитоплазмы, митохондрии, хлоропласты... ( РНК)

3.     Местонахождение в клетке: ядро, митохондрии, хлоропласты… (ДНК)

4.     « Двойной неразветвленный линейный полимер, свернутый правозакрученной спиралью находится у … (ДНК)

5.     «Одинарная полинуклеотидная цепочка у … ( РНК).

6.     Мономеры: Рибонуклеотиды (РНК)

7.     Мономеры: Дезоксирибонуклеотиды (ДНК)

8.     Азотистое основание: Аденин,Гуанин,Тимин,Цитозин. (ДНК)

9.      Азотистое основание: Аденин,Гуанин,Цитозин,Урацил. (РНК)

10.«Передает код наследственной информации о первичной структуре белковой молекулы…»( иРНК)

 

5-этап «Удачное сравнение» (за каждый правильный ответ 2 балла)

 

1.     Какой органоид можно назвать «базой запаса» клетки? (комплекс Гольджи)

2.     Какое вещество клетки по строению сравнивают с витой лестницей. А по функциям с диспетчерским пунктом?   (ДНК)

3.     Работу каких компонентов клетки можно уподобить агентству связи?  (и-РНК)

4.     Какие «носильщики» работают  в клетке, что и куда переносят?    (т-РНК)

5.     Какие органоиды клетки можно уподобить сборочному цеху? Почему? (рибосомы)

6.     Какой органоид клетки можно назвать «сахарным заводом»?  (хлоропласты)

7.     За счет какой энергии работает «сахарный завод» клетки?   (  солнечной)

8.     Какой органоид клетки играет роль «силовой станции» клетки? (митохондрии)

9.     Какой органоид можно считать «убийцей» клетки?   (лизосомы)

10. Какой органоид клетки  можно сравнить с сетью дорог, по которым транспортируются грузы?   (ЭПС)

 

6- этап « Угадай термины»

Каждой команде по очереди учитель читает определение терминов. Побеждает та команда, которая больше угадает количество терминов. За правильный ответ 1 балл

1.Оптический прибор, позволяющий увидеть увеличительное изображение мелких предметов. (Микроскоп)
2. Внутреннее вязкое полужидкое содержимое клетки. (Цитоплазма)
3. Органоид, служащий местом сборки белков. (Рибосома)
4. Процесс поглощения клеткой крупных молекул органических веществ. (Фагоцитоз)
5. Пластиды зеленого цвета. (Хлоропласты)
6. Органоид, принимающий участие в делении клетки содержащий в своем составе центриоли. (Клеточный центр)
7. Бесцветные пластиды шарообразной формы. (Лейкопласты)
8. Неклеточные формы жизни ( Вирусы)
9. Органоид клетки, где хранится наследственная информация. (Ядро)
10. Органоид растительной клетки, представляющий собой прозрачные пузырьки, заполненные клеточным соком. (Вакуоль)
11. Самое распространенное вещества клетки. (Вода)
12. Наука о клетке ( Цитология)
13. Органоид,в котором образуется и накапливается энергия. (Митохондрия)
14. Составная часть ядра; их может быть несколько. (Ядрышко)
15. Органические вещества ( Белки, Жиры, Углеводы).

 

 

 III. Подведение итогов.

·        подсчитать количество баллов. Слово жюри.

·        выставление оценок

·        анализ работы на уроке, что удалось. Что не удалось? Почему?

      IV. Рефлексия.

1.  Какие вопросы вызвали затруднение? Почему?

       2. Какие вопросы показались очень легкими? Почему?

3. Было ли интересно соревноваться со всеми, зарабатывать себе очки?

 

     V.   Домашнее  задание.

            Повторение темы « Клетка»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Поурочный план урока на тему " Клетка- единица живой системы"""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Интернет-маркетолог

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный урок обобщение и закрепление знания учащихся по теме " Клетка". Учащиеся должы уметь анализировать, мыслить логический и выдвигать свои гипотезы. Умение работать в команде, критически мыслить.Во время урока учащиеся  были разделены на две команды, у каждой команды название. Урок состоял из 6 этапов: " Кто лучше знает строение клетки"," Определи соответствие"," Основные этапы развития цитологии"," Черный ящик", " Удачное сравнение", " Угадай термины".Были даны задание каждой команде по очередно. В конце урока были подведены итоги, и награждение команд. Была проведена рефлексия урока.  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 675 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.01.2015 3150
    • DOCX 39.3 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ушурова Зульфиям Имнахуновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ушурова Зульфиям Имнахуновна
    Ушурова Зульфиям Имнахуновна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 41633
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания биологии в условиях реализации ФГОС

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 39 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель биологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 453 человека из 69 регионов

Мини-курс

Сенсорные системы и развитие нервной системы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 50 человек из 23 регионов

Мини-курс

Дизайн интерьера: от спектра услуг до эффективного управления временем

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Жизненный цикл продукта и методология управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе