Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Поурочный урок по литературному чтению "Как Лео Ваську учил". В.Дуров
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Поурочный урок по литературному чтению "Как Лео Ваську учил". В.Дуров

библиотека
материалов



Литературное чтение.

Класс: 3 «В».

Тема: В.Дуров « Как Лео учил Ваську». ( тема рассчитана на два часа).

Цель: знакомство с творчеством автора; учить определять по основным словам из биографии, заниматься прогнозированием.

Познакомить с произведением, учить анализировать, прогнозировать, давать характеристику героям, анализировать действия во время «остановочного чтения».

Способствовать развитию критического и креативного мышления, пополнять словарный запас, выразительное и осмысленное чтение.

Способствовать воспитанию интереса к чтению книг о животном мире.



Ход урока

  1. Орг. момент: « 10 применений книги»

  2. Актуализация знаний:

-проверка ДЗ, отзывы к произведению «Городок в табакерке»

- «Цифровой диктант», вопросы по произведению.

3. Формирование знаний:

Слайд : «Собери имя и фамилию автора» (МИРИВЛАД РОВДУ)

Слайд «Определите автора произведения В. Дурова», путем исключения ( на слайде: А. Пушкин, В.Дуров, К. Жумагалиев), на слайде есть имя и фамилия автора.

Слайд: картинки и слова связанные с творчеством автора, используя слайд рассказать о творчестве автора ( дети)

Слайд: «Название произведения» (в виде ребуса)

Слайд: название произведения: « Как Лео учил Ваську», картинки льва и кошки, определить о каких героях будет идти речь в произведении, прогнозирование.

Слайд: Прогнозирование и результат, заполнить таблицу «До, после, вывод», дети до чтения заполняют первую графу, после вторую, в конце урока вывод.

- «Остановочное чтение», учитель читает первую страницу( у детей книги закрыты), прогнозирование: Так о каком животном идет речь.

- «Информация в одном предложении», раздаточный материал, чтение детьми, выбрать по одному предложению о животном, обмен знаниями ( текст о морских львах поделен на три части).

Слайд: Найдите морского льва( картинки: морской лев, котик, морж, рыбка «Морской лев»,найдите лишний предмет, сходства и различия.

- чтение остального рассказа детьми в группах, по одному абзацу, выбрать контролирующего за процессом чтения.

4.Применение знаний

- заполнить вторую графу «После», чтение работ.

- обсуждение произведения:

- Как вы думаете, почему автор рассказал нам именно об этих животных, выбрал львов для дрессировки?

- Расскажите о первоначальном поведении Васьки.

- Какое основное средство использует автор в приручении Васьки?

- Как вы думаете, в чем проявилась истинная доброта?

- Опишите поведение Лео. Почему он вел себя так по отношении к Ваське?

-Работа в группах: «5+, 5-«, подобрать из текста пять прилагательных о морском льве и дописать пять глаголов которые не подходят к действиям льва.

- Работа в группах: на сколько частей можно разделить текст, озаглавить каждую и записать в тетрадях.

5. Обобщение: заполнить 3 графу «Вывод», чтение работ.

-« Паспорт»

1.Имя

2. Создатель

3. Прописка

4. Внешний вид

5. Где встречается

6. Личные качества

7. Заветное желание

6. Рефлексия «Смайлики», слайд и написать одно пожелание.

7. Оценивание, дети выделяют работу учеников проявивших успехи во время всего урока.

8. Подведение итога урока

Краткое описание документа:

Урок рассчитан на два часа. Во время психологического настроя дети делятся на группы. Первый слайд рассчитан для психологического настроя "Десять применений книги", что позволяет развивать у детей креативное мышление. 

Во время проверки домашнего задания использовала "Цифровой диктант", для проверки осознанного чтения.

Третий слайд содержит имя и фамилию автора, использовала прием "Перевертыш", ученики в группе должны определить .

Следующий слайд содержит название произведения, в виде ребуса. Самостоятельно определяют тему и цели урока. Учатся заниматься прогнозирование до чтения, используя таблицу "До, после, вывод", учащиеся зачитывают первую графу. Во время остановочного чтения определяют о каких животных идет речь. Во время  работы с раздаточным  материалом учатся выделять главное и предлагается зачитать одно понравившиеся предложение. Также использовала стратегии для развития креативного мышления "5-, 5+", критического мышления "паспорт". Рефлексия "Смайлик и пожелание".

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2859
Номер материала 326349
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх