Поведение детей в школе

                               Поведение детей в школе

Поведение – совокупность поступков, действий, способов общения, принятых в той или иной сфере взаимодействия, совершаемых согласно убеждениям, взглядам, полученному воспитанию.

Хорошее поведение должно способствовать:

• безопасности самого ребенка и остальных учащихся;
• плодотворному учебному процессу.

 Поведение детей в школе и дома может кардинально различаться: с одной стороны, домашние «шалопаи» превращаются в прилежных учеников, находясь в школе. С другой стороны, учителя постоянно жалуются на поведение, казалось бы, спокойного послушного домашнего ребенка в школе.

Под плохим поведением часто также понимается неадекватное и агрессивное поведение ребенка. «Плохое поведение» идет вразрез с установленными правилами, порядком из-за разницы во взглядах, недостатка воспитания.

Причины плохого поведения ребенка в школе:

1. Психологический тип ребенка.

Более эмоциональные, гиперактивные и импульсивные дети чаще отличаются непослушанием, всплесками эмоций, молниеносной сменой настроения, излишней обидчивостью, болтливостью. Поведение гиперактивного ребенка характеризуется неусидчивостью, тревожностью, недостатком внимания, совершением опасных действий, отсутствием контроля двигательной активности.

Дети-интроверты, напротив, страдают угнетением внешней активности, тревогой, страхами, склонностью таить в себе многочисленные переживания.

Совет:

-  давать детям эмоциональную разрядку,

-  на переменах позволять принимать участие в активных играх,

-  вне школы обязательное посещение спортивных секций, бассейна, танцевальных студий,

-  дома больше разговаривать и заниматься совместно уроками с ребенком, постепенно формировать усидчивость с помощью настольных игр.

2. Освоение территории.

Своим поведением (негативным как нам кажется) ребенок для себя познает: что можно, а что нельзя, т.е. границы дозволенного; проверяет реакцию взрослых, учителей, одноклассников на его выходки, шалости и «подвиги».

Совет:

-  пытаться с первого раза пресечь попытки «озорства»,

-  сразу ограничить круг разрешенных действий.

3. Отсутствие должного воспитания, культуры общения:

Ребенок перебивает учителя, не выполняет его просьбы, «подворовывает» у одноклассников,  не признается в содеянном, сваливая вину на других,  ужасно ведет себя в столовой,  беспорядок на рабочем месте, вещи разбросаны по всему классу.

Совет:

-  ежедневное кропотливое воспитание в ребенке правил хорошего тона, навыков самообслуживания, правил поведения детей в школе.

4. Лидерские качества ребенка. 

В этом случае, плохое поведение – это своеобразный бунт ребенка на различные запреты, указания, приказы, попытки нравоучений со стороны взрослых. Подобным образом ребенок пытается самоутвердиться, показать собственное «я», что он «личность», отличная от других.

Совет:

-  прислушиваться к ребенку,

-  развивать его задатки, проявления характера в лучшую сторону,

-  поощрять инициативу,

-  быть другом и советчиком.

5. Попытка привлечь внимание. 

Порой для ребенка плохое поведение в школе - единственный способ привлечь внимание родителей, занятых другими детьми в семье, собственной карьерой, внутренними проблемами между собой и т.д.

Совет:

-  больше уделять времени ребенку,

-  предлагать совместные игры и отдых с другими братьями и сестрами,

-  чаще выбираться вместе на природу, пикник,

-  обсуждать дела в школе, отношения со сверстниками, приглашать друзей в гости.

6. Низкая самооценка ребенка.

Неуверенность в себе, в собственных достижениях порождают отсутствие мотива к учебе («Зачем стараться и пытаться что-то делать, все равно ничего не получится»).

Совет:

-  чаще одобрять положительные поступки, добрые слова и отношения к кому-либо,

-  хвалить за попытки исправиться, за успех в любой сфере деятельности ребенка.

7. Подражание.

Присуще больше всего ребятам в подростковом возрасте 11-16 лет, когда в классе существует неформальный (или формальный) лидер с заработанным авторитетом, который может диктовать свои правила. Ребенок неосознанно пытается ему подражать, чтобы его признали за «своего», за «крутого», самостоятельного:  курение (в т.ч. электронных сигарет), употребление энергетических напитков, наркотиков, алкоголя, посещения различных тусовок, компаний.

Совет:

-  быть ближе к ребенку,

-  объяснять, что сила и мощь человека в знаниях, образовании,

-  рассказать о последствиях употребления вредных веществ,