«Повышение уровня профессиональной компетенции в обучении математики и ИКТ»

Тема самообразования: «Повышение уровня профессиональной компетенции в обучении математики и ИКТ»

Методическая тема:  Личностно-ориентированное обучение на уроках математики как средство формирования компетентности в современных условиях.

Технология, по которой работает учитель: технология личностно-ориентированного обучения

Разделы программы профессионального развития

·         Изучение психолого-педагогической литературы.

·         Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

·         Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

·         Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

·         Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

·         Обучение на курсах повышения квалификации.

·         Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

·         Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности

·         Серия учебных занятий

·         Методическая продукция

·         Портфолио

·         Собеседование

·         Творческий отчет

·         Представление результатов педагогической деятельности

·         Мастер-класс

·         Творческая мастерская

·         Педагогический проект

·         Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности

·         Профессиональные конкурсы

Схема самоооценки учебного занятия

·         Оценка содержания учебного материала.

·         Оценка эффективности способов деятельности на уроке.

·         Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.

·         Оценка целей и результатов проведенного занятия.

·         Оценка содержания учебного материала на уроке:

·         научность, доступность изучаемого учебного материала;

·         актуальность материала и его связь с жизнью;

·         степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;

·         оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

·         Рабочие программы по учебным предметам, элективным, факультативным курсам.

·         Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.

·         Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.

·         Программно-методическое обеспечение курса.

·         Модель технологии обучения, описание методической системы.

·         Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

План самообразования.

Задачи:

1.    воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

2.    использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

3.    внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

4.    повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

5.    разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

1.    изучение психолого-педагогической литературы;

2.    разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

3.    проектная и исследовательская деятельность;

4.    анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

5.    продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

6.    планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

1.    разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

2.    формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

3.    повышение качества преподаваемых предметов;

4.    участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей естественно - математического цикла;

5.    умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная.

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2019-2020 год

·         Курсы повышения квалификации учителей.

·         Изучение ФГОС общего образования.

·         Изучение психолого – педагогической литературы, «Примерной основной образовательной программы образовательных учреждений», новинок учебных пособий по математике и ИКТ.

Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов

2019 – 2023

год

·         Участие в программе личностного роста в сообществе учителей математики Советского района г. Казани и семинарах для учителей математики.

Практический

Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

2020 – 2022 год

·         Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС.

·         Участие в вебинарах учителей математики

·         Выступления на заседаниях ШМО

·         Участие в неделях открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).

·         Участие в олимпиадах, конкурсах.

·         Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся.

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

2019-2020 год

·         Участие в работе районного МО учителей математики и в районных семинарах.

·         Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах

·         Ведение персонального сайта

·         Участие в работе школьного сайта

·         Открытые уроки на школьном  и районном уровне.

·         Консультативная помощь учителям и учащимся.

·         Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

·         Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ»

·         Ведение профессионального портфолио.

·         Оформление результатов работы.

Внедренческий

Распространение опыта работы

Список использованной литературы:

1.    Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.

2.    Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. 2009 г.

3.    Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2006