Повышение качества
образования через применение новых компьютерных технологий
Качество знаний учащихся остаётся проблемой номер
один. Учитель – главная движущаяся сила качественного образования. Качество
образования – это процесс постоянного совершенствования. Это соответствие
образовательного результата ожиданиям местного сообщества, самих обучающихся и
их родителей. Качественное образование в современной школе невозможно без
использования ИКТ.
Из чего же оно складывается?
Из высокого уровня профессионализма педагогов.
Из материально – технического обеспечения школы.
Из создания комфортности в обучении школьников,
соблюдения санитарно-гигиенических норм и прочности знаний учащихся.
“Образование – важнейшее из земных благ, если
оно наивысшего качества. В противном случае оно бесполезно” – писал Р. Киплинг
(слайд 2)
Качество знаний – это полнота, глубина,
оперативность, гибкость, конкретность, обобщённость, систематичность,
осознанность, прочность, то над чем предстоит работать, постоянно совершенствуясь,
чтобы успевать идти “в ногу со временем” (слайд 3)
Качество знаний – это целостная совокупность,
характеризующая результат учебно-познавательной деятельности учащихся.
Основной целью
модернизации всей системы образования в последние десятилетие является –
повышение качества образования. Современная начальная школа в новом тысячелетии
продолжает своё активное развитие. Она должна отвечать актуальным и
перспективным потребностям личности, общества и государства.
Чтобы
добиться первостепенной задачи качественного усвоения знаний, мне необходимо
было сделать учебный процесс максимально эффективным. Поиск эффективных
методик привел меня к новым компьютерным технологиям. Я работаю учителем 4 год.
Мне всегда было интересно заниматься чем-то новым и увлекательным, делать свои
уроки насыщенными, продуктивными, современными. Ведь задача учителя состоит в
том, чтобы заинтересовать детей своим предметом, привлечь внимание учеников, чтобы
они захотели получать предложенные им знания и учились добывать их сами.
Современные информационные технологии открывают моим учащимся доступ к
нетрадиционным источникам информации, позволяют реализовать принципиально новые
формы и методы обучения.
Наша школа
– школа компетенции. Она имеет современное оснащение, интерактивные доски. Всё
это в учебном процессе позволяет:
•
усилить
образовательные эффекты;
•
повысить
качество усвоения материала;
•
построить
индивидуальные образовательные траектории учащихся;
•
осуществить
дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
•
организовать
одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями.
Внедрение
ИКТ осуществляется по направлениям:
•
Создание
презентаций к урокам;
•
Работа
с ресурсами Интернет;
•
Использование
готовых обучающих программ;
•
Разработка
и использование собственных авторских программ (слайд 4).
Одним из главных предметов, требующих дополнительные
средства обучения, является урок математики. Одна из главных задач
образования - это развитие творческих способностей ребенка. В математике это
достигается решением необычных задач. Для этого детям предлагаются задачи на
сообразительность, задачи-шутки, блицы, числовые головоломки, лабиринты,
ребусы. Я стараюсь использовать нестандартные и занимательные задачи. Ребята с
увлечением решают такие задачи и очень хотят продемонстрировать свои достижения
всему классу, проверить их правильность, сравнить свои решения с другими.
Анимация этих заданий и демонстрация на экране позволяет это сделать. «Ожившие» картинки помогли ребятам класса лучше усвоить
новый материал и повысили их интерес к предмету (слайд 5,6,7)
На уроках русского языка в 1 - 4 классах я использую в качестве тренажёра для
отработки ЗУН программу «Фраза» на нотбуке. Каждый ученик, работая с этой
программой - тренажёром в конце работы получает оценку за тему, которую
повторяли на уроке. Детям очень нравится. Время работы по этой программе примерно
10-15 мин (слайд 8,9,10).
На уроках чтения я использую справочные материалы, т. е.
Энциклопедии. Я использую комбинированные игры на интегрированных уроках
повторения и закрепления ЗУН.
В
результате я собрала коллекцию уроков-презентаций для уроков.
С помощью
компьютерных технологий можно решить следующие задачи:
•
усиление
интенсивности урока
•
повышение
мотивации учащихся
•
мониторинг
их достижений (слайд 11)
Для решения этих задач я использую следующие направления:
- создание презентации
- подготовка индивидуальных карточек
На
родительских собраниях я рекомендовала родителям контролировать время и игры, в
которые дети играют, и предложить учащимся обучающие и развивающие игры. Не секрет, что уроки окружающего мира требуют наглядности
для лучшего усвоения материала. Здесь на помощь приходит компьютер с его
неограниченными возможностями. Использование наглядности иллюстрирует авторский
текст, помогает увидеть своими глазами необыкновенные растения и животных,
отправиться в увлекательные путешествия.
В
20013-2014 учебном году я начала проводить уроки окружающего мира с
компьютерным сопровождением. Накапливая опыт в составлении и реализации таких
уроков, я пришла к выводу, что необходима система уроков. Уроки, составленные в
виде презентаций в Power Point, для учителя являются опорой для объяснения
нового материала в сопровождении иллюстраций и видеосюжетов. Использование
анимации в слайдах позволяет педагогу дать учащимся более яркое представление
об услышанном на уроке. Дети с удовольствием погружаются в материал урока,
рассказывают дома об увиденном на экране, да и к природе начинают относиться
более внимательно и бережно. Ребята активно помогают мне в поиске информации,
учатся создавать свои презентации и с гордостью демонстрируют их
одноклассникам. Это очень увлекательная работа, но она отнимает массу времени.
Во-первых, нужно найти необходимый иллюстративный материал. Применяя ИКТ на своих уроках, я пришла к выводу, что
необходимо учитывать следующие факторы:.
• Методическая
цель урока и определяемый ею тип урока (объяснение нового материала, закрепление,
обобщение пройденной темы, промежуточный контроль и т.п.).
• Численность учебной группы (класса) и численность компьютеров в учебном
кабинете.
При
проведении комбинированных уроков и уроков изучения нового материала я
использую проектор, CD-диски, обучающие программы, демонстрационные программы,
Internet, моделирующие программы.
На уроках закрепления знаний, совершенствования, обобщения и систематизации
умений и навыков я использую обучающе-контролирующие программы, моделирующие
системы
На уроках контроля и коррекции знаний, умений и навыков применяю программы с
тестовыми системами. С помощью мультимедийного
проекта демонстрирую слайды, созданные в программе Microsoft Power Point.
Использование данной технологии позволяет:
1.Значительно сэкономить время на уроке.
2. Продемонстрировать ученикам аккуратные, четкие образцы оформления решений.
3. Повысить уровень наглядности в ходе обучения.
4. Внести элементы занимательности, оживить учебный процесс
Преимущество уроков с использованием ИКТ перед другими формами
уроков состоит в том, что ученик сам определяет темп своей познавательной
деятельности. Это следует из того, что учащийся управляет работой программы за
компьютером. Следовательно, на таких уроках у нас есть идеальная возможность
осуществить разноуровневый подход к обучению, даже индивидуальное обучение
каждого учащегося. Это достигается делением класса на подгруппы, подготовкой
различных модульных заданий для каждой подгруппы.
Преимущества работы с интерактивными досками для преподавателей:
•
Позволяет преподавателям объяснять новый материал из центра
класса, работать в большой аудитории;
•
Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать
записи поверх любых приложений;
•
Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая
любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени
и сил и упрощая проверку усвоенного материала;
•
Позволяет учителям делиться материалами друг с другом и вновь
использовать их;
•
Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению,
стимулирует профессиональный рост.
Преимущества
для учащихся:
•
Делает занятия интересными и развивает мотивацию;
•
Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной
работе, развития личных и социальных навыков;
•
Учащиеся легче воспринимают и усваивают сложные вопросы в
результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала;
•
Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели
могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным
потребностям;
•
Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными
в себе.
Вывод:
•
информационные
технологии открывают новые возможности для совершенствования учебного
процесса,
•
активизируют
познавательную деятельность учеников;
•
позволяет
организовать самостоятельную и совместную работу учащихся и учителей на
более высоком творческом уровне. (СЛАЙД 12)
Применение
ИКТ на уроках позволяет развивать умение учащихся ориентироваться
в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами
работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с
помощью современных технических средств, перейти от объяснительно-иллюстрированного
способа обучения к деятельностному, при котором ребёнок становится активным
субъектом учебной деятельности.
Используя
деятельностный метод обучения, я имею возможность решать такие
методические задачи:
- формирование умений и навыков критического мышления в условиях работы с
большими объёмами информации;
- формирование навыков самостоятельной работы с учебным материалом с
использованием информационных технологий;
- формирование навыков самообразования, развития способности к академической
способности учащихся;
- формирование навыков работы в группе; развитие умений сформулировать задачу и
кооперативно решить её;
- формирование навыков самоконтроля.
На уроках, в зависимости от его целей, использую разнообразные дидактические средства
обучения: использование цифровых ресурсов при объяснении нового материала:
презентации, информационные Интернет-сайты, информационные ресурсы на дисках.
Использование ЦОРов (цифровой образовательный ресурс) при отработке и
закреплении навыков: компьютерные обучающие программы, компьютерные
тренажеры, ребусы, компьютерные игры, печатный раздаточный материал (карточки,
задания, схемы, таблицы, кроссворды без автоматической обработки результатов) —
(цифровые таблицы), печатный иллюстративный материал. Использование ЦОРов на этапе
контроля знаний: компьютерные тесты (открытые, закрытые), кроссворды (с
автоматической обработкой результата).
Использование ЦОРов для самостоятельной работы учащихся: цифровые
энциклопедии, словари, справочники, таблицы, шаблоны, электронные учебники,
интегрированные задания.
Использование для исследовательской деятельности учащихся: цифровые
естественнонаучные лаборатории, Интернет. Внедрение
информационно-коммуникационных технологий в нашу работу как учителя начальных
классов способствует достижению основной цели — улучшению качества обучения,
доступности образования, обеспечению развития личности, ориентирующийся в
информационном пространстве. Использование информационных технологий в учебном
процессе позволяет повысить не только эффективность, мотивацию учащихся, но и
сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и индивидуальным.
Применение компьютера на моих уроках представляется целесообразным и
необходимым. Результаты проведения уроков с ИКТ превысили мои ожидания.
Успеваемость по предметам повысилась. И дело даже не в оценках. Ребята бегут
бегом на такие уроки, потому что знают, что обязательно будет что-то
интересное, и стараются радовать меня своими знаниями.
Используемые Интернет ресурсы:
1. . Сетевое объединение методистов http://school.edu.ru/catalog.asp
В разделе «Начальная
школа»:
•
разработки к урокам;
•
новинки литературы;
•
программы по предметам;
•
официальные документы.
2. Газета «Первое сентября»
http://nsc.1september.ru/
«Начальная
школа»:
Избранные
материалы газеты "Начальная школа". Лучшие публикации. Методические
рекомендации, сценарии уроков, примеры тематического планирования по различным
учебно-методическим комплектам, сценарии праздников, олимпиады, викторины ...
3. Каталог
ресурсов на Российском образовательном портале
http://school.edu.ru/catalog.asp
Раздел «Начальная
школа»
•
Интеллектуальное
развитие и обучение (материалы по предметам);
•
Досуг;
•
Воспитание;
•
Психофизическое развитие
. 4. Каталог
ресурсов на Российском образовательном портале
http://school.edu.ru/catalog.asp
Раздел «Начальная школа»
•
Интеллектуальное
развитие и обучение (материалы по предметам);
•
Досуг;
•
Воспитание;
•
Психофизическое
развитие
Литература:
1. Баранова
Е. В. Гогун Е. А. и др. Методические рекомендации по использованию
инструментальной компьютерной среды для организации уроков в начальной школе. —
СПб.: Издат. «Анатолия», 2003.
2. Молоков Ю.
Г. Информационные технологии в традиционной начальной школе // Начальное образование.
2002. — № 2.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.