Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / «Повторение: Фонетика и орфография"

«Повторение: Фонетика и орфография"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по русскому языку в 5 классе

Тема: «Повторение: Фонетика и орфография

Цель: повторить и закрепить изученный в начале года материал по фонетике и орфографии.

Тип урока: нетрадиционный урок с использованием ИКТ.

Вид урока: урок закрепления изученного материала.

Оборудования:

  • учебник «Атамура» 2015,

  • раздаточный материал,

  • плакаты,

  • хайлайтеры,

  • фломастеры,

  • листы А4,

  • презентация,

  • компьютер,

  • «фонарики»,

  • плакаты для игры «АБВГДЙКА»

  • Конфеты победителям и проигравшим.

Ход урока

  • Организационный момент – 2 минуты.

Приветствие учащихся. Строимся в круг. Объявляю о необычном уроке и о задачах, поставленных на занятии, которые необходимо достичь каждому ученику.

  • Разминка – 10 минут.

Цель: настроить учащихся на активную работу и комфортную обстановку в классе.

Разминка «Выстраиваемся в ряд по алфавиту имён – 2 минуты. Объединение команд – по три человека в каждой. Всего две команды.

«АБВГДЙКа» - 5 минут.

Каждой команде выдаётся плакат, на котором они должны по алфавиту написать всё, что помнят о пройденном материале.

Проверка результатов – 3 минуты.

Группы меняются плакатами и осуществляют проверку качества выполненного задания. Победит та команда, которая напишет больше правильных терминов и названий правил. Учитель называет лидеров команд, которые объявляют результаты другой команды.

  • Освоение материала – 10 минут.

Учащиеся рассаживаются по группам. каждая за свой стол.

Каждому раздаются задания.

1 группа повторяет правила о «Фонетике», которые им даны в раздаточном материале; выполнить упражнение и объяснить, какое правило было дано в этом упражнении. Задача – подготовить кластер, по которому ученики будут рассказывать материал. Подготовить два вопроса по своему материалу. (Приложение 1)

2 группа повторяет правила об орфографии, которые им даны в раздаточном материале; выполнить упражнение и объяснить, какое правило было дано в этом упражнении. Задача – подготовить кластер, по которому ученики будут объяснять материал. Подготовить два вопроса по своему материалу. (Приложение 2)

  • Объединение команд – 1 минута.

Учащиеся рассчитываются в группах от 1 до 3-х, затем объединяются. 1-ки в одну сторону, 2 – во вторую, 3 – в третью.

  • Взаимообучение – 6 минут.

Цель: закрепить материал, обучая кого-то другого.

  • Опрос учащихся – 5 минуты.

Дать учащимся карточки с вопросом и упражнением. Учащиеся садятся в предыдущие группы, должны выполнить это упражнение и ответить на вопросы. Затем обсудить ответы на вопросы в группах.(Приложение 3)

  • Сверяем ответы по презентации – 3 минуты.

Учащиеся сверяют свои ответы с ответами на презентации и выставляют себе оценки.

  • Домашнее задание – 1 минута:

Всем – параграф в учебнике 90 и упражнение 678.

  • Т и О – упражнение 675. Подготовить сообщение по теме Язык как средство общения», «Велик и могуч русский язык», «Культура нашей речи».

  • Рефлексия «Башня над пропастью» - 5 минут.

Учащиеся записывают на стикеры разных цветов ответы на свои вопросы:

- Что мне сегодня запомнилось на уроке? - жёлтый

- Что я не смог понять. - красный.

- Как я работал в процессе обучения. - синий.

  • Оценивание - 3 минуты:

«Светофор». Учащиеся поднимают цвета, которые сообщают учителю на сколько ученик оценивает своё усвоение материала. Красный – «Я ничего не знаю», жёлтый – «я что-то понимаю», «зелёный» - я всё прекрасно помню и понимаю.

- Выставление оценки за урок.












Приложение 1

Фонетика описывает звуковой состав современного русского литературного языка и основные звуковые процессы, протекающие в языке.

Звук речи - это минимальная, нечленимая единица звучащей речи.

Буква - это графический знак, служащий для обозначения на письме звука речи. Звуки произносятся и слышатся, буквы пишутся и читаются.

Гласные - это такие звуки, которые образуются в гортани колебанием голосовых связок при выдыхании. Воздушная струя, при этом, препятствий не встречает. Звук состоит из голоса.

а - о- е\

Согласные - это такие звуки, которые состоят или из одного шума, образуемого различными преградами в полости ртана пути выдыхания; или из шума и голоса. В первом случае - это глухие согласные, во втором - звонкие.я

Согласные также подразделяются на сонорные и шипящие.

Русский алфавит состоит из 33 буквы. Гласных - 10, согласных - 21. 2 буквы никаких звуков не обозначают (ъ и ь).

Слог - это один гласный звук или сочетание согласного с гласным, которые произносится в одном выдыхании. Слог оканчивающийся гласной - называется открытым, заканчивающийся согласной называется закрытым. Наприме: со - открытый; кой- закрытый.

15. Обозначение мягкости согласных на письме. Двойная роль букв е, ё, ю, я. Правила

Мягкость согласных на письме обозначается буквами ь, е, ё, ю, я, и:

рысь, река, тёк, тюль, мята, рис.

В сочетаниях ч, щ с другими согласными (чк, чн, чт, нч, нщ, щн, рщ)

в середине слова буква ь для обозначения мягкости не пишется:

речка, птенчик, мощный, каменщик.

Для обозначения мягкости парного согласного перед буквами, обозначающими согласные звуки, буква ь пишется:

1) после буквы л ( большой, вальс );

2) перед буквами, обозначающими твёрдый согласный

( письмо, возьму );

3) перед буквами, обозначающими мягкий согласный, который в других формах того же слова или в родственных словах становится твёрдым

( возьми – возьму, письмецо – письмо ).

Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука:

1) в начале слова

ель – [йэ]ль, ёжик – [йо]жик, яма – [йа]ма, юмор – [йу]мор;

2) после ъ и ь

подъезд – под[йэ]зд, семья – см[йа], вьюга – в[йу]га;

3) после гласных

армия – арми[йа], поют – по[йу]т, поесть – по[йэ]сть.

Задание 1: сделайте фонетический разбор слова "трость".

Задание 2: объясните правило написания слов: бе..чувственный, бе..страстный, бе..сердечный, ра..витый.


Приложение 2


Орфография - это совокупность правил, определяющих написание слов.

Проверяемые безударные гласные в корне слова. Правила

Сильной позицией для гласных звуков является позиция

в ударном слоге.

Под ударением гласные произносятся отчетливо, значит, позиция

сильная, без ударения нечётко, – позиция слабая.

Безударные гласные корня проверяются ударением:

волна́ – во́лны, мячи́ – мя́ч.

Способы проверки безударных гласных в корне

1. Подбор однокоренных слов:

соли́ть – со́ль, закрепи́ть – кре́пкий, возду́шный – во́здух.

2. Изменение формы слова:

окно́ – о́кна, гроза́ – гро́зы.

При подборе однокоренных слов надо учитывать их лексическое

значение:

спешу́ (в школу) – спе́шка, спишу́ (текст) – пи́шет.

приступить к решению задач

21. Чередование звуков. Беглые гласные. Правила

При образовании и изменении слов может происходить замена одних

звуков другими в одной и той же части слова. Такая замена называется

чередованием звуков.

Гласные чередуются с гласными, согласные – с согласными.

о/а спорить – оспаривать

о/е/и сбор – соберу – собираю

з/ж сказал – скажу

к/ч мука – мучной

х/ш сухой – сушить

с/ш спрос – спрошу

б/бл любить – люблю

п/пл насыпал – насыплю

м/мл кормить – кормление

в/вл ловить – ловлю

ф/фл разграфить – разграфлю

г/ж/з подруга – дружить – друзья

т/ч/щ светить – свечение – освещать

д/ж/жд ходить – хожу – хождение

ск/ст/щ блеск – блестеть – блещет

26. Буквы ы, и после ц. Правила

Буква и после ц пишется:

в корне слова:

цифра, циркуль, цирк, панцирь.

Исключения: цыган, на цыпочках, цыплёнок, цыц, цыкать

и слова, от них образованные ( цыганский, цып-цып, цыплячий и др. );

в словах на -ция :

композиция, плантация, интеллигенция, акация, милиция.

Буква ы после ц пишется:

в окончаниях существительных и прилагательных:

круглолицый, страницы, улицы;

в суффиксе имён прилагательных -ын- :

сестрицын, лисицын.

Задание 1. Объясните написание выделенных гласных.

Возрождение, долина, залепить, наслаждаться, обнажать.




Приложение 3


Опрос:

1. Какие правила фонетики и орфографии Вы знаете?

2. Расскажите своими словами любое правило.

3. Вставьте пропущенные буквы: ра..задорить, бе..словесный, б..язнь, антен..а.


Приложение 3


Опрос:

1. Какие правила фонетики и орфографии Вы знаете?

2. Расскажите своими словами любое правило.

3. Вставьте пропущенные буквы: ра..задорить, бе..словесный, б..язнь, антен..а.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров16
Номер материала ДБ-203375
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх