264320
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Повторение и обобщение материала по теме Имя существительное (проектная деятельность на уроках русского языка). Создание пособия по русскому языку « Имя существительное».

Повторение и обобщение материала по теме Имя существительное (проектная деятельность на уроках русского языка). Создание пособия по русскому языку « Имя существительное».


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ konspekt_uroka_imya_chislitelnoe_6_klass_proektnaya_deyatelnost.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по русскому языку.

Учитель: Зорина Валентина Фридриховна

Класс: 6

Тема: Повторение и обобщение материала по теме "Имя существительное" (проектная деятельность на уроках русского языка). Создание пособия по русскому языку « Имя существительное».

Цель: повторение и обобщение сведений об именах существительных.

Задачи:

  • совершенствовать навыки нормативного употребления существительных в речи и навыки в их написании;

  • повторить изученные орфограммы и пунктограммы, различные виды грамматического разбора;

  • провести работу по лексике и фразеологии;

  • расширять кругозор учащихся.

Задачи проекта:

1) определить и поставить проблему;
2) создать группы по интересам и уровню знаний;
3) совместно определить цели и задачи проектной деятельности;
4) распределить подтемы проекта по группам;
5) определить цели подтем каждой группы;
6) составить план работы над проектом;
7)подобрать тренировочные упражнения.
Развитие навыков:

самостоятельной работы с источниками по русской филологии;
• самостоятельного принятия решения;
• коммуникативности в ролевом взаимодействии, обмене информацией;
• мыслительной деятельности при проектировании, анализе, структурировании информации;
• самоанализе.
Время работы над проектом: 3 недели: 2 часа (практическая часть)

Режим работы: урочный.

Характеристика учебного проекта:

Тип проекта: практико - ориентированный
Цель типа проекта: решение практических задач проекта.
Продукт проекта: пособие по теме «Имя существительное» в виде презентации
Тип деятельности учащихся: практический.
Проект по содержанию: групповая работа
По количеству участников: групповой.
По продолжительности выполнения: среднесрочный

Оборудование: компьютерный класс, словари русского языка, дополнительная литература, листы, распечатанные тесты, тексты для практической работы.

Класс делится на 4 группы, которые будут оформлять материал

Ход рока:

  1. Организационный момент (5 минут)

- Разминка: Верите ли вы, что имя существительное – самостоятельная часть речи?

- ………, что бывают существительные только первого, второго и третьего склонения?

- ………, что существительные изменяются по падежам и числам?

-………, что существительные бывают собственные и нарицательные?

-………, что существительные изменяются по родам?

-…, что в предложении существительные бывают только подлежащим, дополнением и

обстоятельством?  

Похвалите себя!

(Это упражнение помогает учителю узнать, как дети усвоили теоретический материал. Задача учащихся – определить, верное или ложное суждение содержится в высказывании, и объяснить свою точку зрения. Правильность ответов сигнализируют карточкой, одна половинка которой окрашена в красный цвет (неверный ответ), а другая в зеленый цвет (правильное высказывание).

  1. Подготовительная работа (24 минуты)

А) Теоретическая часть:

- Какова проблема проекта?

- Какова цель информационного проекта?

Проблема проекта:
При изучении темы «Имя существительное» учащиеся 6 класса испытывали трудности при изучении :

-правописание падежных окончаний;

-род несклоняемых имён существительных;

-имена существительные общего рода;

-не с существительными



Оценивание перед началом проекта:

1. Оценивание знаний по данной теме с помощью теста

2. Самооценка навыков сотрудничества в команде.

3. Формирование команд.

4. Распределение обязанностей в команде.

5. Ознакомление участников с критериями оценивания работ.

Б) Практическая часть:

(У каждого ученика есть лист с заданиями разного цвета. К нему обращаемся насколько раз за уроке)

- Положите перед собой лист с заданиями.

- В течение нескольких минут самостоятельно выполните задание красного цвета.

- Проверяем.

- Прочитайте словосочетания, где НЕ пишется отдельно. Почему?

- А в остальных случаях?

Повторение изученного в виде игры в мяч.

- Придумайте примеры на правописание существительных с суффиксами - ЧИК-/-ЩИК - и передайте мяч. Тот, кто его поймает, объясняет написание и предлагает  свой пример другому.

ВАРИАНТ: учитель сам называет примеры и кидает мяч.

(Замечено, когда человеку бросают мяч, он впадает в краткое состояние, подобное конфузионному трансу. Его сознание занято контролем за движением и ловлей мячика. В это мгновение его бессознательное занято решением вопроса – проверкой слов.)

Работа с заданиями на печатной основе.

- Снова возвращаемся к листу с заданиями.

- Самостоятельно на оценку выполните задание синего цвета.









  1. Физическая минутка (1 минута)

Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на стульчик тихо сесть.

  1. Основная часть (практико-ориентированная) – (35 минут)

(самостоятельная работа групп по реализации информационного проекта)

  1. Выступления, защита информационных проектов обучающихся – (16 минут)

См.вложение: Параметры оценивания

  1. Подведение итогов. Оценивание после завершения проекта. (5 минут)

  1. Самоанализ

  2. Выставление оценок

  1. Рефлексия

2) Написание отзыва о совместной работе по методике незаконченного предложения.

Обучающимся предложено закончить и записать следующие фразы:

Я узнал... Меня удивило... Мне понравилось... У меня получилось...

Теперь я могу... Мне захотелось..



Приложение

Проверочная работа по русскому языку в 6 классе
Тема «Имя существительное»


Тест 1. Определите существительное, обозначающее действие как предмет.

1. Теннис. 2. Прыжок.



Тест 2. Отличаются ли по лексическому значению глагол и существительное?

1. Изображать яблоко — изображение яблока. 2. Представлять себе — цирковое представление.

А. Да. Б. Нет.



Тест 3. Найдите «3-е лишнее».

1. А. Город. Б. Кострома. В. М. И. Кутузов.

2. А. Журнал. Б. Письмо. В. Марс.



Тест 4. Нужны ли кавычки в словосочетаниях?

1. Улица Новоалексеевская, Кутузовский проспект.

2. Станция метро Новогиреево, былина Илья Муромец и Соловей-разбойник.

А. Да. Б. Нет.



Тест 5. Если ко 2-му склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием и существительные среднего рода, то в какой цепочке слов эти имена существительные?

1. Каталог, Замоскворечье, конь. 2. Рояль, мебель, вуаль.



Тест 6. Укажите имена существительные 3-го склонения.

1. Память, часть, соль. 2. С матерью, от любви, без боли.



Тест 7. Если к 1-му склонению относятся слова женского и мужского рода с окончаниями
или -я, то в какой цепочке слов эти имена существительные?

1. В толпе, с дядей, от папы. 2. Без лошади, от матери, около площади.



Тест 8. Укажите имена существительные, имеющие форму только единственного числа.

1. Невежество, легкомыслие, певучесть. 2. Кактус, ромашка, пальма.

3. Устройство, утверждение, соглашение.



Тест 9. Какую форму имеют собирательные имена существительные?

1. Форму только единственного числа. 2. Форму только множественного числа.



Тест 10. Существительное белила имеет форму только множественного числа, так как... Выберите объяснение.

1. Является отвлечённым. 2. Является вещественным.



Тест 11. Укажите разносклоняемые существительные

1. Под зданием. 2. Со временем. 3. Над пламенем.



Тест 12. Одинаков ли падеж в словосочетаниях завернуть в бумагу и уехать в Англию у имён существительных?

1. Да. 2. Нет.



Тест 13. Какого рода несклоняемые существительные?

Эскимо, кенгуру, какаду, авеню, Дели.

1. Несклоняемые разного рода. 2. Несклоняемые мужского рода.



Тест 14. Трудяга — кто он: он или она ?

1. Женский род. 2. Мужской род. 3. Общий род.



Тест 15. Выберите предложение с именем существительным общего рода.

1. Сосед открывает калитку в свой сад. 2. Саша ходит в шестой класс.



Тест 16. Выберите правильную форму существительных множественного числа родительного падежа.

1. Падежов, телёнков.

2. Падежей, телят.



Тест 17. Определите способ образования существительных.

1. Бездорожье. А. Приставочный. Б. Приставочно-суффиксальный.

2. Десятиклассник. А. Сложение основ. Б. Сложение основ и суффиксация.

Тест 18. Определите слово с соединительной гласной.

1. Метромост. 2. Мостоотряд. 3. Мать-и-мачеха.



Тест 19. Можно ли по окончанию определить род у существительных пюре и регби.

1. Да. 2. Нет.



Тест 20. Суффикс -чик- пишется после согласных:

1.Д,т,з,с,н. 2.Д,т,з,с,ж.



Тест 21. Вставьте пропущенные буквы.

Сма..ик, обра..ик. 1. -зч-. 2. -щ-.



Тест 22. Найдите слово, в котором перед суффиксом -щик- надо поставить ь.

1. Заговор.щик. 2. Угон..щик. 3. Угол..щик.



Тест 23. Определите ряд слов с суффиксом -инк-.

1. Диков..нка, смород.нка, трещ..нка. 2. Спал..нка, череш..нка, паш.нка.



Тест 24. Определите ряд слов с суффиксом -ец-.

1. Кресл..це, плать..це, здоровь..це. 2.Пальт..цо, письм..цо,ружъ..цо.



Тест 25. Выберите суффиксы.

Сем..чко, Вал.чка, мелън..чка. 1. -ечк-, -ечк-, -ичк-. 2. Во всех случаях -ечк-.



Тест 26. Выберите окончания.

Бородищ.., скучищ.., ножищ.. . 1. -е. 2. -а.



Тест 27. Выберите окончания.

1. Одряхлеть от старост.. . 2. Приказ по арми.. . 3. Ветка в ине.. .

А.-и. Б.-е.



Тест 28. Правописание окончаний имён существительных зависит от:

1. Типа склонения. 2. Падежа. 3. Падежа и типа склонения.

ОТВЕТЫ


1—2

2 — 1Б,2А

3 — IA,

4 — IБ, 2A

5—1

6—1,2

7—1

8—1

9—1

10 — 2


11 2, 3

12 — 1

13 — 1

14 — 3

15 — 2

16 — 2

17 - 1Б, 2Б

18 2

19 — 2


20 2

21 — 1

22 3

23 — 1

24 — 2

25 — 1

26 — 2

27 IA, 2A, ЗБ

28 — 3












Критерии самооценки устного выступления на конференцию

Баллы

4

3

2

1

Довод

Я четко формулирую довод, который выражает обоснованную позицию по теме.

Я четко формулирую довод, который выражает мою позицию.

С помощью посторонних я формулирую довод, который выражает мою позицию.

Я не могу сформулировать довод и путаю его с другими видами утверждений.

Доказательство

Я применяю стандарты качества к доказательствам, которые использую для поддержания моей точки зрения.

Я пользуюсь доказательствами из компетентных источников для подтверждения моих доводов.

Я подтверждаю свою позицию доказательствами, но некоторые мои доказательства могут не относиться к теме или добыты из недостоверных источников.

Я часто использую слабые доказательства
в подтверждение своей позиции.

Понимание аудитории

Я учитываю особенности аудитории при составлении аргументации и включаю в свою речь такую информацию, которая убедила бы аудиторию согласиться с моим доводом.

Я думаю об аудитории при формулировании своей аргументирован-ной речи и учитываю интересы и потребности данной аудитории.

Я стараюсь думать об аудитории при выстраивании аргументации, но часто мои доводы не соответствуют интересам и потребностям данной аудитории.

Я не думаю об интересах или потребностях аудитории, когда
я формулирую аргументацию.

Противоположная точка зрения

Я прогнозирую, какие вопросы могут быть в аудитории среди тех, кто не согласен с моей позицией и включаю в свою аргументацию разъяснения и ответы по этим вопросам.

Я объясняю, в чем неверность тех позиций, с которыми я не согласен.

Иногда я не отвечаю по тем пунктам, с которыми со мной не соглашаются в моей аргументиро-ванной речи.

Я не комментирую позиции, с которыми я не согласен в своей аргументации.

Коммуникация

Я четко и основательно описываю свою позицию и доказательства, обосновывающие ее.

Я составляю свою аргументацию, чтобы моя деятельность в проекте была эффективной.

С помощью посторонних я составляю аргументацию, но она может быть путанной и не очень ясно выраженной.

Моя аргументация запутанная и не убеждает аудиторию в правильности моей позиции.

Ссылки

Я корректно ссылаюсь на ресурсы, когда использую информацию найденную другими.

Обычно я корректно цитирую и ссылаюсь на ресурсы.

Иногда я забываю ссылаться на ресурсы или не  точно оформляю на них ссылки.

Я не ссылаюсь на ресурсы или оформляю их не точно.



п/п

Параметры оценивания

 1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

 1.

 Актуальность выбранной темы

 

 

 


 2.

 Глубина раскрытия темы

 

 


 

 3.

 Практическая ценность проекта

 

 


 

 4.

 Композиционная стройность

 

 


 

 5.

Логика изложения

 

 


 

 6.

 Соответствие плану

 

 


 

 7.

 Обоснованность выводов

 

 


 

 8.

 Правильность и грамотность оформления

 

 


 

 9.

 Аккуратность и дизайн оформления

 

 


 

10.

Самостоятельность при выполнении работы

 

 


 

11.

Использование собственных (авторских) материалов

 

 


 

12.

Содержательность приложения

 

 


 

13.

Источники и полнота их использования

 

 


 

14.

Сценарий защиты (логика изложения)

 

 


 

15.

Грамотное построение доклада

 

 


 

16.

Умение изложить самое интересное и ценное

 

 


 

17.

Владение материалом

 

 


 

18.

Умение отвечать на вопросы

 

 


 

19.

Умение защищать свою точку зрения

 

 


 

20.

Владение аудиторией при защите

 

 


 

21.

Итоговая оценка

 

 


 

















Лист с заданиями.

Бороться с не(?)правдой, бояться не(?)брежности, черный не(?)вольник, фАнтастические не(?)былицы, подавить не(?)приязнь, затяжные не(?)урОжаи, не(?)правда, а ложь ужасна; находиться в не(?)решительности, совершеННый не(?)ряха, большая не(?)АККуратность, нескончаемые не(?)взгоды, испытывать не(?)рЕшительность, а слабость; воспитывается в не(?)воле, проявил не(?)образоваННость.

Яростный спор…ик, иностраННый перевод…ик, аккуратный перепис…ик, прокат…ик автомобилей, умелый обой…ик, разнос…ик журналов, АККуратный квартиросъем…ик, мужествеННый объезд…ик, расторопный камен…ик, новенький деревопогруз…ик, прицеп…ик вагонов, солидный газосвар…ик, юный танцов…ик.



5. Открытый ларч…к, горячий понч…к, чудесный подароч…к, маленький карандаш…к, сИреневый огонеч…к, пушистый снеж…к, зеленый горош…к, пришла крош…чка, задиристый медвеж…нок, скатился в овраж…к, пухленькая руч…нка, чЕрный галч…нок, узорчатый камеш…к, разноцветный пучоч…к, усердный работнич…к.



15



Выбранный для просмотра документ имя сущ.pptx

библиотека
материалов
МБОУ «Кутеминская СОШ» Проектная работа по русскому языку Работу выполнили уч...
Имя существительное Часть речи ,которая обозначает предмет и отвечает на воп...
Имя существительное Одушевлённые или неодушевлённые
Имя существительное Собственные : имена, фамилии, отчества, название городов,...
Имя существительное. Нарицательные :листья, тигр, кролик, корова.
Имя существительное Множественного числа: книги, розы, листья.
Имя существительное Единственного числа: корова, кролик, тигр, снежинка, брас...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МБОУ «Кутеминская СОШ» Проектная работа по русскому языку Работу выполнили уч
Описание слайда:

МБОУ «Кутеминская СОШ» Проектная работа по русскому языку Работу выполнили учащиеся 6 класса: Катлеева Регина Матягин Артём Антипов Виталий Кутема 2012 Пособие по теме «Имя существительное»

2 слайд Имя существительное Часть речи ,которая обозначает предмет и отвечает на воп
Описание слайда:

Имя существительное Часть речи ,которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

3 слайд Имя существительное Одушевлённые или неодушевлённые
Описание слайда:

Имя существительное Одушевлённые или неодушевлённые

4 слайд Имя существительное Собственные : имена, фамилии, отчества, название городов,
Описание слайда:

Имя существительное Собственные : имена, фамилии, отчества, название городов, стран, рек, озёр, журналов, газет, название литературных произведений, название картин, кинофильмов, спектаклей.

5 слайд Имя существительное. Нарицательные :листья, тигр, кролик, корова.
Описание слайда:

Имя существительное. Нарицательные :листья, тигр, кролик, корова.

6 слайд Имя существительное Множественного числа: книги, розы, листья.
Описание слайда:

Имя существительное Множественного числа: книги, розы, листья.

7 слайд Имя существительное Единственного числа: корова, кролик, тигр, снежинка, брас
Описание слайда:

Имя существительное Единственного числа: корова, кролик, тигр, снежинка, браслет.

Выбранный для просмотра документ орфограммы имён существительтных!.pptx

библиотека
материалов
МБОУ «Кутеминская СОШ» Проектная работа по русскому языку Работу выполнили уч...
Орфограммы имён существительных. НЕ с существительными. Слитно. 1)если слово...
Орфограммы имён существительных. Буквы ч и щ в суффиксе –чик (- щик ) -Чик По...
Орфограммы имён существительных. Гласные о и е после шипящих в суффиксах суще...
Орфограммы имён существительных. Гласные в суффиксах существительных – ек и –...
Орфограммы имён существительных. Дефисное и слитное написание слов с пол- и п...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МБОУ «Кутеминская СОШ» Проектная работа по русскому языку Работу выполнили уч
Описание слайда:

МБОУ «Кутеминская СОШ» Проектная работа по русскому языку Работу выполнили учащиеся 6 класса: Логинкина Юлия Быкова Яна Кутема 2012 Пособие по теме «Имя существительное»

2 слайд Орфограммы имён существительных. НЕ с существительными. Слитно. 1)если слово
Описание слайда:

Орфограммы имён существительных. НЕ с существительными. Слитно. 1)если слово не употребляется без НЕ(неряха; невежда ; невзгоды;) ;2)если существительное с НЕ может быть заменено синонимом без НЕ или близким по значению выражением.(непогода ; неточность ; неправда ;) Раздельно. 1) если является словом-отрицанием (отрицательной частицей).В предложении с отрицательной частицей часто есть противопоставление с союзом а.(Не правда , а ложь ; Не работа сушит , а забота ; Не печь кормит , а руки;)

3 слайд Орфограммы имён существительных. Буквы ч и щ в суффиксе –чик (- щик ) -Чик По
Описание слайда:

Орфограммы имён существительных. Буквы ч и щ в суффиксе –чик (- щик ) -Чик После буквд- т ,з- с и ж Пишется буква Ч. Например : Объездчик, грузчик , извозчик; -Щик В остальных случаях. Например : Каменщик ; стекольщик ; танцовщикгрузчик;

4 слайд Орфограммы имён существительных. Гласные о и е после шипящих в суффиксах суще
Описание слайда:

Орфограммы имён существительных. Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. - О Пишется после шипящихпод ударением в суффиксах имён существительных. Например : Снежок; ручонка ; петушок ; - Е Пишетсяпосле шипящих без ударения в суффиксах имён существительных. Например : Горошек ; замочек ; человечек ;

5 слайд Орфограммы имён существительных. Гласные в суффиксах существительных – ек и –
Описание слайда:

Орфограммы имён существительных. Гласные в суффиксах существительных – ек и – ик . Чтобы правильно написать гласные в суффиксах – ек и – ик , надо просклонять эти существительные. -ЕК Если гласный выпадает , то в суффиксе надо писать букву Е; Например :Сыночек - сыночка ; орешек - орешка ; - ИК Еслигласный не выпадает , то в суффиксе надо писать букву И; Например : Носик – носика; мячик - мячика ;

6 слайд Орфограммы имён существительных. Дефисное и слитное написание слов с пол- и п
Описание слайда:

Орфограммы имён существительных. Дефисное и слитное написание слов с пол- и полу-. Через дефис. 1.Перед-л. Пол – листа ; Пол – лимона ; Пол - линии ; 2. Перед гласной. Пол – апельсина ; Пол - яблока ; Пол – окна. 3.Перед большой буквой. Пол - Европы ; Пол – Москвы ; Пол – Байкала ; Слитно. Передостальными согласными. Полдоски ; Полпарты ; Полстены ;

Выбранный для просмотра документ род имен существительных..ppt

библиотека
материалов
МБОУ «Кутеминская СОШ» Проектная работа по русскому языку Работу выполнили уч...
 Род имён существительных. Женский род например : мама , кошка , девочка.
Род имён существительных. Мужской род например: тигр,папа, стол.
Род имён существительных Средней род например: солнце, небо, зеркало.
Имена существительные общего рода. Существительные с окончанием –а (-я), обоз...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МБОУ «Кутеминская СОШ» Проектная работа по русскому языку Работу выполнили уч
Описание слайда:

МБОУ «Кутеминская СОШ» Проектная работа по русскому языку Работу выполнили учащиеся 6 класса: Логинкин Андрей Губеров Максим Кутема 2012

2 слайд  Род имён существительных. Женский род например : мама , кошка , девочка.
Описание слайда:

Род имён существительных. Женский род например : мама , кошка , девочка.

3 слайд Род имён существительных. Мужской род например: тигр,папа, стол.
Описание слайда:

Род имён существительных. Мужской род например: тигр,папа, стол.

4 слайд Род имён существительных Средней род например: солнце, небо, зеркало.
Описание слайда:

Род имён существительных Средней род например: солнце, небо, зеркало.

5 слайд Имена существительные общего рода. Существительные с окончанием –а (-я), обоз
Описание слайда:

Имена существительные общего рода. Существительные с окончанием –а (-я), обозначающие качества людей , относятся к мужскому роду ,если обозначают лиц мужского пола, или к женскому роду , если обозначают лиц женского пола ,например : такой задира Андрюша, такая задира Таня . Это существительные общего рода

Выбранный для просмотра документ склонение им. сущ.pptx

библиотека
материалов
МБОУ «Кутеминская СОШ Проектная работа по русскому языку Работу выполнили уча...
Склонение имён существительных 1скл. 2скл. 3скл. мужскойи женский род на -а -...
-е и -и в падежных окончаниях. 1скл. 2скл. 3скл. Род.пад. -и (-ы) ----- -и Да...
Окончание -и у существительных на –ия, -ие, -ий. -ия -ий -ие Род.пад. -и ----...
Разносклоняемые имена существительные Десять существительных среднего рода на...
Буква е в суффиксе –ен существительных на –мя. В безударном суффиксе –ен суще...
Несклоняемые существительные. К несклоняемым существительным относятся: а) мн...
Род несклоняемых существительных. Несклоняемые неодушевлённые имена существит...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МБОУ «Кутеминская СОШ Проектная работа по русскому языку Работу выполнили уча
Описание слайда:

МБОУ «Кутеминская СОШ Проектная работа по русскому языку Работу выполнили учащиеся 6 класса: Хусаинов Айдар Иванкин Андрей Кутема 2012 Пособие по теме «Имя существительное»

2 слайд Склонение имён существительных 1скл. 2скл. 3скл. мужскойи женский род на -а -
Описание слайда:

Склонение имён существительных 1скл. 2скл. 3скл. мужскойи женский род на -а -я Например: дедушка, машина мужской род с нулевым окончанием и средний род с окончаниями -о -е Например: конь, солнце женский род сьзнаком на конце Например: площадь, мать

3 слайд -е и -и в падежных окончаниях. 1скл. 2скл. 3скл. Род.пад. -и (-ы) ----- -и Да
Описание слайда:

-е и -и в падежных окончаниях. 1скл. 2скл. 3скл. Род.пад. -и (-ы) ----- -и Дат. пад. -е ------ -и Пред. пад. -е -е -и

4 слайд Окончание -и у существительных на –ия, -ие, -ий. -ия -ий -ие Род.пад. -и ----
Описание слайда:

Окончание -и у существительных на –ия, -ие, -ий. -ия -ий -ие Род.пад. -и -------- ------- Дат.пад. -и -------- ------- Пред. пад. -и -и -и

5 слайд Разносклоняемые имена существительные Десять существительных среднего рода на
Описание слайда:

Разносклоняемые имена существительные Десять существительных среднего рода на –мя: бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя и темя; и существительное мужского рода путь в род. пад., дат. пад., пред. пад. Единственного числа имеют окончание существительных 3- скл. –и: к знамени, нет времени и т. д., а в твор. пад. принимают окончание существительного 2 –скл. –ем(-ём). Например: семян, имён.

6 слайд Буква е в суффиксе –ен существительных на –мя. В безударном суффиксе –ен суще
Описание слайда:

Буква е в суффиксе –ен существительных на –мя. В безударном суффиксе –ен существительных на –мя пишется буква е. Например: на знамени (на – мя).

7 слайд Несклоняемые существительные. К несклоняемым существительным относятся: а) мн
Описание слайда:

Несклоняемые существительные. К несклоняемым существительным относятся: а) многие существительные иноязычного происхождения- собственные и нарицательные- с конечным гласным –о, -е, -и, -у, -ю и с конечным ударным –а: без пальто, по шоссе. б) иноязычного происхождения обозначающие лиц женского пола и оканчивающиеся на согласный: Алигер, Войнич. в)русские и украинские фамилии на -о и –их(-ых): Сухих, Дурново. г)сложносокращенные слова звукового, буквенного и смешанного характера оканчивающиеся на гласные: США, МГУ.

8 слайд Род несклоняемых существительных. Несклоняемые неодушевлённые имена существит
Описание слайда:

Род несклоняемых существительных. Несклоняемые неодушевлённые имена существительные иноязычного происхождения относятся преимущественно к среднему роду: кашне, пальто. К мужскому роду относятся: пенальти, кофе; к женскому роду –кольраби, авеню.

Общая информация

Номер материала: ДБ-292985



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.