Повторение и обобщение по теме "Имя прилагательное"

Повторение и обобщение по теме «Имя прилагательное»

Цели:

а) обобщить и систематизировать знания учащихся об имени прилагательном; закрепить правила правописания имён прилагательных; 
б) развивать умение логически мыслить при выполнении заданий, анализировать; развивать речь; 
в) воспитывать любовь к родному языку, к русской природе, воспитывать чувство прекрасного.

Ход урока

Организационный момент

- Сегодня мы обобщим знания о прилагательном, повторим материал, который изучили.

1. Дайте определение имени прилагательного.

2. Каким членом предложения является имя прилагательное?

3. Как изменяется имя прилагательное?

4. На какие разряды делятся прилагательные?

5. В каких случаях не с прилагательными пишется слитно, а в каких – раздельно?

6. Расскажите о написании суффиксов -к- , - ск-.

7. Расскажите о написании двух букв -нн- в суффиксах имён прилагательных.

8. У прилагательных какого разряда есть степень сравнения?

1.«Буквенный диктант» Если согласны, поднимите табличку «Да», если не согласны, то «Нет»

1)Прилагательное – это часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?, обозначает признак предмета, в предложении чаще всего бывает определением (да)

2) Относительное прилагательное имеет степени сравнения (нет)

3) Прилагательное лисий (хвост) – относительное (нет)

4) Прилагательные неряшливый, неугомонный пишутся с НЕ слитно, т.к. без НЕ не употребляются (да)

5)Прилагательное Неглубокая, но холодная река пишется раздельно (нет)

6) Если прилагательное можно заменить синонимом без НЕ, то нужно писать с НЕ раздельно (нет)

7) Качественные прилагательные имеют степени сравнения (да)

8) Прилагательные более громкий, более широкий, широчайший относятся к превосходной степени (да)

9) В суффиксах прилагательных лицевой, ситцевый, моржовый пишется  буква Е (нет)

10) Образные  определения, выраженные прилагательными, называются эпитетами (да)

2. «В корзину». На доске 2 корзины. В первую положите полные прилагательные, а во 2 – краткие.

Широкая, высока, красивый, узок, тёмное, горячи, смелый, жгуч, неуклюжий, желта, хорош, смелая.

2.1.  Как пишутся краткие прилагательные с шипящей на конце?

3. «Всё познаётся в сравнении». Вот и вам сейчас предлагается образовать от данных прилагательных все степени сравнения, выделить суффиксы, с помощью которых они образованы.

Светлый, Острый ,Русский ,Глубокий ,Лисий ,Редкий

Светлый – светлее, более светлый, светлейший, самый светлый.

Острый – острее, более острый, острейший, самый острый.

Глубокий – глубже, более глубокий, глубочайший, самый глубокий.

Редкий – реже, более редкий, редчайший, самый редкий.

4. Помоги разобраться» Записать прилагательные в 3 колонки в соответствии с разрядом:

Качественные  /     Относительные    / Притяжательные

Белый, лисий, узкий, робкий, чуткий, золотой, стальной, орлиный, барсучий, папин, смелый, зимний, холодный, каменный, вчерашний, добрый, Сельская детвора, Деревянные лыжи, Прекрасный вид, Мамина шуба, Дедушкины валенки, Пушистые снежинки, Глубокий овраг

4.1.- Что за зверёк изображён на первой картинке? (Белка). Образуйте от этого слова прилагательное. (Беличий). К какому разряду относится это прилагательное?

( На картинках изображены звери: белка, волк, лисица, соболь, медведь, заяц).

- Имеют ли притяжательные прилагательные степень сравнения? Имеют ли относительные прилагательные степень сравнения?

5. «Третий лишний» Выберите лишнее прилагательное из слов, записанных выше. По какому критерию вы будете это делать?

1 Соломенная шляпа, кожаное пальто, комариный укус.

2 Стеклянный кувшин, серебряное кольцо, безветренный день

3 Оловянный солдатик, гусиное перо, утиный клюв.

4 Гусиная кормушка, гусиная походка, январское утро.

5 Лисья нора, лисий характер, приречный луг.

6 Волчья стая, волчий аппетит, папин взгляд.

5.1. «Математический диктант» Как известно, все науки связаны друг с другом. Посмотрим, как связана математика с русским языком. На вашем столе лежат  таблички с цифрами 1 и 2. Если в прилагательном необходимо писать одну Н, то поднимите табличку с цифрой 1, если НН, то – табличку с цифрой 2.

Масляное пятно,  лунный свет, песчаный берег, овчинная шуба, глиняный горшок, юный герой, деревянный стол, безветренный день, змеиный  укус, кожаный портфель, серебряное кольцо, старинная сказка, ветреная человек, Сви.ой, Румя.ый

6. «Определите написание букв о, е после шипящих и ц в прилагательных».

- Руководствуясь правилом, вставьте буквы о, е в данные слова, запишите в тетради, поставьте ударение.

Еж.вый, морж.вый, песц.вый, плюш.вый, певуч.го, хорош.го, пахуч.го, жгуч.го, перц.вый, огурц.вый, замш.вый, товарищ.ский, друж.ский, колюч.го, шипуч.го.

7. «Слитно или раздельно с НЕ»

Книга нисколько не интересная;  некрасивый поступок;  неряшливый вид;  неглубокая речонка;  неглубокий, но рыбный пруд; далеко не красивый поступок; неинтересный рассказ;  не широкая, а узкая канава;  недорогой, а красивый платок; невысокий кустарник; ненастная погода; негромкий шёпот;  забор невысок, небрежный ученик;  вовсе  не вежливый ученик; неяркое освещение; речка не глубокая, а мелкая.

Сделаем вывод о слитном и раздельном написании прилагательных с НЕ.

8 «Не спутай кармашки» От существительных образуйте прилагательные с помощью суффикса –к- и –ск-. Положите карточку в соответствующий кармашек.

Черкес      Рыбак   Словак   Немец   Стрелец   Гигант   Солдат   Флот   Якут   Завод   Сосед   Швед   Голландия   Киргиз   Турция

8.1.- Вспомните правило написания суффиксов –к- , - ск –. Проверьте правильно ли распределены слова.

- к -	- ск -
Французкий Индуский Матросский Ткацкий Одеский Испанский Казацкий	Деревенский Сельский Кавказкий Первомайский Туристкий Бурятский Апрельский

9. «Раскрыть скобки»

Бледно(лиловый), древне(русский), русско(немецкий), меде(плавильный), фабрично(заводской), темно(зелёный).

Общие выводы. Подведение итогов урока.