Повторение и обобщение по теме «Важнейшие классы неорганических веществ

Разработка урока химии в 8 классе

по теме: «Повторение и обобщение

 по теме «Важнейшие классы неорганических веществ»

Тема: Итоговый урок-игра «Счастливый случай».

Цель: «Повторение и обобщение по теме «Важнейшие классы неорганических веществ», развитие логического мышления учащихся, их творческого потенциала, активизация познавательной деятельности, воспитание стойкого интереса к изучению химии.

Предметные. Уметь применять полученные знания для решения учебных задач.

Метапредметные. Развивать умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия с соответствии с изменяющейся ситуацией.

Личностные. Формировать ответственное отношение к учебе

Оборудование: Таблицы по теме, кроссворды, раздаточные карточки, периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева, таблица растворимости.

Ход урока.

Гейм 1. «Дальше, дальше».

 I команда.

1. Что такое оксиды?

2. Назовите 2 безоксигеновые кислоты.

3. Какие оксиды называются основными?

4. Что такое соль?

5. Формула  оксида алюминия.

6. Лакмус в кислотах…

7. Название солевого остатка азотной кислоты.

8. Что такое реакция нейтрализации?

9. Молекулярная формула  гидроксида железа (3).

10.Формула поваренной соли.

11.  Оксид меди – простое или сложное вещество?

12. Соли меди какого цвета?

II команда.

1.                 Что такое кислота?

2.                 Назовите 2 оксигеносодержащие кислоты.

3.                 Формула  гидроксида цинка.

4.                 Взаимодействует ли  медь с кислотами?

5.                 Фенолфталеиновый в щелочах…

6.                  Формула углекислого газа.

7.                 Что такое основание?

8.                 Как называются соли ортофосфорной кислоты?

9.                 Какой газ выделяется при взаимодействии цинка с соляной кислотой?

10.             Формула серной кислоты.

11.             Что такое реакция обмена?

12.             Хлорид серебра выпадает в осадок?

Гейм 2. «Заморочки из бочки».

1.                 С буквой «Т» он элемент

Но учти такой момент

Стоит «Т» на «Р» исправить-

Будет нами деспот править.

Титан – тиран

2.                 С буквой «И» я- элемент

С «Г» лишь вечности момент

Удели минуток пять

Постарайся угадать.

Йод – год.

3.                 Я элемент в таблице

Но букву заменив

Ты сможешь убедится

Что я уже пролив.

Фосфор – Босфор

4.                 Тот элемент в печной трубе

Находим в виде сажи

И в простом карандаше

Его встречаем даже.

Где б ни встретился в природе

Но, сгорая, всякий раз

Он образует один и тот же газ.

Углерод

Гейм 3. Конкурс капитанов.

Ключевое слово – название газа поддерживающий горение.

1.                 Вещества, которые получаются при горении разных веществ в кислороде.

2.                 Английский химик, открывший кислород.

3.                 Элемент с порядковым номером 8.

4.                 Тип реакции, в результате которых получают кислород.

5.                 Простое вещество, при горении которого в кислороде образуется белое, твердое вещество.

6.                 Процесс с участием кислорода, сопровождающийся выделением тепла и света.

7.                 Горение серы в кислороде – тип реакции.

8.                 Соединение оксигена и гидрогена, необходимое для процессов жизнедеятельности.

Конкурс для команд.

Распределить вещества по классам неорганических соединений: H_2, NaCl, CuO, Fe, FeSO_4, Al(OH)_3, CaO, F₂, Cu, NaOH, Li₂O, H₂SO₄, Cu(OH)₂, Fe₂O₃, CuSO₄, AgNO₃, HCl, Fe(OH)₃

Четвертый лишний.

1.                 HCl, HF, H₂SO₄, H₂S/

2.                 NaCl, CuCl₂, FeCl₃, FeSO₄.

3.                 CuO, Fe₂O₃, ZnO, CO₂.

4.                 Al(OH)₃, Fe(OH)₂, NaOH, Mg(OH)_2.

Гейм 4. Кто быстрее.

За одну минуту дать как можно больше простых и сложных веществ с их названиями.

Гейм 5. Темная лошадка.

I команда.

«Наружность его известна многим по его портретам. Самое характерное в нем было грива длинных пушистых волос вокруг высокого лба, очень выразительного и подвижного, и ясные, синие проникновенные глаза. Походка у него была быстрая и движения тела и головы и рук были живые и нервные и в разговоре и в деле: при отыскании книг, инструментов, справок.» ( Из воспоминаний племянницы ученого Капустиной-Губкиной.) Кто это?

II команда.

Да! Это была собака, огромная, черная, как смоль. Из ее отверстой пасти вырывалось пламя, глаза метали искры, по морде и загривку переливался мерцающий огонь. Ни в чьем воспаленном мозгу не могло возникнуть видение более страшное, более омерзительное, чем это адское существо. выскочившее на нас из тумана. Его огромная пасть все еще светилась голубоватым пламенем, глубоко сидящие глаза были обведены огненными кругами. Я дотронулся до этой светящейся головы, и отняв руку, увидел, что мои пальцы тоже засветились в темноте.- Холмс, что это…». Конан Дойл «Собака Баскервилей».

Что это было за вещество?

I команда.

На основе какого элемента создаются вещества, одно из которых стоит дороже золота, а чтобы избавиться от другого, когда его много и оно мешает, нанимают людей и платят деньги. Как называется этот элемент?

II команда.

Какое вещество, встречающееся в природе в виде строительного материала и не представляющее особой ценности, попадая в организм животного, превращается в драгоценный камень?

Гейм 6. Блиц турнир.

1.                 Валентность водорода.

2.                 Валентность кислорода.

3.                 Атомный вес водорода.

4.                 Атомный вес кислорода.

5.                 Молекулярный вес водорода.

6.                 Молекулярный вес кислорода.

7.                 В каких единицах выражается масса.

8.                 Буквенное обозначение количества вещества.

9.                 Цифровое значение постоянной Авогадро.

10.              В каких единицах измеряется молярная масса?

11.             В каких единицах выражается объем?

12.             Цифровое значение молярного объема.

Подведение итогов урока.