727242
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыПовторение и обобщение знаний по теме «Основные способы передачи чужой речи»

Повторение и обобщение знаний по теме «Основные способы передачи чужой речи»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Краткосрочный план урока по русскому языку в 8 классе


Предмет Русский язык

Класс 8

Дата 28.04.2015 год

Тема

Повторение и обобщение знаний по теме «Основные способы передачи чужой речи»


Это урок №

1

из

4

уроков по теме «Повторение»


Цель обучения

обобщение и систематизация знаний по теме «Основные способы передачи чужой речи»

Задачи

1) повторить способы передачи чужой речи;

2) закрепить навык расстановки знаков препинания в предложениях с прямой и косвенной речью и цитированием;

3) закрепить навык построения схем предложений с прямой речью;

4) формировать навык выразительного чтения предложений с прямой речью и косвенной речью, развитие критического мышления.

Тип урока

Повторение и закрепление знаний

Формы и методы

Групповая работа, применение стратегий критического мышления, работа с одарёнными и слабыми учащимися, репродуктивный и частично – поисковый методы

Оборудование

Учебник русского языка для 8 класса, слайдовая презентация, маркеры, стикеры, тетради


Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифферен

циация

А-сильные

В- средние

С- слабые

Оценивание

Ресурсы, оборудование, обстановка класса

І.

Орг-мо-мент

1 мин

Проверяет готовность учеников к уроку

Докладывают о готовности к уроку


Словесная оценка

Учебник, тетради, маркеры, интерактивная доска, плакаты

2 мин

Настраивает учащихся на урок (эмоциональный настрой)

Показывают пальцами, какое у них настроение (поднятый вверх большой палец – настроение отличное, вниз – плохое, в сторону - нормальное)


Стратегия «Большой палец»


ІІ.

Постанов-ка целей и задач урока

Мотивация учебной деятельности.

2 мин

Знакомит учеников с темой урока «Повторение и обобщение знаний по теме «Основные способы передачи чужой речи»

Формулируют цели и задачи урока


Словесная оценка и поощрение

Слайдовая презентация, доска

2 мин

1.Делит учеников на группы: из коробочки вытягивают карточки с надписями

« Прямая речь», «Диалог»,«Косвенная речь» и «Цитата».

-По какому принципу вы разделились на группы?

2.Знакомит с правилами работы в группе:

Понять задание и подумать о решении самостоятельно.

Выслушать мнение каждого.

Найти общее решение.

Выбрать выступающего

Вытягивают карточки с надписями, группируются и объясняют, что это названия виды передачи чужой речи, которые мы сегодня на уроке должны повторить.









Проговаривают правила работы в группе


Стратегия «Волшебный ларец»

Словесная оценка и поощрение












3 мин

Проводит самооценивание учащихся

На стикерах пишут свои имена, прикрепляют к выбранной позиции на плакате


Стратегия «Займи позицию» по стратегии «Займи позицию» ( «Знаю -50/50-ничего не знаю»)


Плакат «Займи позицию»

ІІІ. Рабо-та над учеб-ным мате-риа-лом.


10 мин.

Каждой группе учеников предлагает: «Прямая речь» - назвать способы передачи чужой речи, «Косвенная речь» - пунктуационная разминка, «Диалог» - составить схемы предложений. «Цитата» - заменить предложения с прямой речью предложениями с косвенной речью

В течение 3 мин. группы работают на карточках, по истечении времени суммируют все написанное и готовятся к выступлению.

1группа: Какие способы передачи чужой речи вы знаете? Приведите примеры.

2 группа: Пунктуационная разминка.
Задание: Запишите предложения, расставив знаки препинания.

3 группа: Как вы думаете, для чего мы используем графические схемы предложений с прямой речью?

В чем они нам помогают?

Задание: Составьте схемы записанных вами предложений.

4 группа: Что мы называем косвенной речью? В чем особенность предложений с косвенной речью?

Задание: замените предложения с прямой речью предложениями с косвенной речью и сделайте вывод об отличии прямой речи от косвенной речи.


Метод «Мозговой штурм»

Взаимооценивание по критериям:

- полное и доступное изложение материала,

-правильная речь,

- участие всех членов группы

-тайм-менеджмент

Маркеры, постеры, таймер

Критерии успеха

ІҮ. Закрепление материала

10 мин

1.Предлагает каждой группе выполнить практическую работу. После выполнения задания проводит взаимооценивание


В группе обсуждают задания, орфограммы, пунктограммы, выдвигают одного спикера.

Задание 1:

Каким ещё способом может передается разговорная речь?
Обратимся к отрывку из рассказа:
- Так после ужина кадриль моя? – сказал я, отводя ее к месту.
- Разумеется, если меня не увезут, - сказала она, улыбаясь.
- Я не дам, - сказал я.
- Дайте же веер, сказала она.
- Жалко отдавать, - сказал я, подавая ее белый дешевенький веер.
- Так вот вам, чтобы вы не жалели, - сказала она, оторвала перышко от веера и подала мне.
Из какого произведения этот отрывок? Кто автор? (
Л. Н. Толстой «После бала»)
Все ли в порядке в записи данного отрывка? В чем однообразие?
Задание: поработайте с этим диалогом, запишите его, используя вместо глагола «СКАЗАЛ» другие глаголы говорения.

Задание 2:

Что такое цитаты и как они оформляются?
Задание: записать цитаты, правильно их оформив.
1.Гоголь дивится «драгоценности русского языка».
2.Тургенев пишет в своем стихотворении:
Вспомнишь разлуку с улыбкою странной,
Многое вспомнишь, родное, далекое…

А – ответы на все вопросы + выполнение заданий

В – выполнение заданий

С – задание (сколько успеют)



Взаимооценива-ние по критериям: полное и доступное изложение материала, правильная речь, участие всех членов группы

Учебник, тетради, доска, слайдовая презентация

Ү. Развитие речи

10 мин

Предлагает каждой группе прочитать текст упр. 591и высказать мнение о «дождинке» по стратегии критического мышления «Шесть шляп» де Боно.

1. Читают текст, составляют постер, высказывают мнение, согласно полученной шляпе.


Стратегия «Шесть шляп»

Учебник, постеры, маркеры,

ҮІ. Под-веде-ние ито-гов. Реф-лек-сия

5 мин

1.Проводит самооценивание в конце урока

2. Проводит устную рефлексию

3.Подводит итоги урока

4.Объясняет домашнее задание

1. Стикеры, повешенные под надписями в начале урока, перевешивают по позициям

2. Рефлексируют по теме урока

3.Записывают домашнее задание:

повторить правила по разделу «Прямая и косвенная речь» §45-48 Упр. 596.


Стратегия «Займи позицию!»









Составила учитель русского языка и литературы О.А.Богословская

Общая информация

Номер материала: ДВ-062270

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.