Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Повторение и закрепление по теме «Заглавная буква в именах собственных» 1 класс

Повторение и закрепление по теме «Заглавная буква в именах собственных» 1 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка, 1 класс

Тема: Повторение и закрепление по теме «Заглавная буква в именах собственных»

Тип: урок отработки умений и рефлексии.

Цель урока: создать условия для формирования системы знаний о правописании заглавной буквы в именах собственных.

Ожидаемые предметные результаты:

- находят в тексте имена собственные;

- объясняют написание заглавной буквы;

- умеют пользоваться толковым словарем.

Ожидаемые метапредметные результаты

личностные

- осознают себя в новой социальной роли-ученика

- проявляют интерес к учебной деятельности

- стремятся преодолевать учебные затруднения

- выполняют элементы самооценки

регулятивные

-выдвигают свои версии, предположения;

-удерживают учебную задачу;

-строят свои действия в соответствии с планом;

-работают по предложенному учителем плану;

познавательные

- осуществляют поиск необходимой информации в текстах учебника, в толковом словаре;

- обобщают и систематизируют полученные знания;

коммуникативные

-работают в парах, индивидуально;

-участвуют в обсуждении, в выборе решения;

-участвуют в диалоге (слушают и слышат друг друга);




Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Профстандарт

1. Мотивация к коррекционной деятельности

-У меня всё хорошо,

-А будет ещё лучше!

-Поприветствуем друг друга (хлопают в ладоши друг друга):

-Привет, друг!

-Привет, подруга!

-Помни девиз «Умеешь сам – научи друга!»


Повторяют за учителем.

4.4.3

2. Актуализация и пробные учебные действия

Учитель читает стих-ие, в котором прозвучали имена детей класса.



Снова нас зовёт звонок,

Начинать пора урок.

В класс пришли Егор, Алёна,

С ними Дарина и Каролина ,

Два Ильи тут как тут –

Ульяны знают, что их ждут.

Настя, Глеб, Арсений, Влад –

Каждый им, конечно, рад.

Братья Ярик и Кирилл прибежали,

Василису с собой позвали.

Рома с Русей тоже в классе,

Скажем им все дружно «Здрасьте!»

Приготовился Иван .

Ну а где же наш Степан?

Весь 1 класс от А до Я.

Класс наш – дружная семья!

- Понравилось стих-ие? Почему?



































- Услышали свои имена.

4.4.2

4.4.3

3. Локализация индивидуальных затруднений

- Вы услышали свои имена. А что ещё есть у каждого человека кроме имени?

- Запишите фамилию, имя и отчество своего соседа.

-Каждый человек имет фамилию и отчество.



Записывают фамилию, имя и отчество своего соседа.

4.4.2

4.4.5


4.Целеполагание и построение проекта коррекции выявленных затруднений

Предлагает взаимопроверку.






Проверяют, находят ошибки в написании фамилии, имени и отчества.

Вспоминают правило написания фамилий, имен и отчеств.

Каждый ученик ставит перед собой задачу.


4.4.2

4.4.5


5.Реализация построенного проекта

Индивидуальная работа. Выполняет задание.

1. Запишите слова, раскрывая скобки.

(И, и)горь, (У, у)лица, (Ж,ж)аворонок,

(Р, р)ека, (В,в)асильевич, (К, к)укушка.



 2. Соедините слова правого столбика со словами из левого столбика по смыслу. Пары слов запишите в тетрадь.

На доске:

Лена

Байкал

Орел

Россия

Чёрное

город

море

озеро

море

страна



Соотносит свой результат исправления ошибок с эталоном для самопроверки.

Дети вспоминают, что с заглавной буквы пишутся географиччские названия, подкрепляют примерами.

Учащиеся, не допустившие ошибок в самост-ой работе, решают задания творческого задания или выступают в качестве консультантов .



4.4.2

4.4.3

6. Обобщение затруднений во внешней речи

Учитель организует обсуждение типовых затруднений.

Учащиеся проговаривают правило.

4.4.2

4.4.3

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Предлагает самостоятельную работу.

Спишите, исправляя ошибки.

Саша иванов живёт на улице мира в городе тула. Летом он с тётей полей поедет в волгоград. Он стоит на берегу волги. Волга – величайшая река россии.

Проверяют по эталону

Саша Иванов живёт на улице Мира в городе Тула. Летом он с тётей Полей поедет в Волгоград. Он стоит на берегу Волги. Волга – величайшая река России.

4.4.2

4.4.3

8.Включение в систему знаний

Предлагает задания, в которых рассматриваемые способы действий связываются с ранее изученными и между собой

Предлагает задания на подготовку к изучению следующих тем



Выполняют задания, в которых рассматриваемые способы действий связываются с ранее изученными и между собой

Выполняют задания на подготовку к изучению следующих тем

4.4.2

4.4.4

9. Рефлексия

В соответствии с результатами деятельности на уроке согласовывает с детьми домашнее задание по выбору или творческого характера

Написать свой адрес в мире.

страна _______________
край _______________
район _______________
станица _______________
 
улица _______________

фамилия _______________
имя _______________
отчество _______________



Уточняют алгоритм исправления ошибок

Называют способы действий, вызвавие затруднение

Оценивают собственную деятельность на уроке

Намечают цели последующей деятельности

4.4.2

4.4.3





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров335
Номер материала ДВ-438546
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх