Конспект занятия
в средней группе по ФГОС
Область:
«Познавательное
развитие. ФЭМП»
Тема:
«Повторение и
закрепление пройденного материала»
Цель: закрепление
знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических
фигур, продолжать закреплять знания детей соотносить цифру с количеством
предметов
Задачи:
- закрепить знание детей о геометрических
фигурах;
- закрепить знания о цифре, о цифровом
ряде от 1 до 4;
- учить детей подбирать слова
антонимы;
- упражнять детей в счёте, закрепить
количественный и порядковый счёт
- продолжать закреплять знания детей
соотносить цифру с количеством предметов;
- развивать математические
способности детей, самостоятельность в работе;
- воспитывать доброту, желание
помочь другу.
Ход занятия
(Дети заходят и
встают полукругом перед столами, здороваются с гостями)
- Ребята сегодня у нас
необычный день нас ждут множество интересных игр
– Как вы думаете, на чем можно
отправиться в путешествие? (на самолете, на ракете, на поезде,
на машине и т.д.)
– Правильно говорите. Тс!? (звук
приземления ракеты)
– Пока мы тут с вами разговаривали о
путешествии, кажется, кто-то пожаловал к нам в гости. (на магнитной доске
незнайка и ракета)
– Действительно это прилетел … (Незнайка)
- Незнайка услышал, что вы будете
сегодня играть, и ему захотелось посмотреть как играют дети в детском
саду
–А на чем прилетел Незнайка? А какая
интересная ракета. Ребятами давайте рассмотрим ракету Незнайки .
–На какую геометрическую фигуру похожа ракета?
(на прямоугольник)
– Из каких геометрические фигуры состоит
ракета? (треугольник, круг, овал, квадрат, прямоугольник)
- – Молодцы ребята, понравился
ракета? (да)
– Ребята, Незнайка спрашивает, знаем ли мы
с вами цифры. Незнайка, ребята цифры знают. В этом ты сам убедишься. Сейчас мы
поиграем в игру «Живые цифры».
Игра «Живые цифры»
Никита, Лера, Дима и Саша превратятся в
цифры и нам понадобится ведущий который расставит цифры по порядку, а ведущим
будет Оля.
-Оля, кого поставишь первым, а потом,
и т.д..
- Кто стоит первый, а кто второй, а кто
третий, а кто четвертый?
– А вы ребята как думаете, правильно ли
ведущий расставил детей? (ответы детей) и т.д.
- Серёжа кто стоит первым, Никита К.
а кто вторым, Матвей а кто третьим, ну а четвертым кто?
–Молодцы!
-Незнайка, а ребята знают
сказки, мы хотим познакомить тебя с героями сказки «Три медведя»
Игра «Найди цифру»
– Ребята, у вас на столах разложены
тарелочки, а в них цифры. Давайте Незнайке покажем цифру, которая указывает,
сколько избушек? (дети показывают)
– Какая это цифра?? (один)
– А давайтерасскажем стихотворение про
цифру один.
Вот один, иль единица –
Очень тонкая, как спица.
А теперь покажите цифру, которая
указывает, сколько деревьев возле избушке?
– Какую ты цифру показываешь Лера? (два)
– Алеша, посмотри, сколько деревьев возле
избушке? (два)
– А какое стихотворение мы знаем про цифру
два?
А вот это – цифра два.
Полюбуйся какова:
Выгибает двойка шею,
Волочиться хвост за нею.
– Молодцы. Ребята а давайте сосчитаем
сколько медведей живут в лесу?
Там жили… папа, мама и маленький медведь (показываю
игрушки)
А теперь покажите цифру, которая
указывает, сколько их?
– Какую цифру показываешь...?
(три)
– Серёжа, сколько медведей было? (три)
Про цифру три, какое стихотворение знаем?
Расскажи Лера.
А вот это – посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка – третий из значков.
Состоит из двух крючков.
– Давайте покажем цифру, которая
указывает, сколько окон в избушке?
– Посчитай Сережа сколько окошек? (четыре).
Ты правильно показал? (да) – А
ты Вика , какую цифру поднял? (четыре)
– мы и про цифру четыре знаем
стихотворение.
Гляди, четыре – это стул,
Который я перевернул.
(провожу с детьми работу на
интерактивной доске)
- Ребята давайте угостим медвежат
грушами. Пройдем к доске.
- Сколько
медведей живут в лесу? Рома сколько нам нужно взять груш?
-Дима, покажи Незнайке сколько
груш нам понадобится для угощения.
- Правильно сосчитал, ребята?(Да)
– Какие вы молодцы! А тебе Незнайка,
ответы наших детей понравились?
А теперь давайте отдохнем,
сделаем физкультминутку.
-
Выходите на середину ковра, становимся в круг.
- Вот мы и отдохнули. А сейчас давайте присядем за столы.
- Ребята я предложил угостить
медвежат еще одним лакомством, малинкой, Давайте нарисуем малинку для медвежат.
- Пройдемте за стол, подготовим
пальчики к рисованию. (Пальчиковая игра.)
- А рисование у нас с заданием. - У
каждого на столе лежит карточка с цифрой, вам нужна нарисовать ягоды в соответствии
с цифрой (столько же малинок сколько обозначает цифра на карточке).
Посмотрите внимательно на карточки - Матвей, какая у тебя цифра на
карточке, Сколько ты будешь рисовать ягод.
- какая цифра у тебя Аня? Сколько ты
будешь рисовать ягод? (индивидуальная работа)
-. Ребята покажем Незнайке игру
«Наоборот»? (да)
Игра «Наоборот»
Михаил Иванович большой– а мишутка?
Дорожка к избушке широкая …– а к ручью?
Кустарники низкие - а деревья
Дорожка к ручью длинная - а к избушке?
– Правильно все назвали.
- Давайте попрощаемся с мишками, а мы
поиграем ещё в одну игру, которая называется «Найди свой домик».
Подвижная игра «Найди свой
домик»
Правила: На полу лежат 4 обруча внутри
каждого обруча цифры, от 1 до 4. По номеру медальона дети ищут свои домики.
– Молодцы, ребята.(хвалю детей) Незнайке
очень понравилось с нами играть. И приглашает нас в путешествие. Хотите
полететь на луну? Но только есть одно условие – занимать места в ракете
согласно билетам
- Посмотрите на билеты. какие геометрические фигуры и какого цвета.
Точно такие фигуры ищите на стульях, внимательно посмотрите ещё раз на билеты и
ищите свое место. Присаживайтесь. Скажем гостям досвидания. И отправляемся в
путь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.