Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / « Повторение изученных орфограмм» (мягкий знак после шипящих на конце имён существительных, частица не с глаголами)

« Повторение изученных орфограмм» (мягкий знак после шипящих на конце имён существительных, частица не с глаголами)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m4157ad46.gifhello_html_m4157ad46.gifhello_html_m4157ad46.gifhello_html_m4157ad46.gifhello_html_m4157ad46.gifhello_html_m4157ad46.gifhello_html_m4157ad46.gifhello_html_m4157ad46.gifКонспект урока по русскому языку в 3 классе

с применением здоровьесберегающих технологий.



Тема: Повторение изученных орфограмм.



Пед.цель: - создать условия для формирования умения распознавать существительные женского и мужского рода с шипящими на конце,

- развивать орфографическую зоркость, развивать внимание, мышление, речь,

- Ознакомление с ролью частицы не и ее раздельным написанием с глаголами. 

-активизировать умение самостоятельно делать выводы, пробуждать интерес к родному языку,

- воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки.

Здоровьесберегающая цель:

  • смена деятельности в процессе обучения во избежание переутомления;

  • соблюдение правил посадки за столом.

  • перед уроком проверка гигиенических условий:

- соблюдение режима проветривания(на каждой перемене);

- температура- 18-22 C.



Ход урока.

1.Оргмомент. Эмоциональный настрой.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Ножки вместе,

Спинки ровно,

И к уроку все готово.

Открыли тетради записали число и классная работа.

ЛИСТЫ СОМООЦЕНКИ,МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

Словарная работа.

hello_html_2cbf545f.gif



Взаимопроверка.

- Проверьте работу, и оцени её.

2.Мотивационное начало урока.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим путешествие в школу Грамотеев! А кто такие грамотеи?? Поэтому Грамотеи знают правила и умеет применять изученные орфограммы. На партах лежат карточки распределите их на две группы по определенному признаку. Один выходит к доске.

Не бегай

Ночь

Не шуми

Дочь

Не шурши

камыш

Проверка по презентации. Оценивание. На какие две группы распределили слова. Что вы можете сказать о словах первой группы? Какая это часть речи? В чем необычность написания? Какое правило мы знаем - не с глаголами пишется раздельно! Что вы можете сказать о словах второй группы? В чем необычность написания этих слов? Почему у слов – ночь и дочь на конце написан мягкий знак, а у слова камыш нет мягкого знака. Какое правило мы знаем о написании мягкого знака после шипящих у имен существительных. Мягкий знак пишется после шипящих на конце существительных женского рода. Поэтому тема нашего урока: «Повторение изученных орфограмм». Какую цель поставим: «Повторить правила и применить правила»

Послушайте необычную историю о мягком знаке

- В школе Грамотеев жил – был мягкий знак «ь».

Слайды 1, 2.

hello_html_m219cdfa7.pnghello_html_m403fad8c.png

- Но однажды скучно ему стало. Отправился он в путешествие совершать добрые дела. Шел он довольный, веселый. (Покажите мимикой – какой?) Посмотрел он налево, затем направо. (Дети поворачивают головы налево, затем направо.) Красота кругом!



Слайд 3.

hello_html_m4475019c.png

Тут встретились ему необычные слова. Удивился он. (Покажите – как?) А когда слова подошли к нему поближе, он немного испугался. (Покажите – как?) Ведь в конце каждого слова были шипящие согласные. Они шипели как змеи. (Покажите – как?)

Слайды 4, 5.

hello_html_m183d1e5.pnghello_html_m183d1e5.png

Учитель показывает карточки с буквами «ч, щ, ж, ш».

- Произнесем эти звуки: [ч], [щ], [ж], [ш].

- Некоторые слова просили о помощи ! А какие это слова мы узнаем открыв учебник на стр.84 и выполним упражнение №2.

Проверьте правильность выполнения задания на слайде и оцените свою работу на оценочных листах.



Но на этом наше путешествие не заканчивается.

Для этого нам теперь надо поработать в парах. Та пара, которая будет затрудняться в выполнении задания может воспользоваться памяткой.



ПАМЯТКА

Мужской род

Какой?

Окончание – ой, - ый, - ий

Женский род

Какая?

Окончание – ая, - яя

Средний род

Какое?

Окончание – ое, - ее

Задание в парах:

  1. Вставь пропущенные буквы;

  2. Укажи род имен существительных;

  3. Выдели родовые окончания имен прилагательных.

Черн…. туш.., дождев…. плащ…, старш…. доч…., солнечн….. луч…. , темн….. ноч…., последн… матч…., больш…. багаж….., железн….обруч…., лесн….. дичь.



Выберите в паре кто будет отвечать



свой ответ начните (НА СЛАЙДЕ):

МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ

  1. У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ …………

  2. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО, МУЖСКОГО) РОДА.

  3. РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..

Если пара отвечает правильно стави т себе в лист оценки +

Какой вывод можно сделать по проделанной работе:

Алгоритм вывожу на слайд:







Правило

1. Услышав шипящий на конце слова, узнай часть речи.

2. Если это имя существительное, определи род.

3. Если слово:

ж.р. – Ь пишется

м.р. – Ь не пишется











Теперь немного отдохнем. Физкультминутка для глаз.

Продолжаем наше путешествие. В школе Грамотеев жила частица «НЕ». Она была очень рассеянная и забыла свою орфограмму(давайте поможем ей вспомнить свое правило):

- не пишется с буквой и;

- не с глаголами пишется слитно;

- не с глаголами пишется раздельно;

Правильно, молодцы ребята. Знание этого правила нам поможет в выполнении упражнения №4 на стр.85. Вызываю 3 к доске. Проверим правильность выполнения задания на доске.

Сделаем вывод: частица не с глаголами пишется раздельно.

Проверим все ли усвоили это правило. Посмотрите упр. №5 на стр. 85 подготовитесь писать под диктовку. Обратите внимание на расстановку знаков препинания.

Проверьте грамотность по тексту упражнения. Оцените свою работу.

Наше путешествие окончено,

7.Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- Скажите, Какую цель ставили? 

Добились поставленной цели?

Оценим свою работу на уроке, возьмите оценочные листы.

Сколько + такую оценку вы заработали.

-Я очень рада, что этот урок был для вас интересным и полезным и вам легко на уроке работалось. Спасибо за работу!

«Экспресс – тест»

Карточки: Поставь, где надо мягкий знак.

Ноч_, береч_, кирпич_, знаеш_, съеш_, колюч_,

чертиш_, туч_, товарищ_, отреж_те, сидиш_.

Задание: вставь в предложения слова с изученной орфограммой, объясни правописание этих слов.

Работа на карточках.Охотник ночевал в домике лесника. В (…) он услышал жалобный (…).

Он накинул (…) и вышел во двор. Перед его глазами промелькнула летучая (…). И снова повторился (…).Охотник понял, что это кричит (…).

Слова: полночь, плач, плащ, мышь, сыч





Не бегай

Не бегай

Не бегай

Ночь

Ночь

Ночь

Не шуми

Не шуми

Не шуми

Дочь

Дочь

Дочь

Не шурши

Не шурши

Не шурши

камыш

камыш

камыш



Не бегай

Не бегай

Не бегай

Ночь

Ночь

Ночь

Не шуми

Не шуми

Не шуми

Дочь

Дочь

Дочь

Не шурши

Не шурши

Не шурши

камыш

камыш

камыш

Не бегай

Не бегай

Не бегай

Ночь

Ночь

Ночь

Не шуми

Не шуми

Не шуми

Дочь

Дочь

Дочь

Не шурши

Не шурши

Не шурши

камыш

камыш

камыш

Не бегай

Не бегай

Не бегай

Ночь

Ночь

Ночь

Не шуми

Не шуми

Не шуми

Дочь

Дочь

Дочь

Не шурши

Не шурши

Не шурши

камыш

камыш

камыш


http://fs00.infourok.ru/images/doc/311/310449/1/img9.jpg

ПАМЯТКА

Мужской род

Какой?

Окончание – ой, - ый, - ий

Женский род

Какая?

Окончание – ая, - яя

Средний род

Какое?

Окончание – ое, - ее

Задание в парах:

  1. Вставь пропущенные буквы;

  2. Укажи род имен существительных;

  3. Выдели родовые окончания имен прилагательных.


Черн…. туш.., дождев…. плащ…, старш…. доч…., солнечн….. луч…. , темн….. ноч…., последн… матч…., больш…. багаж….., железн….обруч…., лесн….. дичь.



Свой ответ начните:

МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ:

  1. У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ ………… (НАЗОВИ ЕГО)

  2. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО, МУЖСКОГО) РОДА. Ь-?(ЕСТЬ ИЛИ НЕТ).

  3. РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..


















http://fs00.infourok.ru/images/doc/311/310449/1/img9.jpg

ПАМЯТКА

Мужской род

Какой?

Окончание – ой, - ый, - ий

Женский род

Какая?

Окончание – ая, - яя

Средний род

Какое?

Окончание – ое, - ее

Задание в парах:

  1. Вставь пропущенные буквы;

  2. Укажи род имен существительных;

  3. Выдели родовые окончания имен прилагательных.


Черн…. туш.., дождев…. плащ…, старш…. доч…., солнечн….. луч…. , темн….. ноч…., последн… матч…., больш…. багаж….., железн….обруч…., лесн….. дичь.



Свой ответ начните:

МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ:

  1. У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ ………… (НАЗОВИ ЕГО)

  2. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО, МУЖСКОГО) РОДА. Ь- ?(ЕСТЬ ИЛИ НЕТ).

  3. РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..


















http://fs00.infourok.ru/images/doc/311/310449/1/img9.jpg

ПАМЯТКА

Мужской род

Какой?

Окончание – ой, - ый, - ий

Женский род

Какая?

Окончание – ая, - яя

Средний род

Какое?

Окончание – ое, - ее

Задание в парах:

  1. Вставь пропущенные буквы;

  2. Укажи род имен существительных;

  3. Выдели родовые окончания имен прилагательных.


Черн…. туш.., дождев…. плащ…, старш…. доч…., солнечн….. луч…. , темн….. ноч…., последн… матч…., больш…. багаж….., железн….обруч…., лесн….. дичь.



Свой ответ начните:

МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ:

  1. У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ ………… (НАЗОВИ ЕГО)

  2. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО, МУЖСКОГО) РОДА. Ь-?(ЕСТЬ ИЛИ НЕТ).

  3. РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..






















http://fs00.infourok.ru/images/doc/311/310449/1/img9.jpg

ПАМЯТКА

Мужской род

Какой?

Окончание – ой, - ый, - ий

Женский род

Какая?

Окончание – ая, - яя

Средний род

Какое?

Окончание – ое, - ее

Задание в парах:

  1. Вставь пропущенные буквы;

  2. Укажи род имен существительных;

  3. Выдели родовые окончания имен прилагательных.


Черн…. туш.., дождев…. плащ…, старш…. доч…., солнечн….. луч…. , темн….. ноч…., последн… матч…., больш…. багаж….., железн….обруч…., лесн….. дичь.



Свой ответ начните:

МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ:

  1. У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ ………… (НАЗОВИ ЕГО)

  2. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО, МУЖСКОГО) РОДА. Ь-?(ЕСТЬ ИЛИ НЕТ).

  3. РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..




















http://fs00.infourok.ru/images/doc/311/310449/1/img9.jpg

ПАМЯТКА

Мужской род

Какой?

Окончание – ой, - ый, - ий

Женский род

Какая?

Окончание – ая, - яя

Средний род

Какое?

Окончание – ое, - ее

Задание в парах:

  1. Вставь пропущенные буквы;

  2. Укажи род имен существительных;

  3. Выдели родовые окончания имен прилагательных.


Черн…. туш.., дождев…. плащ…, старш…. доч…., солнечн….. луч…. , темн….. ноч…., последн… матч…., больш…. багаж….., железн….обруч…., лесн….. дичь.



Свой ответ начните:

МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ:

  1. У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ ………… (НАЗОВИ ЕГО)

  2. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО, МУЖСКОГО) РОДА. Ь-?(ЕСТЬ ИЛИ НЕТ).

  3. РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..






















http://fs00.infourok.ru/images/doc/311/310449/1/img9.jpg

ПАМЯТКА

Мужской род

Какой?

Окончание – ой, - ый, - ий

Женский род

Какая?

Окончание – ая, - яя

Средний род

Какое?

Окончание – ое, - ее

Задание в парах:

  1. Вставь пропущенные буквы;

  2. Укажи род имен существительных;

  3. Выдели родовые окончания имен прилагательных.


Черн…. туш.., дождев…. плащ…, старш…. доч…., солнечн….. луч…. , темн….. ноч…., последн… матч…., больш…. багаж….., железн….обруч…., лесн….. дичь.



Свой ответ начните:

МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ:

  1. У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ ………… (НАЗОВИ ЕГО)

  2. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО, МУЖСКОГО) РОДА. Ь-?(ЕСТЬ ИЛИ НЕТ).

  3. РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..






















http://fs00.infourok.ru/images/doc/311/310449/1/img9.jpg

ПАМЯТКА

Мужской род

Какой?

Окончание – ой, - ый, - ий

Женский род

Какая?

Окончание – ая, - яя

Средний род

Какое?

Окончание – ое, - ее

Задание в парах:

  1. Вставь пропущенные буквы;

  2. Укажи род имен существительных;

  3. Выдели родовые окончания имен прилагательных.


Черн…. туш.., дождев…. плащ…, старш…. доч…., солнечн….. луч…. , темн….. ноч…., последн… матч…., больш…. багаж….., железн….обруч…., лесн….. дичь.



Свой ответ начните:

МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ:

  1. У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ ………… (НАЗОВИ ЕГО)

  2. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО, МУЖСКОГО) РОДА. Ь-?(ЕСТЬ ИЛИ НЕТ).

  3. РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..


















http://fs00.infourok.ru/images/doc/311/310449/1/img9.jpg

ПАМЯТКА

Мужской род

Какой?

Окончание – ой, - ый, - ий

Женский род

Какая?

Окончание – ая, - яя

Средний род

Какое?

Окончание – ое, - ее

Задание в парах:

  1. Вставь пропущенные буквы;

  2. Укажи род имен существительных;

  3. Выдели родовые окончания имен прилагательных.


Черн…. туш.., дождев…. плащ…, старш…. доч…., солнечн….. луч…. , темн….. ноч…., последн… матч…., больш…. багаж….., железн….обруч…., лесн….. дичь.



Свой ответ начните:

МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ:

  1. У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ ………… (НАЗОВИ ЕГО)

  2. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО, МУЖСКОГО) РОДА. Ь-?(ЕСТЬ ИЛИ НЕТ).

  3. РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..





Общая информация

Номер материала: ДВ-249928


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф