Конспект
урока по русскому языку в 3 классе
с применением
здоровьесберегающих технологий.
Тема:
Повторение изученных орфограмм.
Пед.цель:
- создать условия для формирования умения распознавать существительные женского
и мужского рода с шипящими на конце,
-
развивать орфографическую зоркость, развивать внимание, мышление, речь,
-
Ознакомление с ролью частицы не и ее раздельным
написанием с глаголами.
-активизировать
умение самостоятельно делать выводы, пробуждать интерес к родному языку,
-
воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки.
Здоровьесберегающая
цель:
·
смена
деятельности в процессе обучения во избежание переутомления;
·
соблюдение
правил посадки за столом.
·
перед
уроком проверка гигиенических условий:
- соблюдение режима проветривания(на
каждой перемене);
- температура- 18-22 C.
Ход урока.
1.Оргмомент. Эмоциональный
настрой.
Долгожданный дан звонок,
Начинается
урок.
Ножки
вместе,
Спинки
ровно,
И
к уроку все готово.
Открыли
тетради записали число и классная работа.
ЛИСТЫ
СОМООЦЕНКИ,МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ
Словарная работа.
Взаимопроверка.
- Проверьте работу, и оцени её.
2.Мотивационное начало урока.
-
Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим путешествие в школу Грамотеев! А кто
такие грамотеи?? Поэтому Грамотеи знают правила и умеет применять изученные орфограммы.
На партах лежат карточки распределите их на две группы по определенному
признаку. Один выходит к доске.
Не
бегай
Ночь
Не
шуми
Дочь
Не
шурши
камыш
Проверка
по презентации. Оценивание. На какие две группы распределили слова. Что вы
можете сказать о словах первой группы? Какая это часть речи? В чем
необычность написания? Какое правило мы знаем - не с глаголами пишется
раздельно! Что вы можете сказать о словах второй группы? В чем
необычность написания этих слов? Почему у слов – ночь и дочь на конце написан
мягкий знак, а у слова камыш нет мягкого знака. Какое правило мы знаем о
написании мягкого знака после шипящих у имен существительных. Мягкий
знак пишется после шипящих на конце существительных женского рода. Поэтому
тема нашего урока: «Повторение изученных орфограмм». Какую цель поставим:
«Повторить правила и применить правила»
Послушайте
необычную историю о мягком знаке
-
В школе Грамотеев жил – был мягкий знак «ь».
Слайды
1, 2.
-
Но однажды скучно ему стало. Отправился он в путешествие совершать добрые дела.
Шел он довольный, веселый. (Покажите мимикой – какой?) Посмотрел он налево,
затем направо. (Дети поворачивают головы налево, затем направо.) Красота
кругом!
Слайд
3.
Тут
встретились ему необычные слова. Удивился он. (Покажите – как?) А когда слова
подошли к нему поближе, он немного испугался. (Покажите – как?) Ведь в конце
каждого слова были шипящие согласные. Они шипели как змеи. (Покажите – как?)
Слайды
4, 5.
Учитель
показывает карточки с буквами «ч, щ, ж, ш».
-
Произнесем эти звуки: [ч], [щ], [ж], [ш].
-
Некоторые слова просили о помощи ! А какие это слова мы узнаем открыв учебник
на стр.84 и выполним упражнение №2.
Проверьте
правильность выполнения задания на слайде и оцените свою работу на оценочных
листах.
Но
на этом наше путешествие не заканчивается.
Для
этого нам теперь надо поработать в парах. Та пара, которая будет затрудняться
в выполнении задания может воспользоваться памяткой.
ПАМЯТКА
Мужской род
|
Какой?
|
Окончание – ой, - ый, - ий
|
Женский род
|
Какая?
|
Окончание – ая, - яя
|
Средний род
|
Какое?
|
Окончание – ое, - ее
|
Задание в парах:
1.
Вставь пропущенные буквы;
2.
Укажи род имен
существительных;
3.
Выдели родовые окончания
имен прилагательных.
Черн…. туш.., дождев…. плащ…,
старш…. доч…., солнечн….. луч…. , темн….. ноч…., последн… матч…., больш….
багаж….., железн….обруч…., лесн….. дичь.
Выберите
в паре кто будет отвечать
свой
ответ начните (НА СЛАЙДЕ):
МЫ
ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ
1.
У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
…………
2.
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО,
МУЖСКОГО) РОДА.
3.
РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..
Если пара отвечает правильно стави т себе в лист
оценки +
Какой
вывод можно сделать по проделанной работе:
Алгоритм вывожу на слайд:
Правило
|
1. Услышав шипящий на конце слова, узнай часть речи.
|
2. Если это имя существительное, определи род.
|
3. Если слово:
|
ж.р. – Ь пишется
|
м.р. – Ь не пишется
|
Теперь немного
отдохнем. Физкультминутка для глаз.
Продолжаем наше путешествие. В школе
Грамотеев жила частица «НЕ». Она была очень рассеянная и забыла свою
орфограмму(давайте поможем ей вспомнить свое правило):
- не пишется с буквой и;
- не с глаголами пишется слитно;
- не с глаголами пишется раздельно;
Правильно, молодцы ребята. Знание
этого правила нам поможет в выполнении упражнения №4 на стр.85. Вызываю 3 к
доске. Проверим правильность выполнения задания на доске.
Сделаем вывод: частица не с глаголами
пишется раздельно.
Проверим все ли усвоили это правило. Посмотрите
упр. №5 на стр. 85 подготовитесь писать под диктовку. Обратите внимание на
расстановку знаков препинания.
Проверьте грамотность по тексту
упражнения. Оцените свою работу.
Наше путешествие окончено,
7.Рефлексия
учебной деятельности на уроке.
- Скажите, Какую цель ставили?
Добились
поставленной цели?
Оценим свою
работу на уроке, возьмите оценочные листы.
Сколько +
такую оценку вы заработали.
-Я очень рада, что этот урок был для вас интересным и полезным и вам
легко на уроке работалось. Спасибо за работу!
«Экспресс
– тест»
Карточки: Поставь, где надо мягкий знак.
Ноч_, береч_, кирпич_, знаеш_, съеш_, колюч_,
чертиш_, туч_, товарищ_, отреж_те, сидиш_.
Задание: вставь в
предложения слова с изученной орфограммой, объясни правописание этих слов.
Работа
на карточках.Охотник
ночевал в домике лесника. В (…) он услышал жалобный (…).
Он накинул (…) и
вышел во двор. Перед его глазами промелькнула летучая (…). И снова повторился
(…).Охотник понял, что это кричит (…).
Слова: полночь,
плач, плащ, мышь, сыч
Не бегай
|
Не бегай
|
Не бегай
|
Ночь
|
Ночь
|
Ночь
|
Не шуми
|
Не шуми
|
Не шуми
|
Дочь
|
Дочь
|
Дочь
|
Не шурши
|
Не шурши
|
Не шурши
|
камыш
|
камыш
|
камыш
|
Не бегай
|
Не бегай
|
Не бегай
|
Ночь
|
Ночь
|
Ночь
|
Не шуми
|
Не шуми
|
Не шуми
|
Дочь
|
Дочь
|
Дочь
|
Не шурши
|
Не шурши
|
Не шурши
|
камыш
|
камыш
|
камыш
|
Не бегай
|
Не бегай
|
Не бегай
|
Ночь
|
Ночь
|
Ночь
|
Не шуми
|
Не шуми
|
Не шуми
|
Дочь
|
Дочь
|
Дочь
|
Не шурши
|
Не шурши
|
Не шурши
|
камыш
|
камыш
|
камыш
|
Не бегай
|
Не бегай
|
Не бегай
|
Ночь
|
Ночь
|
Ночь
|
Не шуми
|
Не шуми
|
Не шуми
|
Дочь
|
Дочь
|
Дочь
|
Не шурши
|
Не шурши
|
Не шурши
|
камыш
|
камыш
|
камыш
|
ПАМЯТКА
Мужской род
|
Какой?
|
Окончание – ой, - ый, - ий
|
Женский род
|
Какая?
|
Окончание – ая, - яя
|
Средний род
|
Какое?
|
Окончание – ое, - ее
|
Задание в парах:
1.
Вставь пропущенные буквы;
2.
Укажи род имен
существительных;
3.
Выдели родовые окончания
имен прилагательных.
Черн…. туш.., дождев….
плащ…, старш…. доч…., солнечн….. луч…. , темн….. ноч…., последн… матч….,
больш…. багаж….., железн….обруч…., лесн….. дичь.
Свой ответ
начните:
МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ:
1.
У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
………… (НАЗОВИ ЕГО)
2.
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО,
МУЖСКОГО) РОДА. Ь-?(ЕСТЬ ИЛИ НЕТ).
3.
РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..
ПАМЯТКА
Мужской род
|
Какой?
|
Окончание – ой, - ый, - ий
|
Женский род
|
Какая?
|
Окончание – ая, - яя
|
Средний род
|
Какое?
|
Окончание – ое, - ее
|
Задание в парах:
1.
Вставь пропущенные буквы;
2.
Укажи род имен
существительных;
3.
Выдели родовые окончания
имен прилагательных.
Черн…. туш.., дождев…. плащ…, старш…. доч…., солнечн…..
луч…. , темн….. ноч…., последн… матч…., больш…. багаж….., железн….обруч….,
лесн….. дичь.
Свой ответ
начните:
МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ:
1.
У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
………… (НАЗОВИ ЕГО)
2.
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО,
МУЖСКОГО) РОДА. Ь- ?(ЕСТЬ ИЛИ НЕТ).
3.
РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..
ПАМЯТКА
Мужской род
|
Какой?
|
Окончание – ой, - ый, - ий
|
Женский род
|
Какая?
|
Окончание – ая, - яя
|
Средний род
|
Какое?
|
Окончание – ое, - ее
|
Задание в парах:
1.
Вставь пропущенные буквы;
2.
Укажи род имен
существительных;
3.
Выдели родовые окончания
имен прилагательных.
Черн…. туш.., дождев…. плащ…, старш…. доч…., солнечн….. луч…. , темн…..
ноч…., последн… матч…., больш…. багаж….., железн….обруч…., лесн….. дичь.
Свой ответ
начните:
МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ:
1.
У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
………… (НАЗОВИ ЕГО)
2.
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО,
МУЖСКОГО) РОДА. Ь-?(ЕСТЬ ИЛИ НЕТ).
3.
РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..
ПАМЯТКА
Мужской род
|
Какой?
|
Окончание – ой, - ый, - ий
|
Женский род
|
Какая?
|
Окончание – ая, - яя
|
Средний род
|
Какое?
|
Окончание – ое, - ее
|
Задание в парах:
1.
Вставь пропущенные буквы;
2.
Укажи род имен
существительных;
3.
Выдели родовые окончания
имен прилагательных.
Черн…. туш.., дождев…. плащ…,
старш…. доч…., солнечн….. луч…. ,
темн….. ноч…., последн… матч…., больш…. багаж….., железн….обруч…., лесн…..
дичь.
Свой ответ
начните:
МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ:
1.
У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
………… (НАЗОВИ ЕГО)
2.
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО,
МУЖСКОГО) РОДА. Ь-?(ЕСТЬ ИЛИ НЕТ).
3.
РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..
ПАМЯТКА
Мужской род
|
Какой?
|
Окончание – ой, - ый, - ий
|
Женский род
|
Какая?
|
Окончание – ая, - яя
|
Средний род
|
Какое?
|
Окончание – ое, - ее
|
Задание в парах:
1.
Вставь пропущенные буквы;
2.
Укажи род имен существительных;
3.
Выдели родовые окончания
имен прилагательных.
Черн…. туш.., дождев…. плащ…,
старш…. доч…., солнечн….. луч…. , темн…..
ноч…., последн… матч…., больш…. багаж….., железн….обруч…., лесн….. дичь.
Свой ответ
начните:
МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ:
1.
У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
………… (НАЗОВИ ЕГО)
2.
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО,
МУЖСКОГО) РОДА. Ь-?(ЕСТЬ ИЛИ НЕТ).
3.
РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..
ПАМЯТКА
Мужской род
|
Какой?
|
Окончание – ой, - ый, - ий
|
Женский род
|
Какая?
|
Окончание – ая, - яя
|
Средний род
|
Какое?
|
Окончание – ое, - ее
|
Задание в парах:
4.
Вставь пропущенные буквы;
5.
Укажи род имен
существительных;
6.
Выдели родовые окончания
имен прилагательных.
Черн…. туш.., дождев…. плащ…,
старш…. доч…., солнечн….. луч…. , темн….. ноч…., последн…
матч…., больш…. багаж….., железн….обруч…., лесн….. дичь.
Свой ответ
начните:
МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ:
4.
У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
………… (НАЗОВИ ЕГО)
5.
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО,
МУЖСКОГО) РОДА. Ь-?(ЕСТЬ ИЛИ НЕТ).
6.
РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..
ПАМЯТКА
Мужской род
|
Какой?
|
Окончание – ой, - ый, - ий
|
Женский род
|
Какая?
|
Окончание – ая, - яя
|
Средний род
|
Какое?
|
Окончание – ое, - ее
|
Задание в парах:
7.
Вставь пропущенные буквы;
8.
Укажи род имен
существительных;
9.
Выдели родовые окончания
имен прилагательных.
Черн…. туш.., дождев…. плащ…,
старш…. доч…., солнечн….. луч…. , темн….. ноч…., последн… матч…., больш…. багаж….., железн….обруч…., лесн…..
дичь.
Свой ответ
начните:
МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ:
7.
У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
………… (НАЗОВИ ЕГО)
8.
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО,
МУЖСКОГО) РОДА. Ь-?(ЕСТЬ ИЛИ НЕТ).
9.
РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..
ПАМЯТКА
Мужской род
|
Какой?
|
Окончание – ой, - ый, - ий
|
Женский род
|
Какая?
|
Окончание – ая, - яя
|
Средний род
|
Какое?
|
Окончание – ое, - ее
|
Задание в парах:
10.
Вставь пропущенные буквы;
11.
Укажи род имен
существительных;
12.
Выдели родовые окончания
имен прилагательных.
Черн…. туш.., дождев…. плащ…,
старш…. доч…., солнечн….. луч…. , темн….. ноч…., последн… матч…., больш…. багаж….., железн….обруч…., лесн…..
дичь.
Свой ответ
начните:
МЫ ПОСОВЕШАЛИСЬ И РЕШИЛИ:
10.
У СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
………… (НАЗОВИ ЕГО)
11.
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ……….(ЖЕНСКОГО,
МУЖСКОГО) РОДА. Ь-?(ЕСТЬ ИЛИ НЕТ).
12.
РОДОВОЕ ОКОНЧАНИЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО…..
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.