Урок
русского языка в 5-м классе по теме
"Повторение
и обобщение изученного по теме "Лексика""
Цель: обобщение материала,
изученного по теме «Лексика.
Задачи:
• Повторить
теоретический материал о прямом и переносном значении слов, об однозначных и многозначных
словах, о синонимах, омонимах, антонимах.
• Совершенствовать
практические умения и навыки по данной теме.
• Воспитывать
любовь к родному языку, интерес и желание углублять свои знания по теме «Лексика».
На столе учителя
стоит большая коробка, перевязанная бантом. После звонка учитель переворачивает
ее, и ребята видят надпись «лексикология».
1. Объявление темы и задач урока.
- Сегодня, ребята, мы повторяем с вами материал, изученный по теме
«Лексика». Поможет нам в этом коробка с сюрпризом. Мы будем разворачивать
упаковку и вспоминать изученный материал.
- Итак, давайте
вспомним определение термина «лексикология». Молодцы, все верно.
Давайте снимем с коробки фольгу. (Под оберткой оказывается еще слой бумаги.
На ней написано «лексика» и «лексикон»).
- Ребята, нужно
дать определение этим терминам. Кто знает, что такое «лексика», а что
такое «лексикон»?
- Да тут еще и
послание есть. Давайте откроем.
2.
Повторение правил работы со словарями.
- Здесь загадка от
французского писателя Анатоля Франса. «Вселенная, расположенная в алфавитном
порядке» - что это? Словарь! А как со словарями нужно работать? Кто знает? Какие
словари бывают? Для чего так много разновидностей существует?
- Хорошо. Вы -
молодцы! Давайте и этот слой бумаги снимем.
- Здесь опять два термина:
«однозначные слова» и «многозначные слова». Какие это слова? Как по
словарной статье можно определить однозначное слово или многозначное? Кто может
привести примеры многозначных слов?
- Ребята, вы
справились. Снимаем обертку.
- Новый слой и
новые термины: «синонимы», «антонимы», «омонимы». Кто может дать
определения? Здесь тоже послание имеется! Разворачиваем конверт.
3.
Практические
задания.
- Задание: распределите
синонимы по группам. В каждой группе расположите синонимы в порядке усиления
признака.
1. Отважный,
гигант, бояться, неустрашимый.
2. Холод,
храбрый, мороз.
3. Стужа,
великан, титан.
4. Трепетать,
опасаться, робеть, смелый.
- Ребята, здесь
еще и стихотворение есть. Называется «Удивительные вещи». Я вам его прочитаю, а
вы определите: о каких словах идет в нем речь.
Страшные вещи в природе бывают.
Ножки у стула. Но стул не шагает.
Часто часы бьют. Но мы не слыхали,
Чтобы кого-то они обижали.
«Слон затрубил», - говорят. Интересно!
Что-то слона я не вижу в оркестре? (автор Карол Корд)
- Что
удивительного в том, что стул не шагает, часы никого не обижают, а слона не
пускают в оркестр? Что это за слова? Правильно, омонимы - слова,
одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению.
- Очередной конверт.
Наверное, здесь про третий термин задание. Действительно! Здесь игра для вас.
- Итак, давайте
поиграем. Я называю слово, а вы – антоним к нему.
Плакать
– смеяться, любить –
ненавидеть, великан – карлик,
поднимать
– опускать, грязь – чистота,
дорогой
– дешёвый, солёный – сладкий,
много
– мало, радость – грусть,
юг
– север.
- Какие вы молодцы!
Теперь следующее задание. Послушайте стихотворение
и выпишите пары антонимов.
Морж спросил у кенгуру:
«Как выносишь ты жару?»
«Я от холода дрожу!»
- кенгуру сказал моржу.
4.
Игра-исследование.
- Ребята, а сейчас
я вам предлагаю поиграть в ученых. Мы заглянем в «Толковый словарь русского
языка» С.И. Ожегова и займемся изучением значений слова «золотой».
- Смотрите сколько
здесь значений! (6) Зачитываем словосочетания, приведенные в словаре в качестве
примеров.
Золотая монета (из
золота), золотая молодежь (молодежь из богатых слоев общества), золотые кудри
(цвет волос), золотые руки (умелые), золотая свадьба (пятидесятилетие супружеской
жизни), золотое дно/дождь (неиссякаемый источник доходов, прибыли).
- Какое явление мы
здесь наблюдаем? Правильно: метонимию, а еще многозначность,
переносное значение.
- Ребята, скажите, а можно ли к
слову «золотой» в следующих словосочетаниях подобрать синонимы и антонимы?
Давайте попробуем.
Золотой работник. Синоним?
Трудолюбивый. Антоним? Ленивый.
Золотая
бабушка. Синоним? Добрая. Антоним? Строгая.
- О
чем говорит наше открытие? Правильно, о том, что слово «золотой», помимо многозначности,
омонимии, переноса значения, может образовывать синонимичные и
антонимичные пары. А еще о чем? О том, что все явления в лексике
взаимосвязаны. Слово может обладать сразу несколькими значениями, выступать
разными частями речи (не меняя своего буквенного состава), благодаря чему
смысл, вложенный в словосочетание, каждый раз способен кардинально меняться.
5.
Лексический диктант.
- Ребята, вы
справились со всеми заданиями. Теперь, для окончательного закрепления,
предлагаю написать лексический диктант, а после – снять последний слой
упаковочной бумаги и полакомиться нашим сюрпризом. Итак, достаем листочки и
подписываем их.
Все слова языка. (Лексика)
Раздел лингвистики, изучающий
лексику. (Лексикология)
Слова, имеющие одно
значение. (Однозначные)
Слова, имеющие несколько лексических
значений. (Многозначные)
Слова с переносным значением. (Метафоры)
Слова, одинаковые по звучанию и написанию,
но разные по значению. (Омонимы)
Слова, которые звучат одинаково, но
пишутся по-разному. (Омофоны)
Слова, близкие по
значению. (Синонимы)
Слова, противоположные по значению. (Антонимы)
6. Подведение
итогов.
Все, сдаем работы
и вспоминаем вслух, с какими терминами сегодня нам довелось работать. Я открываю
коробку. Внутри кулек конфет – награда за труд для всех.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.