Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Повторение изученного по теме " Глаголы"

Повторение изученного по теме " Глаголы"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Глагол. Повторение изученного.

Цель: 1) образовательная: повторить и закрепить изученное о глаголе; формировать умения употреблять их в устной и письменной речи; распознавать морфологические признаки глагола;

2) развивающая: способствовать развитию логического мышления,развивать умение работать самостоятельно, развитие памяти, мышления, речи.

3) воспитательная: воспитание интереса к русскому языку.

Класс: 6

Время: 45 минут

Ход урока

1. Орг. момент.

2. Повторение и обобщение изученного .

Мы с вами закончили изучение темы " Глагол". Сегодня на уроке закрепим полученные знания по данной теме.

«Слова».

Учитель детям раздаёт листы бумаги и просит написать их за три минуты все слова, которые относятся к теме, которую предстоит повторить. За три минуты все учащиеся выполнят задание и подсчитают, сколько слов им удалось написать.. (Некоторые списки можно зачитать).

1) Буквенный диктант.

Чередование гласных е - и в корне.

1. об…рать

2. зам…рать

3.расст…лить

4. бл…стеть

5. соб…раю

6.оп…раться

7.зам…реть

8.прот…реть

9. раст…рать

10. заб…рать

Ответ: и и е е и и е е и и

2) Творческое задание.

С любым словом составьте и запишите сложное предложение.

3)Работа с текстом.

Даны два стихотворения. ( текст преед каждым учащимся)

Прочтите про себя стихи и сравните.

И вот он начал свой рассказ:

" Они ползут,

А он им -раз!

А тут как раз

Она ползла.

А он как даст ему со зла!

Они ей раз! Она им раз!

Но тут как раз

Ее он спас"

А. Барто

Кто сказал, что мы подрались?

Мы не дрались, а боролись.

Правда, мы чуть-чуть кусались,

И шипались, и кололись,

Правда, мы друг друга мяли,

И бодались, и лягались.

Нас, конечно, разнимали.

Мы, конечно, упирались.

А. Кушнер.

- Чем стихи отличаются друг от друга.( ответы детей)

_ А теперь вдумайтесь в содержание этих стихотворений. О чем говорится в стихах? ( ссора, конфликт)

- Чтобы избежать таких ситуаций, какими нужно быть? ( дружными).

Что такое дружба? ( ответы детей).

ДРУЖБА - это нравственное обогащение человека, это готовность оказать помощь другу. У каждого человека должен быть настоящий друг, на которго всегда можно положиться, посоветоваться и быть уверенным , что этот человек всегда будет рядом в трудную минуту.

3) Работа с текстом.

Образуйте начальные формы глаголов из второго стихотворения.

Сказать

Подраться

Кусаться

Бороться

Щипаться

Колоться

Мять

Бодаться

Лягаться

Разнимать

Упираться

- Как еще называют неопределенную форму глагола? ( инфинитив).

-На какие вопросы отвечает инфинитив?

4) Образуйте видовые пары

Сказал - говорить

Подраться - дрался

Бороться - поборолся

Кусаться - укусить

Мять - смять

Бодаться - боднул

Лягаться - лягнул

Разнимать - разнял

-Назовите глаголы, которые не употребляются без суффикса -ся? ( подраться, бороться)Как называются такие глаголы? ( возвратные).

4) Работа в парах.

Разделите слова на три группы. Предупреждение, здесь есть лишние слова, их нужно отбросить.

Начинаться , поговоришь, любуется, наклоняться, прочитаешь, встаньте, подниматься, толкаешь, нагнись, поставьте, улыбается.

Ответ: 3 причины, по которым пишется Ь в глаголах.

-начальная форма глагола.

- глаголы 2 лица, ед. числа на - ешь.

- глаголы повелительного наклонения.

Лишние слова: любуется, улыбается.

- Почему в этих глаголах не пишется Ь знак?

5) Физминутка.



Надо встать и одновременно отдать честь правой рукой, а левую вытянуть вдоль туловища. Затем, подняв большой палец ладони левой руки, сказать «Во!». Затем хлопнуть в ладоши и сделать то же, но другими руками.

Сидя. Взяться правой рукой за левое ухо, а левой рукой взяться за кончик носа. Хлопнуть в ладоши и быстро поменять руки: левой рукой – правое ухо, правой -кончик носа.

6) Исправь ошибку.

Исправьте ошибки прямо на карточках.

1. Товарищ лейтенант разрешите обратиться.

2.Он знаит много про историю москвы.

3. Ты небоишся взрыва.

4.Ты должен преследывать противника.

5. Товарищи верьте мы одержим победу над фашистами!

7) Морфологический разбор глагола.

Выберите из 5 предложений любой глагол, сделайте его морфологический разбор.

8)Устная работа. " Кто быстрее?"

Дана первая часть фразеологизма. Нужно подобрать к ним глагол.

Сломя голову -…. быстро.

Спустя рукава - …. работать.

Палки в колеса -…. ставить.

Голову на отсечение -….. давать.

Дальше своего носа -….. не видеть.

Зубы на полку - ……класть

9) Итог урока. "Синквейн по теме" Глагол".

В конце урока обучающимся предлагается написать синквейн на основе изученного материала. Синквейн – это пятистрочная строфа.

1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;

2-я строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие;

3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;

4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;

5-я строка – синоним ключевого слова (существительное).

-Выставление оценок. Самооценка.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров146
Номер материала ДВ-143898
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх