Тема: повторение
изученного по теме “Склонения имен существительных”.
Цель:
- Образовательные: обучение определению склонения имен
существительных, опираясь на содержание таблицы и схемы; уточнение понятия
“склонение имен существительных”; определение места типов склонения имен
существительных в грамматических категориях части речи.
- Коррекционно-развивающие: развитие внимания и памяти при работе с опорными схемами,
таблицами, при работе с учебниками, текстами упражнений; коррекция функций
анализа и синтеза в процессе мыслительной деятельности.
- Воспитательные: способствовать воспитанию любви к
родному языку, интереса к предмету, воспитывать самостоятельность,
аккуратность, усидчивость, фантазию, целеустремленность
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: словесный, творческое чтение, проблемный,
частично-поисковый, беседа
Контроль знаний: устный и письменный
Формы обучения: общеклассная, коллективная, индивидуальная
Ход
урока:
І. Организационный момент.
Постановка целей и задач урока.
ІІ. Вступительное слово учителя.
Метод
«Мозговая атака»
ІІІ. Повторение пройденного на
предыдущих уроках.
ІV. Объяснение нового материала.
Слово учителя Вопросно-ответная беседа о языке.
V. Усвоение нового материала.
Упражнение № 6 стр. 4
(устно)
Упражнение № 11 стр.5
Запишите предложения, переведите их на
казахский язык.Выписать высказывания о языке и ответить на вопросы.
VІ. Закрепление нового
материала.
– Чему учились?
– Когда вам пригодятся эти навыки?
|
Ж.р
|
М.р
|
Ср.р
|
И.п
|
Вкусная вода
|
Вкусный сироп
|
Вкусное яблоко
|
Р.п
|
Вкусной воды
|
Вкусного сиропа
|
Вкусного яблока
|
Д.п
|
Вкусной воде
|
Вкусному сиропу
|
Вкусному яблоку
|
В.п
|
Вкусную воду
|
Вкусный сироп
|
Вкусное яблоко
|
Т.п
|
Вкусной водой
|
Вкусным сиропом
|
Вкусным яблоком
|
П.п
|
О вкусной воде
|
О вкусном сиропе
|
О вкусном яблоке
|
VІІ. Рефлексия.
– Я понял тему
– Я понял и могу объяснить другому ученику
– У меня есть вопросы по теме
VІІІ. Домашнее задание
Заполнить кроссворд со словарными
словами, изученными ранее. Из ключевых букв составить слово (склонение).
По горизонтали:
2. И попались нам в садки.
Только шустрые ....
5. Учит в школе нас не зря
... первая.
6. Крутится – вертится ветряная …
7. Принес хлопот немало
Подарок Скоропеи:
…. жена украла,
Мартын в тюрьме за дверью.
По вертикали:
1. Мы возьмем с собой ….
И отправимся гулять,
Нам ребята предложили
В хоккей с ними поиграть.
2. Держись, мой….
На свете два раза не умирать…
3. Вдаль бежит дорога,
…. без конца,
Поезду осталось
Ехать два часа
4. Стал натягивать гамаши,
Говорят ему: “Не ваши!”.
Одевать он стал …,
Говорят ему: “Не то!”.
Какое слово у нас получилось? Как выдумаете, зачем оно
здесь появилось?
Определите склонение
выделенных существительных.
Наш сад заброшен. Больше всего
разрослись тополь и черемуха. За прудом была поляна. Она
вся заросла отростками молодых тополей.
ІХ. Комментирование оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.