Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыПовторение материала за курс 6 класса

Повторение материала за курс 6 класса

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта урока «Повторение и обобщение изученного в 6 классе».


Ф.И.О. учителя: Голощапова Галина Алексеевна


Предметная область: русский язык


Класс: 6 класс


Автор УМК: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова «Русский язык. 6 класс».


Тип урока: систематизация и обобщение изученного.

Вид урока: урок-путешествие.


Учебные задачи:


1.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- развитие этических чувств.


2. Учебные задачи, направленные на достижение межпредметных результатов обучения (регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД):

- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

- уметь высказывать своё мнение на основе работы с материалом;

- формировать умения планировать, контролировать, оценивать свою деятельность;

- развитие операций мышления: сравнения, анализа, обобщения.

Коммуникативные УУД:

- уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других.


3. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- систематизировать и обобщить знания по фонетике, лексике, фразеологии, словообразованию, морфологии, синтаксису;

- подготовить учащихся к связным высказываниям на грамматическую тему, учить аргументировать свои высказывания, развивать речь учащихся, прививать навыки исследовательской работы, расширять кругозор учащихся;

- прививать любовь к родной земле, к родному языку.


Оборудование:

Мультимедийный проектор

«Толковый словарь русского языка» (Ожегов)

Выставка рисунков


Предварительная работа: за две недели до урока учащиеся получили задание:

1) подготовить выставку рисунков на тему «Земля»

2) провести исследование: «Девятая буква старого алфавита» (индивидуальное задание).


Технологическая карта урока


Эмоциональный настрой на урок


Цель:

- мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки;

- осознанное вхождение учащихся в пространство учебной деятельности, создание предпосылок для эмоционально комфортной обстановки на уроке.



Постановка учебной задачи













































?


Цель:

- познакомить учащихся с создателями славянской письменности, со славянским алфавитом и буквой «земля».




















Актуализация знаний

Этап закрепления



Цель:

- актуализировать учебное содержание, необходимое для повторения и обобщения материала

- актуализировать мыслительные операции, анализ, обобщение

- зафиксировать затруднение при выполнении учащимися учебного действия.


































































































































Рефлексия

Цель:

- оценить результаты собственной деятельности

- повторить способ нового знания



Домашнее задание

Личностные:

мобилизация внимания, уважения к окружающим;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, со сверстниками;



















Постановка и решение проблемы: формулирование задач и целей урока

Познавательные: применение методов информационного поиска

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные:

Коррекция ( внесение необходимых корректив в план и способ действия)





















































Планирование своих действий

- формирование позитивной самооценки

- оценка правильности выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

- внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок

- построение речевого высказывания в устной форме

- умение структурировать знания

- использование речи для регуляции своего действия.


























































































































Умение выражать свои мысли

- формирование адекватной позитивной самооценки и самоуважения .

Включение детей в деятельность.

У: - Здравствуйте, ребята! Сядьте на своих местах поудобнее, спокойно прислушайтесь к своему дыханию.

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь оценку «пять»











- Ребята, мы с вами закончили изучение всех разделов русского языка в 6 классе. Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня? Правильно, повторением.


- Сегодня, ребята, мы с вами отправимся в интересное путешествие по разделам русского языка, побываем в прошлом, ведь история нашего алфавита насчитывает более 1000 лет и хранит немало тайн.

На уроке мы будем работать со словом, которое вы попробуете сейчас отгадать:

Голубая точка

В бесконечном море,

Нет родней клубочка

В космическом просторе.

Проросла травою,

Ожила ручьями.

И меня с тобою

Укрыла небесами.

Горы, океаны,

Реки и поля,

Загадочные страны.

Дом родной ….(Земля)


- Какая это часть речи?


- А что такое имя существительное?


Итак, мы отправляемся в путешествие в прошлое

со словом земля.


Но что это? Оказывается, в давние времена «земля» - это не только слово - так называлась девятая буква славянского алфавита, который создали великие славянские просветители-братья Кирилл и Мефодий, о которых мы говорили на предыдущих уроках.


Итак, в азбуке Кирилла и Мефодия было 43 буквы.

И одной из них была буква «земля».

О ней нам расскажет Павлова Саша.

(Приложение №1)


Продолжим наше путешествие и исследуем слово «земля» по различным разделам языка.


Мы прибыли в «Лексику».

(Слайд №1)

- Что такое лексика?

- посмотрите выставку рисунков на тему «Земля».

- почему слово одно, а рисунки разные?

Это слово, имеющее несколько значений.

- найдите в «Толковом словаре» Ожегова значения этого слова.

-посмотрите видеоролик о слове земля из цикла «Священный язык»

(Приложение № 2); (2 мин. 45 сек.)


Отправляемся в следующий пункт нашего путешествия «Морфемика и словообразование».

- Что изучает морфемика, ( слайд №2) словообразование? (слайд № 3)

- напомните, из чего может состоять слово?

- без какой части слово не может существовать?

- разберите слово земля по составу;




- Проведём небольшое соревнование, кто больше придумает родственных слов к данному.

- В «Словообразовательном словаре» Тихонова более 30 слов с корнем - земл-. Вот некоторые из них (Слайд № 4)

Это слова, состоящие из одного корня, но есть слова, образованные из 2 корней (Слайд № 5)


- Путешествуем дальше. Следующий пункт «Фонетика» (Слайд №6)

- что изучает фонетика?


- посмотрите внимательно на слово «земля» и скажите, есть ли здесь звук а.


А сейчас решите задачу, и вы узнаете, какая земля для нас самая родная.

- найдите гласный ударный звук в слове вьюга.

- в слове огонь возьмите согласный звонкий, твёрдый.

- в слове лён найдите согласный звонкий, мягкий

- найдите гласный в слове лист

- в слове царь возьмите согласный твёрдый, глухой.

- найдите согласный глухой, твердый в слове пирог

- какое слово получилось? Да, это наш родной посёлок Углицк. (Слайд №7)

- Отправляемся в следующий пункт «Морфология» (Слайд № 8)

- что изучает морфология?

- какой частью речи является слово земля?


- сделайте морфологический разбор слова «земля»






Следующий пункт нашего путешествия «Синтаксис». (Слайд № 9)

- что изучает синтаксис?


- запишите предложение, сделайте синтаксический разбор.


Ранней весной роняет ель семечки на влажную землю.





- И последний пункт нашего путешествия «Фразеологизмы».

(Слайд № 10)

- что такое фразеологизмы?

- вспомните фразеологизмы со словом земля (слайд № 11)


- Мы не посетили на сегодняшнем уроке «Орфографию». В этот пункт мы отправимся на следующем уроке.


Итог урока:

- Мы сегодня рассмотрели слово земля с разных точек зрения.

С точки зрения каких наук?


Мне понравилось…

Я узнал…

Мне было интересно…

(Слайд №12)







Подобрать и записать в тетрадь 3 пословицы о земле. (Слайд №13)


Приветствуют друг друга, проверяют готовность к уроку, психологически настраиваются на урок.



























Записывают в тетради дату и тему урока.































Дают устные ответы на поставленные вопросы.























Презентация «Буква «Земля»












Учащиеся дают ответы



Находят значения слова, зачитывают.





Просмотр видеоролика










Дают ответы








Делают морфемный разбор слова «земля», проверяют.


Самостоятельная письменная работа.

Проверка
















Дают ответы.







Решают поставленную задачу




























Дают ответы.






У доски ученик делает морфологический разбор, остальные в тетради, затем проверяют.





Отвечают на вопросы


Один ученик делает синтаксический разбор предложения на доске, остальные в тетрадях. Проверяют.








Ответы на поставленные вопросы




















Высказывают свои впечатления от урока.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Глагол

Номер материала: ДБ-1250472

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.