Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Повторение обособленных обстоятельств при подготовке к ГИА по русскому языку.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Повторение обособленных обстоятельств при подготовке к ГИА по русскому языку.

библиотека
материалов

1вариант

Расставьте знаки, докажите графически. Составьте схемы.

1.Налетит ветер и через минуту все скрывается в темноте.

2.Хлопают двери в прихожей и кто-то топает в пол валенками.

3.Спотыкаясь и падая люди бежали вперед.

4.Две борзые собаки напряженно загнув хвост серпом и высоко поднимая ноги грациозно перепрыгивали по высокому жнивью.

5.Луга были тихи голы и спокойны.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами.

3.Укажите грамматическую основу 4 предложения.

4.Найдите предложение с однородными членами.

5.Из предложения 3 выпишите 2 С/С со связью примыкание.


2вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите графически, составьте схемы.

1.Давно морозы сковали землю навалило снегу лес стоит в своей мрачной сосредоточенности.

2.Небо хмурилось и становилось прохладно.

3.Я прошел около километра и увидели полуторку которая громыхая цепями неслась мне навстречу.

4.Можно прожить и не хвастаясь умом без этих разговоров.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами.

3.Укажите грамматическую основу 3 предложения.

4.Найдите предложение с однородными членами.

5.Из предложения 2 выпишите С/С со связью примыкание.


3 вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите графически, составьте схемы.

1.В мае шел снег летела крупа дул ветер и деревья стояли голые с закрытыми почками.

2.И скрипка запела затосковала и зал снова замер боясь неосторожным звуком оскорбить нескладного музыканта.

3.Будь благодарен каждому цветку чей аромат вдыхал ты на веку.

4.Май леса наряжает и лето в гости приглашает.

5.По вечерам дедушка смотрел телевизор или читал или уходил в театр.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами.

3.Укажите грамматическую основу 3 предложения.

4.Найдите предложение с однородными членами.

5.Из предложения 2 выпишите С/С со связью примыкание.




4 вариант.

Расставьте знаки препинания, доказав их графически. Составьте схемы.

1.Самолеты были быстроходные и летчики сближались со скоростью превышающей скорость звука.

2.Лай чуть слышался и все дальше удаляясь терялся в глубине лощины.

3.Река вымотавшись за день присмирела и отдаленным шепотом перекатов напомнила о своем бурном нраве.

4.Самолет врага растет на глазах и вот уже видны плоскости сверкающий круг винта черные точки пушек.

5.Листья падая шепчутся прощаясь навек.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами.

3.Укажите грамматическую основу 4 предложения.

4.Найдите предложение с однородными членами.

5.Из предложения 2 выпишите С/С со связью примыкание.


5вариант.

Расставьте знаки препинания доказав их графически. Составьте схемы.

1.Кащтанка вскочив присела на все четыре лапы и протягивая к коту морду залилась громким лаем.

2.Реки шумно текут в горах а умолкают выйдя на равнину.

3.Алексей Маресьев понимал что навстречу ему идет не мальчишка а опытный ас.

4Но вдруг враг не выдержал скользнул вверх и Алексей нажав сразу все гашетки распорол его тремя огненными струями..

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами.

3.Укажите грамматическую основу 4 предложения.

4.Найдите предложения с однородными членами.

5.Из предложения 2 выпишите С/С со связью примыкание.

6 вариант.

Расставьте знаки препинания, доказав их графически. Составьте схемы.

1.Враг не выдержал и Алексей нажав сразу все гашетки распорол его огненными струями.

2.Он тотчас сделал мертвую петлю и увидел на фоне земли медленно и бессильно порхающий самолет.

3.Давыдов долго бежал держась за сани пытаясь согреть ноги.

4Он задумался глядя на яиние зубцы Кавказских гор.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами.

3.Укажите грамматическую основу 2 предложения.

4.Найдите предложение с однородными членами.

5.Из предложения 2 выпишите С/С со связью примыкание.





7вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите графически, составьте схемы

1.В ожидании ужина мы сидели у костра наблюдая как на реке угасает последний отсвет заката.

2.Не спит солдат припомнив дом и сад зеленый над прудом где соловьи всю ночь поют.

3.Много радости дает человеку сбор грибов в котором так хорошо сочетается азарт охоты и удовольствие с общением природы.

4.Я накинул шинель потому что озяб от холода и усталости.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложение с обособленными обстоятельствами.

3.Укажите грамматическую основу 2 предложения.

4.Найдите предложения с однородными членами.

5.Из предложения 2 выпишите С/С со связью примыкание.


8вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите графически, составьте схемы.

1.Прибежав в угол сада где росли кусты малины мы занялись сбором ягод рассыпанных по кустам.

2.Сквозь чащу черемухи пробираемся к берегу.

3.Конец июня а черемуха только-только оделась по-весеннему.

4Запоздалым сиреневым цветом горит багульник а березка не поверив лету стоит голая.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами.

3.Укажите грамматическую основу 2 предложения.

4.Найдите предложение с обособленным обстоятельством и определением.

5.Из предложения 4 выпишите С/С со связью примыкание.


9вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите графически, составьте схемы.

1.Тайга увидев простор Байкала катится к нему по сопкам ярусами зелени и у воды замирает.

2.Пощупав корнями воду лиственницы березы и сосны раздумали купаться, а тайга напирает сзади остановиться не может

3.Наберегу лежат деревья загородив дорогу к озеру.

4.Я отыскал здесь те письма которые брат писал матушке в течение всей жизни.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами.

3.Укажите грамматическую основу 2 предложения.

4.Найдите предложения с однородными членами..

5.Из предложения 4 выпишите С/С со связью примыкание



10 вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите графически, составьте схемы.

1.За две три версты можно было различать малейший звук лай собак в отдаленных селах голоса на соседней мельнице шум доски внезапно брошенной на землю.

2.Сверкнула молния и вслед за ней послышался удар грома.

3.Вдруг пронесся порывами ветер и осыпал яблоневый и вишневый цвет.

4.Щенок с веселым лаем выскочил на улицу но испугавшись нас замолк и спрятался под крыльцо.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложение с обособленным обстоятельством.

3.Укажите грамматическую основу 1 предложения.

4.Найдите предложения с однородными членами..

5.Из предложения 4 выпишите С/С со связью примыкание.


11 вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите графически, составьте схемы.

1.В Воздухе закружилась сухая трава листва сорванная с деревьев и мелкие сучья.

2.Лишь изредка олень пугливый через пустыню пробежит или коней табун игривый молчанье дола возмутит.

3.Стадо диких уток со свистом промчалось над нами и мы слышали как оно опустилось на реку недалеко от нас.

4.Сергей вошел потирая руки и кивнув мне уселся рядом.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложение с обособленным обстоятельством.

3.Укажите грамматическую основу 1 предложения.

4.Найдите предложения с однородными членами..

5.Из предложения 4 выпишите С/С со связью примыкание.


12вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите их графически, составьте схемы.

1.На небе начинало сереть и по воде заклубился легкий парок.

2.Макар и не заметил что стало светать.

3.Во сне он видел маленького олененка который весело гулял по лесу со своей матерью.

4.Никогда не берись за последующее не усвоив предыдущего.

5Буран и вьюга и холода задерживали наше продвижение.


1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложение с обособленным обстоятельством.

3.Укажите грамматическую основу 3 предложения.

4.Найдите предложение с однородными членами.

5.Из предложения 4 выпишите С/С со связью примыкание





13 вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите их графически, составьте схемы.

1.Снежные хлопья косыми лучами падали на под ноги засыпая следы каравана.

2.Первые лучи солнца пробив сквозившую тучу блеснули в небе и побежали по земле и небу.

3.Сумерки совершенно закутали морозные улицы и суету и тревогу смягчил крупный мягкий снег в пятна света

4.Город был еще теплый со сна и над ним кружился не то туман не то дым.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложение с обособленным обстоятельством.

3.Укажите грамматическую основу 3 предложения.

4.Найдите предложение с однородными членами.

5.Из предложения 4 выпишите С/С со связью согласование


14 вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите их графически, составьте схемы.

1.Вдоль колоды едва касаясь снега прошмыгнул ловкий соболь

2. Вернувшись в палатку я долго читал не переставая прислушиваться к неясным звукам надвигающейся непогоды.

3.Не стану уверять что прекраснее Байкала нет ничего на свете.

4.Каждому из нас мила и люба своя сторона где ты родился вырос и живешь

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами

3.Укажите грамматическую основу 3 предложения.

4.Найдите предложение с однородными членами.

5.Из предложения 4 выпишите С/С со связью управление.


15 вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите графически, составьте схемы.

1.Вернувшись в палатку я долго читал не переставая прислушиваться к неясным звукам надвигающейся непогоды.

2.Мальчик бежал сломя голову не разбирая дороги и не оглядываясь.

3.На крутом берегу где начинался сосновый бор высыпало земляники видимо-невидимо.

4.На берегу горел костер и на дорогу наносило дым.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами

3.Укажите грамматическую основу 3 предложения.

4.Найдите предложение с однородными членами.

5.Из предложения 4 выпишите С/С со связью управление.







16 вариант.

Расставьте знаки препинания, составьте схемы, докажите графически.

1.Стоя под парами тяжелые гиганты пароходы свистят шипят глубоко вдыхают.

2.Охотник вздрогнув быстро оглянулся потому что в кустах он услышал какой-то шум.

3.Только миноносцы да легкие крейсеры рисковали в буран выходить на разведку в суденое зимнее море да изредка ночью грохотали береговые батареи.

4.То падал туман то вдруг припускал косой крупный дождь.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами

3.Укажите грамматическую основу 1 предложения.

4.Найдите предложение с однородными членами.

5.Из предложения 4 выпишите С/С со связью согласование.


17 вариант.

Расставьте знаки препинания, составьте схемы, докажите их графически.

1.Через полчаса пароход оставив на волнах шлюпку вдруг сразу уменьшившуюся шел в море.

2.Шоссе шло на юг минуя деревни видневшиеся то справа то слева от дороги.

3.В маленьком садике полковничьего дома распускались нарциссы и гигантские ромашки дочери степей напропалую соперничали с ними.

4.Мы вышли к реке когда начался дождь скоро превратившийся в ливень.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами

3.Укажите грамматическую основу 1 предложения.

4.Найдите предложение с однородными членами.

5.Из предложения 4 выпишите С/С со связью согласование.


18 вариант.

Расставьте знаки препинания, составьте схемы, докажите их графически.

1Рванул ветер взвихривая песок остро жалящий лицо.

2.Небо все покрылось тучами и посыпался дождь мелкий теплый весело звякавший падая на хребты волн.

3.Обратите внимание на почки ивы которые слегка набухли.

4. Ночь была душная и все мы пассажиры сидели или лежали на палубе буксира и вели между собой неторопливый разговор.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами

3.Укажите грамматическую основу 2 предложения.

4.Найдите предложение с однородными членами.

5.Из предложения 4 выпишите С/С со связью согласование




19 вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите графически, составьте схемы.

1.Горячим пламенем горел костер бросая в темноту скупые блики света.

2.Шум удаляясь затихал.

3.Поезд мчался в неясную даль и я вспомнил зимнюю ночь в горах Алатау.

4.Из чащобы все время доносились неясные шорохи и поэтому мальчики долго не могли успокоиться.

5.Впервые я услышал как шелестит лист падающий поздней осенью с дерева.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами

3.Укажите грамматическую основу 3 предложения.

4.Из предложения 4 выпишите С/С со связью согласование


19 вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите графически, составьте схемы.

1.Горячим пламенем горел костер бросая в темноту скупые блики света.

2.Шум удаляясь затихал.

3.Поезд мчался в неясную даль и я вспомнил зимнюю ночь в горах Алатау.

4.Из чащобы все время доносились неясные шорохи и поэтому мальчики долго не могли успокоиться.

5.Впервые я услышал как шелестит лист падающий поздней осенью с дерева.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами

3.Укажите грамматическую основу 3 предложения.

4.Из предложения 4 выпишите С/С со связью согласование



19 вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите графически, составьте схемы.

1.Горячим пламенем горел костер бросая в темноту скупые блики света.

2.Шум удаляясь затихал.

3.Поезд мчался в неясную даль и я вспомнил зимнюю ночь в горах Алатау.

4.Из чащобы все время доносились неясные шорохи и поэтому мальчики долго не могли успокоиться.

5.Впервые я услышал как шелестит лист падающий поздней осенью с дерева.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами

3.Укажите грамматическую основу 3 предложения.

4.Из предложения 4 выпишите С/С со связью согласование







19 вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите графически, составьте схемы.

1.Горячим пламенем горел костер бросая в темноту скупые блики света.

2.Шум удаляясь затихал.

3.Поезд мчался в неясную даль и я вспомнил зимнюю ночь в горах Алатау.

4.Из чащобы все время доносились неясные шорохи и поэтому мальчики долго не могли успокоиться.

5.Впервые я услышал как шелестит лист падающий поздней осенью с дерева.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами

3.Укажите грамматическую основу 3 предложения.

4.Из предложения 4 выпишите С/С со связью согласование


19 вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите графически, составьте схемы.

1.Горячим пламенем горел костер бросая в темноту скупые блики света.

2.Шум удаляясь затихал.

3.Поезд мчался в неясную даль и я вспомнил зимнюю ночь в горах Алатау.

4.Из чащобы все время доносились неясные шорохи и поэтому мальчики долго не могли успокоиться.

5.Впервые я услышал как шелестит лист падающий поздней осенью с дерева.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами

3.Укажите грамматическую основу 3 предложения.

4.Из предложения 4 выпишите С/С со связью согласование



19 вариант.

Расставьте знаки препинания, докажите графически, составьте схемы.

1.Горячим пламенем горел костер бросая в темноту скупые блики света.

2.Шум удаляясь затихал.

3.Поезд мчался в неясную даль и я вспомнил зимнюю ночь в горах Алатау.

4.Из чащобы все время доносились неясные шорохи и поэтому мальчики долго не могли успокоиться.

5.Впервые я услышал как шелестит лист падающий поздней осенью с дерева.

1.Найдите сложные предложения, определите вид.

2.Найдите предложения с обособленными обстоятельствами

3.Укажите грамматическую основу 3 предложения.

4.Из предложения 4 выпишите С/С со связью согласование



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-155342

Похожие материалы