«Повторение один, два много; длинный, короткий; тяжелый, легкий.»

Тема:  «Повторение  один, два много; длинный, короткий; тяжелый, легкий.»

Цель:  закрепить изученный материал; один, два много; длинный, короткий; тяжелый, легкий.

Задачи:

 Образовательные:   учить умению определять,  длинный – короткий; высокий – низкий;  один, два, много;  тяжелый – легкий; путем сравнения.

Коррекционно - развивающие:  развивать мелкую моторику,  усидчивость,  формировать систему  « взор- рука» зрительно- двигательную координацию.

 Воспитательные: воспитание любви ко всему живому.

Оборудование: паровоз, шурупы, мячики, помпоны, шарики, ленты длинные и короткие.

Ход занятия

Организационный момент.

- Мы сегодня отправимся в путешествие на паровозе. Посмотрим что и кого мы можем встретить на  пути.

Приложение 1

Давайте выберем дорогу, по которой поедим. (На партах по две ленточки: зеленая  короткая и красная длинная)

Чем длиннее дорога, тем больше мы увидим на  пути. (Что бы проверить длину ленты мы каждой спаем песенку)

Берем в руки зеленую ленту и ведем по ней пальчиками: а-а-а

Берем в руки красную ленту, и ведем по ней пальчиками: а-а-а-а-а-а-а-а-а

Из геометрических фигур составляем паровоз.

Приложение 2

Но мы не можем отправиться в путешествие, не проверив исправность паровоза (раздаются шурупы с болтиками)

 Приложение 3

Дорогу выбрали, исправность проверили, так как у нас дела?

Физкультминутка:              раз, два, три, четыре, пять- вот так!

                                      (поочередно загибаем пальчики в кулачек, большой       остается в верху)

Паровоз начинает свой путь. Как он гудит? Ту-ту-у-у-у

Первая станция: «Мячики»

 Приложение 4

Сколько мячиков?  (Много.)

Каждый обучающийся получает мяч.

Сколько мячей у каждого? (Один.) 

Какой он на ощупь?   (Жесткий)

Какого он цвета?

Наш паровоз едет дальше. Ту-ту-у-у-у

Приложение 5

 И снова у нас на пути мячики (помпоны)

 Сколько? (Много.)             Раздаются обучающимся.

 Какие? ( Мягкие).

 Сколько у каждого? (Два: жесткий и мягкий.)

Поиграли, сравнили и снова в путь.   Ту-ту-у-у-у

Проезжаем мимо деревьев.

Приложение 6

 Сколько их?

 Какие? (Большое и маленькое)

Подул сильный ветер.  Обучающиеся  дуют  на мячики.  Сравнивают.

Физминутка:     Дует ветер нам в лицо,

                      Закачалось деревцо!
                                    (Покачивать руками вниз-вверх, не сгибая пальцы.)

                             Ветер тише, тише!      ( Руки вниз.)                          

                             Деревцо все выше, выше!  (Руки вверх.)

Какие деревья мы еще видим? (Ели).

Приложение 7

Приложение 8

        

 Сколько их? (Много.)

На конечной станции наши друзья нас встречают с воздушными шариками.

Приложение 9

Сколько? Какие?.......

 Найти в каждом воздушном шарике ( заполненным  крупой) два маленьких шарика.

Наши друзья нас так долго ждали, что проголодались. Давайте их покормим.  Перед едой нужно помыть ручки.

Физкультминутка:  

 Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

(Зверят на баночках кормим шариками из волшебных салфеток.)

Приложение 10

    

Подведение итогов.

Краткое описание документа:

Урок предназначен для обучающихся первого класса vlll вида или для занятий в детском саду. Обучающие на уроке с помощью раздаточного материала определяют тяжелый предмет или легкий. определяют длину лент. На протяжении всего урока идет работа по развитию мелкой моторики, обучающие играют с мячиками разной тяжести, закручивают болты, тянут пальчиками ленты. Из салфеток скручивают шарики и образно кормят животных. шарики можно заменить фасолью.