Повторение по теме "Вещества. Химические формулы веществ"

Тема. Повторение темы «Вещества. Химические формулы веществ»

Цели урока. Обобщить знания учащихся, проверить глубину научных знаний, умение их применять, проводить химический эксперимент, научить выделять главное в каждой теме, логически мыслить, находить решения нестандартных задач. Отрабатывать умения различать химические формулы веществ, читать их, определять валентность, составлять формулы веществ епо известной валентности. Способствовать развитию творческих способностей и познавательного интереса. Формировать экологическую грамотность, продолжить привитие интереса к химии.

Тип урока. Обобщение и систематизация знаний.

Ход урока

Химия – это область чудес,

в ней скрыто счастье человечества,

величайшие завоевания разума

будут сделаны именно в этой области.

(М. Горький)

I. Организационный момент.

II. Основной этап урока.

Сегодня мы постараемся повторить и обобщить свои знания по теме «Вещества. Химические формулы веществ» с помощью игры. Вам необходимо разделиться на две команды, выбрать капитана и придумать название своей команде.

1. Конкурс – разминка «Химическая разминка»

Задание: набрать максимальное количество баллов. За правильный ответ – 1 балл.

1. Как делятся вещества по своему составу? (простые и сложные)
2. Какие вещества называются простыми? (образованные атомами одного химического элемента)
3. Как называются все предметы, которые нас окружают? (физические тела)
4. Из чего состоит тело? (из вещества)
5. Как называется вещество, которое использует человек для изготовления предметов? (материал)
6. Перечислите физические свойства веществ. (агрегатное состояние, цвет, запах и т.д.)
7. Перечислите признаки химических реакций. (осадок, изменение цвета, выделение газа и т.д.)
8. Как называется условная запись состава вещества при помощи знаков химических элементов и индексов? (химическая формула)
9. На какие две группы делятся простые вещества? (металлы и неметаллы)
10. Число химических связей, которое данный атом может образовать с другими атомами? (валентность)
11. На какие две большие группы делят сложные вещества? (органические и неорганические)
12. Как называются соединения, состоящие из атомов двух химических элементов? (бинарные)
13. Элементы каких групп ПСХЭ Д.И.Менделеева имеют постоянную валентность? (I, II, III)
14. Какая валентность присуща Кислороду? (II)

2. Конкурс «SMSка из прошлого»

Задание: расшифровать полученное сообщение.

Участники команд получают зашифрованное письмо.

Числителем является порядковый номер буквы на кнопке, а знаменателем – цифра, под которой буква находится на кнопке мобильного телефона.

Команда 1	Команда 2
4/5, 3/5, 2/6, 3/6, 3/5, 4/9, 2/5, 2/5, 1/2, 4/9, 0, 3/2, 1/2, 4/4, 2/3, 2/5, 3/6, 2/5, 3/6, 2/5, 3/5, 2/6, 3/6, 1/9	4/5, 2/3, 1/6, 2/3, 1/5, 2/3, 2/5, 2/5, 1/2, 4/9, 0, 3/2, 1/2, 4/4, 2/3, 2/5, 3/6, 2/5, 3/6, 2/5, 3/5, 2/6, 3/6, 1/9
Постоянная валентность	Переменная валентность

3. Конкурс «Не ошибись»

Задание: на каждый шаг ученик должен назвать химический элемент (останавливаться и замедлять шаг нельзя).

Один ученик называет – элементы с постоянной валентность, другой – элементы с переменной валентностью.

4. Конкурс «Кто первый?»

Задание: определить валентности всех элементов в предложенных бинарных соединениях.

Команда 1	Команда 2
Mg3N2, CO, OF2, PCl5, Mn2O7	CaC2, CO2, SF6, Cl2O3, Al2S3

5. Конкурс «Отгадай-ка»

Задание отгадать загадки.

1. Кто с кем в родстве – дает ответ пером написанный портрет (химическая формула)
2. В руках у химика крупинка, как для ленивого дубинка (катализатор)

3.       А ну, скорей снимите шляпу! Я дочь космического папы. И вездесуща, и легка,- Я лед, я пот, я облака. Я иней, чай, бульон, туман, Река, ручей и океан. (Вода)

4.       Чтоб появиться я сумел, прокаливают белый мел. меня дает огонь в печи и пламя маленькой свечи. и стоит только сделать вдох, чтоб я на свет явиться мог я в газированной воде, я в хлебе, в соде … Я везде. (Углекислый газ)

6. Конкурс «Составь слова»

Задание: используя символы химических элементов составить предложенные слова.

МоСКВа	СОРОК
Мо – молибден С – углерод К – калий Ва – барий	С – углерод О – кислород Р – фосфор О – кислород К – калий
ВОВа	НОС
В – бор О – кислород Ва – барий	Н – водород О – кислород С – углерод

III. Подведение итогов. Подсчитываем баллы, заработанные командами. Выставляем оценки.

Завершить урок хотелось бы завещанием Д.И. Менделеева:

 «Главный секрет жизни вот какой: один человек – нуль, вместе только – люди. Поэтому живите для других, начиная с мамы, друг с друга, брата и сестры…

Сами трудясь, вы сделаете все и для близких, и для себя, а если при труде успеха не будет, будет неудача, не беда, пробуйте еще, сохраните спокойствие, то внутреннее обладание, которое делает людей с волей, ясных и нужных другим. Иного завета, лучшего дать не могу. С ним живите, его завещайте…»

IV. Домашнее задание.

Повторить изученный материал