« Повторение. Правописание безударных гласных. Правописание звонких и глухих согласных на примере произведения Ганса Христиана Андерсена « Мотылёк.».

Конспект

интегрированного урока по русскому языку во 2 классе

Тема: « Повторение. Правописание безударных гласных. Правописание звонких и глухих согласных на примере произведения Ганса Христиана Андерсена « Мотылёк.».

Цели:

-образовательные:

1. Достигнуть понимания текста на уровне содержания.

2. Учить детей видеть орфограмму в слове, повторить изученные орфограммы.

3. Закреплять признаки предложения.

-развивающие:

1. Развивать орфографическую зоркость.

2. Развивать мыслительные операции анализа, синтеза, память
3. Развивать речь.

• воспитательные:

1. Воспитывать любовь к литературе, родному языку.

2. Воспитывать положительную мотивацию к учению.

3.Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: карточки, словосочетания, слова для сбора предложения, коробочка с оценками.

Действия учителя Оргмомент. (2 мин.) -Ребята, сегодня к нам пришли гости. Повернитесь к ним лицом и поздоровайтесь. -Гости к нам на урок пришли посмотреть, как вы умеете работать с текстом, составлять предложения, выделять из предложения словосочетания. Отвечать на поставленные учителем вопросы. Повторение раннее изученных знаний. (8мин.) -Покажем свои умения? Начнём с «блиц- опроса». За каждый ответ из коробочки берёте заслуженную оценку. (во время опроса учитель не называет имён, а кидает в руки мяч, ребёнок отвечает и кидает мяч обратно) - для чего человеку речь? - какие виды речи бывают? - какая речь называется орфоэпической? - какая речь называется орфографической? - какие части речи знаете? что такое существительное? Какие существительные отвечают на вопрос кто? Какие существительные отвечают на вопрос что? Как изменяются существительные? Назови три рода имени существительного? Как определить род имени существительного? В каком роде у существительных после шипящих пишется мягкий знак? Что такое прилагательное? От какой части речи зависит род и число имени существительного? Что такое глагол? Как изменяется глагол? Для чего нужны предлог и союз? Что такое местоимение? Что такое словосочетания? Как пишется жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн, нщ-щн? Как пишется имя собственное? Как переносятся слова с одной строчки на другую? Как проверить безударную гласную? Как проверить парную согласную в конце и середине слова? Физкультминутка (2 мин.) Основная часть (20 мин.) 1. Разбор слов непонятных детям. ЧТЕНИЕ СКАЗКИ «МОТЫЛЁК» До чтения произведения учитель показывает детям фотографии цветов, которые будут встречаться в тексте. Во время чтения сделать небольшую зарисовку. - Какой вывод из сказки вы сделали? 2. Работа на доске. Составьте предложения из предложенных слов (слова на доске) 1) изморозью, скоро, непогода, с, и, непогода. 2)ветер, поднялся, холодный. 3)старые, дожь, пробирала, скрипучие, ивы. 4)по, несладко, в, ветру, летнем, разгуливать, платье Выделите из текста словосочетания. 3. Работа в листочках. Впишите пропущенные слова. - Расставьте знаки препинания. - Зачеркните неправильные буквы. Скоро нал(и/е)тела непогода с д(о/а)ждём и _________поднялся__________ветер дро(ж/ш)ь___________старые скр(и/е)пучие___ несладко было_________ по ветру в летнем платье -Спишите предложения по схеме. Что сделал? Какой? Что? Что? Что сделала?какие?, Какие? Что? 4. Расставь знаки препинания. Выбирай правильную букву. Итог урока (2 мин.) какие задания вам понравились? что нового вы узнали из урока? посчитайте заслуженные оценки. МОЛОДЦЫ! Домашнее задание. Ребята, дома вы выполните упр. 176.

Действия учеников во время опроса дети достают из корбки с оценками «3,4,5» заслуженную оценку ответы: -Речь нужна для общения. -орфоэпическая, орфографическая и мысленная. -орфоэпическая речь-то что мы слышим и говорим-звуки. -орфографическая-это письмо с использованием правил. -существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог, союз. -существительное-это часть речи,которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? Что? - на вопрос кто? Отвечают одушевлённые предметы. -на вопрос что? Отвечают неодушевлённые предметы. -существительные изменяются по числам. -существительные делятся на 3 рода: мужской, женский, средний. -мужской род-он,мой. Женский-она, моя, средний-оно,моё. -в женском роде после шипящих ставиться мягкий знак. -прилагательное-это часть речи, которая обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? Какая? Какое?. -род и число прилагательных зависит от существительных. -глагол-это часть речи,которая отвечает на вопросы что делать?, что сделать? И обозначает действие предмета. --предлоги и союзы служат для связи слов в предложении. -местоимение-это часть речи, которая служит вместо имени. -словосочетания- это два или три слова(с предлогом),которые связаны по смыслу. Подлежащее и сказуемое словосочетанием не являются. -жи-ши-пиши с и. -ча-ща-пиши а. чу-щу- пиши у. чк-чн,нщ-щн-пишется без мягкого знака. -имя собственное пишется с заглавной буквы. -слова содной строчки на другую переносятся по слогам. -чтобы проверить безударную гласную надо изменить слово так, чтобы на эту гласную падало ударение. -чтобы проверить парную согласную, надо изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная. Ребята рисуют матылька. - если выбирать долго друзей- останешься один. Дружить надо со всеми. - Скоро налетела непогода с дождём и изморозью. -Поднялся холодный ветер. -Дрожь пробирала старые, скрипучие ивы. -Несладко было разгуливать по ветру в летнем платье. -непогода с дождём, непогода с изморозью; -холодный ветер; -старые ивы, скрипучие ивы, пробирала ивы; -было несладко, разгуливать поветру, в летнем платье. -познакомились с новым произведением Г.Х.Андерсена. Поняли, что нет друга ищи, а нашёл береги.