Повторение правописания частей слов. 2 класс УМК "Школа 21 века"

Тема: Повторение правописания частей слов.

Ход урока

I.  Орг. момент

- Дорогие  ребята!  К нам сегодня пришли гости на урок, давайте повернемся и поприветствуем их!  Мне  бы  очень  хотелось,  чтобы  вы

показали свою активность и свои знания нашим гостям.

II. Психологический настрой.

Дети сидят и внимательно слушают учителя, последнее слово каждой

фразы говорят хором.

- Ребята, я буду говорить фразу, а вы хором будете ее заканчивать.

- На уроке наши глаза внимательно смотрят и всѐ… видят.

- Уши внимательно слушают и всѐ… слышат.

- Голова хорошо … думает.

- Проверьте положение рук, ног, спины, расстояние от глаз до парты.

- Помните, что очень важно на уроке спину держать ровно, ноги ставить правильно и не наклоняться низко над партой, для того, чтобы была красивая осанка, хорошее зрение, легко дышать, только в этом случае кровь по вашему организму бежит легко , и от этого ваш мозг работает лучше и быстрее.

Запись в тетради (число)

III.  Актуализация знаний. 

Прежде,  чем  мы  определим  тему  сегодняшнего  урока,  предлагаю

ответить на вопросы. Отвечая  на  каждый  вопрос, делайте запись в свои тетради, можно схематически.

Вопрос1  

Часть слова, стоящая перед корнем, служащая для образования  новых слов. (приставка)

Вопрос2  

Часть слова, стоящая после корня, служащую для образования

новых слов. (суффикс)

Вопрос3  

Изменяемая часть слова, которая  служит для связи слов в предложении. (окончание)

Вопрос4  

Главная  часть  слова,  без  которой  невозможно  образовать

однокоренные слова. (корень)

Вопрос5  

Часть слова без окончания… (основа слова)

Фронтальная проверка с доской.

- Ответ на первый вопрос какой вы записали? (приставка). Повторите, что такое приставка?

- Ответ на второй вопрос какой вы записали? (Суффикс). Повторите, что такое суффикс? И т.д

IV.  Постановка цели и задач урока, формулировка темы урока.

- Что мы смогли повторить, отвечая на вопросы? (Части слова)

- В каких частях слова есть опасные места, т.е орфограммы?(приставка, корень, суффикс)

- Мы уже изучали правописание орфограмм в этих частях слов? (Да)

- Предположите, что будем повторять сегодня на уроке? (Правописание

частей слова)

V.  Работа в рабочей тетради с.3 № 1 (слайд № 2)

- Откройте рабочие тетради с. 3 упр.2 Прочитайте задание. (дети работают фронтально с проверкой на экране)

- Молодцы вы справились с этим заданием. Какие правила мы повторяли для выполнения этого упражнения? (безударные гласные в корне слова и парные по звонкости-глухости согласные)

VI.Игра-физкультминутка

- Ребята, послушайте загадку, отгадку назовите хором.

Было “сели”,
Стало “съели”,
Догадаться вы сумели,
Почему случилось так?
Кто виновник?

( Твердый знак)

- Давайте вспомним, когда пишется разделительный Ъ знак, а когда разделительный ь знак. (Дети повторяют правило)

Встанем! Если я называю слово с твёрдым знаком, то  вы вверх поднимаете руки и хлопаете, а если с разделительным мягким знаком приседаете.

ОТЪЕХАТЬ, ЛИСТЬЯ, РУЖЬЁ, СЪЁМКА, ОБЪЯСНИТЬ, ПЛАТЬЕ, РАЗЪЕЗД, ПОДЪЕЗД,ВОРОБЬИ.

- Молодцы! И правило повторили и зарядку сделали, присаживайтесь, продолжаем работу.

- Прочитайте задание к упражнению 3. (читают задание)

- Родственные это какие слова? (имеют общую часть - корень). Вспомните, что мы знаем о правописании приставок? (пишутся слитно со словами, обозначающими действие, приставки по, под, про, о, об, от пишутся всегда с гласной «о» независимо от ударения, и тд)

Работают фронтально, с проверкой на экране  и записывают на доске.

- Вы отлично поработали. Ребята, Я загадала слово, а вы должны его разгадать, готовы? Перед вами четыре слова (на доске), запишите их в тетрадь через запятую. Выделите в каждом из них них, только ту часть, которую я скажу и составьте  из них слово. Слово запишите рядом.

В этом слове  приставка, как в слове – описать

Корень, как в слове – цена
          суффикс, как в слове – тетрадка                     

  окончание, как в слове – весна       (оценка)   
- Правильно, это слово оценка. Пришло время оценить нашу работу на уроке и некоторые ученики сегодня получают за активную работу отличную оценку. (Назвать учеников)

Итог урока.

Итак, пришло время подвести итоги.

- Какова тема сегодняшнего урока? (повторение правописания частей слова)

- Назовите части слова. (приставка, корень, суффикс, окончание, основа слова)

- Для чего мы должны знать правила правописания частей слова? (чтобы правильно писать, без ошибок  писать)

- Вам понравилось разгадывать ребусы? Я подготовила еще один.

Составьте предложение из двух слов и запишите его в тетрадь.

1-е слово это приставка слова выбежал

2-е слово это корень слова молодой + последний слог слова ножницы.

Что получилось?

Вы молодцы!

- У вас на столе лежат смайлики, у которых не хватает улыбки, дорисуйте улыбку в соответствии с тем, как прошел для вас урок.